下面是范文網(wǎng)小編分享的中學(xué)讀后感共3篇(初中讀后感)，以供借鑒。

中學(xué)讀后感共1

　　不抱怨的世界——讀后感

　　常州實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)七（5）班劉國(guó)豪

　　抱怨，對(duì)身處快節(jié)奏生活中人們來說，是一種常態(tài)、一種習(xí)慣，是強(qiáng)壓力的生活中不可或缺的泄壓方式。

　　但抱怨的實(shí)質(zhì)卻是一種胸襟不夠?qū)拸V的表現(xiàn)，是一種逃避不順心事件的行為。一個(gè)總是喜歡抱怨的人，其實(shí)并不是想要去改變什么，而是想為自己的不作為找借口，以此來掩蓋自己消極的生活態(tài)度。

　　抱怨可以迅速吸引身邊有著同樣境遇的人的關(guān)注，這也是人們經(jīng)常抱怨的主要原因之一，人是群居動(dòng)物，都希望自己的話在身邊的人中有一定的吸引力，希望多數(shù)人關(guān)注自己，希望自己處于中心地位。大家在面對(duì)不順心的事時(shí)，都喜歡讓自己假扮成受害者，以博得他人的同情；在面對(duì)別人的缺點(diǎn)，或者錯(cuò)誤時(shí)，都喜歡用抱怨來體現(xiàn)自己沒有這樣的缺點(diǎn)，不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，在幻想中提升自己的價(jià)值。

　　這些在我們學(xué)生當(dāng)中更是表現(xiàn)得淋漓盡致，我想，也許再?zèng)]有比考試更讓你真切體會(huì)到抱怨的壞處的例子了。

　　老師拿著卷子進(jìn)入教室，必定哀嘆之聲入耳不絕，抱怨之聲四起，此時(shí)同學(xué)在想什么呢，大多是不想考試，少數(shù)是因?yàn)榍皫状慰荚囀Ю?，心情煩躁。但不想考試的同學(xué)，何時(shí)有看到過老師因?yàn)樽约旱谋г?，心生憐憫，帶著卷子離開教室？該面對(duì)的還是得面對(duì)?？荚囀Ю行睦黻幱暗耐瑢W(xué)，即使真的有實(shí)力，卻仍可能因?yàn)楸г苟鴮?duì)考試產(chǎn)生大量負(fù)面情緒，導(dǎo)致自己心浮氣躁，結(jié)果如故。

　　老師再次拿著考試進(jìn)入教室，鴉雀無聲，待到與自己的卷子再次邂逅，抱怨之聲又不絕于耳。多半是抱怨自己的分?jǐn)?shù)，“唉，這次又沒考好，跟你比差遠(yuǎn)了?！弊屪约哼M(jìn)入受害者的身份，得到那些被自己抬高的人的同情和關(guān)注。或者是“唉，這次完全是我不夠細(xì)心，才導(dǎo)致沒考好的。”為自己的失敗找一個(gè)冠冕堂皇的借口，掩蓋自己不作為的事實(shí)。還有一部分呢，拿到卷子就去和自己的朋友比一比，“唉，你這種題目都要錯(cuò)，真是笨”抱怨別人的錯(cuò)誤，來提升自己的價(jià)值。

　　可這些同學(xué)的成績(jī)真的會(huì)因?yàn)楸г沟玫教嵘龁幔娴臅?huì)在抱怨后奮起拼搏嗎，這些同學(xué)真的會(huì)因?yàn)楸г棺兊米吭絾?，答案?dāng)然是否定的，因?yàn)閮?yōu)秀的人，都不抱怨。

　　如果大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了抱怨的壞處，那么想必大家作為人類的改變本能已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了?！恫槐г沟氖澜纭愤@本書為大家提供了一種紫手環(huán)的方式，讓自己隨時(shí)隨地檢查自己的言行，并以此讓自己由有意識(shí)的無能踏入有意識(shí)的有能，直到自己進(jìn)入無意識(shí)的有能境界為止。其實(shí)改變抱怨習(xí)慣的過程和改掉其他壞習(xí)慣的過程沒有區(qū)別，最好的辦法還是用另一種好習(xí)慣代替已知的壞習(xí)慣。對(duì)于抱怨這種消極的生活行為，我們可以用積極的、進(jìn)取的態(tài)度來削弱抱怨，可以養(yǎng)成勤奮的習(xí)慣來讓抱怨無機(jī)可乘，經(jīng)常感恩，嘗試多看見事情好的一面，而不是它的陰暗面，遇事多想想自己得到了什么，而不是去絞盡腦汁地計(jì)較自己失去了什么。生活快樂了，自己也會(huì)慢慢變得大度，自然不會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事去計(jì)較。

