下面是范文網(wǎng)小編收集的春滿燕園讀后感共11篇 春滿燕園的讀后感，供大家閱讀。

春滿燕園讀后感共1

　　春歸燕園答案 1.第一段中,我們這些造成八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng) 指代的是2.作者說(shuō) “我站在這個(gè)小小的燕園里,仿佛能與全世界呼吸相通”,具體表現(xiàn)在哪里.3.請(qǐng)回答“它是比春天更加春天的春天”這_百度作業(yè)幫

　　春歸燕園答案 1.第一段中,我們這些造成八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng) 指代的是2.作者說(shuō) “我站在這個(gè)小小的燕園里,仿佛能與全世界呼吸相通”,具體表現(xiàn)在哪里.3.請(qǐng)回答“它是比春天更加春天的春天”這

　　春歸燕園答案 1.第一段中,我們這些造成八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng) 指代的是

　　2.作者說(shuō) “我站在這個(gè)小小的燕園里,仿佛能與全世界呼吸相通”,具體表現(xiàn)在哪里.

　　3.請(qǐng)回答“它是比春天更加春天的春天”這句話的意思.

　　4.請(qǐng)列出作者在文中展現(xiàn)的三個(gè)不同時(shí)期燕園春天的不同情景.

　　1、答：指新生力量

　　2、答：我仿佛能夠看到富士山的雪峰,聽(tīng)到恒河里的濤聲,聞到牛津的花香,摸到紐約的摩天高樓

　　3、答：春天帶給我們的是萬(wàn)物復(fù)蘇,而,這樣的一句“比春天更加春天的春天”即表現(xiàn)出,作者寫這篇文章的.時(shí)候,四人幫已經(jīng)垮臺(tái).預(yù)感著,新的中國(guó),新生事物會(huì)引領(lǐng)一切.期待著一切~

　　4、答：（1）雖然大自然仍然巋然不動(dòng),星換斗移,每年一度,在冬天之后一定來(lái)一個(gè)春天,燕園仍然是一年一度百花爭(zhēng)妍,萬(wàn)紫千紅.

（2）雪萊的話終于應(yīng)驗(yàn)了,春天終于來(lái)臨了.美麗的燕園又煥發(fā)出青春的光輝.我在這里終于又聽(tīng)到了瑯瑯的書(shū)聲.

（3）然而在這春之聲大合唱中,在我們燕園里大圖書(shū)館前的草坪上,在黃葉叢中,在紅樹(shù)枝下,我看到的卻是陽(yáng)春艷景,姹紫嫣紅.這些男女大孩子一下子變成了巨大的花朵,一霎時(shí)開(kāi)滿了校園.連黃葉樹(shù)頂上似乎也開(kāi)出了碗口大的山茶花和木棉花

（結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,昨天深秋游燕園,心中卻溢滿了春意）

春滿燕園讀后感共2

　　季羨林散文集之春滿燕園

　　燕園花事漸衰。桃花，杏花早已開(kāi)謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了綠油油的葉子。連幾天前還開(kāi)得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開(kāi)，燦爛滿圓，香飄十里;便已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來(lái)就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月署，門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住”。看來(lái)春天就要?dú)w去了。

　　但是人們心頭的春天卻在繁榮滋長(zhǎng)。這個(gè)春天。同在大自然里一樣，也是萬(wàn)紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛(ài)、更真實(shí)、更持久。鄭板橋有兩句詩(shī)：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過(guò)四時(shí)?！蔽覀儾辉蕴m，不種竹：我們就把春天栽在心中，它不但能過(guò)今年的四時(shí)，而且能過(guò)明年、后年不知道多少年的四時(shí)，它要常駐我們心中，成為永恒的春天了。

　　昨天晚上，我走過(guò)校園。四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂，黑暗仿佛凝結(jié)了起來(lái)，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來(lái)的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上叫做天眼通的那種神力，透過(guò)墻壁，就看了進(jìn)去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。

　　他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫了下來(lái)，豐富我們文化知識(shí)的寶庫(kù)。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的'東西整理得更深刻、更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見(jiàn)，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說(shuō)來(lái)，這時(shí)候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬(wàn)物都似乎不存在，他完完全全陶醉于自己的工作中了。

