下面是范文網(wǎng)小編整理的小王子讀后感關(guān)于愛與責(zé)任9篇 關(guān)于小王子讀后感的題目，供大家閱讀。
小王子讀后感關(guān)于愛與責(zé)任1
概在小學(xué)四年級的時候就看過這本書的插畫版了。記不清楚了，只記得有一個孤獨(dú)的小王子在一個小小的星球看過42次日落，漂泊在星際之間。隱隱地有一絲孤獨(dú)。并沒有什么附加的情感。
第二次看是在初中，(“地球可不是一顆普通的星球呢!它上面有一百一是十個國王，七千個地理學(xué)家，九十萬個實(shí)業(yè)家，七百五十萬個酒鬼，三億一千一百萬愛慕虛榮的人，也就是說，大約有二十億個大人?！?
明白了小王子在漂泊時拜訪的經(jīng)歷，而地球不就是把一個又一個小星球的一個集合體呢?那些擁有星球的人代表了在現(xiàn)實(shí)社會中形形色色，有追求權(quán)力、欲望、實(shí)業(yè)和所謂意義的… 星球就像他們自己小小的世界和空間。通過他們的行為和外觀，間接地諷刺了這個錯綜復(fù)雜、追名逐利的社會。而，人們好像只是在做他們覺得對的事情，沒有站在更高的角度去思考別人的想法和實(shí)際意義。
還有，愛情。通過馴服狐貍的經(jīng)歷，小王子理解自己是被自己所養(yǎng)的玫瑰說‘馴服’了。和小王子原先想象的不一樣，世界不只有一朵美麗玫瑰，但她們并沒有成為被照顧、被傾注心血的那朵，所以她們是空虛的。就像狐貍在最后對小王子說的一樣“只正因?yàn)槟銥槟愕拿倒謇速M(fèi)了時間，這才使你的玫瑰如此寶貴?！?/p>
“有用心才能看得清。實(shí)質(zhì)的東西，用眼睛是看不見的。”這就是這個美好的童話想告訴我的吧。
小王子讀后感關(guān)于愛與責(zé)任2
《小王子》是一本童話，但不是我們平常見到的那種童話，它講述了一個小王子離開自己的星球并進(jìn)行旅行的事，它像詩、像歌，優(yōu)美而富有哲理。
“本質(zhì)的東西，眼睛是看不見的。”小王子在玫瑰園邊的麥田馴養(yǎng)了一只狐貍，當(dāng)他們分別時，狐貍告訴了小王子這個秘密。
的確，我們的眼睛盡管再雪亮，它們也只能看見表層的東西，而本質(zhì)的東西則需要我們用心去體會。
在當(dāng)下，人們孜孜不倦地追求外表的美，而忽略了許多內(nèi)里的事物。一些人依傍著一副好看的皮囊走天下，許多人說著“好看的皮囊千篇 一律，有趣的靈魂萬里挑一”，但仍舊不自主地以貌取人。
但是，當(dāng)我們與別人接觸一段時間后，對他（她）的外貌反倒不那么在意了。因?yàn)槲覀冇眯目匆娏怂ㄋ┑谋举|(zhì)、內(nèi)在，如眼界、氣度、教養(yǎng)、性格及其他事物，徒有外表的人如青澀的果子，玲瓏美麗。
但里面的果肉實(shí)在令人無法恭維，有時，我們真的需要閉上眼睛，離開五光十色的畫面，用心去感受世界。
“我為我的玫瑰花費(fèi)了時間和精力，才使得我的玫瑰變得那么珍貴?！毙⊥踝釉谒男切巧嫌幸豢没èD她只有四根尖刺防衛(wèi)自己，善變而傲慢，但她卻幾乎是小王子的全部。
小王子一直都認(rèn)為自己的花是獨(dú)一無二的，但是當(dāng)他在地球上見到成千上萬朵一模一樣的玫瑰花，這使他惶恐、震驚。
但他很快明白，自己的玫瑰依舊是獨(dú)一無二的，她是小王子玫瑰，小王子聽過她的抱怨，她的自詡，甚至是她的沉默，因此她才與眾不同。
我們也有自己屬于的獨(dú)一無二東西，對嗎？我就很喜歡養(yǎng)花，雖說都是常見的品種，但當(dāng)我為它們澆水，幫它們保暖，期盼它們成長時，它們便是我最寶貝的花。
我知道世界上有無數(shù)的花和它們一樣，但我就是認(rèn)為它們特別美，比公園里的那些花美十倍、百倍、千倍。因?yàn)楦冻隽?，所以才有不同?/p>
小王子的玫瑰是幸運(yùn)的，因?yàn)樗行⊥踝拥母冻?，是小王子心中?dú)一無二的存在。而我們也是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀儽桓改?、被朋友關(guān)愛著，我們都是這世間獨(dú)一無二的。
“沙漠之所以美，是因?yàn)樵谀硞€地方藏了一口水井?！鄙衬緫?yīng)該是死寂、荒涼的。
然而小王子認(rèn)為它很美，其實(shí)這并不奇怪，因?yàn)樗J(rèn)為沙漠中有希望的存在，有了希望，一切都是活的，一切都有了美的色彩。有的時候我們需要的并不多，僅僅是一粒希望的種子便足夠了。
