下面是范文網(wǎng)小編分享的理想的讀后感9篇 理想讀后感50字，供大家參考。
理想的讀后感1
我對朱教授所追求的理想的教師感觸也特別深。因為，我現(xiàn)在就是一名普通的中學(xué)教師，朱教授理想中的教師，為我怎樣做好一名教師指明了方向，更為我提供了行之有效的方法。今后，我將沿著這個方向而不懈努力：做一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；做一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；做一個善于合作，具有人格魅力的教師；做一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；做一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；做一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師；做一個關(guān)注人類命運，具有社會責(zé)任感的教師；做一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
朱永新教授認(rèn)為教師應(yīng)該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的。是的，沒有理想，怎么會有追求？就像朱教授所說的那樣：當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒有了意義。一個優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時又要富有激情。
朱永新教授理想中的教師，還有一個要求是，要自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我。在日常社會生活及教學(xué)生活中，我們都會碰到許多競爭對手，而真正要挑戰(zhàn)的'正是我們自己。很多人都不能意識到這一點，其中也包括我自己。那么，怎樣不斷挑戰(zhàn)自己，超越自我，恐怕才是我們應(yīng)該去努力和追求的。我覺得，我們所做的一切，每一次都和上一次進(jìn)行比較，只要比上一次做的好、有進(jìn)步，我想，這就是成功！
我還特別欣賞朱教授說的這句話：一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計成功，更重要的是撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人，只有不斷撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。??！我知道成功并不容易，但是只有不斷嘗試撞擊每一個暗點，才可能有成功的希望?。?！
《我的教育理想》真是一本好書啊！應(yīng)可以改變我們的思維方式，可以改變我們的行走范式，可以讓我們與黎明共舞，可以讓我們過著幸福完整的教育生活，可以讓我們豁達(dá)從容，可以讓我們高貴崇高，可以喚醒我們美麗的生命，可以編織我們有意義的教育生活！
理想的讀后感2
再讀《教育的理想與信念》一書，源于自己對工作的倦怠，感覺自己每天在做著重復(fù)的事情，似乎進(jìn)入了工作的倦怠期，熱情淡去，煩惱倍增。感覺像是撐船，沿著同一條水道，從這個渡口到那個渡口，只是所載的人不同而已。而《教育的理想與信念》這本寫給“教育者”的書，它從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法，即作者理想中教育。他道出了教育成功的前提，也點明了許多人失敗的根源。如一劑良藥，為我的教育導(dǎo)航，給予我工作的動力。
該書的作者為肖川博士，作為教育學(xué)領(lǐng)域的青年學(xué)者，肖川博士在他的研究領(lǐng)域內(nèi)建樹頗多，他的文章樸實、優(yōu)美、新銳、獨到。這本書收入了他近十年所寫的教育隨筆50余篇。
“與經(jīng)典為友”、“教育的意蘊”、“教育給了我們什么”、“審視教育目標(biāo)”、“教育的靈魂”、“教師的.學(xué)習(xí)與成長”、“完美的教學(xué)”、“教育的期待”、“有所執(zhí)著”……那一個個直抵人心的話題，說出了我們的心理話。書中許多經(jīng)典的表述，讓人感到思想力量的強大。
