下面是范文網(wǎng)小編分享的愛(ài)的教育的讀后感12篇(《愛(ài)的教育》的讀后感)，供大家閱讀。
愛(ài)的教育的讀后感1
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事，然后將愛(ài)的教育融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
天性純良，觀察敏銳，是個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠(chéng)寬厚的人際之間的愛(ài)是息息相關(guān)的?！稅?ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非?？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象?！兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼懙哪切┣榫胺路鹁褪俏以?jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。
《愛(ài)的教育》這本書中還用了很大的篇幅描寫了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛(ài)國(guó)》、《意大利》等等。
愛(ài)的教育的讀后感2
愛(ài)像空氣，充斥在生活的周圍；愛(ài)像陽(yáng)光，充滿了人的內(nèi)心。自從我讀了《愛(ài)的教育》這本書之后，才真正了解了愛(ài)的真諦。這本書講了很多種的愛(ài)，有老師與學(xué)生之間的敬愛(ài)、有同學(xué)之間的友愛(ài)、有父母與孩子之間的關(guān)愛(ài)、有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)……這些愛(ài)構(gòu)成了一個(gè)愛(ài)的海洋。
《探望病中的老師》一文中，老師因操勞過(guò)度而病倒了，安利柯去探望老師，他還一遍又一遍的問(wèn)著學(xué)校的情況，從柜子里找橘子給他吃，并鼓勵(lì)他：“好好努力，萬(wàn)事開頭難”，感動(dòng)的安利柯快要哭了；《我們的新老師》中，新老師更把對(duì)學(xué)生的這份愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致。他告訴他的學(xué)生：“我沒(méi)有孩子，你們就是我的孩子，你們就是我的安慰，就是我的驕傲?！毙吕蠋煹姆胃在A得了學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)。
《爭(zhēng)吵》一文中，安利柯和同窗好友克萊蒂吵了一架，不可開交。當(dāng)安利柯舉起戒尺向他認(rèn)錯(cuò)時(shí)，他卻推開戒尺先認(rèn)了錯(cuò)并原諒了他，他們多么互敬互愛(ài)??！學(xué)校里新來(lái)了一名意大利的學(xué)生，，班長(zhǎng)代洛西帶頭擁抱了他，學(xué)生們也熱烈地鼓掌歡迎他，讓他有了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的家的感覺(jué)。
安利柯不愿意上學(xué)，他的父親就寫了一封關(guān)于學(xué)習(xí)的信鼓勵(lì)他；安利柯頂撞了他的母親，他父親就寫了一封關(guān)于如何尊重、敬愛(ài)母親的信鞭策他；為了不爭(zhēng)氣的兒子而給校長(zhǎng)下跪的弗蘭諦的母親；為了救外婆而失去寶貴生命的費(fèi)魯喬；明知道不是自己的真“父親”卻沒(méi)有放棄，而一直陪著他的“父親”到去世的西西洛。他們的愛(ài)是深沉而偉大的。
意大利男孩聽到別人罵自己的國(guó)家，把身上的錢砸向他們，并義正言辭地說(shuō)：“你們侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的施舍！”少年鼓手為了自己的祖國(guó)，受了傷仍堅(jiān)持拖著一條腿把救援信及時(shí)送到，保證了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。他們這種對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，值得我們學(xué)習(xí)。
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！睈?ài)如陽(yáng)光，它灑滿了人的心間，在愛(ài)的海洋里，我們時(shí)時(shí)處處奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，享受被愛(ài)。
愛(ài)的教育的讀后感3