《小王子》是美的，在美中還有些哲學(xué)的味道，而它告訴我們的又很簡單，要用心去體會本質(zhì)的東西。
愛是最高的哲學(xué)。
小王子讀后感關(guān)于愛與責(zé)任3
小王子生活在一個很小的星球上，過著簡單而樸素的生活，直到有一天他遇見了玫瑰。玫瑰真心愛著小王子，但她卻裝作驕傲的樣子。小王子也愛玫瑰，但玫瑰一次次口是心非的話讓她對愛產(chǎn)生了懷疑，于是他離開自己的星球開始孤單的旅行。小王子在其他星球上遇見了形形色色的大人，但大人們怪異的行為讓他迷惑不已。最終他來到了地球，遇到了狐貍、蛇還有我。在我們的幫助下，小王子對這個世界有了更深刻的認(rèn)識，也對愛有了新的理解。
整部作品平淡而又樸實(shí)無華，作者將關(guān)于人生的思索都融入到字里行間去，它從小王子這個懵懂的少年的角度，揭示了人類的生存狀態(tài)，給人留下深思。
小王子遇到了國王，國王不停地命令他做事；他遇見了愛慕虛榮的人，一個永遠(yuǎn)只能聽到別人對他的贊揚(yáng)，卻聽不到真心話的人；他遇見喝酒的醉漢；他遇見占有星星的商人
最后，他遇見了狐貍，和狐貍在一起相處的日子，他明白了自己的玫瑰是獨(dú)一無二的，他最終為了看見日思夜想的玫瑰而選擇被毒蛇結(jié)束生命，而小王子是以死來完成了他那一直童真的心，他不懂得金錢與名利，但他擁有三座火山，愛看日出，喜歡一朵世上獨(dú)一無二的玫瑰。也許他的生活很平凡無味，但也顯得更真實(shí)與充實(shí)。狐貍告訴小王子：只有用心靈才能看得事物的本質(zhì)，真正重要的東西是肉眼無法看見的。
但另外的那些人的身份卻不同，他們對自己做的事狂熱但沒有理由。他們?yōu)榱藱?quán)利，虛榮，學(xué)業(yè)，職務(wù)等表面的東西忙忙碌碌，卻把真正美好的東西忽略掉了。他們也曾憧憬美好的世界，也曾擁有對世界的好奇，只是他們在這個時候被利益所迷失了方向，失去了自我。
而正在人們在為自己這些無用繁瑣的事奔波忙碌的時候，小王子卻為玫瑰的刺與我爭辯，可以形象地體現(xiàn)出他身上的認(rèn)真、童真的心，才能重拾生命的樂趣。
而《皇帝的新裝》中，文中的皇帝被騙子愚弄，穿上了一件根本不存在的新衣進(jìn)行游行。但無論是百姓還是官史，為了掩飾自己的愚蠢紛紛稱贊這件不存在的衣服，最后一位孩子揭穿了真相。而孩子往往是天真爛漫、誠實(shí)的。他擁有著一顆大人都沒有的童心，因此孩子的世界往往比大人精彩得多。
圣?？颂K佩里在一次執(zhí)行任務(wù)途中一去不返，但他對最初那時的那份童心的向往與期待，卻從未消失。
小王子讀后感關(guān)于愛與責(zé)任4
什么叫愛?你想過這個問題嗎?也許，你會說：“它如夢幻般不可捉摸，不是我所能夠了解的”，而《小王子》會助你撥開層層迷霧，深入到謎團(tuán)中心，揭露愛的真諦。
小王子住在一個非常小的星球上。一天，隨風(fēng)飄來一粒種子，在小王子的星球上發(fā)芽。終于，在一天清晨綻放，這是一朵玫瑰。她很美麗，但她也很虛榮，總愛命令小王子。小王子很快感到厭煩，甚至有些惱火，于是，他離開了自己的星球。
當(dāng)他發(fā)現(xiàn)玫瑰園里有成千上萬的玫瑰時，小王子躺在地上哭了起來，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)被自己的玫瑰欺騙了。正當(dāng)他傷心欲絕之時，小王子這次旅程的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)了――狐貍――這個小王子的心靈導(dǎo)師出現(xiàn)了。狐貍向小王子提出了“馴養(yǎng)”：“如果你馴養(yǎng)了我，我們就互相需要，依依不舍，你成了我世界上的唯一，我也成為你世界上的唯一了……”。真是“一語點(diǎn)醒夢中人”，小王子因此醒悟了整個人生，并發(fā)現(xiàn)了自己的玫瑰真是獨(dú)一無二的：“一個普通的過路人看到了屬于我的花兒時，會認(rèn)為它和你們是一樣的花兒。但是只有那朵花兒比你們所有花兒都顯得重要，因?yàn)槭俏野阉鼭补啻蟮模俏医o它加了保暖的罩子，是我給它加了屏風(fēng)，阻擋風(fēng)雨襲擊，是我給它捉了蟲，是我傾聽它訴說哀怨，向我自詡，甚至沉默，這一切都因?yàn)樗俏业拿倒??！焙傄舱f：“正是因?yàn)槟慊〞r間精力照顧了你的玫瑰，你的玫瑰才會變得那樣珍貴?！闭潜舜酥g的奉獻(xiàn)和付出使對方變得獨(dú)一無二，不可替代。愛和責(zé)任是一體的，或者說，愛即是責(zé)任。真正的愛不僅僅是一種感覺，而是一種主動的承擔(dān)，而不是負(fù)擔(dān)，并因此能為對方承擔(dān)而感到幸福。
