下面是范文網(wǎng)小編整理的大學(xué)生誠信情況社會調(diào)查報告3篇 關(guān)于大學(xué)生誠信狀況的調(diào)查分析報告，歡迎參閱。

大學(xué)生誠信情況社會調(diào)查報告1

　　關(guān)于大學(xué)生誠信問題調(diào)查

《禮記》有語：“不寶金玉，而忠信以為寶”。意思是“金銀玉帛不能算作寶貝，真正的寶貝應(yīng)該是忠信”。誠信，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。上至管仲“先王貴誠信。誠信者，天下之結(jié)也”，下至同仁堂“求珍品，品味雖貴必不敢減物力；講堂譽(yù)，炮制雖繁必不敢省人工”，誠信一直都是人在待人接物時不可或缺的一項重要品質(zhì)。尤其是對于當(dāng)前處在轉(zhuǎn)型期的中國，培養(yǎng)人們誠信的道德操守，對于經(jīng)濟(jì)、社會的可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。但是，在社會發(fā)展的過程中，不誠信的行為始終是不可避免的。以大學(xué)為例，從學(xué)生方面看，考試作弊，在很多學(xué)生眼中根本不是羞恥的事；班干部、學(xué)生會干部的選舉、獎學(xué)金的評選等存在著一定程度的虛假行為。從老師方面看，學(xué)術(shù)的不誠信也不容忽視，抄襲他人論文的事件屢見不鮮；自己在外兼職，讓研究生代課的現(xiàn)象也不少。學(xué)校的招生、評估等方面都有不公平現(xiàn)象存在，這些對學(xué)校的誠信教育產(chǎn)生了負(fù)面的影響，繼而影響整個社會。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。在維護(hù)誠信方面，在校教育起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)代大學(xué)生面對誠信，將報以何種態(tài)度進(jìn)入社會，對于社會的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，我小組進(jìn)行了一次關(guān)于“大學(xué)生誠信問題”的社會調(diào)查，希望弄夠從中分析評價一下現(xiàn)如今大學(xué)生的價值觀和人生理念。

　　本次調(diào)查通發(fā)放調(diào)查問卷的方式進(jìn)行，共獲得有效問卷83份。其中大一新生11份，大二30份，大三35份，大四及畢業(yè)生共6份。問卷共包含11道題，覆蓋了對自己和對社會在誠信方面的看法，具有較強(qiáng)的針對性和覆蓋性。本次調(diào)查旨在了解我校學(xué)生對誠信的基本看法，在實際學(xué)習(xí)、生活中對誠信的遵守情況等，并提出今后指導(dǎo)誠信教育工作的思路和措施。美中不足的是：由于時間比較倉促，問卷發(fā)放較少，在反映問題中難免有失偏頗。下面我們就按照問卷的題目設(shè)置對調(diào)查的主要情況作簡要分析：

　　首先是關(guān)于誠信現(xiàn)象的自評和互評。其中%的同學(xué)認(rèn)為自己是個講誠信的人，一向嚴(yán)格要求自己的言行舉止，剩下的人則認(rèn)為自己偶爾會出現(xiàn)不講誠信的情況。而在互評方面，只有3人認(rèn)為當(dāng)今大學(xué)生的總體誠信情況“很好，不值得擔(dān)憂”，超過70%的人都認(rèn)為誠信情況一般，存在個別不誠信行為。不過這個結(jié)果并不能為我們帶來喜悅之情，因為仍有20%的同學(xué)表示如今的狀況值得擔(dān)憂，有很多欺騙的行為存在。這兩項調(diào)查結(jié)果不得不令我們思考，雖然一半的人都表示自己只是偶爾做出不誠信的行為，但如果這些行為都恰好被同一個人遇到，那么他就會認(rèn)為這個社會充滿了欺騙與謊言，自己是無辜的受害者，絕大多數(shù)人這時就會以不平衡的心理開始欺騙他人。如此惡性循環(huán)，社會的前景的確令人擔(dān)憂。

　　中國科技大學(xué)校長朱清有一次給學(xué)生作報告時，學(xué)生給他遞了一張條子：“朱校長，如果告訴你，我們大部分學(xué)生都在考試中作過弊，你相信嗎?”朱校長當(dāng)即回答：“我不相信!我只相信少數(shù)人作過弊，因為作弊對個人的學(xué)業(yè)是沒有好處的?！苯Y(jié)果引來學(xué)生的哄堂大笑。面對此事我們必須捫心自問，大學(xué)給予我們的究竟是知識還是成績？我們需要獲得的究竟是技能還是一紙文憑？因此，我們希望通過第4，5題了解當(dāng)今大學(xué)生對于作弊的態(tài)度。