《愛(ài)的教育》這本書是意大利的詩(shī)人埃.德亞米契斯寫的，作者通過(guò)多一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生安利柯的口吻向我們講述了一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的故事。
給我印象最深的是：下大雪的一天，在雪地里發(fā)生了一件可憐的故事，剛一出門，孩子們就把凍的像石頭一樣的硬雪球，相互投擲，有一個(gè)年過(guò)花甲的老爺爺正巧路過(guò)，帽子被打掉了，人也搖搖晃晃地，老人用雙手遮著臉，一個(gè)少年在旁邊喊著：“救人啊，救人啊！”原來(lái)雪球打傷了老爺爺?shù)难劬Γ『⒆颖粐樀盟奶幪由?，卡洛悲被嚇得臉色蒼白，有個(gè)路人說(shuō)：“是誰(shuí)打傷的？”卡隆走到卡洛悲面前說(shuō)：“卡洛悲，快去道歉?！薄拔也皇枪室獾??！笨灞f(shuō)。老人被送去了醫(yī)院，卡洛悲和卡隆也跟去了，剛到病房門口，卡洛悲跑到老人跟前抱住老人的大腿跟老人道歉，老人被感動(dòng)了，卡洛悲還是慚愧，就把幾個(gè)月收集的郵票全送給了老人，老人和卡洛悲玩得很開心。
我讀了《愛(ài)的教育》使我想起了還有一首歌叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，歌詞很感人，歌詞又讓我象棋了2008年汶川發(fā)生的地震。全國(guó)人民為汶川同胞捐錢，我們學(xué)校也組織了捐款活動(dòng)，我們學(xué)校同學(xué)們有捐了5元、10元、20元......捐款的同學(xué)們表現(xiàn)的很主動(dòng)，都把自己的零花錢捐出來(lái)。人民為同胞們表示哀悼，學(xué)校也舉行了哀悼會(huì)，在電視上，看到汶川變成了廢墟，解放軍叔叔在廢墟中救人，學(xué)生們?cè)诼愤厼榻夥跑娛迨逅退?，人民為?zāi)區(qū)送日用品和事物?？吹竭@，我以淚流滿面。
愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)像一條鏈子，永遠(yuǎn)不會(huì)斷開，愛(ài)是偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，每個(gè)人都有愛(ài)，真愛(ài)無(wú)疆！
愛(ài)的教育的讀后感4
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明?！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)與道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。
反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情與愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富‘貴賤’，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天?！闭媲?，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
愛(ài)的教育的讀后感5
星期日的下午，我約馬翔去金潤(rùn)發(fā)讀書。在讀書角的那邊我們讀了一本《愛(ài)的教育》那本書《愛(ài)的教 育讓》我明白了許多道理 。
《愛(ài)的教育》這本書主要的內(nèi)容是：開學(xué)了“我”和母親好不容易從門口擠進(jìn)來(lái)，十點(diǎn)鐘才找到三升四的班級(jí)，但是也有點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)椴皇侨昙?jí)的老師教了，不久就融入了四年級(jí)的大家庭里，這個(gè)班有五十五人，在老師的培育下，同學(xué)們的成績(jī)也不斷的提高，但班上有幾個(gè)搗亂分子，趁著老師不在就欺負(fù)一個(gè)手臂骨折的同學(xué)，有的用三角尺打他，有一個(gè)裝成他的樣子，說(shuō)他是：殘疾鬼，畸形兒殘疾的同學(xué)忍不住了將墨水扔了出去一不小心砸到剛進(jìn)來(lái)的老師的胸口上，卡隆行俠仗義，說(shuō)是自己干的，擔(dān)愿受罰。在學(xué)習(xí)生活中，卡隆也樂(lè)于助人，老師只要有急事就找卡隆，卡隆也會(huì)隨叫隨到?？€(gè)子高大，是班里最高的人，低年級(jí)因?yàn)閭€(gè)頭矮小，留了幾個(gè)年級(jí)，所以才高出同班同學(xué)的一大截，還有一雙可以將木板打出一個(gè)洞的拳頭。經(jīng)過(guò)了許多的挫折與關(guān)愛(ài)，日月如梭,光陰似箭，眨眼間，一年過(guò)去了，誰(shuí)的心都有裂開的疼痛，因?yàn)楸舜酥g將要告別，老師報(bào)同學(xué)們的期末成績(jī)的時(shí)候同學(xué)們都非常緊張，因?yàn)檫^(guò)度的緊張，所以同學(xué)們頭上直冒著冷汗......