這番經(jīng)歷讓小王子想起了遠(yuǎn)在另一星球的玫瑰，并心懷愧疚：“我早該猜透她是耍小性背后的溫情脈脈呀?！毙⊥踝訉γ倒宓膼圩屗蚨酥饕?，他找到了蛇，義無返顧地放棄身軀和生命，只帶著靈魂遠(yuǎn)去。
小王子讀后感關(guān)于愛與責(zé)任5
愛與責(zé)任讀后感
愛與責(zé)任讀后感《愛與責(zé)任》書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)精神，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅(jiān)守在教育第一線，從教60個春秋的小學(xué)老師――霍懋征老師的事跡，她對愛的教育的理念――愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；我是神奇，可以點(diǎn)石成金。熱愛學(xué)生既是教師的一種職業(yè)道德，也是現(xiàn)代教育的第一原則，更是一種教育藝術(shù)。反思教師在熱愛學(xué)生上所存在的種種問題，我深刻地認(rèn)識到，熱愛學(xué)生就要做到以下五個方面：
一、愛，需要寬容。愛有很多種，嚴(yán)是一種，寬容也是一種。學(xué)生的成長過程就是一個不斷犯錯誤的過程。作為老師，我們首先要學(xué)會寬容。寬容是陽光，能使學(xué)生得到感情上的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤學(xué)生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學(xué)生的心靈，消除師生間的誤會。讓我們每一位老師都敞開心扉用賞識去取代懲罰，用寬容去取代嚴(yán)厲，以博大的'胸懷寬容學(xué)生的過錯，用細(xì)致入微的工作去揚(yáng)起學(xué)生奮發(fā)向上的風(fēng)帆吧！
二、愛，需要等待?！笆陿淠?，百年樹人”。植物的生長都有它的自然規(guī)律，需耐心等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的漫長過程，更何況是育人這個復(fù)雜的過程，這更需要我們做教師的懷有一顆愛心，耐心等待。如果沒有等待，急于求成，只會換來“拔苗助長”的遺憾；如果只是一味地癡癡等，傻傻等，只會得到“守株待兔”的失望。因此，教育需要等得適時，等得巧妙，才會等來如愿以償，等來喜出望外。
三、愛，需要發(fā)現(xiàn)。愛，需要發(fā)現(xiàn)。在社會生活中，每個人都有長處和短處，我們應(yīng)該在平時的工作中多多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，讓他們的潛能充分發(fā)揮出來，讓他們感受成功的愉悅。
（1）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)
天下沒有相同的樹葉，人世間也沒有完全相同的學(xué)生。每個學(xué)生是千差萬別的，每個學(xué)生身上都有值得肯定的地方，都有閃光點(diǎn)，即使是最調(diào)皮的學(xué)生也不例外。因此，作為老師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其不同點(diǎn)，揚(yáng)其長，讓他找到好孩子的感覺，并努力克其短，把工作做好。
（2）發(fā)現(xiàn)動情點(diǎn)
學(xué)生的內(nèi)心是純潔的，感情是細(xì)膩的，作為教師，我們要有長遠(yuǎn)而銳利的眼光，去發(fā)現(xiàn)他們的真誠，傾聽他們真摯的聲音，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動情點(diǎn)，然后進(jìn)行情感教育，動之以情，曉之以理，才能收到良好的教育效果。
