下面是范文網小編整理的態(tài)度讀后感10篇，供大家閱讀。

態(tài)度讀后感1

　　讀后感其實就是一個思考，“態(tài)度決定高度”是個啟示性非常好的一個小故事，它雖然是個小故事，但確教會了我們在工作、學習、生活當中一生都受用的做人與處事的道理。個人主義導致的失敗，團隊精神獲取的成功，在這個小故事中體現(xiàn)的淋漓盡致。

　　故事中一樣的環(huán)境下，不一樣的.兩棵樹，確受到了不平等的待遇。在這種不平等下，又造成了兩個不同性格的樹。被主人精心照料的這棵樹養(yǎng)成了高傲自大、自以為是的性格，為了自己一點的虛榮心而排擠他人，孤立自己，最終走向了死亡；另一棵不被主人看好的樹并沒有因為自己被冷落而孤寂自憐，它抓住機會靠技巧、協(xié)調、寬容、同情以及虛懷若谷的胸懷接納并恩賜與他人，來贏取別人對自己的需求與喜愛，最終取得了勝利。

　　其實做人，有時把你自己的想法說成是別人的創(chuàng)造，給他一些優(yōu)越感，未嘗不可。如果你想樹立一個敵人，那好辦，你拼命的超越他，擠壓他就行了。但是，你想贏得些朋友，必須得做出些小小的犧牲，那就是讓朋友超越你，在你的前面。

　　在企業(yè)中，一樣的環(huán)境，一樣的平臺，無論是一名普通的員工，還是團隊的管理者，想把事情做好，做成功，不是光靠一個人的力量努力就可以成功的，而是靠一個高績效團隊的力量。

　　這個團隊的競爭優(yōu)勢不僅在于員工個人能力的卓越，更重要的是體現(xiàn)在團隊合力的強大，體現(xiàn)在那種彌漫于企業(yè)中無處不在的團隊精神…而這種精神正是高績效團隊的精髓。

態(tài)度讀后感2

　　我最欣賞《態(tài)度決定一切》一書中的”態(tài)度決定成敗。態(tài)度改變人生。態(tài)度鑄就未來。態(tài)度實現(xiàn)卓越。態(tài)度決定高度。態(tài)度改變命運。態(tài)度成就理想“這段話。

　　書中有個故事我記憶猶新：三只老鼠一同去偷油喝。找到一個油瓶后，三只老鼠商量，它們決定疊羅漢，大家輪流喝。當其中一只老鼠剛爬到另外兩只的肩膀上，”勝利“在望之即，不知什么原因，油瓶倒了，引來了人，它們落荒而逃?；氐绞蟾C，它們開了一個會，討論失敗原因。最上面的老鼠說：”因為下面的老鼠抖了一下，所以我碰倒了油瓶?！爸虚g那只老鼠說：”我感覺到下面的老鼠抽搐了一下，于是，我抖了一下?！岸钕旅娴?老鼠說：”我好像聽到有貓的叫聲，所以抽搐了一下?！霸瓉砣绱恕l都沒有責任。

　　現(xiàn)實生活中相似的情景可以說經常會遇到。當工作出現(xiàn)困難時，每個人不是先找自身的問題，而是指責他人沒有配合好自己的工作。其實，工作中，并不怕出現(xiàn)問題，而是怕出了問題后無人過問，大家裝作什么都不知道、什么都沒發(fā)生過；即便知道出了問題，也相互推委、扯皮，責任能推就推，事情能躲就躲。最后，問題只有不了了之。

　　在工作面前，態(tài)度決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。只有態(tài)度改變了，我們才能改變事情。不同的態(tài)度，成就不同的人生。因為，有什么樣的態(tài)度就會產生什么樣的行為，而行為決定結果。你的心有多高你就會飛多高，如果你認為你行那你就行，如果你認為你不行那你就不行，成敗往往在一念之間。

