下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于中學(xué)生我們讀后感4篇 《中學(xué)生閱讀》讀后感，供大家參考。
關(guān)于中學(xué)生我們讀后感1
《我們愛讀書》是讓我最喜愛的一本書，書中列出的人物：孫中山先生、周恩來總理等。他們能讓我認(rèn)識(shí)到怎樣去讀書，怎樣去觀察。孫中山先生去日本那里求學(xué)，總是去圖書館看關(guān)于愛革命的故事書。吃飯的時(shí)候，總是啃面包和粥。
他這樣刻苦讓一位日本人給了他大力支持，他們一見面就說個(gè)沒完。一天，他們倆又見面了，日本友人對(duì)孫中山先生說：孫中山先生，我們倆每次見面，你都要總愛說關(guān)于革命的問題，就沒有什么好說的嗎?孫中山不假思索地說：革命，可以救國(guó)，所以，我最喜歡說革命。一日不讀書，我就不能夠生活，為了可以救國(guó)，我什么都愿意做。日本朋友看見他的樣子，很佩服他。 說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以不讀。是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的孩子。他想：在這么多困難前，我應(yīng)該救自己的國(guó)家呀! 就天天跑到圖書館看書，等到圖書館關(guān)門了才回家。
每天中午，他都餓著回家，身上有點(diǎn)零錢就去買幾個(gè)燒餅充饑。冬天到了，街上都下起了雨雪，穿著單薄的衣服急匆匆地跑到圖書館看書。這樣的精神，值得我們學(xué)習(xí)。周恩來13歲時(shí)，是個(gè)聰明伶俐刻苦學(xué)習(xí)的孩子。有一次，上課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)問題：讀書是為了什么?有的人回答：是為了自己而讀書。有的回答：是為了禮儀文明而讀書。有的干脆回答：為了父母而讀書。老師說：周恩來，你。周恩來大聲的回答：是為了中華崛起而讀書。他的話語(yǔ)感染了大家。這幾個(gè)故事讓我明白了道理，找到了光明，不會(huì)迷失美好世界上。而且，我們每一位父母也是我們小孩子的偉人。最后，我想對(duì)自己說： 如果想讓自己聰明，請(qǐng)讀書吧!如果想讓自己可愛，請(qǐng)讀書吧! 如果想讓自己美麗，請(qǐng)讀書吧! 如果想讓自己健康強(qiáng)壯，請(qǐng)讀書吧! 如果想讓自己強(qiáng)壯孩子，請(qǐng)快去讀書吧!
關(guān)于中學(xué)生我們讀后感2
當(dāng)我背著書包啃著冰淇淋高高興興上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我們?nèi)以谝黄饸g度節(jié)日的時(shí)候，當(dāng)我看著《長(zhǎng)征》之類的戰(zhàn)爭(zhēng)題材影視劇流淚的時(shí)候……我覺得我們是最幸福的一代。尤其是細(xì)細(xì)品讀《我們的節(jié)日》之后，我思緒飛揚(yáng)……
縱有“盤古開天”，宇宙起源，受人推崇;“女媧補(bǔ)天”，化育萬(wàn)物、創(chuàng)造人類;“夸父逐日”，“飛蛾撲火”，追尋光明;“共工斷天柱”，不屈不撓，伸張正義;“刑天斷頭”，戰(zhàn)斗不息，猛志常在;“精衛(wèi)填海”，志向遠(yuǎn)大，鍥而不舍;“嫦娥奔月”，不畏寒冷，尋求夢(mèng)想;“大禹治水”，拯救黎民，幸福安康……或許這些只是民間，或許只是古代神話，或許這只是歷史的一部，或許只是世界本源的想象。但征服自然、改造自然不屈不撓的民族精神，代代薪火相傳，形成了諸多節(jié)日和風(fēng)俗。
