下面是范文網小編分享的小學生讀后感3篇 搜索小學生讀后感，供大家品鑒。
小學生讀后感1
童年如畫，記錄著精彩的瞬間;童年如歌，跳動著歡快的音符;童年如海，翻動著我們快樂的回憶。我認為每個人都有著美好的童年，有著幸福的過往?？墒?，不久前我讀了《童年》這一本書。它讓我產生了一個愿望，那就是我要長大。
《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基以自身經歷為原型創(chuàng)作的，它真實描繪了俄國社會生活，展示了充滿殘酷，野蠻，愚昧，甚至令人窒息的生活，表現(xiàn)了一代新人反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的崇高理想。書中的主人公——阿廖沙的種種遭遇，使我極為難過。幼小的阿廖沙，過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。外祖父的自私殘暴，舅舅們的唯利是圖，使他的童年那么不幸，甚至可以說悲慘。
回憶起我的童年，多么的無憂無慮，自由自在啊!我在爸爸媽媽的懷里撒嬌，在爺爺奶奶的疼愛下長大?？晌疫€不滿足，肆意發(fā)脾氣。而阿廖沙呢?他很小就失去了爸爸，媽媽又把他丟在了外祖父家。除了外祖母沒有人關心他疼他，想到這里，我忽然為我的任性而感到羞愧。想想那時，我是多么的幼稚無知啊!
是啊，我從小就對父母衣來伸手，飯來張口，心里只想著依賴父母，讓父母為我遮風擋雨，卻忘了自己也要學會長大。是《童年》喚醒了我，教會了我，它讓我知道，要像阿廖沙一樣，堅強勇敢地面對人生中的苦難，這是一個人成長的過程。因為我們總要學會長大。
作為新一代的少年，我要努力學習，做一個自立自強的人;做一個對社會有用的人;做一個對國家有貢獻的人。我不會再懼怕苦難，再懼怕失敗，因為這些與阿廖沙的悲慘命運比起來，是那么的微不足道。與他相比，我擁有的太多了，也幸福多了。我還有什么理由，不堅強呢?回首往事，我要改變那個任性的我;珍惜現(xiàn)在，我要奮發(fā)向上，自強不息;展望未來，我會靠自己的努力去實現(xiàn)夢想!因為我已長大。
每個人的童年只有一次，我會把童年的點點滴滴，當成一份最美好的回憶，用我的力量，譜寫我人生最美的篇章!
小學生讀后感2
近日總是想起那個金頭發(fā)的小男孩，那個孩子永遠長不大，因為他把自己的青春永遠停留在了那一刻，他和彼得?潘有著明顯的區(qū)別，彼得?潘有著孩子的任性，對待世界，他永遠是孩子的心態(tài)，保持著快樂和天真。而小王子就不同了，他多么象我們自己。
世界上玫瑰花有那么多，最喜歡的玫瑰只有一朵，而那朵玫瑰因為有他的呵護才那么嬌縱，那么特別。她對他說，她是世界上獨一無二的，他就相信了。因為愛，那時愛已在他心中流動?？墒撬⒉恢馈?/p>
他離開了，那一幕讓人心碎，兩顆年輕相愛的心，就這樣分開。她愛他，卻不肯對他說，因為她有著驕傲，有著自尊，有著矜持。如果不能和你在一起，我的生命還有什么意義?