　　今天早晨，我又走過(guò)校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹(shù)，小葉的槐樹(shù)，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見(jiàn)一條皺紋，宛如一面明鏡。還看不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹(shù)下，土山高頭卻傳來(lái)一陣陣?yán)收b外語(yǔ)的聲音。傾耳細(xì)聽(tīng)，俄語(yǔ)、英語(yǔ)、梵語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見(jiàn)人。但是僅僅從聲音里也可以聽(tīng)出那種如饑如渴迫切吸收知識(shí)、學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)大圖書(shū)館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題。也都是全神貫注，鴉雀無(wú)聲。

　　我很自然地就把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來(lái)。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能有比這更動(dòng)人的情景嗎?我心里陡然充滿了說(shuō)不出的喜悅。我仿佛看到春天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開(kāi)過(guò)花的桃樹(shù)和杏樹(shù)又開(kāi)出了粉紅色的花朵，連根本不開(kāi)花的榆樹(shù)和楊柳也滿樹(shù)紅花。未名湖中長(zhǎng)出了車輪般的蓮花。正在開(kāi)花的藤蘿顏色顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊。總之是萬(wàn)紫千紅，春色滿園。

　　這難道僅僅是我一個(gè)人的幻象嗎?不是的，這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信，住在這個(gè)園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天，眼前也都看到這樣一個(gè)春天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽、霜林染醉的時(shí)候，到了大雪漫天、一片瓊瑤的時(shí)候，它也會(huì)永留心中，永留園內(nèi)，它是一個(gè)永恒的春天。

春滿燕園讀后感共3

　　燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開(kāi)謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了綠油油的葉子。連幾天前還開(kāi)得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開(kāi)，燦爛滿園，香飄十里;但已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來(lái)就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住”?？磥?lái)春天就要?dú)w去了。

　　但是人們心頭的春天卻方在繁榮滋長(zhǎng)。這個(gè)春天，同在大自然里一樣，也是萬(wàn)紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛(ài)、更真實(shí)、更持久。鄭板橋有兩句詩(shī)：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過(guò)四時(shí)。”我們不栽蘭，不種竹，我們就把春天栽種在心中，它不但能 過(guò)今年的四時(shí)，而且能過(guò)明年、后年不知道多少年的四時(shí)，它要常駐在我們心中，成為永恒的春天了。

　　昨天晚上，我走過(guò)校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂，黑暗仿佛凝結(jié)了起來(lái)，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來(lái)的。我心里一愣，我的眼仿佛有了佛經(jīng)上叫做天眼通的那種神力，透過(guò)墻壁，就看了進(jìn)去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫下來(lái)，豐富我們文化知識(shí)的寶庫(kù)。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見(jiàn)，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說(shuō)來(lái)，這時(shí)候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬(wàn)物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。

　　今天早晨，我又走過(guò)校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹(shù)，小葉的槐樹(shù)，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見(jiàn)一條皺紋，宛如一面明鏡。還見(jiàn)不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹(shù)下，土山高尖卻傳來(lái)一陣陣?yán)收b外語(yǔ)的聲音。傾耳細(xì)聽(tīng)，俄語(yǔ)、英語(yǔ)、梵語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見(jiàn)人。但是僅僅從聲音里也可以聽(tīng)出那種如饑似渴地迫切吸收知識(shí)學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)大圖書(shū)館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題。也都是全神貫注，鴉雀無(wú)聲。

　　我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來(lái)。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能有比這更動(dòng)人的情景嗎?我心里陡然充滿了說(shuō)不出的喜悅。我仿佛看到春天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開(kāi)過(guò)的桃樹(shù)和杏樹(shù)又開(kāi)出了粉紅色的花朵，連根本不開(kāi)花的榆樹(shù)和楊柳也是滿樹(shù)紅花。未名湖中長(zhǎng)出了車輪般的蓮花。正在開(kāi)花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊?？傊侨f(wàn)紫千紅，春色滿園。