“節(jié)日”惹人醉，因其有古老的神話傳說，有家人的天倫之樂，有孩提記憶里的歡歌笑語(yǔ)，有壓歲錢里的欣喜，有各民族不同的傳統(tǒng)習(xí)俗。然，更有大詩(shī)人屈原粽子里的愛國(guó)憂民的無(wú)比悲憤與英勇無(wú)畏;有拋頭顱、灑熱血換得我們和平安康生活的偉大壯舉：共產(chǎn)黨的誕生，新中國(guó)的成立——共產(chǎn)黨人將神話變成了現(xiàn)實(shí)，演繹了現(xiàn)代歷史，創(chuàng)造了現(xiàn)代“神話”現(xiàn)實(shí)。
縱觀歷代農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)：從陳勝吳廣領(lǐng)導(dǎo)秦末農(nóng)民起義，反黑暗腐朽統(tǒng)治，殊死斗爭(zhēng)，歷盡艱難，到“蒼天已死，黃天當(dāng)立”的東漢末年黃巾軍大起義，浴血奮戰(zhàn)，雖加速了腐朽政權(quán)的瓦解，但仍以失敗而告終;從隋唐翟讓、李密起義，到“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開”的黃巢大起義;從宋江、方臘集聚山林的梁山好漢，到明末轟轟烈烈入關(guān)“均田免糧”的李自成南柯一夢(mèng)，甚至到近代的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，數(shù)以百千次的農(nóng)民起義，無(wú)不在強(qiáng)大的反動(dòng)勢(shì)力瘋狂的鎮(zhèn)壓下偃旗息鼓，退出了歷史舞臺(tái)，都沒能創(chuàng)造出美麗的現(xiàn)實(shí)神話。同樣，就在這塊土地上，唯有中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造了前無(wú)古人的現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)神話奇跡?！拔?四”的火炬點(diǎn)燃了中國(guó)新民主主義偉大革命，掀起了反帝反封建的革命高潮。1921年7月南湖的紅船，負(fù)載民族的期望在惡劣的環(huán)境中起航，血雨腥風(fēng)從不避讓，二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、八年抗戰(zhàn)……粉碎了日本帝國(guó)主義侵占我中華的陰謀，用身軀把全國(guó)人民從半封建半殖民地社會(huì)中運(yùn)載到天安門上禮炮的響起，五星紅旗的冉冉升起，向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來了。百年滄桑歲月，無(wú)數(shù)優(yōu)秀中華兒女，為了民族的獨(dú)立和解放，為了過上幸福的生活，矢志不渝，前仆后繼，進(jìn)行了長(zhǎng)期艱苦卓絕的英勇斗爭(zhēng)，推翻了三座大山，改變了中國(guó)命運(yùn)，譜寫出一曲曲驚天地、泣鬼神的歷史樂章，神話般地實(shí)現(xiàn)了中華兒女的共同愿望，具有劃時(shí)代的意義。
然而，締造現(xiàn)實(shí)神話奇跡的先烈們已走遠(yuǎn)——
“七?一”、“十?一”火一樣的日子，別樣的心情——緬懷先烈，不忘國(guó)恥，撫今追昔，話未來!
——斗轉(zhuǎn)星移，南國(guó)英葡旗，四百年風(fēng)云歡送;五千年的洗禮，三百六十萬(wàn)個(gè)日升潮落的演繹，民族精神涂紅的南湖紅船的航線，和著它載著的未來，每一片波紋都融入血火，每一朵浪花都印有興衰。偉人們留下農(nóng)奴戟走了，未來的的歷史靠后人編輯。七月的真理，八一的槍聲，井岡山的竹，雪山紅軍的豪邁，延安的寶塔山，血解崢嶸，讓敵人魂散，讓天良之火，將樸素彩排;大澤鄉(xiāng)在回歸的蒼涼中，熱烈著農(nóng)民起義的首次輝煌，一切都得到了改變，不變的是鐮刀斧頭號(hào)召起來，殊路同歸的熱愛;李自成也在九泉之下，呻吟著他們的貢獻(xiàn)，只是沒有料到，九州大同的序幕，讓共產(chǎn)黨拉開，不屈的斗爭(zhēng)，驅(qū)趕了內(nèi)憂外患。