　　我們不可能只會(huì)擁有快樂，痛苦往往也是我們生活中必不可缺的一種元素。然而，我們應(yīng)該感謝生活，無論我們的生活是快樂還是痛苦，因?yàn)樯钤揪褪敲篮玫?，我們?yīng)該積極樂觀的面對(duì)生活中的一切，無須抱怨……

　　誠(chéng)如《不抱怨的世界》書中所言，“凡是你所渴望的東西，你都有資格得到。不要打壓自己、替自己找借口，或是假借批評(píng)和抱怨，將注意力轉(zhuǎn)移。我們應(yīng)該要接受不安感來襲，同時(shí)在這樣的時(shí)刻支持自己?！?/p>

中學(xué)讀后感共2

　　讀后感

　　讀《簡(jiǎn)愛》有感

“難道就因?yàn)槲邑毟F，地位低下，相貌平平而且身材矮小就沒有靈魂，沒有一顆心了嗎？你想錯(cuò)了！我的心靈和你一樣豐富，我心里所裝的也和你一樣充實(shí)?！?/p>

她相貌平庸、出身貧窮，卻堅(jiān)信人人平等。

《簡(jiǎn)·愛》塑造了一個(gè)生而不幸、歷盡艱辛、敢于奮力抗?fàn)幒皖B強(qiáng)追求的倔強(qiáng)少女簡(jiǎn)。她從小生活在一個(gè)父母雙亡、寄人籬下的環(huán)境，面對(duì)姨媽的嫌棄、表姐的蔑視、表哥的侮辱和毒打，她并沒有墜入絕望的深淵而自我放棄。相反，她憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的生命力，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，勇敢地表現(xiàn)出自己獨(dú)立的人格，最終找到了屬于自己的真愛，擁有了自己所向往的美好生活。她用她的行動(dòng)向我們展示了一種頑強(qiáng)不屈、獨(dú)立向上的人格力量。

　　最讓我印象深刻的是簡(jiǎn)對(duì)羅切斯特說：“我們的靈魂，站在上帝面前完全是平等的?！崩щy的壓迫，并沒有讓簡(jiǎn)感到自卑，她覺的人性本來是平等的，沒有高低貧富之分，這也讓羅切斯特深深地被她打動(dòng)，義無反顧地愛上了她。羅切斯特也曾多次對(duì)簡(jiǎn)說過我們是平等的，他跟簡(jiǎn)一樣，一樣追求的是真愛，一樣追求的是美好的心靈，而不是美麗的外表，因?yàn)檫@樣簡(jiǎn)也深深愛上了羅切斯特。

　　在我看來，卑微而不卑賤就是簡(jiǎn)人生的寫照，她雖然出身貧寒，看似柔弱內(nèi)心卻極具剛強(qiáng)韌性，擁有自己的理想和追求。在生活中，我們也要發(fā)揚(yáng)她這種精神，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取。無論是在多么艱苦的情況下，我們都要有一個(gè)堅(jiān)定的信念：“陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空?！倍虝旱纳罾Ф颍⒉皇俏覀円簧淖⒛_，人生的精彩需要自我拼搏和奮斗才能綻放。

　　文章點(diǎn)評(píng)：首先簡(jiǎn)述概括了《簡(jiǎn)·愛》的主要資料，然后引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后聯(lián)系生活實(shí)際，提出應(yīng)該學(xué)習(xí)主人公頑強(qiáng)不屈、獨(dú)立向上的精神，努力學(xué)習(xí)進(jìn)取。

　　讀《老人與?！酚懈?/p>

　　輕舟一扁，在一望無際的大海邊緣，一位白發(fā)蒼蒼的老人孤獨(dú)的身影置身在小船中。拿起《老人與?！?，首先映入眼簾的是這幅圖畫。

“老人瘦骨嶙峋，頸背上刻著深深的皺紋，臉上留著良性皮膚腫瘤引起的褐色斑塊，那是陽光在熱帶洋面上的反射造成的?！弊髡吆Ｃ魍⑺坍嫷萌绱似胀?，但是在我讀完整本書后卻再也不敢說他普通了。