我對(duì)《愛(ài)的教育》這本書給我的感受是：用自己的愛(ài)去教育孩子們，不要用責(zé)罵來(lái)教育孩子們，整本書都圍繞著“愛(ài)”這一個(gè)話題，同學(xué)們的愛(ài)，母親的愛(ài)，老師的愛(ài)?；ハ囿w諒，互相幫助，互相關(guān)愛(ài)，團(tuán)結(jié)互助，讓自己的愛(ài)去感染別人，并且要讓對(duì)方知道，這才是愛(ài)所產(chǎn)生的一種教育，引導(dǎo)對(duì)方走上成功的道路。
愛(ài)的力量是無(wú)窮的，只要你能充分的利用，就能發(fā)揮它的作用，世界上的愛(ài)就無(wú)處不在，它會(huì)讓你感到不一樣的溫暖，讓你知道愛(ài)的神奇的地方。就在這里。
愛(ài)的教育的讀后感6
最近我讀了一本意大利作家亞米契斯寫的一本充滿愛(ài)的書---愛(ài)的教育?！稅?ài)的教育》讓人深受感動(dòng)，里面的所有日記都體現(xiàn)出對(duì)老師、父母、同學(xué)的愛(ài)，讓人倍加感動(dòng)。《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形式，講述了一位意大利的男孩安利柯的故事，記錄了從十月開學(xué)第一天一直到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的一個(gè)個(gè)讓人值得感動(dòng)的故事。還有父母和姐姐在他日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性的文字，以及包括老師在課堂上講的十則每月故事，每章每節(jié)，都把"愛(ài)"表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。愛(ài)就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略?！稅?ài)的教育》一書中描寫了一群快樂(lè)，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛(ài)。
這些孩子身上卻都有著一種共同的東西--對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。《愛(ài)的教育》里到處都體現(xiàn)了愛(ài)。最讓我感動(dòng)的就是卡洛悲砸傷老人的這件事，因?yàn)檫@件事中卡洛悲砸傷了老人之后，他不敢站出來(lái)，是愛(ài)讓他勇于承擔(dān)錯(cuò)誤。否則他是沒(méi)有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣的。過(guò)了兩天后，安利柯和爸爸來(lái)看老人的情況好些沒(méi)，正在這時(shí)有一個(gè)人敲門，我們以為是大夫，但卻是卡洛悲，他很緊張，但是是愛(ài)讓他變得如此大膽。他送了老人一個(gè)禮物，是他最珍愛(ài)的寶貝--集郵冊(cè)。送完禮物，就跑了出去。時(shí)間過(guò)的如此的快，一眨眼，又過(guò)去了十天，在這一天里卡洛悲的集郵冊(cè)又回到了他自己的手里。雖然還有些不好意思接受，但看到自己的寶貝又拿在自己的手中，他還是激動(dòng)不已，老先生還額外送了三枚他自己苦苦尋找了三個(gè)月卻一無(wú)所獲的珍品，這個(gè)驚喜更讓他興奮得滿臉通紅。這就是愛(ài)的力量。愛(ài)的卻如此強(qiáng)大。讓我們深信：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天。讓我們攜手共起，一起乘上愛(ài)的小舟。
愛(ài)的教育的讀后感7
最近鄧?yán)蠋熃o我們推薦了《愛(ài)的教育》這本書。買回書，我愛(ài)不釋手地讀了起來(lái)。
書中的主人名叫恩利科，這個(gè)12歲的男孩以日記的形式記下了父母之愛(ài)、師生之情以及朋友之誼。初讀文章我明白了全世界都需要愛(ài)，每個(gè)人都離不開愛(ài)，愛(ài)就在我們身邊：長(zhǎng)輩對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)；親朋好友之間的愛(ài)；陌路人之間小小的關(guān)愛(ài)