此書的獨特之處就在于：對教育世界中那些司空見慣、習(xí)以為常的現(xiàn)象，給予學(xué)理上的解釋，并發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵和精神底蘊，從而得到以小見大，見微知著的效果，使讀者在學(xué)習(xí)和掌握教育理論的同時，領(lǐng)略到文章的理趣、情趣、與文趣，既有助于豐富教師的文化底蘊，又有助于教師們確立對于教育的理想與信念，幫助教師生成教育的智慧和提升對生活的熱愛。
讀書的過程是與讀者對話的過程。在閱讀的過程中，我無時無刻感受到肖川博士那質(zhì)樸與豪放、靈性與率真、睿智與寬厚集與一身的學(xué)者風(fēng)范，還有他那顆對教育事業(yè)無限無限熱愛的赤子之心。在這里，我真正體會到什么是詩意教育，也渴望著自己去發(fā)現(xiàn)、去體味教育中那如詩如畫的意境。
我相信，在閱讀本書的過程中，如果能夠依據(jù)書中的教育理念，結(jié)合自己的教育實踐進(jìn)行反思，會發(fā)現(xiàn)，其實現(xiàn)實中的很多問題會隨著閱讀、交流與溝通迎刃而解，進(jìn)而樹立起自己的教育理想與信念。雖然夢和理想，理想和現(xiàn)實之間還有距離。但讀了這些文字，你會憧憬著幸福的教育生活，心靈沐浴在思想圣潔的光輝中，自由地舞蹈。
理想的讀后感3
肖川博士的《教育的理想與信念》一書涉及到了教育學(xué)眾多的重要領(lǐng)域和主題，包括教育的真義、教育的價值、教育與社會、教育與生活、課程與教學(xué)、道德教育、師生關(guān)系、教師的學(xué)習(xí)與成長等等。涵蓋面非常之廣。
我們的教育觀點和信念將決定孩子們的明天。觀點決定行為，信念決定態(tài)度。而我們，作為一個教育集體的一員，我們的教育觀點和信念就不僅僅決定個人的行為和態(tài)度，更會影響我們整個集體的前進(jìn)方向，并最終影響孩子們明天的發(fā)展。作為教師，首先我們要有統(tǒng)一的教育觀點和信念，那就是使我們的學(xué)生成為一個真正的人——具有清醒的智慧、高尚而勇敢的心和一雙靈巧的手的人，這樣他們才能成為明天的人才。
馬克思說過：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，從容的`心態(tài)對待工作。對學(xué)生永遠(yuǎn)都說“你能行”！給與學(xué)生的是切心的理解、充分的信任、無間的親密。學(xué)會分享，做傾心的聽者，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，蹲下身子平視他們。分享孩子的喜悅、分擔(dān)孩子的苦惱。用真誠的語言贊美，用美麗的心情對待。學(xué)會寬容，用開闊的胸襟、恢弘的氣度對待孩子，敞亮自己的心智，靈活自己的頭腦，活潑自己的思想，闊寬自己的眼界，學(xué)會合作，對于不同能夠理解，對于差異能夠尊重，對于另類能夠接納。妥協(xié)與堅決并存，隱忍和張揚共處，退讓與堅持同行，放棄和追求共振。學(xué)會選擇，讓教育走向民主化，走向個性化，選擇適合的教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r機，選擇最優(yōu)的教育途徑和方法。學(xué)會創(chuàng)新，從新的角度解釋司空見慣的事物，以新的視界審讀理所當(dāng)然的的事物，對那些似是而非、一訛傳訛的種種說辭予以警示。開放頭腦、積極進(jìn)取、主動探究，將教育的智慧變成信念和教養(yǎng)，落實在日常的、細(xì)微的教育行為中。
從《教育的理想與信念》這本書中，我越來越堅信在工作過程中形成的教育觀點和信念。正如：“我相信有心的地方，就會有發(fā)現(xiàn)；有發(fā)現(xiàn)的地方，就會有美；有美的地方，就會有自由；有自由地方，就會有快樂！快樂應(yīng)該成為我們追求的重要目標(biāo)。”
理想的讀后感4
《教育的理想和信念》是一本隨筆集，正如作者肖川自己所說的，隨筆就在一個"隨"字：隨和，隨意，隨緣。他的隨筆折射著一種靈性，時刻有靈感的火花在閃爍。的確，讀肖川的隨筆是一種享受，一種教育的享受。