　　風(fēng)燭殘年的老漁夫圣地亞哥一連八十四天都沒有釣到一條魚，但他仍不肯認(rèn)輸，而是充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長(zhǎng)十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往海里走，老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，左手抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品。他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的舵柄作為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運(yùn)，最終，老人筋疲力盡地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢(mèng)中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實(shí)。“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！边@是老人的生活信條。他正視失敗甚是死亡，表現(xiàn)出無畏的勇氣和硬漢的奮斗精神。 正如歌德所說的：“你若失去了金錢—你只失去了一點(diǎn)兒；你若失去了榮譽(yù)—你就失掉了許多；你若失去了勇氣—你就把一切都失去了。”在學(xué)習(xí)過程中，我們也會(huì)經(jīng)常遇到各種各樣的問題和困難，比如偶爾會(huì)因?yàn)槌煽?jī)名次的下滑而感到沮喪，但是我們不能一遇到困難就想放棄，要向圣地亞哥老人一樣，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)挫折乃至失敗。

　　文章點(diǎn)評(píng)：首先介紹了對(duì)《老人與?！愤@本書的第一印象，然后簡(jiǎn)潔概括了這本書的主要資料，并將從書中獲得的啟迪娓娓述之筆端，結(jié)尾引用歌德關(guān)于勇氣的名言升華主題，聯(lián)系學(xué)習(xí)中遇到的困難表達(dá)要向主人公學(xué)習(xí)勇于面對(duì)挑戰(zhàn)乃至失敗的觀點(diǎn)。

　　讀《城南舊事》有感

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚聲拂柳笛聲殘，夕陽山外山……”每當(dāng)哼起這首歌的時(shí)候，我便會(huì)想起我最喜歡的一本書《城南舊事》。

　　這本書是臺(tái)灣女作家林海音以自己7-13歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集，小說共包括“惠安館”“我們看海去”“蘭姨娘”“驢打滾”“爸爸的花兒落了”五大故事，主要人物有秀貞、小偷、蘭姨娘、宋媽、爸爸等等，作者通過描寫這些平凡的事和平凡的人來描述舊北京的各種趣事，進(jìn)而展現(xiàn)人物的人性美和人情美。時(shí)間的推移，社會(huì)的蛻變，世事的滄桑，都是通過這些人物的命運(yùn)反映出來的。

　　小主人公英子，是一個(gè)生活在20世紀(jì)20年代老北京城的7歲小女孩，善良、天真、機(jī)智、富有同情心、還有一點(diǎn)狡黠。她是善良的，她并沒有因?yàn)樾阖懙摹隘偂?，而害怕她，反而和她成為了好朋友，并用她自己的方式讓秀貞和妞兒相認(rèn)，還偷了媽媽的金鐲子給她做盤纏；她是天真的，她和小偷坦誠(chéng)交往，聽他講自己的故事，與他一起讀《我們?nèi)タ春！罚凰菣C(jī)智、狡黠的，她在秀貞那里染了指甲，回家后遭到了盤問，她機(jī)智地回答說是“思康三嬸”給我染的，媽不曉得這位“三嬸”是誰，只好作罷。蘭姨娘引起了父親的曖昧情意，母親的地位岌岌可危，于是“狡猾”的小英子別有居心的做了一會(huì)兒月下老人，為蘭姨娘和德先叔牽線搭橋，一掃母女倆多日來的煩惱。

“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了?！毙∮⒆影职忠蚍尾∪ナ懒?，小英子的童年也從此結(jié)束了。升入中學(xué)，我們也正式和年齡上的童年揮手告別了，但這并不意味著我們精神的童年逝去了。正如林海音所說“讓實(shí)際的童年過去，讓心靈的童年永存！”保持童心，就是不忘初心，只有永遠(yuǎn)保持最初的好奇心和熱情，才能讓我們的人生一直不斷進(jìn)步不斷提升。