　　關(guān)于是否有過作弊行為，人數(shù)基本為1：1，其中有50%的人表示自己只是偶爾作弊，個別人經(jīng)常作弊，30%的人對于作弊“心動但未行動”，13人“從來沒有這么想過”。盡管如此，面對作弊行為的態(tài)度，66%的人表示“可以理解，學(xué)生壓力太大”，且11%的人認(rèn)為“只要不被抓住就可以”，相較2者而言，僅有18人表示不能接受作弊。面對這一結(jié)果，我們必須思考是什么導(dǎo)致了近80%的人坦然接受作弊行為？成長環(huán)境，個人品質(zhì)固然是一個方面，但我們必須追究更深層的問題，為什么會出現(xiàn)作弊行為？古代科舉考試，金榜題名即可為官，是為了能夠獲得功名利祿，而現(xiàn)代呢？大學(xué)以前，多數(shù)作弊為了能獲得好成績，這個成績有什么用？贏得老師的稱贊，同學(xué)的羨慕，家長的獎勵，這就是我們從作弊中獲得的好處。到了大學(xué)，絕大多數(shù)人作弊就是為了能通過考試，有些認(rèn)真學(xué)習(xí)的則希望獲得更好的成績。面對這種畸形的心態(tài)與競爭，我們是否應(yīng)當(dāng)反思：除了學(xué)生的個人思想覺悟高的低外，當(dāng)今的教育方式是否真的合理？從小學(xué)起就開始成績排名，老師偏向成績好的“好孩子”，重點學(xué)校成為炫耀的資本，大學(xué)不通過考試需要補(bǔ)考重修甚至試讀退學(xué)。不得不承認(rèn)，學(xué)生的壓力真的不小。所以，在指責(zé)學(xué)生的同時，我們是否可以借鑒其他國家的教學(xué)方法？以郵件的方式發(fā)放成績、必修課程給予最大限度上自由選擇、課改征求并尊重學(xué)生意見等等。個人認(rèn)為能夠改善學(xué)生對于作弊態(tài)度的問題。

“槍手”和論文抄襲，也是在校期間的兩大問題。對此，50%的同學(xué)表示應(yīng)當(dāng)大力禁止“槍手”替考行為，同時也支持“查出畢業(yè)論文有嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象，便取消該生的學(xué)位獲取資格”的做法。另一半則認(rèn)為可以理解接受或事不關(guān)己。由此可以得出結(jié)論，面對“槍手”和論文抄襲，絕大多數(shù)學(xué)生依舊保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，學(xué)校和社會應(yīng)當(dāng)在事態(tài)發(fā)展嚴(yán)重前給予適當(dāng)?shù)慕逃麄鳎远糁撇涣际录穆印?/p>

　　關(guān)于助學(xué)貸款，%的人認(rèn)為“這是個人信用問題，有借必有還。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的誠信意識”，除去20%的人不清楚或沒聽說過，余下的人表示貧困生“不還也還能理解”。顯示的結(jié)果又是如何呢？中國人民銀行總行行長曾痛心疾首地說：“從1999年起至今我們一共為我國的大學(xué)生提供了695萬的國家助學(xué)貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收獲的結(jié)果卻令人心寒?！币蛸J款按期歸還違約率太高，國家助學(xué)貸款曾一度暫停，到2004年才重新啟動，并新增了大學(xué)生畢業(yè)兩年后必須開始還款的要求，2006年也就成為助學(xué)貸款還款的首個高峰年。國家既然肯撥出錢來資助學(xué)生上學(xué)，我們也應(yīng)當(dāng)以誠信為本，盡最大所能償還貸款，使更多的人能夠獲得學(xué)習(xí)的權(quán)利。知恩圖報，善莫大焉。

　　面對社會上的欺詐行為，80%的人認(rèn)為需要“建立、健全完善的個人信用體系、社會信用體系”、“加強(qiáng)全民的思想道德素質(zhì)建設(shè)，從根本上提高人們的‘誠信度’”、“完善法規(guī)、法律體系建設(shè)，使企業(yè)、商家及普通人有法可依，違法必究”50%表示應(yīng)當(dāng)“加大政府行政部門的監(jiān)督管理力度”。于此同時，多數(shù)人認(rèn)為造成目前存在社會不良現(xiàn)象的原因來自“社會風(fēng)氣”。因此，健全個人誠信檔案，建立失信的懲罰措施，開展宣傳教育，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，成為了加強(qiáng)大學(xué)生誠信的方法。