新的歷史時(shí)期，先烈們鑄就的民族魂，引領(lǐng)舞動(dòng)繡球的獅子，翻轉(zhuǎn)腰姿的巨龍，與改革開放的大旗，翩然起舞;脫貧致富、奔小康的號(hào)角，“神六”飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，“建設(shè)和諧家園”、“構(gòu)建和諧社會(huì)”的理想——一個(gè)又一個(gè)“現(xiàn)代神話”正在神州大地上實(shí)踐，不斷創(chuàng)造新的輝煌：
看吧——
高樓林立，整齊劃一;大道交錯(cuò)，小車穿行;河網(wǎng)稠密，公園綠蔭;大手拉小手徜徉在如畫的家園中……
關(guān)于中學(xué)生我們讀后感3
作為一個(gè)中職學(xué)生我雖不能搞什么大的發(fā)明創(chuàng)造，但是面對(duì)神奇的科學(xué)領(lǐng)域，我依然心存美好的遐想。我也想在這暑假學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，這是多么有趣味啊!所以我看了一本《我們愛科學(xué)》?！八季S是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴(kuò)展著對(duì)神氣大自然，對(duì)奇妙的科學(xué)以及對(duì)人類自身的認(rèn)識(shí)。在永不停頓的對(duì)未知領(lǐng)域的探究中，人類建構(gòu)起了多姿多彩的迷人世界。
人類是怎樣進(jìn)化的?太陽(yáng)還有多少壽命?我們能否走出地球?真的有外星人嗎?種.種問題令我不解，為了解開這些我不懂的“迷”我選擇了《學(xué)生探索全書》，我希望它可以給我?guī)磉@些我不懂得的問題的答案。
科普讀物讀后感這本《我們愛科學(xué)》是一本豐富有趣的科學(xué)雜志。里面介紹了好多形狀各異的植物和微生物，還寫了一些動(dòng)物的。里面訴說了主人公嘟嘟和他的伙伴、教授一段奇妙之旅。情節(jié)生動(dòng)有趣。還有漫畫，里面講的是一些生活中的小實(shí)驗(yàn)，最后還了實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的現(xiàn)象的原理，而且還挺幽默!會(huì)讓讀者輕輕松松學(xué)到了知識(shí)。由于它的豐富有趣，使得讀者一直喜歡在科學(xué)知識(shí)的海洋里遨游，讓讀者越來越喜歡科學(xué)狗憑啥認(rèn)出你“也是算科學(xué)嗎?……好吧，我認(rèn)輸，也是科學(xué)?？纯窗?，不是憑長(zhǎng)相，憑氣味，憑聲音，對(duì)啊!壓強(qiáng)和浮力，固體的壓強(qiáng)。對(duì)，在這之前，大家請(qǐng)想一想，如果有幾千個(gè)釘子壓在背上，會(huì)是什么感覺?痛!痛!痛!但是，我要告訴大家一個(gè)神秘的科學(xué)道理：比較兩個(gè)壓力哪個(gè)產(chǎn)生的作用大，不能光看壓力本身，還要看單位面積上承受的壓力，那就是壓強(qiáng)科學(xué)，只是一個(gè)謎，一個(gè)永遠(yuǎn)未知的謎……迷茫，翻開另一本，看起來。
書是知識(shí)的源泉，能教給我們?cè)S多知識(shí)。一本好書，不但可以激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，而且還可以開拓眼界，它就像一位無(wú)形的老師，幫助我們筆直地走在人生道路上。我們應(yīng)該懂得知識(shí)的可貴，少玩一次游戲，少看一次電視，經(jīng)常讀有關(guān)這方面的書，頭腦中產(chǎn)生的疑問才會(huì)越來越少，興趣也就越來越高。同時(shí)還可以獲得更多的知識(shí)，更多的學(xué)問，更多的人生道理!