面對新課程日趨深入的今天，肖川博士比絕大多數(shù)人都思考得深，思考得早，無論是《教育給了我們什么》，還是《審視教育目標(biāo)》，《教育的靈魂》或者是《完美的教學(xué)》等，都滲透著一種新的教育教學(xué)的思想和理念。他說的高考制度，是"全面的.豐收，導(dǎo)致全面的平庸。"說得真是精彩極了，"大考小考的排隊分等，使學(xué)校成為造就敗者的場所，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)和恐學(xué)，導(dǎo)致內(nèi)心的畸變和人格的扭曲。"我們不得不也思考，教育到底給了我們什么，我們到底該如何教育呢。
我曾看到自己小學(xué)時威風(fēng)凜凜，才華出眾的班長，經(jīng)過無數(shù)次教育地"洗禮"，高中過后，簡直判若兩人，人不但變得傻呆呆，連基本的人際交往也不會，面對昔日的老同學(xué)居然一句話也不會說。難道這就是教育給我們的嗎？這不得不讓我們?nèi)ァ秾徱暯逃繕?biāo)》，肖川博士又很好的告訴我們"現(xiàn)代社會……需要培養(yǎng)的是具有理性精神，具有廣博深厚的基礎(chǔ)文明的教養(yǎng)，具有某一領(lǐng)域的專門知識和技能，具有自由與責(zé)任的意識和能力。概括地說，就是有靈魂，有頭腦，有專長，能夠創(chuàng)造幸福生活和服務(wù)社群的人。"他希望我們的教學(xué)是一種《完美的教學(xué)》，并且闡述了新課改下的學(xué)習(xí)方式，在我們學(xué)習(xí)新課程的同時，完全有必要好好的研讀一番，因為"有效的教學(xué)能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。"
肖川博士直達(dá)理性和內(nèi)在的教育表達(dá)，讓我佩服不已，有時我在想是什么讓肖川博士有那么多教育和寫作的靈感呢？我想一個不善于思考，一個不懂得吸收，一個漠視生命，一個不懂得生活的人，是無論如何也不會有的。此時的我只想更好地，更多地去學(xué)習(xí)他的教育思想，去感受他的人格魅力，讓這一把激情之火同時也能點燃我！
理想的讀后感5
“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索?！苯逃切枰硐牒托拍畹氖聵I(yè)，“沒有理想的教育就不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意和活力”。教育需要毫不懈怠地追求與探索。而激情、詩意、機智、活力、恒心的源頭活水是理想。所以我一直初淺的認(rèn)為把教科書上的知識原原本本的傳授給學(xué)生，學(xué)生能夠掌握，這就是一名教師所有的職責(zé)。我們的前輩或許只要做到能夠傳道、授業(yè)、解惑就是一名合格的教師了。然而，我們現(xiàn)在所處的時代是知識經(jīng)濟(jì)的時代，是國際化與信息化的時代，是科學(xué)精神與人文精神相融合的時代，新的時代對教師提出了全新的要求，讀了朱永新教授《我的教育理想》我才清醒的認(rèn)識到新時期下什么樣的教師才是優(yōu)秀的、出色的。
朱永新教授的《我的教育理想》，它的開篇就給我留下了深刻印象：“誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想。作為教師，我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中?！笔前?！理想確實是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個前進(jìn)的階梯，這樣不斷前行才會讓我們不斷進(jìn)步！所以，要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行。
朱教授心中的理想教師其實就是對現(xiàn)代教師的期望和要求。其中他談到理想的教師應(yīng)該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須有高的理想。有人研究過人的抱負(fù)層次和成就的關(guān)系，結(jié)論是人的抱負(fù)層次越高，成就也越大。的確，一個人所取得的最佳成績一般是不會超過他理想中的最高層次。如果汗水可以積攢，我們的黃河將會更長，如果信念可以堆積，我們將樹起另一座泰山。我想，只要有信念，有汗水，我的教育之夢將會變得五彩繽紛。我想，或許我們會從中獲得一些啟示。
