下面是范文網(wǎng)小編收集的畢淑敏散文集讀后感七年級(jí)3篇(畢淑敏散文集讀后感600)，供大家參考。

畢淑敏散文集讀后感七年級(jí)1

　　近段時(shí)間，我讀了《畢淑敏散文》，和她一齊分享了心靈的顫動(dòng)，畢淑敏以散文的形式，以詩(shī)一般的文字告訴我們“愛(ài)”是世界上最有記憶的金屬，她是那么具有奪目的光澤，是那么具有多艷的色彩。

“愛(ài)”是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的?！稅?ài)怕什么》是畢淑敏的散文名篇，被現(xiàn)代人稱(chēng)為“心理散文”。在讀的過(guò)程中，我對(duì)文章產(chǎn)生了特有的激動(dòng)，或許是畢淑敏在字里行間對(duì)我的打動(dòng)，第一次，我真真地對(duì)“愛(ài)”有那樣的按捺不住的沖動(dòng)，肯定地說(shuō)，正是畢淑敏對(duì)“愛(ài)”的深刻理解打動(dòng)了我。

　　閱讀這篇散文，感覺(jué)畢淑敏對(duì)“愛(ài)”的解釋異常具有生活的氣息，異常具有人性的舒漫，使“愛(ài)”更具有人性之魂。在她的筆下，“愛(ài)”怕撒謊，“愛(ài)”怕沉默，“愛(ài)”怕猶豫，“愛(ài)”怕模棱兩可，“愛(ài)”怕沙上建塔，“愛(ài)”怕無(wú)源之水，“愛(ài)”怕假冒偽劣，“愛(ài)”怕刻意求工。

“說(shuō)了愛(ài)的許多毛病，愛(ài)豈不一無(wú)是處?”其實(shí)不然，畢淑敏在散文中用了很多的“愛(ài)是什么”從廣泛的多視角詮釋了“愛(ài)”的博大、“愛(ài)”的堅(jiān)固、“愛(ài)”的力量和宏大。

　　文中對(duì)“愛(ài)”的強(qiáng)調(diào)，足以保有一份人世間的真“愛(ài)”真“情”，能使孕育萬(wàn)物之生活的草原生長(zhǎng)出本事、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……保有一份真“愛(ài)”，就是照耀人生長(zhǎng)明的溫暖的燈。

　　從閱讀畢淑敏的散文中，我更多的體味是教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)，傾注多少“愛(ài)”，是“一生”還是“一時(shí)”。母親對(duì)自我的孩子傾注的是畢生的精力和愛(ài)，教師更應(yīng)具有母親的博大情懷和終生的“愛(ài)”，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)就是以“愛(ài)”的呵護(hù)，“愛(ài)”的德行，照耀學(xué)生們前行的道路。

“愛(ài)”是教育者的情懷，“愛(ài)”是教師的職業(yè)特性，“愛(ài)”是靈魂工程師們的之情，“愛(ài)”是學(xué)生成長(zhǎng)的土壤，“愛(ài)”是學(xué)生歡樂(lè)的源泉?！皭?ài)”是孕育萬(wàn)物的草原。在那里，能長(zhǎng)出本事、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛(ài)都會(huì)贈(zèng)與你。

　　是啊!作為教師，“愛(ài)”顯得猶為重要。僅有愛(ài)，我們才能為自我鐘情的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn);僅有愛(ài)，我們才能讓我千萬(wàn)幼苗更加絢爛。

　　畢淑敏散文集讀后感(十四)：

　　經(jīng)常聽(tīng)到父母對(duì)我們說(shuō)：“出門(mén)注意安全，天冷多穿點(diǎn)衣服，別凍感冒了!”我們已經(jīng)習(xí)慣了父母的提醒，看得見(jiàn)的恐懼看不見(jiàn)的恐懼始終像烏鴉盤(pán)旋在頭頂。讀了畢淑敏的《提醒幸?！愤@篇文章，有了很深的感觸。

　　幸福就是沒(méi)有痛苦的時(shí)候，它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象的那樣少。幸福其實(shí)隨處可見(jiàn)，它就在我們身邊，回到家后香噴噴的飯菜、衣柜里洗干凈并疊好的衣服、認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友……這都是樸素的幸福啊!