精讀文章，我覺(jué)得愛(ài)就像空氣、陽(yáng)光，每天都伴隨著我們。人不能沒(méi)有空氣，萬(wàn)物則需要陽(yáng)光。它已經(jīng)如同血液一樣深深地融入了我們的生命。就如《父親的教誨》來(lái)說(shuō)吧！這個(gè)故事中有一段話最令人感動(dòng)“‘我’生病了，母親不惜放棄了一年的歡樂(lè)。為了你，她可以去乞討。為了救你的命，她甚至可以犧牲自己的生命！”不難看出這位母親是多么的愛(ài)自己的孩子??！這就是偉大的母愛(ài)。
愛(ài)又如《歡迎新同學(xué)》一文講述的好像就是我們身邊的事，一個(gè)外地的男孩來(lái)到一個(gè)陌生的學(xué)校，老師教育學(xué)生不能嘲笑他。同學(xué)們主動(dòng)給男孩送去學(xué)習(xí)用品、郵票 這些小小的舉動(dòng)看似平常，但所蘊(yùn)含的那種深厚、濃郁的情感力量，處處扣人心弦、感人肺腑。是啊！同學(xué)之間的友情讓我深受感動(dòng)；我也要從這些小事做起，一句問(wèn)話、一個(gè)小小的幫助，盡我所能。
的確，世間無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿著愛(ài)。難忘20xx年毛骨悚然“非典”的一幕幕，讓人感到無(wú)比的感動(dòng)，為了人民的健康和安危，有多少白衣戰(zhàn)士戰(zhàn)斗在第一線；有的甚至獻(xiàn)出了自己寶貴又年輕的生命。在20xx年的“抗震救災(zāi)”中，舉國(guó)上下伸出援助之手。解放軍戰(zhàn)士日夜奮戰(zhàn)、搶救群眾、恢復(fù)家園。我們用愛(ài)又奏出了一首首動(dòng)人的戰(zhàn)歌。是什么使他們?nèi)绱朔瞰I(xiàn)呢？是愛(ài)，是這個(gè)如空氣、陽(yáng)光般不可缺少的東西。
三讀《愛(ài)的教育》，我懂得了一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài)，那么他就等于失去了一切。在學(xué)校我們有老師的關(guān)愛(ài)，老師如春蠶吐絲，教我們學(xué)知識(shí)、教我們學(xué)做人；在家里我生活在眾星拱月的環(huán)境中，有長(zhǎng)輩的呵護(hù)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)。我變得更加能干、自信！
愛(ài)的教育的讀后感8
暑假期間，我讀了一本讓我被愛(ài)感動(dòng)的書——《愛(ài)的教育》。我感謝這本書，因?yàn)樗虝?huì)了我怎樣表達(dá)愛(ài)。
這本書是意大利的著名作家亞米契斯花了近十年時(shí)間寫的。它主要以一位四年級(jí)男孩安利柯寫日記的形式，記錄了發(fā)生在身邊的各式各樣感人的故事，如：“懂事的潑來(lái)可西”、“有媽媽真好”、“送別女老師”、“分別前的日記”等。但最感人的還是“懂事的潑來(lái)可西”，這篇日記講的是鐵匠的兒子潑來(lái)可西，每天回家都要飽受酒醉回家的父親的虐。第二天來(lái)上學(xué)時(shí)臉上總是帶著青痕或紫痕，有時(shí)臉孔腫著，眼睛紅紅的。雖然如此，他從不說(shuō)父親打他。潑來(lái)可西常餓著肚子到學(xué)校，卡羅納經(jīng)常給他一點(diǎn)兒面包，一年級(jí)時(shí)教過(guò)他的女老師也常給他水果吃，可他從不說(shuō)“父親不給食物”。這是一位多么懂事、催人淚下的好孩子??！雖然他的父親只管自己喝酒，像對(duì)待豬狗一樣虐他，他卻用功學(xué)習(xí)，還維護(hù)著父親的名譽(yù)，他真是一個(gè)有孝心、有寬容心又心地善良的好孩子。
潑來(lái)可西的所作所為就像一面鏡子，折射出我心靈的許多污漬。不是嗎？在學(xué)校里，別說(shuō)同學(xué)打罵我，就是對(duì)我一個(gè)不友好的眼神，我都耿耿于懷，要對(duì)他還擊。在家里，爸爸媽媽給了我那么多的愛(ài)，可我覺(jué)得這都是他們的責(zé)任，沒(méi)有可感激的。如果我的父親，也像潑來(lái)可西的父親那樣，我會(huì)把他拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。唉，和書本中的一個(gè)個(gè)小主人公比，我是多么自私，多么渺小啊！
這本《愛(ài)的教育》就像是一把愛(ài)的鑰匙，亞米契斯將它獻(xiàn)給我們這些正在成長(zhǎng)中的孩子和我們的父母，愿我們能打開愛(ài)的心靡，愉快地成長(zhǎng)，與愛(ài)相伴。再次感謝亞米契斯，感謝《愛(ài)的教育》。
愛(ài)的教育的讀后感9
今天，媽媽送我到新華書店去看書。到了那里，我拿了一本《愛(ài)的教育》。我看得津津有味，仿佛呈現(xiàn)在書中。