　　讀完《態(tài)度決定一切》這本書，我深刻領悟了態(tài)度對人生產生的重大影響，態(tài)度可以改變人的一生，也可以破壞人的一生，想要什么樣的結果，決定權在你自己手中。

態(tài)度讀后感3

　　一、認同的觀點

　　每個人都應該學會熱愛自己的工作，你對自己的工作越熱愛，決心越大，工作效率就越高，《態(tài)度勝于能力》讀后感。一個人如果能以自強不息的精神，火焰般的熱忱，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的技術人員。

　　二、聯(lián)系實際

　　參加工作近十年，教過的學生不下一千，學生雖然是各式各樣，但是教學管

　　理工作卻是充滿著繁雜與瑣碎。在不斷的增加經驗的同時，也不斷的考驗個人的'耐心，讀后感《《態(tài)度勝于能力》讀后感》。對工作沒有良好的態(tài)度，就很容易產生厭煩和退卻心理。作為實中教師沒有良好態(tài)度，沒有全身心的投入到這份工作中，就很難在我們這所萬人大校立足、發(fā)展。

　　三、反思重構

　　教師是靈魂的塑造者，是充滿愛心的職業(yè)，教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師的最基本要求。夏丐尊先生說："教育好像掘池，有人說四方形好，有人說圓形好，朝三暮四地改個不休，而池之所以為池的要素的水，卻無人注意。教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。"我認為教師不僅僅要具備愛心，同時更要熱愛這份崇高的職業(yè)，不斷的學習進步，不斷的汲取知識，把知識更好的傳授給學生。用心去熱愛教師工作，就更能讓人發(fā)揮自身的水平，工作也能變的愉悅。

態(tài)度讀后感4

　　一、認同的觀點：

　　態(tài)度決定成敗。態(tài)度是衡量一個人能否獲得成功的重要標準。如果一個人連最基本的積極主動、有責任心、干事不拖拉的態(tài)度勝于能力都不具備的話，那么他又怎么能把工作做好，當然也就不用說去取得成功了。

　　二、聯(lián)系實際：

　　書里給我們傳達這樣的理念：什么樣的態(tài)度什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。它因為充滿樂觀的信念而快樂喜悅，它因為付出而期待著收獲。

　　在實際的生活當中，我們常聽到這樣的抱怨：“工作很累，錢掙的很少”，“做同樣的.工作，為什么他掙的比我多呢？”，“領導為什么只重視他，委以他重任呢？”誠然，這樣的情況實際中確實存在。帶著情緒工作，肯定不會有出的表現(xiàn)。試想，左手邊站著一個態(tài)度積極向上、右手邊站一個灰心喪氣、凡事都搖頭的員工，領導會做出什么樣的選擇？

　　三、反思重構：

　　態(tài)度決定一切—————告知我們工作和生活需要熱情和行動，需要努力，需要一種積極主動、自動自發(fā)的精神，這就要求我們以積極的態(tài)度對待工作對待他人對待生活。有積極的態(tài)度才能夠擔負起自己的職責，才能夠團結集體，才能夠有開拓創(chuàng)新精神，才能消除負面情緒，才能夠應對各種復雜的問題。

　　它給了我們精神方面的啟迪，其中，積極思維，積極的語言，健康的思考和樂觀的把握今天等很多都是我們今后生活和工作的良言，能夠指導我們的言行，豐富我們的思想。

態(tài)度讀后感5

　　長沙市雨花區(qū)砂子塘小學五年級一班 鐘逸琳這天，媽媽把《讀者》放到我手里，要我看一篇短文：《頁碼是一種態(tài)度》，使我受益匪淺。短文的大致意思是這樣的：“我”調到一個地方當策劃。一次，“我”做一份策劃書要被經理用來和客戶談判?！拔摇钡?份幾百頁的策劃書被送到幾位客戶手里。一位客戶不慎把策劃書弄亂了，因為沒標頁碼，客戶看不出一點頭緒，他懷疑“我”的態(tài)度問題，談判不歡而散。后來，經理不斷的把“我”的策劃書弄亂，并要“我”整理好交給他。后面，“我”終于記住要標好頁碼了。