　　當(dāng)我們陪伴在父母身邊的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)對(duì)自我說(shuō)：“我很幸?！?因?yàn)橹辽俑改高€留在我們的身邊，父母給我們的愛(ài)就多一天。

　　當(dāng)我們擁有許多知心朋友的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)對(duì)自我說(shuō)：“我很幸?！币?yàn)橛颜x是最珍貴的，我們的任何歡樂(lè)和悲傷都會(huì)與好朋友分享。

　　常常提醒自我注意幸福，就像寒冬里的一縷陽(yáng)光，讓人感到無(wú)比溫暖!

畢淑敏散文集讀后感七年級(jí)2

　　畢淑敏的寫(xiě)作素材全部取于平常人的生活，并沒(méi)有太多華麗的詞藻修飾，也沒(méi)有令人一讀就感到新鮮的選材，但她卻把最普通的平民生活，便成了如孔雀開(kāi)屏一樣的燦爛的生活美景。

　　她總能抓住人在生活中發(fā)現(xiàn)不到的鏡頭，他(她)總能洞穿人的心理，寫(xiě)出人人心中有，筆下無(wú)的畫(huà)面，令人充滿(mǎn)遐想與佩服。畢淑敏不僅僅是一位著名的作家，她同樣是一位慈祥而又可愛(ài)的母親。

　　在《混入北圖》這篇文章中，畢淑敏的母愛(ài)與她對(duì)兒子的教導(dǎo)更是體現(xiàn)得淋漓盡致。在那時(shí)，北京圖書(shū)館是最大的圖書(shū)館，哪里有各種各樣不一樣種類(lèi)的圖書(shū)，但那里卻有規(guī)定：只對(duì)成年人開(kāi)放。

　　不知是不是遺傳了畢淑敏，她的兒子從酷愛(ài)看書(shū)，對(duì)文學(xué)充滿(mǎn)了好奇心與求知欲。當(dāng)他長(zhǎng)到十幾歲已經(jīng)是個(gè)小伙子的時(shí)候，畢淑敏在他苦苦的要求下，不得不帶兒子“混入”北圖，滿(mǎn)足孩子向博覽全書(shū)的愿望。

　　本文主要講述了畢淑敏到兒子進(jìn)入北圖的過(guò)程和看書(shū)的過(guò)程。其中詳寫(xiě)的是進(jìn)入的過(guò)程。在過(guò)程中，運(yùn)用了心理描述和生動(dòng)的動(dòng)作描述，表現(xiàn)了母-子二人害怕被識(shí)破的心境，但兒子也急切想去看書(shū)的復(fù)雜心境。

　　在好不容易進(jìn)去后，兒子恨不得把全館的書(shū)都看一遍，所以，他直到閉館才依依不舍的離開(kāi)。所謂：心有多大，世界就有多大。在畢淑敏的這篇文章中，充分的體現(xiàn)了兒子對(duì)讀書(shū)的渴望，甚至把博覽全書(shū)為夢(mèng)想。

　　的確，在我們少年時(shí)代的是官(時(shí)光)是很寶貴的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，不因兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，而是多多去闖闖，在豐富的經(jīng)歷和閱歷下，就能夠讓你體會(huì)到世界是包羅萬(wàn)象的。

　　在青春時(shí)，何不去拓展自我的領(lǐng)域，為夢(mèng)想努力，像畢淑敏的兒子一樣，有志氣：“長(zhǎng)大必須要光明正大的從正門(mén)走進(jìn)北圖，因?yàn)槟鞘琴F賓的通道!”

