下面是范文網(wǎng)小編收集的書香校園讀后感3篇 有關(guān)書香校園的讀后感，供大家賞析。
書香校園讀后感1
“可否請你幫我畫只綿羊?”第一次見面時他這么問。既然如此“我”就幫他畫了一只綿羊，可這位小鑒定家似乎在考驗“我”的耐心――四只羊中竟無一只滿意。就當(dāng)“我”耐心被磨光敷衍的畫了一個空箱子，并告訴他要的綿羊就在里面時，他卻露出了喜色。這就是“我”認(rèn)識小王子的經(jīng)過。
這部書講述了一個世界上最傷心的故事，是一則關(guān)于愛與責(zé)任的寓言。
小王子曾經(jīng)去過一些別的小行星，見到的全都是些大人，例如：國王、酒鬼、自負(fù)者、商人、數(shù)學(xué)家等等。
當(dāng)他到達(dá)第五個星球時，他遇到了一位燈夫，他每分鐘都必須點亮和熄滅一次燈，因為那顆小行星旋的速度極奇快，一天只有一分鐘那么短，他嘴里總嘀咕著：“我在忙著很重要的事，這是我的職責(zé)……”
這個人一定會被其他人嘲笑，像國王、酒鬼、商人他們一樣。雖然如此，他卻是他們之中我惟一不會覺得荒謬可笑的人?；蛟S，那是因為他思索的是他自身以外的事。至少，他的工作較有意義。當(dāng)他點燃路燈時，就好像又多了一顆星星或一朵花蘇醒過來。當(dāng)他熄燈時，就好像送這顆星星和花進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
是啊，為了別人的事情而努力，不論在哪個國度，為之所做的事情都會被看作是最重要的事情。
第七個行星便是地球，在那里他遇到了一只狐貍，他請求與它一起玩耍，它卻拒絕了：“因為我還沒有被馴養(yǎng)。”“馴養(yǎng)是什么意思?”“那是一種常常被忽略的行為，他的意思是建立關(guān)系。對我來說，你不過是個小孩，就跟其他成千上萬的小孩沒什么不同，我對你來說也一樣。但是，如果你馴養(yǎng)我，那么，我們就會被彼此需要了。對我們來說彼此就是這個世界上獨一無二的?！?/p>
和某人建立關(guān)系，例如成為朋友，是很美好的事。若我和某人成為朋友，我的生活便有如陽光照耀般充滿光彩。我就會辨認(rèn)出那與眾不同的腳步聲，是獨一無二聲音。
每個人都擁有星星，但是對不同的人而言，他們有著不同的意義。不過所有的星星都是緘默的。但，惟有你所擁有的與他人不同，對你而言它是最最耀眼的。
其實最重要的事情，是眼睛無法看見的。它對每個人而言都不同。
書香校園讀后感2
古人云：何以解憂?唯有杜康。我沒有那壺烈酒醉后消愁，只能手捧殘花孤自哀嘆。我曾在牛奶箱中傳去無聲的呼喚：
我是誰?我在哪?我該往哪兒走?
我一生都在追尋這些問題的答案，我也在追尋途中感動過迷茫，那么，我的疑問該如何得到解答呢?
人生就如一場對弈，我該如何走?我該怎么走?每一縷錯綜復(fù)雜，每一步迷惘從容。但當(dāng)我一覺醒來，卻發(fā)現(xiàn)棋局為空，手傍黑白。每一角黑白沖鋒，每一次合圍突破，全意憑己。
“地圖是一張白紙，這當(dāng)然很傷腦筋。任何人都會不知所措?？墒菗Q個角度來看，正因為是一張白紙，才可以隨心所欲地描繪地圖。一切全在你自己，對你來說，一切都是自由的，在你面前是無限的可能。”
在時光的轉(zhuǎn)角處踏步向前，不懼風(fēng)雨……
棋局之生死，全掌握在你手中。
我想要，給自己繪出暖陽，描下春草，涂上一路艱險伴著満程微笑。
天空于我只是淡淡的藍(lán)色，昨日的悲傷，往年的痛苦，我且不銘記;左岸的信仰，右肩的企盼，眼前的那路鮮花，于我才是真。
快樂與憂愁不是兩個對立面，而是生于同一世間的親兄弟，無憂愁就不會有快樂，無快樂自然也無憂愁之處。
沿途的風(fēng)景和終點的曙光是如何斑斕的色彩，只有一步步走，一點點驅(qū)散迷霧，一階階攀上山巔，才可能欣賞得到。
我們無時無刻都在成長，哪怕有些成長我們根本不想要，有些代價我們根本不想付出。于是我們一點點慢慢抽離自己，以前的那個笨拙的自己，迷途的自己，彷徨的自己。我們總要保留一些東西，讓我們得以還是自己……那就留下自己最初的那顆心吧!自己出生時就帶有的那份純真。
我知道了……
我終于找到了我的答案，我終于看清了我的真切，我終于走出了迷霧重重。
何曾幾時，我迷惘于多愁善感之間。我一直在追尋人生之真諦，把自己囚禁在無窮無盡的牢籠中苦不堪言。何曾幾時，我流連于道聽途說的真諦之中，生活的浪花卻又把我拍上現(xiàn)實的沙灘，驀然發(fā)現(xiàn)載滿真理貝殼遠(yuǎn)不止一個。何曾幾時，我才悟得苦樂于人生之意義，煩惱從未受時間侵蝕，唯有樂觀，大抵才是快樂如此罷。
若你也感到迷茫，請投一封咨詢信，投給自己內(nèi)心深處的那個牛奶箱……
書香校園讀后感3
水滸傳是我國四大名著之一。初次了解這本書是通過小學(xué)時學(xué)習(xí)到的一篇課文，這才了解了四大名著，也讓我愛上了里面一個個傳奇的故事，一位位性格各異的人物，跟著他們體會他們的人生。
讀《三國演義》看到了一位位智勇英雄，了解一個個豪杰;閱《水滸傳》，體會“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟之情;看《紅樓夢》那寶玉和黛玉的凄美愛情，同時又心疼那寫出“冷月葬花魂”的美人;知《西游記》一心只向西天，路遇重重困難也永不放棄的決心。而我最感興趣的，還是《水滸傳》。
在《吳用智賺玉麒麟 張順夜鬧金沙渡》中，我了解到了吳用的智慧。梁山為了拉盧俊義入伙，“智多星”吳用便利用盧俊義正躲避“血光之災(zāi)”的惶恐心理，暗藏“盧俊義反”四個字，廣為傳播，成了官府治罪的證據(jù)，最后把盧俊義逼上梁山。
這個故事便可看出，“智多星”吳用的為人機智善于謀略。所以凡事一經(jīng)他策劃，就沒有辦不成的。由吳用想方設(shè)法讓盧俊義上梁山也可以看出，盧俊義的本領(lǐng)高強和品行端正。他不僅樂善好施，濟人危困，名聞四海。
但盧俊義也是一個可憐的人。他身邊從來都沒有一個心腹，可以讓他信任。盧俊義招安后被武功大夫，后被高俅用藥酒毒傷，不能騎馬，乘船時失足落水而死。這一個人的經(jīng)歷讓人唏噓不已。
《水滸傳》一書中人物形象刻畫十分仔細(xì)，情節(jié)一波三折，讓人看后更能感受那種英雄氣概，希望我也能學(xué)習(xí)到他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
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