這本書寫了：小主人公安利柯升入了四年級(jí)，在四年級(jí)中，他認(rèn)識(shí)了許許多多的好朋友，高尚正直的卡隆、真誠(chéng)熱情的可萊蒂、刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、壞孩子勿蘭諦……書中以小主人公安利柯充滿愛(ài)心的視角講述了發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)故事。
其中，我最喜歡的人是可萊諦，他是安利柯的另一個(gè)好朋友。在書中，他長(zhǎng)穿著茶色的褲子，戴著貓皮帽。他是一個(gè)很有風(fēng)趣的人。他經(jīng)常在爸爸不在的時(shí)候幫忙看店。他還很會(huì)利用時(shí)間，一邊做事，一邊復(fù)習(xí)功課。比如：他利用搬柴的時(shí)候，來(lái)背法語(yǔ)課學(xué)的內(nèi)容……看完這一段后我就想：如果我是文中的可萊諦我會(huì)幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事嗎？我會(huì)像可萊諦那樣合理的利用時(shí)間嗎？我想我不會(huì)，在這一點(diǎn)，我就沒(méi)有做到像可萊諦那樣一個(gè)懂事的孩子，我以后要改進(jìn)，像可來(lái)諦看齊。
在這本書中，是我最感動(dòng)的是《愛(ài)的教育》之打架這一篇文章。在這篇文章中讓我感動(dòng)的一段是：因?yàn)槲鹛m諦因做壞事兒被校長(zhǎng)勒令退學(xué)后，就想著找斯代諦報(bào)仇，于是在斯代諦回家的路上等著他，斯代諦每天都和妹妹一同回家，當(dāng)斯代諦準(zhǔn)備接妹妹回家時(shí)，勿萊諦悄悄來(lái)到她妹妹背后，一把揪住她的辮子，把她向后猛拉。斯代諦為了保護(hù)妹妹自己身上卻傷痕累累。所以，我覺(jué)得這一段很感動(dòng)。
讀了這本書后，我深深的體會(huì)到了一個(gè)道理：教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)我們進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)我們的一顆愛(ài)心。
愛(ài)的教育的讀后感10
今天晚上我們吃完飯后，就到了好書大家讀的欄目時(shí)間了。這次該我們班的第二個(gè)小組主持了。是由米涵香帶領(lǐng)的小組對(duì)《愛(ài)的教育》中的其中一篇進(jìn)行朗讀和感受，并且我們其他小組的人也可以說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
今天晚上回來(lái)后，我就發(fā)現(xiàn)在門口有人在那里進(jìn)行這什么。一打聽才知道昨天老師叫二組的學(xué)生準(zhǔn)備對(duì)《愛(ài)的教育》的其中一篇進(jìn)行朗讀和感受，我卻不知道這個(gè)回事，因?yàn)槲易蛱旎氐搅思抑?，在家里輸液呢。我到了教室就開始喝藥了。等我喝完藥，老師就說(shuō)：“離《好書大家讀》的欄目，時(shí)間將要盡快到達(dá)，請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備出《愛(ài)的教育》這本書等待《好書大家讀》欄目的開始。”過(guò)了一會(huì)兒就開始了。首先是由米涵香組長(zhǎng)主持這一次《好書大家讀》的欄目，我們其他小組就成了旁觀者。米涵香主持人來(lái)到了講臺(tái)上，宣布：“《好書大家讀》欄目現(xiàn)在開始，下面有請(qǐng)我們二組的王夢(mèng)冉來(lái)朗讀《愛(ài)的教育》里的《缺少父愛(ài)的潑來(lái)可西》?！庇谑峭鯄?mèng)冉就來(lái)到了講臺(tái)上進(jìn)行朗讀。朗差不多一半兒，就說(shuō)了這么一句話：“下面有請(qǐng)我們二組的劉佳欣繼續(xù)進(jìn)行朗讀《愛(ài)的教育》中的《缺少父愛(ài)的潑來(lái)可西》?！庇谑莿⒓研谰烷_始在講臺(tái)上進(jìn)行朗讀。過(guò)了一會(huì)兒，就朗讀完了，于是劉佳欣就下了臺(tái)。米涵香主持人就說(shuō)：“下面有請(qǐng)我們二組的李銀博來(lái)說(shuō)一說(shuō)他對(duì)《愛(ài)的教育》中的《缺少父愛(ài)的潑來(lái)可西》?！崩钽y博就開始說(shuō)自己的感受，說(shuō)完后就下來(lái)了。最后米涵香主持人讓我們自己也上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受，于是就有幾個(gè)人來(lái)到了臺(tái)上從文中的潑來(lái)可西、潑來(lái)可西的爸爸、安利柯的角度說(shuō)了些感受。最后米涵香主持人宣布：“這期《好書大家讀》欄目到此結(jié)束，謝謝大家！”