　　人生是一場(chǎng)漫漫旅途。

　　一向以來(lái)最想做的事是在旅途感受飛馳的速度，變幻的風(fēng)景，奇異的遭遇，萍逢的客人……

　　初次看《行走人生》這本書(shū)，是被一幅幅畢淑敏阿姨在旅途中的照片所吸引的，都是一些我想去但還沒(méi)有去過(guò)的地方的景物。細(xì)細(xì)的品讀這本書(shū)后，從文章的字里行間里我發(fā)覺(jué)畢淑敏真是一個(gè)真誠(chéng)的、謙虛的、親切的阿姨。

　　她寫(xiě)的文章在我看來(lái)沒(méi)有絲毫做作之情，滿(mǎn)溢著的都是一股親切的感覺(jué)。我以為，畢淑敏阿姨會(huì)寫(xiě)自我的人生觀、價(jià)值觀，可是沒(méi)有。整本書(shū)記錄著的都是在漫漫旅途中的一點(diǎn)一滴的感受與體會(huì)。讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的感悟到人生。

　　不得不說(shuō)畢淑敏阿姨真的很細(xì)心，她說(shuō)的一句話令我記憶猶新：“旅行需要預(yù)習(xí)?！钡拇_，如果你要到一個(gè)地方去，你是否應(yīng)當(dāng)事先多了解一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗風(fēng)光，向已經(jīng)去過(guò)的先驅(qū)者打探有關(guān)的注意事項(xiàng)呢?答案是肯定的。

　　隨心所欲，不做功課，貿(mào)然出動(dòng)，趕上什么算什么，風(fēng)吹雨打都是緣分。碰上什么吃什么，餐風(fēng)露宿全為樂(lè)趣。閑云野鶴自由自在，流浪漂泊，到什么山上唱什么歌……僅有大框架，沒(méi)有細(xì)心安排，那么你會(huì)所以而錯(cuò)過(guò)多少美景啊，到頭來(lái)只留下滿(mǎn)腔的后悔……

　　人生也是這般如此，在做一件事前，如果舉棋不定，瞎子摸象似的，那么你必然會(huì)與一些機(jī)會(huì)失之交臂，這可是不預(yù)習(xí)的壞處啊!

　　你去過(guò)的每一個(gè)地方，每一處風(fēng)景，大概都會(huì)給你留下一份印象吧。而那些你沒(méi)有去過(guò)的地方，你會(huì)在腦海中展開(kāi)無(wú)窮的想象，想象那里的繁華與絕美，對(duì)那些充滿(mǎn)了想象的地方，有意地不去查找資料。就讓它們?cè)谙胂笾谐粮?，享有海闊天空的余量?/p>

　　倘若有什么好心人好意地要告知你，你就迫不及待地捂住他的嘴，然后，像一個(gè)不想直接聽(tīng)到足球比賽結(jié)果的球迷一樣告訴他，請(qǐng)讓我自我去看吧，明白的愈少愈好。

　　站在人生的分叉路口前，即使未來(lái)對(duì)你來(lái)說(shuō)，是一片未知、一片茫然，但請(qǐng)不要慌張，選擇那條你最想走的路吧，不要去在乎明天會(huì)怎樣，未來(lái)會(huì)怎樣，請(qǐng)毫無(wú)保留地過(guò)好今日、過(guò)好這一刻。未來(lái)的人生道路需要自我去闖，自我去體會(huì)，不要肆意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，要相信自我。

　　記憶最深刻的還是這樣一句話：“旅行使我們謙虛?！弊x到這句話的時(shí)候內(nèi)心好像隱隱有一些共鳴。飛馳的速度，變幻的風(fēng)景，奇異的遭遇，萍逢的客人……這一切旅途中可能發(fā)生的時(shí)間，強(qiáng)烈的超出了我們已知的范疇，以一種陌生和挑戰(zhàn)的姿態(tài)，敦促我們警醒，喚起我們好奇。

　　在我們被瑣碎磨損的生命里，張揚(yáng)起綠色的旗幟。在我們被刻板疲憊的生活中，注入新鮮的活力。它使我們?nèi)諠u狹小的視野、胸懷再度開(kāi)闊起來(lái)，像再生一樣。