　　最后，“我”得知談判失敗只是因為小小的頁碼，“我”也知道了經理反復要“我”整理策劃書的原因了。經理跟“我”說一句話：“請你以后在策劃書上標上頁碼，因為它是一種態(tài)度！”“我”記住了這句話，以后，“我”每打印一份文件，都會標上頁碼，因為，“我”記住了經理的話！態(tài)度決定成功。有太多太多的人因為不認真的態(tài)度而失敗。

　　就拿我自己來說吧，有時候寫作文，我很認真的話，作文就寫得非常好，還會被老師念給同學們聽呢！如果我不認真的話，我就寫得一般般。說到這里，我就想起了我那些“馬大哈”同學們。有一次，我?guī)屠蠋熣碛⒄Z小報，要把做得好的.小報評選出來，再登記。有好多同學都沒寫名字，有的還做得很好呢！可是沒寫名字就沒辦法登記，就只能“一票否決”了，真的好可惜呀！是??！成功取決于認真的態(tài)度。這句話你一定要相信，因為它絕對真實。不信，你可以試試。如果你漫不經心的折一只紙鳥，那只紙鳥一定丑死了！如果你很認真的去折一只紙鳥，那你折的紙鳥一定很漂亮。朋友，我告訴你一個成功的方法，就是：認真的去做每一件事情！

態(tài)度讀后感6

　　女兒的發(fā)展給周弘帶來了生命的喜悅，帶來了愛心的升華。他開始關注更多聾孩子的命運，關注更多健全孩子的成長問題。在向前來取經的家長的熱情介紹中，在家長、教師報告會上的激情演講中，周弘對自己感悟到的教育理念進行了最初的'概括——教育孩子的奧秘在于時時、處處、事事在心靈深處永遠堅信孩子行！

　　一個“行”字，使周弘在態(tài)度層面上覺醒了。他領悟到，教孩子說話、走路的心態(tài)、方法，好就好在一個“行”字上。因為絕對相信孩子“行”，所以家長寬容地承認差異、允許失敗，甚至欣賞、享受這種差異，欣賞、享受這種失敗。在這種心態(tài)中，孩子個個都輕松快樂地學會了說話、走路。而孩子一旦長大了、上學了，望子成龍的家長開始了攀比，不承認差異、不允許失敗，懷疑孩子不行，有的家長甚至信奉一個“打”字，或者一個“罰”字，或者一個“獎”字，從而走入了教育的誤區(qū)。

　　在“行”的教育理念里，典型的教育語言是：太好了、你真捧、你能行。典型的教育動作是：豎大拇指、鼓掌、拍拍肩膀、握握手。賞識教育的形象標志便是擬人化的大拇指，大拇指里的孩子心靈舒展，發(fā)出了會心的一笑。

　　無數(shù)家長接受了“行”的理念，回歸到了教孩子學說話、學走路的心態(tài)中，撿回了寶藏，在教育上覺醒了。他們相信，自己也許不能成為天才，但一定可以成為天才的父母。

　　無數(shù)孩子重新得到了“行”的滋潤，感到自己是好孩子，在成長上覺醒了，巨大的潛能像火山一樣爆發(fā)出來。一個人覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的！

態(tài)度讀后感7

　　一：認同的觀點

　　態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體的內在潛能。因為每個人的身上都潛藏著巨大的能量，這種能量一旦被激發(fā)，就會給人生帶來無法想象的結果，而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導火索。一旦你意識到這種力量的存在，并開始以更加積極的態(tài)度運用它，你就能夠改變整個人生。