狐貍的出現(xiàn)，是個奇跡，她告訴了小王子關于愛的一切秘密，小王子那時才明白，世界上有成千上萬朵玫瑰，可是屬于他自己的卻只有那一朵。那個狐貍很可憐，她被小王子馴服了，小王子對她來說是獨一無二的，可是她只有看著小王子在她生命中離開，在視線內消失。這是一種悲哀，她對小王子說:面對那金色的麥田，我會想起你。而我，也會愛上傾聽麥浪翻滾的聲音。寫到這里的時候，我的腦海里突然出現(xiàn)了這樣一副畫面，狐貍望著麥田，思緒起伏，她又一次想起了那個金發(fā)的小男孩，危險正在逼近，當狐貍倒下那一刻，她沒有看獵人，而是依舊望著麥田，金色的麥田，這是最后一次看到了，狐貍這樣想，在生命的最后一刻，她的眼中流出了幾滴晶瑩的淚水。我現(xiàn)在總是沉溺于冰冷的絕望。聯(lián)想到了死亡散發(fā)的氣息。
小王子深深絕望了，世界上有成千上萬朵的玫瑰，可是他最心愛的只有那一朵，可惜不能再回頭?，F(xiàn)在惟有靈魂可以抵達。他的死，作者不動聲色的敘述，描寫的美麗帶著無法形容的殘酷，最后，像一顆樹，毫無聲息地緩緩倒在了一片沙地上。
假如說這是一個給成年人看的童話，可是成年人真能看懂么?一個純凈詩意的世界，就象一個玻璃杯，里面盛滿的是悲哀。一不小心，那個玻璃杯就碎了，悲哀彌漫開來，侵襲了心臟。一個悲傷的夢境，一段憂傷的愛戀。
假如說這是一個給孩子的童話，可是孩子真能看懂么?一個宿命哲理的世界，容易掉進可悲的輪回。里面有太多的哲理，簡簡單單的一句話有時讓人沉思好久，陷入一種說不清，道不明的思緒。
小王子，我聽見你臨死時說的話了，親愛的玫瑰花，如果再能和你在一起，我愿用生命去換，哪怕是短暫的24小時。
小學生讀后感3
在這個短暫又漫長的暑假里，我無意中闖入了狂人臆想的世界。
翻開《狂人日記》，首先進入我的視野的是“狂人臆想的世界”。在這個狂人臆想的世界里有這樣一句話：“狂人發(fā)病，旁人側目，家人延醫(yī)救治，狂人復原。”大家是否覺得魯迅真的將我們帶入了狂人的世界?
不可領會?不可思議?不可明其所以然?
否也。
本書的序中有這樣的一段話：“某君昆仲，今隱其名，皆余昔日在中學時良友;分隔多年，消息漸闕。日前偶聞其一大病;適歸故鄉(xiāng)，迂道往訪，則僅晤一人，言病者其弟也。勞君遠道來視，然已早愈，赴某地候補矣。持歸閱一過，知所患蓋“迫害狂”之類。語頗錯雜無倫次，又多荒唐之言……”
站在我們正常人的角度，或許我們就可以合理地解釋狂人眼中他人對其的“迫害行為”了。在我的深刻記憶里，有這樣幾個令人心寒、膽顫的情節(jié)：“今天全沒月光，我知道不妙。當我看完了這樣的情節(jié)，說實話，內心的承重有些讓我無法負擔。這樣的一個狂人，“狂”到不相信社會，不相信親人，甚至不相信有人性的存在，這是怎樣的一種生活背景所造就的悲劇?!
雖未處在那時，但魯迅筆下狂人“狂行下表層批判”的封建傳統(tǒng)社會，卻令我心顫不止。
膽怯?憤懣?悲哀?
而令我真正深思的，正是絕望當中狂人吶喊、呻吟，發(fā)出“救救孩子……”的絕望之音。而真正絕望的是不是魯迅呢?我無從結論。但那末尾長長的省略號有意味著什么?或許，這絕望之音是徒勞的，它儼然如將封閉在無法打破的鐵屋子里的將死之人喚醒，使他們感到無法解脫的痛苦。
是的，威脅人類世界的絕非地球火山噴發(fā)，地殼開裂般的轟烈的自然災害，而是像核武器般有威力，像SARS般傳播快，像地球污染般范圍廣的精神毒害。
站在新的光明的世紀上的我們，更應該像魯迅先生一樣做一位勇士，手拉手，肩并肩，建起防護世界人精神的“大氣層”!
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