　　當(dāng)我們居于人生的高處，在意氣風(fēng)發(fā)、洋洋得意和一路順風(fēng)的時(shí)候，我們是否要把自我放低點(diǎn)兒，學(xué)會(huì)謙虛、冷靜，不張揚(yáng)，時(shí)刻堅(jiān)持清醒的頭腦?當(dāng)我們居于人生低洼時(shí)，我們是否也要不自卑，不氣餒，不妄自菲薄，一任自我消沉下去，而是高揚(yáng)起人生進(jìn)取向上的風(fēng)帆，敢于挑戰(zhàn)暫時(shí)的黑暗和挫折，從拼搏中奮起，亮出一片屬于自我的美麗的人生風(fēng)景?

　　旅行好像是一種溶劑，融化了塵封的盒子，如煙的溫情就升騰出來(lái)了。

　　人生是一場(chǎng)漫漫旅途，未來(lái)的路需要自我去開(kāi)創(chuàng)。那么帶上自我小小的夢(mèng)想和大大的堅(jiān)強(qiáng)，就上路吧。人生如路，須在荒涼中走出繁華的風(fēng)景。

畢淑敏散文集讀后感七年級(jí)3

　　打開(kāi)《畢淑敏散文集》，習(xí)慣性的隨便翻了幾下，不免覺(jué)得歡喜，畢竟是散文，不長(zhǎng)，正適合我。因?yàn)槲铱匆恍┪膶W(xué)作品的時(shí)候，喜歡短小精悍，也許與我的性格有關(guān)：不把簡(jiǎn)單的復(fù)雜化，更要把復(fù)雜的搞簡(jiǎn)單。

　　我最喜歡《素面朝天》。畢淑敏用“素面朝天”的文字拌著“素面朝天”的感情，攪和成一碗對(duì)著天空的白皮面。吃下去，就是“素面朝天”里樸實(shí)真誠(chéng)、醇正柔和的美麗?！拔蚁嘈挪换瘖y的微笑更純潔而完美，我相信不化妝的目光更坦率而真誠(chéng)，我相信不化妝的女人更有勇氣直面人生?！?/p>

　　是的，她用一支里面裝著黑墨水的塑料桿子，告訴我們自然的淳樸馨香，還帶著春天小雨的細(xì)膩和夏天陽(yáng)光的溫暖;她用一些能夠復(fù)制的語(yǔ)言，像一個(gè)朋友從容溫和地聊天，教給我們自然的美麗，甚至把自然種進(jìn)我們的心田。這篇文章代表著她本人真實(shí)的品質(zhì)與文風(fēng)。

　　如同夏日海邊溫和濕潤(rùn)、沁人心脾的風(fēng)，畢教師的散文是親切動(dòng)人的。平淡如水的文字和芬芳若蘭的意味有種讓人難以抗拒的親和力，把讀者的心拉過(guò)來(lái)?！逗⒆?，我為什么打你》是一個(gè)最典型的例子。她用最簡(jiǎn)單的筆調(diào)議論了一個(gè)最簡(jiǎn)單的事實(shí)：母親打孩子。

　　但她說(shuō)出了這個(gè)“打”里埋藏的一個(gè)女人細(xì)膩溫柔的愛(ài)，一個(gè)母親辛酸而幸福的無(wú)奈，一個(gè)媽媽真實(shí)自然的一片苦心。我自然不是一個(gè)母親，但我從此理解了母親從前的訓(xùn)斥與巴掌，看見(jiàn)了她成雪的發(fā)絲，明白了什么是愛(ài)，什么是關(guān)懷，什么是屬于所有父母的那片熱切的期待。

“濃淡由他冰雪中”是用來(lái)形容老梅的。我并不覺(jué)得畢淑敏的散文完全像老梅，但她的散文絕對(duì)擁有那種濃淡由他的超然氣質(zhì)與渾厚內(nèi)涵。她的散文就像整個(gè)自然，無(wú)形無(wú)聲包含一切，每一個(gè)轉(zhuǎn)折就好像自然的每一次呼吸，吐納著天然的清新之氣，凈化著讀者的思想和心靈。

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