　　文章點(diǎn)評(píng)：“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。這篇讀后感先是簡(jiǎn)述《城南舊事》的基礎(chǔ)信息，然后將作者從《城南舊事》中讀到的故事緊緊圍繞小主人公英子敘述開來，最后結(jié)合剛剛升入中學(xué)告別年齡上的童年情況，提出要永葆精神童年的童心的觀點(diǎn)。

　　讀《八十天環(huán)游地球》有感

“讀萬卷書，行萬里路?！薄栋耸飙h(huán)游地球》這本著作就是一場(chǎng)說走就走的旅行。

　　說起這本書，首先要談一談這位作者。凡爾納是法國(guó)小說家，被譽(yù)為“科幻小說之父”。甚至可以說他還是一位預(yù)言家，他的預(yù)言見證了現(xiàn)代的一些發(fā)明，例如潛水艇等。他的作品形象而夸張地反映了19世紀(jì)“機(jī)器時(shí)代”人們征服自然，改造世界的意愿和力量?！栋耸飙h(huán)游地球》是他的代表作，也是他的成名作。

　　本書主要由英國(guó)紳士福克先生與人打賭八十日環(huán)球游地球一周這條線索而展開，雖然現(xiàn)代交通非常發(fā)達(dá)，奔馳大陸、飛越大洋眨眼之間，但在19世紀(jì)中期，要在八十天內(nèi)作一次環(huán)球旅行卻是難以想像的?？沙林母？藚s一定要完成這一壯舉，并用2萬英鎊來打賭。在途中，他排除萬難，見義勇為地救援了艾娥達(dá)夫人，雖然有著偵探費(fèi)克斯不斷阻撓，還遇到了種種自然和人為的障礙，但他們堅(jiān)持不懈，克服了一個(gè)接一個(gè)的困難，終于在第79天回到了倫敦。最終，?？讼壬A得了榮譽(yù)，也贏得了艾娥達(dá)夫人的愛情。

　　堅(jiān)持夢(mèng)想不動(dòng)搖，就要忍受懷疑、忍受誤解、忍受孤獨(dú)。只要我們自己認(rèn)準(zhǔn)了方向，即使所有人都說不可能，我們也要相信自己。馬云說在創(chuàng)辦阿里巴巴時(shí)，請(qǐng)了24個(gè)朋友到家里商量，其中 23個(gè)人說算了吧，只有1個(gè)在銀行上班的朋友說可以試試看，不行趕緊逃回來。他想了一個(gè)晚上，第二天早上決定還是干，哪怕24個(gè)人全反對(duì)也要干。最終，馬云一手創(chuàng)建了阿里商業(yè)帝國(guó)。

　　在我們的生活和學(xué)習(xí)中，偶爾也會(huì)遇到他人的不理解和不認(rèn)可，比如有人會(huì)嘲笑早起讀書的你，笑你為何放棄睡懶覺的機(jī)會(huì)；比如有人會(huì)嘲笑夜晚跑步的你，笑你為何放棄打游戲的時(shí)間。這個(gè)時(shí)候，一定要有“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌精神，向?？艘粯佑赂易孕诺刈非笞约旱膲?mèng)想。

　　文章點(diǎn)評(píng)：首先從《八十天環(huán)游地球》作者的角度切入交代了這本書寫作的時(shí)代背景，然后用簡(jiǎn)練的語言簡(jiǎn)要概括了故事的主要內(nèi)容，用馬云建立阿里商業(yè)帝國(guó)的例子提出自己的觀點(diǎn)“堅(jiān)持夢(mèng)想不動(dòng)搖，就要忍受懷疑、忍受誤解、忍受孤獨(dú)”，最后聯(lián)系生活實(shí)際指出要有“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌精神。

中學(xué)讀后感共3

《重點(diǎn)中學(xué)》

　　作者何天白是2010年畢業(yè)的高中生，被保送北大。他用了2個(gè)半月的時(shí)間寫了這篇小說，這是一篇對(duì)當(dāng)今教育體制的一種反思的小說，對(duì)于學(xué)生的我來說，看完這篇小說，有很多被觸動(dòng)的地方，也讓自己反思自己的過去，懷念高中的生活。雖然自己上的那所重點(diǎn)高中沒有書中所說那么嚴(yán)重，但是卻能感覺到其中有很多相似之處，透露了許多高中生的心聲。

