下面是范文網(wǎng)小編整理的中學(xué)生西游記讀后感范文3篇 初中生《西游記》讀后感，供大家賞析。
中學(xué)生西游記讀后感范文1
我喜歡讀書，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！彼晕覀円嘧x書來豐富我們的知識面，書籍又是人類進步的階梯，我們更該讀書，去感悟書本的真正含義。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讓我們一起走進書的海洋吧! 這個寒假我讀了許多書，但最令我記憶猶新的就是那本《西游記》了，這是一部發(fā)人深思的作品，吳承恩的高超寫作技藝，讓人贊嘆不已。在他筆下創(chuàng)造的物體離奇多采，生動形象，十分耐人尋味，讓人陶醉其中。
讀完了《西游記》，我深受感觸，我體會到了唐僧師徒四人不畏艱難、勇往直前、堅持不懈的精神品格。
這本書主要講述了孫悟空大鬧天宮，被如來壓在五行山下。五百年后，觀音向?qū)O悟空道出自救的方法：他須隨唐僧到西方取經(jīng)，作其徒弟，修成正果之日便得救。孫悟空遂緊隨唐僧上路，途中屢遇妖魔鬼怪，二人與豬八戒、沙僧等合力對付，展開一段艱辛的取經(jīng)之旅。
《西游記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧誠心向佛、頑固執(zhí)著，孫悟空正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，豬八戒貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧心地善良、安于天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比。書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一個磨難。他們多么執(zhí)著、不畏艱險，有著鍥而不舍的精神，他們雖然屢遇妖魔鬼怪，但都奮勇抗敵、前仆后繼，絕不半途而廢。再想想我自己，半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧，責(zé)怪自己為何不能像他們一樣堅持到底呢?我一遇到困難就退縮，沒有戰(zhàn)勝困難的信念，像只縮頭烏龜;遇到難的數(shù)學(xué)題就不堅持把它想出來，而是屢屢放棄，一點也沒有堅持不懈的勇氣和精神。
讀了這本書后，我受益匪淺，改正了以前的陋習(xí)，領(lǐng)悟了一個道理：只要能把一件事情從頭做到尾，不管是成功了還是失敗了，只要盡力去做了，并且堅持到底，這也是一種成功，你就是英雄!一個為崇高理想而奮斗的人，他終究會取得成功!
中學(xué)生西游記讀后感范文2
在四大名著中，《西游記》比較受小孩子的歡迎。小時候讀《西游記》時，只顧看它有趣的故事情節(jié)，而現(xiàn)在看，就有完全不一樣的體驗了。
這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感受：有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的故事內(nèi)容;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象。但在我看來，那曲折的情節(jié)中暗藏人們可望而不可及的生活理想和追求，那就是——自由。
在經(jīng)歷了日復(fù)一日個性受約束的日子，二十一世紀的人們都格外的向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破石而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不為人間王位所約束。”闖龍宮，鬧冥司，在花果山上自在稱王?？梢哉f已達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身，它的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，它始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由的力量和勇氣。
然而，每個人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。
雖然，目前社會上許多人都多多少少被世俗的東西所束縛，但有些人在束縛中卻自得其樂，這便是一種豁達和樂觀。
在歷盡時間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著新世紀人們最渴望的自由精神……我更加明白為什么它能夠傳承至今了。
中學(xué)生西游記讀后感范文3
讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，致使此書成為了我國古代的四大名著之一。
《西游記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧-誠心向佛、頑固執(zhí)著，孫悟空正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，豬八戒-貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧-心地善良、安于天命。其中我最喜歡的便是孫悟空。
有一次，白骨夫人一心想吃唐僧肉，但又害怕孫悟空火眼金睛識破本相，于是三次分別變化為村姑、老婦、和老翁，打動唐僧的憐憫之心。唐僧果真上了白骨精變化攻心的當，但三次均被孫悟空識破，金箍棒打“死”。唐僧認為孫悟空濫殺無辜，決心趕走悟空。一紙貶書在手，悟空熱淚雙流。唐僧想起往日師徒之情，也不免傷心落淚······
當然，我也從中學(xué)到了一些道理，那是一次數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，我做著題目。這是，我碰到了難題，想了半天都沒做出來，我心想：算了吧，明天早上去問同學(xué)。就在這時，我眼睛的余光掃到了《西游記》上，不禁又想：不是以前也說過，要像里面的人物一樣不怕困難嗎?于是，我再次拿起筆，奮筆疾書了起來······
高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”，何況《西游記》是一本人人知曉的名著，我們更應(yīng)該去讀它，欣賞它。
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