　　二：聯(lián)系實際

　　教師要做到身正為范，以自己的言行去影響學生，既要教給學生做人的道理也要教給學生理論知識和動手能力。工作無小事，任何一個不起眼的細節(jié)都有可能引起嚴重的后果，造成不可挽回的損失。老師的'一句贊揚，一個微笑，可以成就一位學生，同樣一句不經意的批評也可能會毀掉一個學生。作為教師，應該盡心盡責，時刻充滿責任感，必須確立以學生為中心的服務意識，確立教育服務的理念。"全天候無縫隙"的持之以恒的為學生做好服務。

　　三：重構

　　教師的態(tài)度，決定學生的一切，要想轉變學生，教師必須先轉變自己。我要轉變自己的態(tài)度和行為，每次都是面帶微笑地走進課堂，以賞識的眼光來欣賞他們每一個人，以商量的口吻征求學生的意見，以包容的心態(tài)去面對他們出的所有的錯誤，努力為學生營造寬松、融洽的課堂氛圍，讓孩子們在快樂中學習數(shù)學，為他們樹立信心，體驗成功的喜悅。態(tài)度是最重要的，要想做一名優(yōu)秀的教師，就一定要端正態(tài)度，告別煩躁、苦惱，用心經營自己的課堂教學，天天去感受做老師的幸福，感受孩子們帶給我的快樂，態(tài)度是一種力量，能夠改變整個人生。讓我們以積極的態(tài)度、高昂的斗志去迎接工作中的各種挑戰(zhàn)吧！

態(tài)度讀后感8

　　一、認同的觀點

　　1、沒有積極的態(tài)度，能力再強也是空談。

　　2、態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力，端正態(tài)度，認真工作才能成就人生之價值。

　　3、.態(tài)度本身就是一種能力，卓越的態(tài)度讓你脫穎而出

　　二、聯(lián)系實際

　　比爾蓋茨所說的話"工作本身沒有貴賤之分，對于工作的態(tài)度卻有高低之別。在學校有時事情很小但有些瑣碎，但不同的人做起來確不一樣。有人做的認真完美，有的卻做的'托托拉拉。做不好就找各種原因來推托，學生學習不好，我們會說這些學生太笨素質不好，課沒備好，就說事情太多沒來的及備，總之很少會反省自已的錯誤，總是找各種借口來開為自己開托，其實這就是一種態(tài)度問題，就象書中介紹的端正態(tài)度，專注工作，拒絕借口，立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證。

　　三、反思重構

　　做為實中的一名教師，管理工作有時會比教學工作更忙更鎖碎。有時事情一多，心情就很不好，覺得很煩。但是現(xiàn)在細想起來，如果把工作當成是一種快樂，做事更有條理合理安排好時間，轉變態(tài)度。工作就會更輕松更快樂些。作為一名教師，最重要的是對學生的一份責任心，職高的學生會比較調皮些，學習的態(tài)度也會差一些，在課堂上要對每位學生負責，不能因為學生學習態(tài)度差不想學了，你就放棄他，隨便他學不學放任他。校長提出讓學生在課堂上的三讓教育"讓學生抬頭，讓學生微笑，讓學生有所作為。"這也正是要求我們教師對學生的一份責任心。

　　積極的態(tài)度，能讓工作做的更完美，更出色。態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力。在今年的教學和管理工作中我也將更用心的去做去完善自己。

態(tài)度讀后感9

　　學習的腳步永遠不能停息

　　一、認同觀點：

　　在《態(tài)度勝于能力》“學習的腳步永遠不能停息”中說道，21世紀是一個屬于科技的世紀；21世紀是一個屬于知識經濟的世紀；21世紀是一個屬于還將是一個屬于學習的世紀。

　　文章還說道，（一個人）的大部分知識在5年就會淘汰；在今天，要想不成為時代的落伍者，要想不被競爭所淘汰，學習是我們唯一的選擇。

　　二、聯(lián)系實際：

　　孔夫子曰：“三人行必有吾師焉“。像孔子這樣學識淵博的圣人還在孜孜以求，不斷進取的學習，何況是“授業(yè)解惑”的老師呢！就更應該加倍努力用知識充實自己。特別是在知識爆炸的今天，更需要學習新的文化科學知識，學習專業(yè)技能。否則就成為時代的落伍者，被競爭所淘汰。