　　說到楊校長(zhǎng)在慶功宴上猝死，透視出升學(xué)率對(duì)于身為校長(zhǎng)的他來說是多么重要，追求升學(xué)率到了不要命的那種人了。為了榮譽(yù)，也因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)，和社會(huì)各方面的施壓，讓這位校長(zhǎng)猝死在升學(xué)率上。為此也能體會(huì)到官場(chǎng)的險(xiǎn)惡，復(fù)雜的關(guān)系，還有其中的勾心斗角，無不讓人體會(huì)到官場(chǎng)的險(xiǎn)惡及其潛規(guī)則。

　　說到老師們的辛苦和無奈，透露出老師們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛及其對(duì)于學(xué)生那份神圣的職責(zé)，為了學(xué)生，每個(gè)老師，每個(gè)班主任都想盡一切辦法讓學(xué)生把所有的注意力都集中到學(xué)習(xí)上，犯錯(cuò)的學(xué)生，用心的勸導(dǎo)，但是這些老師在這所學(xué)校里并沒有自己的發(fā)言權(quán)，都得無奈的跟著上級(jí)走，實(shí)施改革時(shí)，上級(jí)說了算，就算有某些老師不贊同，提建議，上級(jí)也不理睬，上級(jí)只考慮自己的感受，認(rèn)為所有的決策只要老一輩的他們就能弄好，并不考慮學(xué)生的感受，確實(shí)，學(xué)校做這些，不也是為學(xué)生好嗎？但是這真的是為學(xué)生好嗎？不考慮學(xué)生的改革，能很順利的進(jìn)行下去嗎？

　　說到學(xué)生，都快沒習(xí)題淹沒了，大部分都是在題海戰(zhàn)術(shù)中走出來的，每天緊張的學(xué)習(xí)，想盡一切辦法的擠出時(shí)間來讀書，為了考大學(xué)，想出各種極端的方法，說到這就想到書中的有位同學(xué)，晚自習(xí)后熄燈了還跑進(jìn)廁所里讀書，每天如此，后來被他班主任發(fā)現(xiàn)了，班主任說他如果白天上課要是打盹，就停他的課。他竟然依舊不改，晚上照常進(jìn)行，白天猛喝咖啡。 這種極端的方式，學(xué)生的身體能挺的住的嗎？都說身體是革命的本錢，好像書中說的每個(gè)學(xué)生都是強(qiáng)人，身體跨不了的，但是這是精神力的支撐，苦熬一年才能換來豐碩的果實(shí)，為了各自心中的大學(xué)，大家都跟拼了命似的。書中說的那些同學(xué)都有各自的特點(diǎn)，有成績(jī)不斷超越自我的同學(xué)，也有成績(jī)不斷做自由落體運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，有些同學(xué)也感慨說，上一次學(xué)好像就是在上一次刑場(chǎng)，說的有些嚴(yán)重，但是這確實(shí)能反映出學(xué)生們的辛苦，學(xué)生們不斷做習(xí)題中徘徊，不斷的做錯(cuò)題集，為了唯一的目的，就是考上好的大學(xué)。書中免不了一些個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，但是進(jìn)了那所學(xué)校后，個(gè)性再張揚(yáng)也會(huì)被學(xué)校壓制住。但是在這種教育體制下，學(xué)生也沒有選擇的權(quán)利，只能跟著走，不然就脫離了自己的大學(xué)夢(mèng)，所以就算在這種教育體制下，學(xué)生們的目的只有一個(gè)，那就是圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，為了自己的夢(mèng)，為了家人的期盼，再苦再累也要堅(jiān)持下去。

　　確實(shí)，“領(lǐng)導(dǎo)壓校長(zhǎng)，校長(zhǎng)壓老師，老師壓學(xué)生，最終校長(zhǎng)被猝死，老師被累死，學(xué)生就更杯具了?！边@篇小說看似沒有完美的結(jié)尾，其實(shí)結(jié)尾就隱藏在其中，作者也只能無奈的將改革繼續(xù)下去，因?yàn)樗矡o法改變這個(gè)事實(shí)。看一篇小說，是看其品讀的過程，而不是看結(jié)尾如何，在品讀過程中你也許就能懂得很多了，何必在乎其結(jié)局如何呢？

　　中學(xué)生讀后感

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