　　理想層面與現(xiàn)實操作，對他人的要求和自己的遵守，通過二者之間的對比，我們可以看到誠信作為一種理想層面的道德操守被學(xué)生認(rèn)為是重要的，但誠信作為一種現(xiàn)實生活中的道德實踐并沒有充分體現(xiàn)，即理想的追求與現(xiàn)實的操作存在較大的差距；誠信作為對他人的品質(zhì)要求體現(xiàn)得較強(qiáng)烈，而作為自己的道德實踐則較差，即對別人要求什么與自己做到了什么存在一定的差距；對于較多學(xué)生來講，誠信不是作為一種一以貫之的品質(zhì)修養(yǎng)，而是具有較強(qiáng)的隨機(jī)性，在實際生活中是否遵守誠信，不少學(xué)生的做法是“視情況而定”。

　　雖然誠信歸根到底是一種道德義務(wù)，但道德義務(wù)的實現(xiàn)并不單純依賴于道德本身的力量，而是需要一個外在的約束機(jī)制來調(diào)整和控制這種道德價值的取向。在一個法制昌明的社會，誠信體系之所以健全是由于制度對誠信的反面——不誠信的約束力太強(qiáng)大了。一個人完全置道德義務(wù)于不顧，他無法承受違反這種道德義務(wù)所要面臨的舉步維艱的處境。因此，在很多問題上，對契約的遵守本身就能夠保障道德的實現(xiàn)。

　　如果說誠信是一輪金赤朗耀的圓月，那么惟有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對待生命的真正態(tài)度；如果說誠信是高山之巔的水，那么惟有它才能夠洗盡浮華與躁動，洗盡虛詐與教化，留下一脈啟悟心靈的真諦。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，應(yīng)從這一秒開始，將誠信永懸于心中。不管將來從事何種職業(yè)，都要閑邪存誠。做商人，童叟無欺；做研究，誠實勤懇；做醫(yī)生，據(jù)實診斷，要是做老師，那定要告訴學(xué)生，言必信,行必果。

　　附錄：大學(xué)生誠信問題調(diào)查問卷及統(tǒng)計結(jié)果

　　大學(xué)生誠信問題調(diào)查問卷

　　隨著我國發(fā)展，國民誠信教育被提到一個重要的議事日程。當(dāng)代大學(xué)生對于誠信的觀念有著高度的認(rèn)知水平，但對于社會誠信度評價較低；學(xué)生的誠信意識與誠信行為出現(xiàn)背離的現(xiàn)象，反映出對于誠信的認(rèn)知與誠信觀念的信奉有著較大的差異。因此，針對大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀、成因，加強(qiáng)對其教育是一個緊迫的、重要的課題。

　　1.您所在年級：

　　A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

　　2.你認(rèn)為自己是個講誠信的人嗎？

　　A.是，誠信是人的基本道德，一向嚴(yán)格要求自己 B.基本是，視具體情況而定，不誠信只是偶爾狀況 C.不是

　　D.其他

　　3.你認(rèn)為我們大學(xué)生的總體誠信情況： A.很好，不值得擔(dān)憂

　　B.一般，不誠信只是個別行為 C.較差，較多人存在不誠信行為 D.很差，前景值得擔(dān)憂

　　4.在各種考試中您是否有過作弊行為： A.經(jīng)常作弊 B.偶爾作弊 C.心動但未行動 D.從來沒有這么想過

　　5.您對學(xué)生考場作弊行為持何種態(tài)度： A.不能接受

　　B.可以理解，學(xué)生壓力太大 C.只要不被抓住就可以

　　6.據(jù)了解，在某些學(xué)校，替考“槍手”已經(jīng)成為一些學(xué)生的兼職。另外有一些學(xué)生則經(jīng)營起校園“中介”來。即針對不同的需求輕易找到合適的人選。對于一些學(xué)校里出現(xiàn)的“槍手”、“槍手中介”，您認(rèn)為：

　　A.有需要就有供給，這很自然，符合市場規(guī)律 B.這是“靠能力吃飯”，可以接受，很正常

　　C.這涉及到一個人的道德問題，應(yīng)該大力禁止

　　D.無所謂，反正我既不會充當(dāng)“槍手”，也不會請“槍手”

　　7.許多學(xué)校明文規(guī)定，一旦查出畢業(yè)論文有嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象，便取消該生的學(xué)位獲取資格，您認(rèn)為： A.理應(yīng)如此 B.處罰過于嚴(yán)厲 C.說服教育就行了 D.沒必要管

　　8.國家助學(xué)貸款是國家運(yùn)用金融手段，由銀行面向普通高等學(xué)校中家庭經(jīng)濟(jì)確實困難的學(xué)生發(fā)放的。（用于支付在校期間的學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)并由國家財政給予利息的人民幣信譽(yù)貸款)?？刹簧賹W(xué)生貸款后并不能按期歸還款項。使國家蒙受損失。對于這一現(xiàn)象，您認(rèn)為： A.這是個人信用問題，有借必有還。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的誠信意識 B.助學(xué)貸款是國家發(fā)放幫助貧困生的，不還也還能理解 C.不太清楚，我沒貸過

