下面是范文網(wǎng)小編收集的初中水滸傳讀后感范文3篇 水滸傳讀后感初中，供大家參閱。
初中水滸傳讀后感范文1
水滸傳是我國四大名著之一，而今天，我爸爸就給我買了一本水滸傳，我馬上拿起書來看，不知不覺我看完了，主要有打虎英雄武松，花和尚魯智深，豹子頭林沖，共有28回，《滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠，義。
忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。
讀了水滸傳讓我覺得那些梁山好漢多么的值得我們敬佩，讓我們學(xué)會了很多做人的道理，以及一些為人處事。宋江和小旋風(fēng)柴進的仗義疏財，也不必說武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。單說天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業(yè)游名的習(xí)氣，動不動就發(fā)火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔，但是最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點讓我很感動。
最讓我影響深刻是花和尚魯智深，他生性魯莽，性情暴躁，動不動就喜歡生氣，經(jīng)常為一些小事而與別人發(fā)生沖突甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實生活中，我們也可能遇到一些需要幫助的人，所以我們要學(xué)習(xí)花和尚，看見需要幫助的人，我們要義不容辭的去幫助他們，在學(xué)習(xí)中看見有些同學(xué)不會的東西，能主動去幫他講解，最后，讀了水滸傳之后，我學(xué)會了幫助他人，助人為樂。這是每個小朋友都該去學(xué)習(xí)的，同時這也是每個人都應(yīng)該有的美德
初中水滸傳讀后感范文2
《水滸傳》全書以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國古代人民反抗壓迫、英勇斗爭的悲壯畫卷。梁山上聚集了很多與宋江有著相同遭遇的英雄豪杰，他們個個都身懷絕技、正直善良，因為被人陷害或誣告，在走投無路的情況下聚義于梁山。一部《水滸傳》寫出了英雄之信念：捍衛(wèi)正義，勇往直前才是英雄的本色！讀完整本書的時候，有一個成語烙印在我的腦海里了：忠肝義膽。
何謂忠？何謂義？忠，即對自己身邊的人乃至祖國竭盡全力，也可以理解為盡忠職守。《水滸傳》里的眾多人物，都表現(xiàn)出了這個特質(zhì)，即使受盡威逼利誘，也依然守口如瓶，只見得還是忠心耿耿。他們面對著危難，也都寧死不屈，這就是忠。初中作文
義氣的“義”字是怎么寫的，倘若是繁體字，則是“羊”字下面加一個“我”字，意思就是我是冤大頭啊，代表者寧愿自己吃虧也希望別人好，先替別人著想了才考慮到自己。《水滸傳》里的一百零八條好漢都有著一個鮮明的特點，那就是“義“字當(dāng)頭了，他們之間各自都為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀。他們釋放豪爽、有才的人，接濟有難的江湖人士，都是為了一個義字；為他人除暴安良，不顧自己的生死，也是為了一個“義”字啊?？梢姾嗴w的“義”字雖然只有三筆，卻需要用一個人的生命去書寫。顯然，在我們的現(xiàn)實生活中救人于水深火熱之中的事，幾乎沒有誰可以辦到，因為這要很大的勇氣以及一命換一命的決心?！端疂G傳》中的每位英雄，都是具有強烈正義感的人，都是精神高尚的人。他們個個人舍生取義，難道他們真的不怕死嗎？不是的，那是因為他們覺得義氣是值得用生命去奮斗的。像李逵，雖然性格暴躁，行為魯莽，卻是極講義氣，經(jīng)常路見不平、拔刀相助。
我們中華民族，正是一個如此大義的民族。日軍侵華時，多少中國人寧死不屈，展現(xiàn)出了中國人滿腔熱血、義氣凜然的一面。是《水滸傳》告訴我要用雙手去保護這份義氣，保護這份在中國歷揮之不去的靈魂……
初中水滸傳讀后感范文3
《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，給我腦海里留下深刻印象的只有兩個字：忠，義。
忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠：林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的侮辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個社會中，相信很多人都能做到一個”忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個”義”字。
一個”義”字，包括了太多的內(nèi)容?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個”義”字：為人民除暴安良，出生入死，也只為一個”義”字。由此可見，一個”義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現(xiàn)實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當(dāng)?shù)挠職猓踔潦且幻鼡Q一命的決心。
義，可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實生活中，雖然沒有這樣驚心動魄的大事發(fā)生，但”義”字卻滲透著我們的生活。對朋友講義氣，是小義。對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實際意義上的大義。我們中華民族，是一個大義的民族，當(dāng)日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國。劉胡蘭的義舉，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機槍，這些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國歷史上揮之不去的光輝。
一個人，可以不相信神，卻不可以不相信”神圣”。當(dāng)前，我們作為祖國的教育者，最主要的任務(wù)就是把我們的祖國的后代培養(yǎng)成為新一代人才，以把我們祖國建設(shè)成為更富強昌盛的國家。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份”神圣”，用自己的雙手去維護這一份”神圣”。
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