　　這難道僅僅是我一個(gè)人的幻象嗎?不是的。這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信，住在這個(gè)園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天，眼前也都看到這樣一個(gè)春天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽，霜林染醉的時(shí)候，到了大雪漫天，一片瓊瑤的時(shí)候，它也會(huì)永留心中，永留園內(nèi)。它是一個(gè)永恒的春天。

春滿燕園讀后感共4

　　閱讀理解答案：春滿燕園

　　閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。

（2）雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（3）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

（4）春天像________，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

（5）春天像________，花枝招展的，笑著，走著。

（6）春天像________，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

　　1．《春》是一篇寫春的精美________（體裁），作者是我國(guó)著名作家________。（2分）

　　2．根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全文章空白處，并明確這三處依次突出了春天________、________、________的`特點(diǎn)。（各用一個(gè)字填空）

　　3．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這句話中的楊柳風(fēng)指什么？這句話的意思是什么？

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　　4．第（2）段的畫線句采用了________和________的修辭手法，句中的“斜”字用得好，因?yàn)開(kāi)__________________。

　　5．請(qǐng)說(shuō)明“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青的逼你的眼”這句話的表達(dá)效果。

　　___________________________________________________________

　　6．以上語(yǔ)段生動(dòng)細(xì)致地描繪了春天的動(dòng)人畫面，請(qǐng)給（1）—（3）段加上一個(gè)小標(biāo)題：

（1）________；（2）________；（3）________。

　　7．以上語(yǔ)段最后三句話，運(yùn)用比喻的手法，寫出了春天的特點(diǎn)，贊美了春天，請(qǐng)你模仿這種句式，也寫一句話，抓住特征贊美春天。

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　　參考答案：1．散文 朱自清

　　2．剛落地的娃娃 小姑娘 健壯的青年 新 美 力

　　3．楊柳風(fēng)，吹動(dòng)楊柳的風(fēng)，指春風(fēng)。意思是：春風(fēng)吹到臉上不覺(jué)得寒冷，很溫軟。

　　4．比喻 排比 形象地寫出了春雨細(xì)如牛毛飄落下來(lái)時(shí)被風(fēng)吹動(dòng)的輕盈姿態(tài)。

　　5．這句話采用側(cè)面描寫的方法，來(lái)表現(xiàn)春雨的滋潤(rùn)萬(wàn)物。（意對(duì)即可）

　　6．（1）春風(fēng)圖 （2）春雨圖 （3）迎春圖

　　7．春天像美少女戰(zhàn)士，讓我們看到美好和希望。

春滿燕園讀后感共5

　　春天是一首歌，歌里有風(fēng)聲、鳥(niǎo)叫聲，還有小朋友們的笑聲，春天是淘氣的娃娃，走到我們新華小學(xué)給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。

　　春天來(lái)到了校園的小花壇里，假山掩映花叢中，高大而雄偉，遠(yuǎn)看，猶如一頂巨大的黃色帽子，近看，宛如一個(gè)牛角。上面刻著雛鷹展翅四個(gè)紅色大字，象征了這里是一個(gè)培育人才的沃土。

　　花壇里種著木槿花正傲然欣放，有的像小喇叭，有的像小花杯，有的還像小皇冠呢！蒙蒙細(xì)雨，輕風(fēng)細(xì)拂，木槿花吹起了小喇叭，滴滴嗒嗒！聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，聞著迷人的花香，我也不由自主地拍著雙手，搖動(dòng)著腦袋，把一切煩惱都甩掉了。

　　春天來(lái)到了我的教室里，同學(xué)們咿咿呀呀的瑯瑯書(shū)聲，小鳥(niǎo)聽(tīng)了，飛得更高，小花聽(tīng)了，開(kāi)得更艷，小樹(shù)聽(tīng)了，長(zhǎng)得更高。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。春天的清晨是個(gè)讀書(shū)的好時(shí)機(jī)。我們心里默默肯定，在春天這個(gè)時(shí)機(jī)，我一定要好好讀書(shū)。