我衷心的`祝愿我們的老師一生幸福，去享受“教師人生”的快樂，去追尋心中的教育之夢。而我也要通過不斷完善自己，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，用實際行動，用我畢生的精力，用我的愛心，從事于我的教育事業(yè)，在這片芳草地上播下春的種子，讓學(xué)生收獲屬于自己的奶酪，我相信我們的孩子將會學(xué)到更多的更有用的東西。
理想的讀后感6
“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！庇眯牡那疤崾鞘裁?？無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。我們每個人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你不愛這個職業(yè)，這個職業(yè)也不會愛你。沒有了“愛”，你就不能從教師這個職業(yè)中獲得樂趣。 教書會枯燥？是以前的我不曾用心，不曾將愛付諸于行動中；不懂將學(xué)習(xí)與生活接軌。教師要創(chuàng)造什么？教師創(chuàng)造知識，教師創(chuàng)造人生。知道自己的職業(yè)無尚崇高美好，所以一開始熱情高漲。更把這一切看作是一個瑰麗的夢，決心在其中描繪出燦爛的未來?？扇諒?fù)一日糾纏在“對”與“錯”中，一次次在苦口婆心的勸說中走來，對學(xué)生終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱，遭遇這樣或那樣的困境?！巴饷娴氖澜绾芫剩@的生活很無奈。”我們竟和重重壓力下的學(xué)生發(fā)出了同樣的感慨……再來回憶當(dāng)時的想法，是覺得自己太計較于“得與失”之間的平衡，卻忘了教師是一個講究奉獻(xiàn)的職業(yè)，忘了要“夢想成真”首先必須要對夢進(jìn)行投資，而再來對照自己所謂的付出
“許多的文學(xué)著作和社會科學(xué)作品本身就具有強大的感染力，滲透著一種無形的德育力量……”“如果一個孩子愛讀書，那么他會從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中得以凈化自己的心靈，書中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)?！笔前?，讀書不僅能提高孩子們的寫作能力，增長他們的知識，更重要的是能夠陶冶情操，凈化靈魂，升華人格，而這不就是我們教育工作者的最重要的'任務(wù)嗎？鼓勵孩子們讀書，也許會使學(xué)生的負(fù)擔(dān)加重一些，但是當(dāng)孩子們從書中找到了榜樣、當(dāng)孩子們從書中學(xué)會了做人，當(dāng)孩子們的心靈受到了陶冶，那么這種所謂的負(fù)擔(dān)能使他們受益終身，這樣的好事為什么不堅持呢？
“學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光，學(xué)校要采取一定的措施，鼓勵學(xué)生去多讀書，讀好書……”我想，今后我不僅要堅持鼓勵孩子多讀書讀好書，還要在這方些面加強指導(dǎo)，比如讀什么書、怎樣讀、要創(chuàng)造性地組織孩子們進(jìn)行讀書比賽，如把他們所讀書的概況講給同學(xué)們聽、指導(dǎo)他們寫讀書心得等等?？傊裰焓虚L所說的那樣，“采取一定的措施，鼓勵學(xué)生去多讀書，讀好書?！?/p>
理想的讀后感7
在肖川老師《教育的理想與信念》一書中，他用精辟的語言向我們闡述了教育與教學(xué)的意蘊與重要性，向我們展示了他那以人為本的教育教學(xué)理念。我相信每一個讀完這本書的人，無論是老師，還是家長，都將受益良多。
教育是社會的核心，是一個國家創(chuàng)造文明，富強的社會環(huán)境的前提，是培養(yǎng)人才的重要手段。所謂“人才”是從社會的需要的角度來對人的要求，是從人的有用性來定義的。個人的自由、全面、和諧的發(fā)展，才是良好教育應(yīng)該追求的目標(biāo)。古人云，“天生我才必有用”，也就是告訴我們，要尊重人的個體差異，發(fā)揮個人特長。但是，正如肖川老師說的，我們的教育很多卻過早、過多地給予孩子社會的規(guī)范、紀(jì)律的約束和強求一律的認(rèn)同。孩子們在老師的教育下，很多成了只會背標(biāo)準(zhǔn)答案的，個性謹(jǐn)小慎微的乖學(xué)生，而那些個性較強、調(diào)皮搗蛋、不聽話的學(xué)生卻往往被我們一竿子打入“壞學(xué)生”的行列。