此外，我還清楚的認(rèn)識(shí)到科學(xué)精神是人類一切創(chuàng)造發(fā)明的源泉，是做人做事、處人處事的根本。有了科學(xué)精神，遇事都要問個(gè)為什么，決不輕信盲從;有了科學(xué)精神，凡事都會(huì)講究真確，決不隨波逐流。為了便于記億，我們可以把科學(xué)精神歸納為八個(gè)字：“求真、務(wù)實(shí)、無(wú)畏、創(chuàng)新”。求真就是勇于探索、追求真理;務(wù)實(shí)就是崇尚事實(shí)、實(shí)事求是;無(wú)畏就是不畏、不避艱險(xiǎn);創(chuàng)新就是繼往開來、推陳出新。這四個(gè)詞組是互為因果的：求真——科學(xué)精神的核心，務(wù)實(shí)——科學(xué)精神的基礎(chǔ)，無(wú)畏——科學(xué)精神的前提，創(chuàng)新——科學(xué)精神的目的。
科學(xué)精神是人類賴以生存和發(fā)展的一種精神。
總之，科學(xué)是艱巨的、誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，它啟迪人們的智慧，培養(yǎng)人們的艱苦奮斗精神和求實(shí)精神;科學(xué)是探索未來、創(chuàng)造未來的，它培養(yǎng)人們宏偉的胸襟，寬闊的眼界，探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識(shí);科學(xué)是同謬誤做斗爭(zhēng)中發(fā)展起來的，它培養(yǎng)人們不畏艱險(xiǎn)、不怕挫折、鍥而不舍，勇往直前地追求真理和捍衛(wèi)真理的大無(wú)畏勇氣;科學(xué)是人類共同的財(cái)富，它同一切投機(jī)取巧、唯利是圖、自私自利的行徑格格不入，它陶冶人們高尚的情操，培養(yǎng)人們的獻(xiàn)身精神。
看!一本知識(shí)讀物給我們帶來了多么大的益處，在這個(gè)講究科學(xué)的時(shí)代，如果我們不多學(xué)習(xí)一些有關(guān)科學(xué)的知識(shí)的話，我們肯定會(huì)被這個(gè)時(shí)代所漸漸的遺忘，我們只會(huì)漸漸的落后，選擇一本好的科普類讀物吧，相信它會(huì)給你帶來意外的收獲!
關(guān)于中學(xué)生我們讀后感4
前幾天，我閱讀了《我們愛科學(xué)》期刊。這書真是包羅萬(wàn)象，引人入迷。其中，有一些益智類的題目讓我覺得非常有意思。益智題目：“到底損失多少錢”原題是：一個(gè)人來到商店，要買一件商品。商品的進(jìn)價(jià)是18元，標(biāo)價(jià)是21元。那個(gè)人掏出100元的鈔票要買這件商品，可店主手頭沒零錢，只好拿著100元大鈔到鄰居家換零錢，回來找給這個(gè)人79元。卻沒想到，鄰居后來發(fā)現(xiàn)那張100元鈔票是假鈔，告訴了店主。店主只好還給鄰居100元真鈔。
問題是：店主一共損失了多少錢?我的答案是97元，媽媽的答案是197元，爸爸認(rèn)同我的答案，可是媽媽堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。沒辦法，只好上網(wǎng)查標(biāo)準(zhǔn)答案。結(jié)果網(wǎng)上的答案竟然五花八門。無(wú)奈，只能來一次情景演練。爸爸當(dāng)?shù)曛?，擁?00元真幣(后來還給鄰居的那張)和進(jìn)價(jià)為18元的商品;媽媽當(dāng)鄰居，擁有100元零錢;我當(dāng)顧客，擁有100元假鈔。買賣開始了，我把100元假幣給爸爸，爸爸拿著跟媽媽換了100元零錢，然后給了我79元和商品。
媽媽將100元假幣還給了爸爸，取回了100元真幣?，F(xiàn)在，爸爸手里只剩下了21元零錢和100元假幣，而他最初有100元真幣和進(jìn)價(jià)為18元的商品。所以，公式是：10018-21=97元。媽媽為什么算錯(cuò)了呢?原來，她的算法是給顧客的79元 給顧客的商品18元給鄰居的100元=197元。其實(shí)，給鄰居的100元不能算上，因?yàn)楫?dāng)初跟鄰居換零錢時(shí)，拿100元假幣換了100元真幣，其實(shí)等于沒出錢，所以公式里不能加上100元。通過思考，我們還發(fā)現(xiàn)其實(shí)算法有很多種，可以從不同的角度去考慮，真是“科學(xué)真奇妙，去偽又存真”!
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