　　D.還有這種事，沒聽說過，早知道我就貸了

　　9.當(dāng)今社會上“企業(yè)做假”、“律師說假”、“商家造假”等一些社會不良現(xiàn)象屢禁不止，追其原因，不外乎人們?nèi)狈Α罢\信”“信用”的觀念。作為當(dāng)代的大學(xué)生，您認(rèn)為應(yīng)該如何改善這種局面：[多選題] A.建立、健全完善的個人信用體系、社會信用體系 B.加強(qiáng)全民的思想道德素質(zhì)建設(shè)，從根本上提高人們的“誠信度”

　　C.完善法規(guī)、法律體系建設(shè)，使企業(yè)、商家及普通人有法可依，違法必究 D.加大政府行政部門的監(jiān)督管理力度 E.未考慮過此類問題

　　F.“誠信”“信用”問題不至于那么嚴(yán)重嘛，隨著社會的發(fā)展，自然會解決

　　10.您認(rèn)為，造成目前存在不誠信現(xiàn)象的原因是什么？ A.社會風(fēng)氣造成的

　　B.缺少宣傳和教育

　　C.社會上沒有誠實守信觀念 D.自我意識太差

　　11.你認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生的誠信應(yīng)該從哪些方面入手：[多選題] A.健全個人誠信檔案 B.建立失信的懲罰措施 C.開展宣傳教育

　　D.加強(qiáng)輿論監(jiān)督

　　E.其他可行性建議

大學(xué)生誠信情況社會調(diào)查報告2

　　大學(xué)生誠信社會調(diào)查報告

　　一、調(diào)查目的了解我院大學(xué)生誠信意識狀況，探索影響當(dāng)代大學(xué)生誠信意識的因素，以及為加強(qiáng)大學(xué)生誠信意識提供一些建議和理論依據(jù)。

　　二、調(diào)查意義

　　通過活動使學(xué)生了解目前我院大學(xué)生的誠信總體狀況；培養(yǎng)學(xué)生收集信息的意識，提高搜集、整理信息的能力；通過學(xué)生展開交流、討論以及與被調(diào)查人員進(jìn)行溝通，鍛煉口頭表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。

　　三、調(diào)查方法

　　問卷調(diào)查、個別談話、收集資料

　　四、活動時間

　　2011年10月24日——10月30日

　　五、參加人員

　　2011級全體學(xué)生

　　六、具體安排

（一）組織工作

　　1.每人寫一份調(diào)查報告

（二）調(diào)查問卷的內(nèi)容（見附件）

（三）撰寫調(diào)查報告

　　1． 格式要求

（1）調(diào)查報告應(yīng)包括調(diào)查目的、調(diào)查對像、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、調(diào)查時間、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查體會。

（2）手寫稿作品須字跡工整，黑色水筆，紙張A4大??；打印稿需用A4紙標(biāo)題黑體三號，正文仿宋小四，段落為固定值22。

　　2．內(nèi)容要求

　　主題明確，內(nèi)容深刻，有一定的思想性，須原創(chuàng)，字?jǐn)?shù)1000字左右，雷同者計零分。

　　調(diào)查問卷的內(nèi)容

　　您填寫的問卷不公開、不上報學(xué)校，絕對不會影響您的學(xué)習(xí)和生活。請您認(rèn)

　　真回答每一個問題。能了解您的真實想法、得到您的大力支持，十分感激。

　　1、提到誠信這個詞，您的感覺是（）

　　A、聽過而已B、理解其深刻含義C、理解并親自做到了誠信D、其他

　　2、以誠待人，持信為準(zhǔn)。您認(rèn)為在（）方面更應(yīng)該做到誠信

　　A、考試、測驗B、處世、待人C、交友、戀愛D、其他

　　3、您在考試的過程中（）

　　A、從來沒有過抄襲作弊現(xiàn)象B、有過一二次C、經(jīng)常作弊D、“逢考必抄”