當(dāng)前，我們的社會存在這樣的.一種現(xiàn)象，受教育的人越來越多，每年畢業(yè)的大學(xué)生也越來越多，可是社會卻仍嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新人才與高尖端科技人才。這是因為，長期以來，我們的傳統(tǒng)教育模式忽視了學(xué)生的個體差異，磨滅了學(xué)生創(chuàng)造能力與創(chuàng)新思維，以致我們培養(yǎng)了大批“高分低能”的平庸之才。那些成績優(yōu)秀的乖學(xué)生在社會中往往只能當(dāng)別人的追隨者，卻很能成為擔(dān)當(dāng)大人的領(lǐng)導(dǎo)者。
為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，我們首先要做到的就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，牢固樹立以人為本，關(guān)注學(xué)生個體差異的新觀點，真正做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做到公正地對待每一個人，向他們提供最恰切的教育，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格和不同文化背景的學(xué)生都能得到最充分的發(fā)展，從而在社會上最充分地實現(xiàn)他們的價值。其次，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心的教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)新觀念。“教師中心”的觀念，實際是對學(xué)生自主性、獨立性的踐踏，它貶低了學(xué)生的創(chuàng)新精神，低估了學(xué)生自我管理和制定規(guī)則的能力。只有教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中充分落實“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念，才能真正做到尊重學(xué)生的個體差異，更寬容地對待學(xué)生的錯誤，才能讓每個學(xué)生根據(jù)個人的意愿選擇自己的興趣和能力的活動，自由自在的學(xué)習(xí)和探索。
讀一本好書，可以讓人明智。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)向肖川老師學(xué)習(xí)，更全面地關(guān)注我的學(xué)生，努力營造和諧、民主的課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
理想的讀后感8
每個人都有自己的理想，每個理想都是那么美好。美好的理想是海鷗的雙眼，是魚兒的尾鰭，是大海的祝福，是太空中一顆顆耀眼的星星……沒有理想的人，是不完整的人，他會失去前進(jìn)的方向。有人想做醫(yī)生，有人想做演員，還有人想做作家……而我呢？我啊，最想做一名服裝設(shè)計師。
我從小喜歡畫畫，喜歡用多彩的畫筆畫出心中的美好藍(lán)圖，喜歡用純凈的心靈感受大自然的美好，喜歡用明亮的雙眼觀察生活中的點點滴滴……我熱愛生活，更熱愛一切美好的事物，我渴望用自己的雙手去裝扮人們的生活?？墒?，當(dāng)我跟隨媽媽走進(jìn)商場，在琳瑯滿目的服裝中穿梭時，我突然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今的兒童服裝很難吸引媽媽和我的眼球，不是太華麗，就是太單調(diào)，要想找到一件滿意的衣服其實還是很困難的。每當(dāng)這時，我就想，如果我是一名服裝設(shè)計師，我一定要為小朋友們設(shè)計出更多又便宜又好看的服裝，把他們裝扮得更加靚麗、更加充滿朝氣，像一朵朵鮮艷的花兒那樣綻放在祖國的大花園中。