　　現(xiàn)在各行各業(yè)的競爭都很激烈，每個人都有危機意識，因為隨時都可能會被后面上來的人所淘汰，所以無論以后做什么工作，都必須要保持不斷學習的精神和習慣。

　　《禮記學記》說：“學然后知不足，教然后知困?！痹谶@個方面我是深有體會的。比如說，對某一堂課的教學，自己認為是“很不錯”，但通過聽了其他老師的示范課，才知道不足，經過學習人家之后才知道自己的.欠缺；有時候走向講臺教學以后，才知道自己的知識貧乏，才知道自己的一些知識已經陳舊老化。在這里，我們不妨把教學一直貫穿于我們的工作、生活實際當中，因為21世紀是一個屬于學習的世紀。

　　三、重構反思：

　　在現(xiàn)代社會，生活就等于是一種競爭，它要求學習也必須是全方位的學習。既要學習文化科學知識，也要多懂得社會，了解社會，學習社會知識。既要會學習，也要懂得保留生活情趣。學以致用就是要會讀書，會學習，還要會生活。

態(tài)度讀后感10

　　《態(tài)度》一書已經全部讀完，有些內容需要慢慢消化。讀書過程中，發(fā)現(xiàn)自己以前的一些不足的地方，希望以后可以慢慢修正過來。

　　其中之一，便是做事的步驟，最快達到目標的做法，便是一步一步走下去，按部就班做出成果。而我呢，經常是圖快，覺得有些過程自己已經能完全把握，于是直接省去自以為可以省略的步驟。

　　對于在職人員而言，是沒有學生那樣完整的時間學習。時間要兼顧家庭、工作和學習，于是，總是想著用最快的時間把該學的內容學完。然而，看過的東西不一定是自己的，寫過的內容也不一定能記得住，真正需要消化過后的精粹才是屬于自己的東西。而我自以為的跳過步驟，其實就是把消化的時間減少了，于是，不少東西變得“消化不良”。如果別人平均要花300小時完成的內容，普通人的我不可能比平均值高出多少。

　　跳步驟看似節(jié)省是自己的時間，結果往往是得不償失。某次參加一門考試的培訓課，老師會布置一些大題，讓學生課后做，做一道這種題真的要花不少時間，我覺得有這個時間我還不如多練習一些其它的內容，于是，有些人認真做了題目交了上去，然后，一次性的通過了，而我，則是下次報名請早。

　　通過這個月的考試，我一方面對自己有更深的認識，另一方面，也發(fā)現(xiàn)一些考試的本質的東西。按照常規(guī)的方法，把該學的`基礎的東西掌握好，考出合格的分數(shù)是很簡單的事。另外，概念真的很重要，在學習準備階段，在開始就要注重概念的理解。例如一本會計書，先把30幾章，每章的基礎概念理解之后，后續(xù)的任務就是重復再重復，把概念從各個方向做練習，這就是我把“不跳步驟”所理解到的內容，運用于讀書考試所得的本質。

態(tài)度讀后感10篇相關文章：

★ 《態(tài)度決定一切》讀后感6篇(態(tài)度決定一切的感悟案例剖析)

★ 《態(tài)度決定一切》讀后感4篇(讀《態(tài)度決定一切》有感)

★ 《態(tài)度決定一切》讀后感6篇(態(tài)度決定一切讀書心得體會)

★ 態(tài)度決定一切讀后感3篇(態(tài)度決定人生命運讀后感)

★ 態(tài)度決定一切讀后感7篇(《態(tài)度決定一切》讀后感)

★ 態(tài)度決定一切讀后感8篇(態(tài)度決定一切的看法)

★ 《態(tài)度決定一切》讀后感3篇 態(tài)度決定一切 讀后感