　　4、您對考試作弊的看法是（）

　　A、別人都在抄自己不抄很吃虧B、社會就這樣，大勢所趨C、看別人的兩眼還是可以的D、知識掌握的不好又想取得好的成績

　　5、您對“八榮八恥”（）

　　A、很了解，倒背如流B、了解，但是記得不牢C、只是聽過、看過D、只是一種口號而已沒有什么意義

　　6、在您的學(xué)習(xí)，工作，生活中，認(rèn)為誠信對這個社會（）

　　A、很重要，迫在眉睫B、比較重要，大家應(yīng)該以誠相待C、不重要，不用太重視D、其他

　　7、您認(rèn)為誠信做人（）

　　A、離自己很遠(yuǎn)自己還只是個學(xué)生

　　B、對自己很重要而且自己已經(jīng)開始這樣做了

　　C、每個人都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，從我做起

　　D、其他

　　8、您認(rèn)為您身邊值得信賴的朋友的個數(shù)：（）

　　A、沒有B、1—3個C、3—5個D、5個以上E、大家都很值得信賴

　　9、誠信以及好的道德修養(yǎng)來源于（）

　　A父母的影響B(tài)、身邊朋友的影響C、老師的教育D、社會的影響

　　10、下列職業(yè)中提到誠信，您首先會想到的是（）

　　A、農(nóng)民和工人B、教師和醫(yī)生 C、各級領(lǐng)導(dǎo)干部和行政人員D、軍人

　　11、您認(rèn)為學(xué)校及社會舉辦的各種有關(guān)誠信的宣傳（）

　　A、經(jīng)常遇到這種宣傳B、時而遇到C、只見過幾次D、從沒有過

　　12、您曾受到過別人誠意的幫助嗎？（）

　　A、經(jīng)常受到別人的幫助B、時而有過C、幾次而已D、從沒有過

　　13、您曾誠意的幫助過別人嗎？（）

　　A、經(jīng)常幫助別人B、時而有過C、幾次而已D、從沒有過

　　14、網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)值得信賴嗎？（）

　　A、值得信賴B、有一些是值得信賴的C、值得信賴的很少D、我很謹(jǐn)慎，認(rèn)為沒有值得信賴的15、您作為一名學(xué)生，請為您身邊老師的誠信度打分（在相應(yīng)的分?jǐn)?shù)上劃對號）： 、請客觀的為您自己的誠信度打分： 、請您為整個社會的誠信度打分： 、您曾經(jīng)接受過這樣的問卷調(diào)查嗎：A、很多次B有幾次C、沒有過

　　19、你對誠信問題（）

　　A、很重視B、一般關(guān)心C覺得無所謂D、逃避談?wù)撨@類問題

　　20、你認(rèn)為我們學(xué)生的總體誠信情況（）

　　A、很好B、一般C、較差D、很差

　　21、你覺得在自己的成長過程中，長輩對你進(jìn)行有關(guān)誠信的教育嗎？（）

　　A、小時侯有，大了就沒有B、經(jīng)常C、基本沒有

　　22、你認(rèn)為自己是個講誠信的人嗎？（）

　　A、是，誠信是人的基本道德B、基本是，視具體情況而定C、不是

　　23、你最信任的人是（）

　　A、家長B、老師C、同學(xué)D、自己E、其他人

　　24、如果你走在街上，發(fā)現(xiàn)乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他（她）投錢？（）A、會B、不會

　　25、如果走在街上，看到名目繁多的購物廣告等，你認(rèn)為它們的誠信度是多少？（）A、70％——100％B、70％以下

　　26、你認(rèn)為不少學(xué)生誠信缺失的原因是（）

　　A、社會大環(huán)境中不講誠信的影響B(tài)、家長、老師、同學(xué)的影響

　　C、考試教育體制不合理D、其他

　　27、你認(rèn)為當(dāng)前我們的誠信教育有效嗎?（）

　　A、很有效B、比較有效C、效果一般D、沒什么效果

　　28、你認(rèn)為你父母會不會對你說謊？（）

　　A、會B、不會C、其他

　　29、你有過考試作弊嗎?（）

　　A、有過一次B、好幾次C、從沒有過

　　30、如果你考試時遇到一些題目，你不會做就要成績不及格，你會（）

　　A、等到老師不注意或收卷時抄他人的B、隨便瞎填，是否及格無所謂C、心里很想看同學(xué),但最終還是沒有偷看同學(xué)的答案

　　31、你的好友坐你后面,要抄你答案,你會

　　A、很樂意給他看B、不太愿意,但礙于同學(xué)面子,只好給他看

　　C、只會給他看一次，下不為例D、為了教育幫助他,不給他看

　　32、你對作弊行為

　　A、深惡痛絕,自己也決不會作弊B、不贊成,但也不會制止,是老師的事

　　C、無所謂，作弊是明智之舉，可以省去記憶的時間。

　　33、如果你班同學(xué)找你借錢物時，你相信他（她）一定會還給你？（）

　　A、會B、不會

　　34、你認(rèn)為對于誠信教育學(xué)校應(yīng)該有（）措施?