可是，我也知道，要想成為一名成功的服裝設(shè)計師，我還會遇到很多的困難。首先，除了學(xué)好服裝設(shè)計專業(yè)課程外，我要更廣泛地獲取專業(yè)以外的各種信息，比如科技發(fā)展的成果、文化的發(fā)展動態(tài)、各種藝術(shù)門類的作品等，以此來拓寬知識面，增長見聞，博采眾長，從中獲得更多的啟迪，進(jìn)而產(chǎn)生好的設(shè)計思想。其次，我要善于在模仿中學(xué)習(xí)提高，通過模仿服裝設(shè)計大師的作品，來激發(fā)自己在服裝設(shè)計中的創(chuàng)作靈感，進(jìn)而設(shè)計出具有自己風(fēng)格的作品。再者，我還要不斷提高審美能力，樹立自我的審美觀，這對于服裝設(shè)計師非常重要。審美能力強的人，能迅速地發(fā)現(xiàn)美、捕捉美，進(jìn)而去創(chuàng)造美和設(shè)計美。
成為一名成功的服裝設(shè)計師，擁有自己的'服裝品牌，經(jīng)營自己的服裝連鎖店，這是我的人生理想。我深知，在這條前進(jìn)的道路上，我會遇到很多困難，也會遭遇很多挫折，但是我堅信，只要堅持不懈、持之以恒，堅定地為了自己的理想而努力奮斗，我就一定可以成功。不知有多少次，在夜深人靜，在甜美的夢中，我為自己歡呼，“我成功了！我成功了！”我站在自己的服裝店前，望著街上熙熙攘攘的人群，搜索著那屬于我設(shè)計的服裝，臉上不禁露出了滿意的微笑。看啊，我為人們的生活帶來了美好！
理想的讀后感9
書中有這樣一段話“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。”我心中的理想教師是什么樣的呢？在準(zhǔn)備教師招聘考試的時候，我想過這個問題。有時候會在學(xué)習(xí)的間隙暢想一下美好的“教師生活”，有時候會在讀到書上的某一段話，沉思理論與實踐該如何結(jié)合起來。理想的教師要胸中有丘壑，理想的教師要心中有愛，眼中有光，理想的教師要有征服星辰和大海的情懷... ...
“種族的延續(xù)，文化的傳承，社會的發(fā)展，唯有教育才能使其熠熠生輝。教師的教育理想應(yīng)在對教育事業(yè)的無限熱愛和對莘莘學(xué)子的真摯情感中前行！”我想教師身上肩負(fù)著的責(zé)任，往小的方面說是孩子的教育，是家長的期待；往大的方面說，是祖國的未來，是民族的希望。我雖然入職不久，可是在這兩個月中，我也感受到了我們湯河鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們，都是“拼命三娘”和“拼命三郎”。我們的身影在教室里，在操場上，在辦公桌前，在步履匆匆之中。我感覺，支持我們前進(jìn)的動力除了教學(xué)要求，更深處的火焰就是那把名為“教育理想”的火炬。
如何將我們心中的教育理想外化為行動，外化為可以看得見摸得著的成果，我想這與教師們不斷進(jìn)步是分不開的，尤其是我這樣的新手教師，更要不斷地學(xué)習(xí)，提高對自己的要求，精進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。雖說我不是英語專業(yè)出身的教師，可是教小學(xué)的英語總是能教的，可是怎么樣提高學(xué)生的成績，怎么樣在眾多優(yōu)秀的英語老師當(dāng)中不掉隊，我要學(xué)習(xí)的'還有很多。幸運的是，我們學(xué)校一群英語教師都很熱心，每個人都不遺余力的告訴我她們的經(jīng)驗。我也在日復(fù)一日當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，每一天都有不同的感悟。
朱永新先生認(rèn)為一個人的成功有兩個重要前提：一是追求成功，二是相信自己能夠成功。教師的進(jìn)步就是不斷超越自我的過程。超越自我的過程是學(xué)習(xí)、實踐和反思的過程，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認(rèn)識得到提升，雖然工作和生活很忙，但也應(yīng)有學(xué)習(xí)和思考的時間。在讀書中思考，在教學(xué)中實踐，在實踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中成長。我不敢說我最終會實現(xiàn)我的教育理想，我只能說我會一直向著我的理想前進(jìn)，前進(jìn)... ...
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