這就是第一期的《好書大家讀》欄目，我們小組肯定比過(guò)他們小組，因?yàn)槲覀兌伎梢允孪茸龊脺?zhǔn)備。
愛(ài)的教育的讀后感11
這個(gè)寒假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書，《愛(ài)的教育》是著名意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)，每個(gè)故事都像小星星一樣照耀著我的心靈，在字里行間，融入了人世間各種各樣的愛(ài)，同時(shí)，我也被一個(gè)個(gè)可愛(ài)又機(jī)靈的同學(xué)的行為所打動(dòng)，讓我懂得一些道理。
我最感動(dòng)的是《少年愛(ài)國(guó)者》，一個(gè)被賣到戲班子的少年受盡苛虐后找機(jī)會(huì)逃了出來(lái)，他在意大利領(lǐng)事的幫助下，乘上了返鄉(xiāng)的船，并坐在了船上的二等艙中。船上的人們了解了他的身世后十分同情他，有三個(gè)外國(guó)人和一些闊太太給了少年一些錢。正當(dāng)他為這些錢而感到高興時(shí)，他聽到那三個(gè)外國(guó)人正在講他的祖國(guó)意大利的壞話。于是少年憤怒的將錢扔向了他們，并對(duì)他們喊道：“我不要講意大利壞話的人的東西！”讀完這個(gè)故事，我不禁被小男孩的愛(ài)國(guó)之情感動(dòng)了，他為了國(guó)家，把金幣扔給了他們，這種愛(ài)國(guó)之情難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？ 我印象最深的是《勇敢的洛貝諦》，一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生洛貝蒂，早上上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生離開母親后，在街上奔跑時(shí)摔倒。這時(shí)，一輛馬車沖他駛過(guò)來(lái)，洛貝蒂勇敢地跳過(guò)去，把那個(gè)小孩拖到一邊。小孩得救了，洛貝蒂卻被馬車把腳骨壓碎了。他自己才二年級(jí)，還是個(gè)孩子，卻毫不顧慮自己的安危，多么勇敢的洛貝蒂！想想自己，不要說(shuō)是救人，就是平時(shí)摔破點(diǎn)皮也會(huì)哭，和洛貝蒂比起來(lái)，真是太難為情了。
這使我想起了校園里的一件事。星期五第二節(jié)上課時(shí)，一個(gè)大學(xué)生急著站排，把一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生撞倒在地，大學(xué)生卻跑了，小學(xué)生已經(jīng)起不來(lái)了，這時(shí)一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生跑來(lái)，問(wèn)了他的班級(jí)，就背起他進(jìn)了教學(xué)樓。難道我們不像那個(gè)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？他的品質(zhì)多么好呀！
所以我們要以他們?yōu)榘駱樱鲆粋€(gè)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民的好少年！
愛(ài)的教育的讀后感12
《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略。
《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
對(duì)親友的真摯之情，在《愛(ài)的教育》一書中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。
看了《愛(ài)的教育》這本書，我知道了“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)……
愛(ài)的教育的讀后感12篇(《愛(ài)的教育》的讀后感)相關(guān)文章：
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