　　A、老師帶頭講誠信，要求學(xué)生做到的，自己首先做到

　　B、組織活動加強(qiáng)誠信教育C、布置一個良好的誠信環(huán)境D、不置可否

　　35、借了朋友的東西忘了還，過了很久才想起來，你（）

　　A選擇合適的機(jī)會還給他；B干脆不還了，想必他也忘了；

　　C趕快把東西還給他，同時表示歉意。

　　36、對于作業(yè)，你的態(tài)度（）

　　A認(rèn)真做好每天的作業(yè)，并力求創(chuàng)新B能完成，但要求是不被老師批評就行 C能偷懶就偷懶，能抄到最好。

　　37、同學(xué)請你幫忙，你（）

　　A先答應(yīng)下來，但隨后就忘了B如果沒有幫忙做好，心里歉疚不已 C多一事不如少一事，告訴他，自己沒有能力幫他。

　　38、如果現(xiàn)在你手里有一張50元的假幣，你會（）

　　A想方設(shè)法把它用掉B放在家里，不讓它流通C上交銀行。

　　39、你有節(jié)約的習(xí)慣嗎？（）

　　A沒有，有多少花多少B有了零用錢，一定先存一部分

　　C有節(jié)約的習(xí)慣，但視實際情況決定存多少

　　40、您認(rèn)為這份關(guān)于誠信方面的調(diào)查問卷（）

　　A、有意義B、無所謂C、無意義

　　人文素質(zhì)教育部 政治教研室2011年10月20日

大學(xué)生誠信情況社會調(diào)查報告3

　　大學(xué)生誠信調(diào)查報告

[摘 要]誠信是公民道德建設(shè)的重點,對大學(xué)生的成長有著重要意義,本文通過問卷調(diào)查,了解大學(xué)生誠信的現(xiàn)狀,并提出相應(yīng)的建議與對策.[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；誠信；調(diào)查

　　常言道：“人無信不立，市無信不興，國無信不強(qiáng)”。誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而時下，我們身邊卻出現(xiàn)了形形色色的“失信”現(xiàn)象。作為一個遍及全社會的課題，對大學(xué)生更是有著不一般的意義，它代表中國未來的發(fā)展。同時，誠信是中華民族的歷史文化遺產(chǎn)，也是構(gòu)筑一個人健全人格的重要品質(zhì)，尤其是對于當(dāng)前處在轉(zhuǎn)型期的中國，培養(yǎng)人們誠信的道德操守，對于經(jīng)濟(jì)、社會的可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。“講誠實，守信用”是人與人之間、團(tuán)體與團(tuán)體之間、人與團(tuán)體之間建立良好關(guān)系的基石。誠信也是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的生命，是國家強(qiáng)盛、文明的重要標(biāo)志。但在國家物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)取得了巨大進(jìn)展的現(xiàn)代社會，由于社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中體制的不健全，行為的不規(guī)范，傳承幾千年的誠信美德在強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)利益面前受到嚴(yán)重沖擊，出現(xiàn)“誠信危機(jī)”，導(dǎo)致人們的不誠信行為在社會生活中頻頻涌現(xiàn)。為了了解現(xiàn)代大學(xué)生的誠信狀況，我們小組進(jìn)行了一次在校大學(xué)生誠信狀況調(diào)查，調(diào)查共發(fā)放問卷50份，覆蓋我校全體學(xué)生，共回收問卷50份，有效問卷達(dá)到了問卷總數(shù)的100%。本次調(diào)查旨在了解在校大學(xué)生學(xué)生對誠信的基本看法，在實際學(xué)習(xí)、生活中對誠信的遵守情況等。

　　一、大學(xué)生誠信現(xiàn)狀

　　誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，對學(xué)生來講有很強(qiáng)的認(rèn)同感和親和力，作為一種理想層面的道德修養(yǎng)，學(xué)生普遍認(rèn)同。在調(diào)查中，60％的學(xué)生對誠信問題很重視。從認(rèn)識層面來講，多數(shù)學(xué)生把誠信作為一種重要品質(zhì)來看待，%的同學(xué)認(rèn)為誠信不僅是一種道德約束，而且是一種法律約束。在幾個關(guān)于交往中的誠信問題中，大部分學(xué)生都是從自身出發(fā)，首先考慮的是自己的利益。80%的學(xué)生回答最信任的人是自己的父母，有%的學(xué)生回答最信任老師，也有%的學(xué)生回答最信任自己的好朋友。有%的學(xué)生說信任講誠信的人，%的同學(xué)認(rèn)為自己身邊講誠信的人較多，但是，50%的同學(xué)的答案是“一般”。

　　二、大學(xué)生的誠信缺失的表現(xiàn)

（1）在學(xué)習(xí)中誠信問題

　　對學(xué)生在“如何看待考試作弊現(xiàn)象”一題中，％的學(xué)生認(rèn)為“深惡痛絕,自己也決不會作弊”，說明大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)風(fēng)氣有很高的期望；在“您有過考試作弊嗎?”一題中，有％學(xué)生回答“從不作弊”，回答“好多次”的僅為1%。回答“你的好友坐你后面,要抄你答案,你會”一題時，%的學(xué)生回答“ 很樂意給他看”,只有20%的學(xué)生回答為了教育幫助他,不給他看。另外還有%的同學(xué)“不太愿意,但礙于朋友面子,只好同意”。在問到“你認(rèn)為學(xué)生考試作弊的原因是”時，%的同學(xué)認(rèn)為“別人也在作弊,自己不作弊就吃虧了”，10%的同學(xué)選擇“為了考高分”，而%的人選擇了“其它”。