四、愛，需要智慧。熱愛學(xué)生，不僅需要我們老師有一顆真誠善良的心，時刻把學(xué)生的發(fā)展放在首位，更需要教師有教育的智慧，讓學(xué)生真正地從“親其師”開始，()達(dá)到“信其道”的目的。人生最寶貴的乃是“智慧”，我們每個人都能領(lǐng)悟到智慧的重要性。在班級管理的細(xì)節(jié)中，能巧妙運(yùn)用智慧，講求科學(xué)的教育方法，就能撥云霧見青天，教育中的一切問題都會豁然開朗，迎刃而解
五、愛，需要公正。愛，需要公正。無論表面上有無劣跡，孩子們的心總是純正的，你播種什么，他就生長什么；你提供了公正與賞識的土壤，他就會繁衍高尚和美麗。每個孩子都有自己的個性與潛力，某一方面的缺陷決不會成為阻礙他們優(yōu)勢發(fā)展的絆腳石。常言道：月圓是畫，月缺是詩。只有公正才能輝映出斑斕星空的美，惟有公正才能反映出教育工作的真。教師，要把自己的愛分配給每一個學(xué)生，分配給學(xué)生生活的每一個方面，不光讓優(yōu)等生感受到愛，也讓后進(jìn)生感受到愛，并使他們意識到，只要努力，機(jī)遇對每個人都是公正的。
沒有愛就沒有教育。師愛是教學(xué)相長、師生共同進(jìn)步的內(nèi)在動力，是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格的熏染與感化力量，它奠定了育人的感情基礎(chǔ)。當(dāng)一位老師，對自己所教的學(xué)科充滿熱情，對自己的學(xué)生有著深深的愛意，并巧妙地遵循上述“愛的原則”，才能成為一名真正的優(yōu)秀教師。
小王子讀后感關(guān)于愛與責(zé)任6
我九歲那年第一次知道《小王子》這本書。然而富有戲劇化的是，我那時剛剛讀了《小公主》，于是很自然地把他們混為一談，從而失去了興趣。直到忽然在書店里發(fā)現(xiàn)它，看到扉頁獻(xiàn)給還是小男孩時的萊翁維特爾，我就知道它是我一直在找的最好的書。
《小王子》是由法國一位飛行員圣?？颂K佩里所寫，在虛無中仍能探尋到現(xiàn)實(shí)的蹤跡。它用一個小孩子的視角歌頌了這世間的美好，也巧妙地對丑惡加以諷喻。作者的生活是孤獨(dú)寂寞的，又意外地陷在沙漠里，這兩點(diǎn)無疑都在把他推向絕望的邊緣，而這時候，小王子出現(xiàn)了。他作為一個小孩子卻也充當(dāng)了作者唯一的朋友?？吹剿某鰣?，我的心中是驚奇的，他那么輕易地看出了作者多年來無人解讀的畫作，并且那么有趣地要求作者為他畫一只羊。
在后來的相處中，作者才逐漸了解這個看似柔弱的小孩子從b612千里迢迢來到地球的經(jīng)歷。他的小星球上有三座到膝蓋的火山，有一朵玫瑰花，還有隨時長出來的猴面包樹。然而我能夠清楚地知道，在他的意識里一切都是自由的。正因?yàn)檫@一點(diǎn)，當(dāng)作者說要為他把小羊拴起來的時候，他覺得極為反感：“拴住它，多么古怪的想法啊？”生命本身就是平等的，沒有人有資格用任何方式束縛另一個生命?？墒钦嬲靼走@個道理的，只有孩子似的小王子。而我覺得藏在這本書里最重要的思想，無非是狐貍最后送給小王子的話：“只有用心靈看，才能看得清楚。本質(zhì)的東西，眼睛是看不見的?！蓖庠诘拿劳?jīng)不起時間的侵蝕，很快就會露出原本的形態(tài)，而那些內(nèi)心美才能超越時間恒久地存在。這句話是最樸實(shí)最真切的真理，任何一件事都可以用它來詮釋。其實(shí)大人和孩子們的不同也剛好在這里。孩子們的眼睛有著奇特的魔力，他們可以輕易地看穿表象而讀懂一件事物的本質(zhì)。他們的心靈是纖塵不染的，即便這人世間動蕩了了太多虛假和骯臟，他們依然能用最純粹最干凈的思維來思索。他們愿意相信，他們能夠懂得真正的幸福就來源于找到自己真正需要的。一個幸福的人即便在一粒塵埃里也可以讀到歡愉。
《小王子》的結(jié)局是蛇先生把他送回自己的星球去了。大多數(shù)人以為這樣一個拋卻了軀殼的過程便是死亡，但我和小王子一樣清楚：死亡只是表象，他僅僅是帶著自己的靈魂回到b612了。而我知道，只要相信，就能夠看見，看見小王子在b612和他的夢想與愛再也不分開。
小王子讀后感關(guān)于愛與責(zé)任7
最近讀了《愛與責(zé)任》這本書，我徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)精神，無不深深的震撼著我。作為一名中學(xué)教師，我們一定要有足夠的愛心，愛學(xué)生、愛事業(yè)，對學(xué)生的成長全面負(fù)責(zé)。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智，無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽(yù)。