　　春天來(lái)到了操場(chǎng)。一下課，大家都涌到了操上，他們跳??！跑?。〗邪。〕。√隽舜禾斓幕钴S，跑出了春天的歡快，叫出了春天的味道。唱出了我們童年的幸福之歌。

　　春天的校園真是滿園春色關(guān)不住，一只紅杏出墻開(kāi)啊！

春滿燕園讀后感共6

　　春滿燕園現(xiàn)代文閱讀答案

(1)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。

(2)雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

(3)天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

(4)春天像________，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

(5)春天像________，花枝招展的，笑著，走著。

(6)春天像________，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

　　1.《春》是一篇寫春的精美________(體裁)，作者是我國(guó)著名作家________。(2分)

　　2.根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全文章空白處，并明確這三處依次突出了春天________、________、________的`特點(diǎn)。(各用一個(gè)字填空)

　　3.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這句話中的楊柳風(fēng)指什么?這句話的意思是什么?

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　　4.第(2)段的畫線句采用了________和________的修辭手法，句中的“斜”字用得好，因?yàn)開(kāi)__________________。

　　5.請(qǐng)說(shuō)明“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青的逼你的眼”這句話的表達(dá)效果。

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　　6.以上語(yǔ)段生動(dòng)細(xì)致地描繪了春天的動(dòng)人畫面，請(qǐng)給(1)—(3)段加上一個(gè)小標(biāo)題：

(1)________;(2)________;(3)________。

　　7.以上語(yǔ)段最后三句話，運(yùn)用比喻的手法，寫出了春天的特點(diǎn)，贊美了春天，請(qǐng)你模仿這種句式，也寫一句話，抓住特征贊美春天。

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　　參考答案：

　　1.散文 朱自清

　　2.剛落地的娃娃 小姑娘 健壯的青年 新 美 力

　　3.楊柳風(fēng)，吹動(dòng)楊柳的風(fēng)，指春風(fēng)。意思是：春風(fēng)吹到臉上不覺(jué)得寒冷，很溫軟。

　　4.比喻 排比 形象地寫出了春雨細(xì)如牛毛飄落下來(lái)時(shí)被風(fēng)吹動(dòng)的輕盈姿態(tài)。

　　5.這句話采用側(cè)面描寫的方法，來(lái)表現(xiàn)春雨的滋潤(rùn)萬(wàn)物。(意對(duì)即可)

　　6.(1)春風(fēng)圖 (2)春雨圖 (3)迎春圖

　　7.春天像美少女戰(zhàn)士，讓我們看到美好和希望。

　　段意的歸納

　　1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

　　格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

　　格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

　　議論文閱讀

　　1、找準(zhǔn)論點(diǎn)

　　標(biāo)題、開(kāi)頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過(guò)分析論據(jù)來(lái)找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是論點(diǎn)。或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對(duì)論題的看法就是中心論點(diǎn)。

　　2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

　　考點(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)

　　3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證

　　道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的，比喻論證指論證的語(yǔ)句采用了比喻這種修辭手法的，對(duì)比論證一般須找出正反兩方面的論述。

　　考點(diǎn)：分析論證的作用

　　1.指明所用的論證方法;

　　2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)

　　3.論證結(jié)構(gòu)：

　　一般結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題--解決問(wèn)題(即引論--本淪--結(jié)論)。

　　4.分析議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、概括性)。

　　5.議論文一般開(kāi)頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。

　　所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

　　6.議論文常用設(shè)問(wèn)句作過(guò)渡，反問(wèn)句式以示強(qiáng)調(diào)。

(1)設(shè)問(wèn)(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(wèn)(手法)句的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。

春滿燕園讀后感共7

　　春天來(lái)了，春來(lái)到了我們美麗的校園。校園里的一切事物都生機(jī)勃勃，但最吸引人眼球的還要數(shù)校園西北方向的那個(gè)角落了。

　　那個(gè)角落四處被綠草圍繞著，一簇簇四季青整齊地排列著，每天守護(hù)著這塊草坪。四季青常年開(kāi)放，沒(méi)有一個(gè)時(shí)候，輪到它開(kāi)始冬眠，它總是一絲不茍地為別人服務(wù)，讓別人享受快樂(lè)，享受幸福，享受美好。