　　在大學(xué)里，考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是檢驗一個學(xué)生誠信與否的重要手段。我們或許沒有必要把所有的事情都上升到道德的立場來去判斷，但考試無疑不能例外，因為至少會涉及到學(xué)生對待學(xué)習(xí)和知識的態(tài)度。過去一個人作弊被發(fā)現(xiàn)了，自己感到很羞愧，要承擔(dān)很大的輿論壓力，而現(xiàn)在情況并不那么嚴(yán)重，周圍人對他的行為甚至可以表示理解。也就是說，對學(xué)生而言作弊的成本比過去少得多了，這個成本不僅是操作手段上的，周圍同學(xué)的看法、輿論的寬容是一個更重要的方面，而這引起我們更多的思考。

　　從以上幾個題目的統(tǒng)計結(jié)果看，關(guān)于學(xué)習(xí)上的誠信，學(xué)生對于自己的要求還不是很高，對身邊的不誠信現(xiàn)象還不是特別反感。通過訪談我們知道：學(xué)生不止在作弊時心理矛盾，對作弊得來的成績，也會在內(nèi)心自責(zé)。他們會難受，畢竟這不是自己的勞動所得。但如果看見周圍的人作弊而自己沒有，也會后悔，覺得吃了虧。受目前利益驅(qū)動，為了有個好成績或合格，為了不吃虧不后悔，他們選擇考試時作弊。這種作弊行為一定程度上反映大學(xué)生的知行不一，受目前利益和周圍環(huán)境影響之大。（2）信貸中誠信問題

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在“如果你申請了國家助學(xué)貸款，你會”一問中，%的學(xué)生選擇“一定會按時還款”，只有少數(shù)同學(xué)回答能拖就拖，這說明很多同學(xué)認(rèn)識到國家助學(xué)貸款是一種契約，而沒有簡單的看作是國家的一種資助。中國人民銀行總行行長曾痛心疾首地說：“從1999年起至今我們一共為我國的大學(xué)生提供了695萬的國家助學(xué)貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收獲的結(jié)果卻令人心寒。”誠然，國家助學(xué)貸款有資助的性質(zhì)，但貸款首先是作為一種契約存在的，需要學(xué)生自覺履行。在回答在申請國家助學(xué)貸款或特困生補(bǔ)助時，您能會介紹自己的家庭境況時，只有60%的同學(xué)選擇如實填寫，可見在利益面前，誠信有時難免脆弱。雖然誠信歸根到底是一種道德義務(wù)，但道德義務(wù)的實現(xiàn)并不單純依賴于道德本身的力量，而是需要一個外在的約束機(jī)制來調(diào)整和控制這種道德價值的取向。在一個法制昌明的社會，誠信體系之所以健全是由于制度對誠信的反面——不誠信的約束力太強(qiáng)大了。一個人完全置道德義務(wù)于不顧，他無法承受違反這種道德義務(wù)所要面臨的舉步維艱的處境。因此，在很多問題上，對契約的遵守本身就能夠保障道德的實現(xiàn)。（3）教育中誠信問題