其次，愛是教育永恒的主題，教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長著。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收獲的將是愛的果實(shí)。
第三，學(xué)生是一個人，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人，在教學(xué)過程中，要尊重他們的人格。教師對學(xué)生的熱愛，可以彌補(bǔ)教育才能的不足，可以影響學(xué)生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此，教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。
在對待學(xué)生上，我還做得不夠，學(xué)習(xí)了《愛與責(zé)任》之后，我意識到自己的不足。今后，我要關(guān)心每一個學(xué)生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學(xué)生。要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進(jìn)生一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，越飛越高。
小王子讀后感關(guān)于愛與責(zé)任8
“這就象花一樣。如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那么夜間，你看著天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象開著花?！蔽覀兠總€人的內(nèi)心里，一定都有一個深深思念的人。這就是愛的見證。愛是永遠(yuǎn)不會消失的
第一次讀《小王子》，是在高中的時候，哪會是被他那清新的文筆和單純的世界所吸引。6年后的現(xiàn)在，再讀《小王子》，不禁一次次為小王子那懾人心魂的憂傷而心悸，為他純潔而執(zhí)著的愛所感動，也為自己那逐漸泯滅的童心而哀悼，這是一個屬于成人的童話，屬于曾經(jīng)有過童心的成年人的童話，這與其說是一個童話，不如說是一個悲劇。童話里的主人公總是像白雪公主或灰姑娘一樣，幸福美滿地生活。而憂傷的小王子卻在發(fā)現(xiàn)愛的真諦后死在沙漠里。
讓我一次次感動的是小王子對于愛的責(zé)任與執(zhí)著，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的心已經(jīng)屬于那朵驕傲的玫瑰花時，他就奢望回家，甚至是用自己的生命去換，其實(shí)回去是多么不容易?，F(xiàn)實(shí)中我們也設(shè)想回去，但是我們真的能回去嗎?也許我們想過千萬個回去的理由，也想過千萬條回去的路，但是最后我們還是沒有回去。時光可以倒流嗎?沒有人可以回到最初的彼岸，去等待幸福的再次光臨。因此我們猶豫著，在時光長河的兩岸，看花開花落，看人間聚散。。。。
小王子讀后感關(guān)于愛與責(zé)任9
《愛與責(zé)任》書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)精神，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。最感人的是一直堅(jiān)守在教育第一線，從教60個春秋的小學(xué)老師――霍懋征老師的事跡，她對愛的教育的理念――愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；我是神奇，可以點(diǎn)石成金。熱愛學(xué)生既是教師的一種職業(yè)道德，也是現(xiàn)代教育的第一原則，更是一種教育藝術(shù)。反思教師在熱愛學(xué)生上所存在的種種問題，我深刻地認(rèn)識到，熱愛學(xué)生就要做到以下五個方面：