　　在一簇簇四季青里，圍繞著一棵美麗的白玉蘭花。在這整個(gè)校園里，唯有白玉蘭獨(dú)自開(kāi)放，其他名貴的樹(shù)種還正在“冬眠”中。瞧！這一樹(shù)玉蘭花多美?。∶赖镁拖褚晃晃煌ねび窳⒌墓媚?。

　　這一樹(shù)的白玉蘭有的含苞欲放，有的只是綻開(kāi)了兩三片花瓣，有的已經(jīng)完全綻放了。玉蘭花的花蕊是黃色的，既好似一簇簇油菜花，又好似一頂金碧輝煌的寶塔。玉蘭花大約有7―10片左右的花瓣，似勺子形狀，呈橢圓形。

　　輕輕地捏起鼻孔，走近白玉蘭，你會(huì)感覺(jué)到一種清香、香甜的氣息慢慢地流過(guò)你的心田，一直流到了你的心坎里。如果用手去觸摸白玉蘭，更會(huì)發(fā)現(xiàn)一種特殊的感覺(jué)：白玉蘭的花瓣上好像長(zhǎng)了一個(gè)個(gè)小疙瘩，就像塑料泡沫紙一樣，手感非常好。

　　白玉蘭也吸引了許多小“游客”呢！每當(dāng)中午時(shí)，一只只小蜜蜂，小蝴蝶就會(huì)飛來(lái)，在白玉蘭上跳舞。這時(shí)，一只小蜜蜂飛了過(guò)來(lái)，想來(lái)享受這純潔的白玉蘭，誰(shuí)知，一只小蝴蝶也飛了過(guò)來(lái)，這兩位小“游客”都想獨(dú)占枝頭，來(lái)享受玉蘭花的清香味道。

　　??！校園的這一角，你是校園的一顆璀璨的`明珠，正是因?yàn)橛心悖@才會(huì)變得更加美麗，更加漂亮！

春滿燕園讀后感共8

　　季羨林散文《春歸燕園》1200字

　　凌晨，在熹微的晨光中，我走到大圖書(shū)館前草坪附近去散步。我看到許多男女大孩子，有的耳朵上戴著耳機(jī)，手里拿著收音機(jī)和一本什么書(shū);有的只在手里拿著一本書(shū)，都是凝神潛慮，目不斜視，嘴里喃喃地朗誦什么外語(yǔ)。初升的太陽(yáng)在長(zhǎng)滿黃葉的銀杏樹(shù)頂上抹上了一縷淡紅。我們這些早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，面對(duì)著那一輪真正的太陽(yáng)。我只感覺(jué)到滿眼金光，卻分不清這金光究竟是從哪里來(lái)的了。

　　黃昏時(shí)分，在夕陽(yáng)的殘照中，我又走到大圖書(shū)館前草坪附近去散步。我看到的仍然是那一些男女大孩子。他們?nèi)匀淮髦鷻C(jī)，手里拿著收音機(jī)和書(shū)，嘴里喃喃地跟著念。夕陽(yáng)的余暉從另外一個(gè)方向在銀杏樹(shù)頂上的黃葉上抹上了一縷淡紅。此時(shí)，我們這些早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，同西山落日比起來(lái)，反而顯得光芒萬(wàn)丈。

　　眼前的情景對(duì)我是多么熟悉然而又是多么陌生啊!

　　十多年以前，我曾在這風(fēng)景如畫的燕園里看到過(guò)類似的情景。當(dāng)時(shí)我曾滿懷激情地歌頌過(guò)春滿燕園。雖然時(shí)序已經(jīng)是春末夏初時(shí)節(jié);但是在我的感覺(jué)中卻仍然是三春盛時(shí)，繁花似錦。我曾幻想把這春天永遠(yuǎn)留在燕園內(nèi)，留得春光過(guò)四時(shí)，讓它成為一個(gè)永恒的`春天。