　　60%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開展的誠信教育有實效，當(dāng)然，也有20%的學(xué)生持反對意見認(rèn)為沒有效果。在第18題中，我們問及了18 你認(rèn)為可以如何加強(qiáng)大學(xué)生的誠信意識，80%的學(xué)生希望通過加大宣傳力度來影響大眾，在與一些學(xué)生面談時，我們了解到，學(xué)生比較傾向于電影宣傳和實踐活動，也有人認(rèn)為開設(shè)開設(shè)誠信教育必修課更好一些，但是我個人認(rèn)為以上課的形式來教育往往過于枯燥國而且效率實在是太低。還有很大一部分學(xué)生認(rèn)為有必要建立大學(xué)生誠信檔案，60%的認(rèn)為有必要建立失信的懲處措施，這也說明了大家對誠信的渴望。畢竟現(xiàn)實中，我們需要誠信．大學(xué)生處在大學(xué)校園這個“人人互動、相互教育”的大課堂里，每個人都以自己的言行同時擁有兩個角色：教育者和受教育者。為強(qiáng)化誠信的集體教育環(huán)境，要借助輿論宣傳工具，在校園內(nèi)大力營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信得益，不講誠信受損”的校園誠信氛圍，使誠信教育在潛移默化之中實現(xiàn)。廣泛開展各種各樣的生動活潑的誠信主題教育，如誠信當(dāng)事人的現(xiàn)身說法、熱情而富有感染力的號召、充滿人生智慧和啟迪的名人名言以及誠摯的忠告等。在誠信觀念深入人心的基礎(chǔ)上，考慮在宿舍區(qū)、教學(xué)區(qū)設(shè)置免費(fèi)打氣、愛心雨傘、無人售報紙等，從實際生活中來檢驗大學(xué)生的誠信行為。雖然誠信教育是自身內(nèi)在修養(yǎng)不斷加強(qiáng)和積累的過程，但有時也需要制度來強(qiáng)制和約束。因為部分目光比較短淺的大學(xué)生，他們往往會考慮眼前的利益而背信棄義。因此可以考慮建立大學(xué)生誠信度評價體系，形成一定約束和監(jiān)督。這些評價內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)生活的各個方面：一是學(xué)習(xí)誠信評價(包括平時作業(yè)、考試、論文等)；二是生活和工作誠信評價(包括貸款信用、學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)繳納、借書、借物、借款信用及困難補(bǔ)助等方面是否有弄虛作假行為)；三是就業(yè)誠信評價(包括自薦書、用不正當(dāng)競爭手段就業(yè)、合同違約等)，學(xué)生這種誠信度評價結(jié)果要與學(xué)生在校期間的綜合測評、評先評優(yōu)、選拔學(xué)生干部、推薦畢業(yè)生入黨、保送研究生、享受國家助學(xué)貸款掛鉤，還應(yīng)把學(xué)生誠信度評價等級納入學(xué)生個人檔案供用人單位參考。

　　通過調(diào)查，大家對誠信教育還是積極的，通過教育，加上大家的自律精神，都養(yǎng)成誠信的好品質(zhì)就再好不過了。

　　三、建議與對策

（1）通過法制強(qiáng)制規(guī)定。

　　立法建制是關(guān)鍵，應(yīng)抓緊進(jìn)行信用立法和信用制度建設(shè)，盡快把我國建設(shè)成為信用社會。政府要著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠實信用體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個人的行為，以法律形式約束社會的各種行為。在現(xiàn)行的法律中，都應(yīng)有明確的、要求主體誠實信用的具體條款。對違法者的處置，也要有明確的定性、定量的法律規(guī)定。中國人民銀行成都分行征信管理處有關(guān)人士表示，中國人民銀行已將大學(xué)生助學(xué)貸款情況納入了個人信用體系中。某位大學(xué)生一旦有違約行為，即會被記錄在案，在今后的房貸、車貸、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)，甚至就業(yè)中都會受到限制。

（2）學(xué)校誠信教育

　　開展誠信教育，提高大學(xué)生誠信素質(zhì)。對大學(xué)生進(jìn)行誠信教育要求高目標(biāo)，但要從低起點，從基本行為抓起。要培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感，平等競爭的意識，獨(dú)立自主人格和對規(guī)則的虔誠態(tài)度，讓他們在日常的同學(xué)交往中、在學(xué)習(xí)和考試過程中做到言行一致、拒絕作弊、誠實守信，并逐漸幫助他們樹立正確的道德觀和價值觀。學(xué)校樹立以誠信為本的觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，杜絕種種不誠信現(xiàn)象的發(fā)生。對學(xué)生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應(yīng)從學(xué)校管理、教師形象上做起，以學(xué)校的誠信、教師的誠信來影響學(xué)生，教育學(xué)生。

　　結(jié)語

　　綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，大學(xué)生普遍對誠信有較強(qiáng)的認(rèn)同感，并將其作為品質(zhì)修養(yǎng)的一個重要方面。但在實踐中，誠信并沒有普遍內(nèi)化到學(xué)生的具體行動中去，體現(xiàn)出一種以個體利益為中心的隨機(jī)性特征；誠信作為對他人和社會的訴求，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的渴望心理，但對于自己能否保證做到，較多學(xué)生存在“視情況而定”的狀態(tài)；對學(xué)生而言，誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強(qiáng)的契約意識，而如果沒有對契約的遵守，誠信能得到保障嗎？高校教師、學(xué)生是社會中文化教育程度較高、社會責(zé)任感較強(qiáng)的群體，在這一群體中率先推行信用體系相對于在社會其他群體有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，也為在全社會逐步開展并推廣這一價值體系有著十分重要的引導(dǎo)意義。這樣通過慢慢積累擴(kuò)展，使整個社會的信用環(huán)境逐步得到改善，使誠實守信的氛圍越來越濃，最終形成一種誠信光榮，背信可恥的強(qiáng)大社會輿論氛圍，社會、家庭、學(xué)校齊抓共管，形成教育合力為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　參考文獻(xiàn)：

[1] 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ).高等教育出版社, 2008.

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