一、愛，需要寬容。愛有很多種，嚴(yán)是一種，寬容也是一種。學(xué)生的成長過程就是一個不斷犯錯誤的過程。作為老師，我們首先要學(xué)會寬容。寬容是陽光，能使學(xué)生得到感情上的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤學(xué)生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學(xué)生的心靈，消除師生間的誤會。讓我們每一位老師都敞開心扉用賞識去取代懲罰，用寬容去取代嚴(yán)厲，以博大的胸懷寬容學(xué)生的過錯，用細(xì)致入微的工作去揚(yáng)起學(xué)生奮發(fā)向上的風(fēng)帆吧！
二、愛，需要等待?！笆陿淠?，百年樹人”。植物的生長都有它的自然規(guī)律，需耐心等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的漫長過程，更何況是育人這個復(fù)雜的過程，這更需要我們做教師的懷有一顆愛心，耐心等待。如果沒有等待，急于求成，只會換來“拔苗助長”的遺憾；如果只是一味地癡癡等，傻傻等，只會得到“守株待兔”的失望。因此，教育需要等得適時，等得巧妙，才會等來如愿以償，等來喜出望外。
三、愛，需要發(fā)現(xiàn)。愛，需要發(fā)現(xiàn)。在社會生活中，每個人都有長處和短處，我們應(yīng)該在平時的工作中多多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，讓他們的潛能充分發(fā)揮出來，讓他們感受成功的愉悅。
（1）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)
天下沒有相同的樹葉，人世間也沒有完全相同的學(xué)生。每個學(xué)生是千差萬別的，每個學(xué)生身上都有值得肯定的地方，都有閃光點(diǎn)，即使是最調(diào)皮的學(xué)生也不例外。因此，作為老師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其不同點(diǎn)，揚(yáng)其長，讓他找到好孩子的感覺，并努力克其短，把工作做好。
（2）發(fā)現(xiàn)動情點(diǎn)
學(xué)生的內(nèi)心是純潔的，感情是細(xì)膩的，作為教師，我們要有長遠(yuǎn)而銳利的眼光，去發(fā)現(xiàn)他們的真誠，傾聽他們真摯的聲音，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動情點(diǎn)，然后進(jìn)行情感教育，動之以情，曉之以理，才能收到良好的教育效果。
四、愛，需要智慧。熱愛學(xué)生，不僅需要我們老師有一顆真誠善良的心，時刻把學(xué)生的發(fā)展放在首位，更需要教師有教育的智慧，讓學(xué)生真正地從“親其師”開始，達(dá)到“信其道”的目的。人生最寶貴的乃是“智慧”，我們每個人都能領(lǐng)悟到智慧的重要性。在班級管理的細(xì)節(jié)中，能巧妙運(yùn)用智慧，講求科學(xué)的教育方法，就能撥云霧見青天，教育中的一切問題都會豁然開朗，迎刃而解
五、愛，需要公正。愛，需要公正。無論表面上有無劣跡，孩子們的心總是純正的，你播種什么，他就生長什么；你提供了公正與賞識的土壤，他就會繁衍高尚和美麗。每個孩子都有自己的個性與潛力，某一方面的缺陷決不會成為阻礙他們優(yōu)勢發(fā)展的絆腳石。常言道：月圓是畫，月缺是詩。只有公正才能輝映出斑斕星空的美，惟有公正才能反映出教育工作的真。教師，要把自己的愛分配給每一個學(xué)生，分配給學(xué)生生活的每一個方面，不光讓優(yōu)等生感受到愛，也讓后進(jìn)生感受到愛，并使他們意識到，只要努力，機(jī)遇對每個人都是公正的。
沒有愛就沒有教育。師愛是教學(xué)相長、師生共同進(jìn)步的內(nèi)在動力，是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格的熏染與感化力量，它奠定了育人的感情基礎(chǔ)。當(dāng)一位老師，對自己所教的學(xué)科充滿熱情，對自己的`學(xué)生有著深深的愛意，并巧妙地遵循上述“愛的原則”，才能成為一名真正的優(yōu)秀教師。
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