　　然而我的幻想?yún)s落了空。跟著來(lái)的不是永恒的春天，而是三九嚴(yán)冬的天氣。雖然大自然仍然巋然不動(dòng)，星換斗移，每年一度，在冬天之后一定來(lái)一個(gè)春天，燕園仍然是一年一度百花爭(zhēng)妍，萬(wàn)紫千紅。然而對(duì)我們住在燕園里的人來(lái)說(shuō)，卻是鎮(zhèn)日尋春不見(jiàn)春，宛如處在一片荒漠之中。不但沒(méi)有什么永恒的春天，連剎那間春天的感覺(jué)也消逝得無(wú)影無(wú)蹤了。當(dāng)時(shí)我惟一的慰藉就是英國(guó)浪漫詩(shī)人雪萊的兩句詩(shī)：

　　既然冬天到了，

　　春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

　　我堅(jiān)決相信，春天還會(huì)來(lái)臨的。

　　雪萊的話終于應(yīng)驗(yàn)了，春天終于來(lái)臨了。美麗的燕園又煥發(fā)出青春的光輝。我在這里終于又聽(tīng)到了瑯瑯的書(shū)聲。而且在這瑯瑯的書(shū)聲中我還聽(tīng)到了十多年前沒(méi)有聽(tīng)到的東西，聽(tīng)到了一些嶄新的東西。在這平凡的書(shū)聲中我聽(tīng)到的難道不就是千軍萬(wàn)馬向四個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)軍的腳步聲嗎?我聽(tīng)到的難道不就是向科學(xué)技術(shù)高峰艱苦而又樂(lè)觀的攀登聲嗎?我聽(tīng)到的難道不就是那美好的理想的社會(huì)向前行進(jìn)的開(kāi)路聲嗎?我聽(tīng)到的難道不就是我們的青年一代內(nèi)心深處的聲音嗎?不就是春天的聲音嗎?

　　眼前，就物候來(lái)說(shuō)，不但已經(jīng)不是春天，而且也已經(jīng)不是夏天;眼前是西風(fēng)勁吹、落葉辭樹(shù)的深秋天氣。悲哉秋之為氣也，眼前是古代詩(shī)人高呼悲哉的時(shí)候。然而在這春之聲大合唱中，在我們燕園里大圖書(shū)館前的草坪上，在黃葉叢中，在紅樹(shù)枝下，我看到的卻是陽(yáng)春艷景，姹紫嫣紅。這些男女大孩子一下子就成了巨大的花朵，一霎時(shí)開(kāi)滿了校園。連黃葉樹(shù)頂上似乎也開(kāi)出了碗口大的山茶花和木棉花。紅紅的一片，把碧空都映得通紅。至于那些霜葉紅于二月花的霜葉，真地變成了紅艷的鮮花。整個(gè)的燕園變成了一座花山，一片花海。

　　春天又回到燕園來(lái)了啊!

　　而且這個(gè)春天還不限于燕園，也不限于北京，不限于中國(guó)。它伸向四海，通向五洲，彌漫全球，輝映大千。我站在這個(gè)小小的燕園里，仿佛能與全世界呼吸相通。我仿佛能夠看到富士山的雪峰，聽(tīng)到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香，摸到紐約的摩天高樓。書(shū)聲動(dòng)大地，春色滿寰中。這一個(gè)無(wú)所不在的春天把我們聯(lián)到一起來(lái)了。它還將不是一個(gè)短暫的春天。它將存在于繁花綻開(kāi)的枝頭，它將存在于映日接天的荷花上，它將存在于遼闊的萬(wàn)里霜天，它將存在于千里冰封、萬(wàn)里雪飄的嚴(yán)冬。一年四季，季季皆春。它是比春天更加春天的春天。它的蹤跡將印在湖光塔影里，印在每一個(gè)人的心中。它將是一個(gè)真正的永恒的春天。

春滿燕園讀后感共9

　　1、可寫《錢塘湖春行》中的詩(shī)句。

　　2、三幅畫面：老教師深夜苦讀、青年學(xué)生晨讀、圖書(shū)館中做習(xí)題。

　　3、“略”。

　　4、那樣：深夜苦讀;這樣：晨讀、在圖書(shū)館中學(xué)習(xí)。

　　5、“略”。聯(lián)想合理即可

　　6、在這里是指校園中師生刻苦鉆研的場(chǎng)面。(意近即可)

　　7、“略”。《春滿燕園》閱讀答案

春滿燕園讀后感共10

　　燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開(kāi)謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了綠油油的葉子。連幾天前還開(kāi)得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開(kāi)，燦爛滿園，香飄十里，但已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來(lái)就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住”?？磥?lái)春天就要?dú)w去了。

　　但是人們心頭的春天卻方在繁榮滋長(zhǎng)。這個(gè)春天，同在大自然里一樣，也是萬(wàn)紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛(ài)、更真實(shí)、更持久。鄭板橋有兩句詩(shī)：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過(guò)四時(shí)?！蔽覀儾辉蕴m，不種竹;我們就把春天栽種在心中，它不但能過(guò)今年的四時(shí)，而且能過(guò)明年、后來(lái)不知道多少年的四時(shí)，它要常駐在我們心中，成為永恒的春天了。

　　昨天晚上，我走過(guò)校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來(lái)，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來(lái)的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上叫做天眼的那種神力，透過(guò)墻壁，就看了進(jìn)去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫了下來(lái)，豐富我們文化知識(shí)的寶庫(kù)。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見(jiàn)，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說(shuō)來(lái)，這時(shí)候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬(wàn)物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。

　　今天早晨，我又走過(guò)校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，林葉的楊樹(shù)，小葉的槐樹(shù)，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見(jiàn)一條皺紋，宛如一面明鏡。還見(jiàn)不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹(shù)下，土山高尖卻傳來(lái)一陣陣?yán)收b外語(yǔ)的聲音。傾耳細(xì)聽(tīng)，俄語(yǔ)、英語(yǔ)、梵語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等等，依然可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見(jiàn)人。但是僅僅從聲音里也可以聽(tīng)出那種如饑似渴迫切吸收知識(shí)學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想到知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)圖書(shū)館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題。也都是全神貫注的，鴉雀無(wú)聲。

　　我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來(lái)。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能有比這更動(dòng)人的情景嗎?我心里煥然充滿了說(shuō)不出的喜悅。我仿佛看到春天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已以開(kāi)過(guò)的桃樹(shù)和杏樹(shù)又開(kāi)出了粉紅色的工作周，連根本不開(kāi)花的榆樹(shù)和楊柳也滿樹(shù)紅花。未名湖中長(zhǎng)出了年輪般的蓮花。正在開(kāi)花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊?？傊侨f(wàn)紫千紅，春色滿園。

　　這難道僅僅是我一個(gè)人的幻象嗎?不是的。這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信，住在這個(gè)園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天，眼前也都看到這樣一個(gè)春天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽，霜林染醉的時(shí)候，到了大雪漫天，一片瓊瑤的時(shí)候，它也會(huì)永留心中，永留園內(nèi)，它是一個(gè)永恒的春天。

春滿燕園讀后感共11

　　1、文章首段寫燕園花事漸衰的景象，由此我們可以聯(lián)想到一些描寫春天的古詩(shī)文，請(qǐng)寫出一句。

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　　2、作者寫燕園的“春”景包含哪幾個(gè)鏡頭?

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　　3、描繪事物時(shí)可以充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等器官，請(qǐng)從本文找出相關(guān)的句子：

　　視覺(jué)：_______________________________________

　　嗅覺(jué)：_______________________________________

　　聽(tīng)覺(jué)：_______________________________________

　　4、文中寫道“年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣”，請(qǐng)說(shuō)出“那樣”和“這樣”所指代的內(nèi)容：

　　那樣：_______________________________________

　　這樣：_______________________________________

　　5、作者觸景生情，生活中的一個(gè)小水滴都會(huì)蕩起感情的漣漪，看到下列情景，將激起你怎樣的情感?

⑴流逝的河水：_______________________________

⑵凋零的樹(shù)葉：_______________________________

　　6、第五段加線句子中的“春天”如何理解?

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　　7、本文與朱自清的《春》同是寫春景，你更喜歡哪一篇?說(shuō)說(shuō)理由。

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