下面是范文網(wǎng)小編整理的2022寒假閱讀書目《中國(guó)古代人物故事》五年級(jí)讀后感3篇(中國(guó)古代故事讀后感)，供大家品鑒。
2022寒假閱讀書目《中國(guó)古代人物故事》五年級(jí)讀后感1
岳飛是個(gè)家喻戶曉的忠臣形象，大家深信岳飛忠孝兩全，但這只是在人民大眾樸素的心靈中誕生的，這個(gè)演繹出的岳飛形象，往往是人民大眾對(duì)一個(gè)傳統(tǒng)美德的豐富解讀。
歷史上的岳飛是有部分如今的“岳飛形象”的特征的。岳飛是個(gè)陷入皇權(quán)爭(zhēng)端旋渦的將領(lǐng)，卷入風(fēng)波的他被秦檜和趙構(gòu)合伙陷害，遭受“莫須有”的飛來(lái)橫禍。
流傳到現(xiàn)代的岳飛形象是人民大眾的美好愿望，是一個(gè)承載著忠孝民族精神的形象。岳飛的形象之所以深入人心，是因?yàn)樗衔覀兠褡逍闹袑?duì)良知的價(jià)值取向，這樣的岳飛顯得完美、值得崇敬。
新世紀(jì)的社會(huì)需要“岳飛”，需要他的形象、他的精神。曾看過(guò)這樣一則故事：老人在家死去多天，直到尸體發(fā)臭被鄰居發(fā)覺(jué)，而老人的子女一無(wú)所知……這些子女們是否連抽出一會(huì)功夫打個(gè)電話問(wèn)候老人的時(shí)間都沒(méi)有？一次通話耗費(fèi)不了多少時(shí)間、精力，但他們卻吝于付出這么一絲一毫。如果能具有岳飛的孝，這樣的悲劇是否將不會(huì)發(fā)生，而為人子女的，是否又能讓天下的父母收獲慰藉？答案大概是肯定的吧。因此，除法規(guī)保障之外，傳承“岳飛”的孝，也許有些老人會(huì)得到發(fā)自內(nèi)心的贍養(yǎng)照料，“空巢老人”悄然死去的話題或許將不再成為社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)和輿論的焦點(diǎn)，更不會(huì)成為心中的痛點(diǎn)。
孝的升華便是“忠”，順母意就得“精忠報(bào)國(guó)”，傳承岳飛的忠也更不可少。一個(gè)人若忠于國(guó)家，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間，就不會(huì)茍且偷生，和平時(shí)期，將致力于創(chuàng)新發(fā)展，為強(qiáng)國(guó)富民，殫精竭慮；一個(gè)人若忠于家庭，就不會(huì)三心二意，妻離子散；一個(gè)人若忠于道德，社會(huì)矛盾糾紛就會(huì)減少許多，更不大可能發(fā)展成為惡性案件；一個(gè)人若忠于法規(guī)，有的官員大概就不會(huì)以權(quán)謀私，而懸崖勒馬，社會(huì)刑事案件也會(huì)大大減少。
岳飛的忠需要踐行，忠于國(guó)忠于民；岳飛的孝需要發(fā)揚(yáng)，畢竟兩代人的交界處，光陰只是窄窄的臺(tái)階啊！
忠孝始終是時(shí)代經(jīng)久不衰的議論話題，感動(dòng)中國(guó)評(píng)選人物中每年都不乏有那些或忠或孝的楷模。
做一個(gè)“岳飛”，不是嘴上說(shuō)說(shuō)就可以的，這需要我們踐行于生活，落實(shí)于行動(dòng)。
傳承岳飛的精神，做一個(gè)忠孝的人，就是在今天還是應(yīng)該的。
2022寒假閱讀書目《中國(guó)古代人物故事》五年級(jí)讀后感2
浩浩情懷，他以詩(shī)賦描繪波瀾的愛(ài)國(guó)之意；久久奮斗，他以艱辛開(kāi)辟起遠(yuǎn)大的志向；亡國(guó)之時(shí)，他以血肉演繹出“留取丹心照汗青”！文天祥一生懷仁義，肝膽于古今。
他骨中滲有氣節(jié)，忠義，一世為國(guó)，從未有二心。他心中有筑天地之志，將復(fù)興國(guó)家作為自己的目標(biāo)。何時(shí)何地，他眼中只容下“仁”這一字。在他看來(lái)，人的一撇是承受萬(wàn)擊的剛強(qiáng)，那一捺則是抒發(fā)國(guó)家的情懷。
當(dāng)時(shí)元軍南下，文天祥哭泣破涕，以聚豪杰萬(wàn)余人而衛(wèi)京，他的朋友阻止他說(shuō)：“現(xiàn)在元軍三路而下，都已攻破了京城郊外，你這與自投羅網(wǎng)何干？”文天祥鄭重答道：“國(guó)家培養(yǎng)百姓三百余年，一旦有了危機(jī)，沒(méi)有一人一騎保衛(wèi)京師，這不是遺憾嗎？我不自量力，就會(huì)以身殉國(guó)，但只要天下忠臣義士聽(tīng)到此事而奮起，就可以依靠仁義取勝，這樣國(guó)家才可以有保障?！?/p>
文天祥不忘在常州的苦戰(zhàn)，不忘眾將的犧牲離散，還忘不了在燭下與苗再成的共識(shí)，也會(huì)有令人惋惜的失敗。文天祥不知經(jīng)歷過(guò)多少次的險(xiǎn)死，更不知多少次日日夜夜為國(guó)嘆息，征戰(zhàn)千里，毅然白了鬢，淚潸潸。
當(dāng)初王積翁傳達(dá)圣旨給文天祥讓他作丞相，文天祥卻說(shuō)道：“我的國(guó)家亡了，我只能以死相報(bào)。倘若赦免我，能以道士回歸故鄉(xiāng)，他日以世俗之外的身份作為顧問(wèn)還可以。倘若給我高官，不僅是亡國(guó)之人接受不了，而且會(huì)將自己平生的抱負(fù)全部拋棄，那么任我又有什么用呢？還不如賜給我一死算了?！痹⑹招?，見(jiàn)文天祥謀反，便順應(yīng)了他的請(qǐng)求。
那時(shí)行刑前，一旁的元廷告諭說(shuō)：“文天祥，現(xiàn)在后悔還來(lái)的急。要么就死在這刑場(chǎng)上，要么就做元朝的丞相?！蔽奶煜閺娜荻鴪?jiān)定的說(shuō)：“天祥深受宋朝的恩德，身為宰相，我哪能侍奉二姓?？鬃诱f(shuō)成仁，孟子說(shuō)取義，只有兩者至盡，仁也就做到了。我自幼讀圣賢的書，所學(xué)習(xí)的是什么呢？自今以后，可以算是問(wèn)心無(wú)愧了?！?/p>
文天祥英明正氣，仁至義盡。對(duì)于國(guó)家，他將一世都奉獻(xiàn)了；對(duì)于后世，他將一切精神都弘揚(yáng)了。浩然之氣，正義凜然，如貫通日月般，無(wú)死活之談！鼎鑊之刑，似飲水，為國(guó)捐軀，正所求，愿于風(fēng)中讀，光輝定走完！
2022寒假閱讀書目《中國(guó)古代人物故事》五年級(jí)讀后感3
《中國(guó)古代人物故事》是民國(guó)才子章衣萍所著。初次看到這本書的名字時(shí)，看到故事二字，瞬間覺(jué)著自己與名人拉近了距離。里面的每一位名人的故事嚴(yán)謹(jǐn)又不失生動(dòng)，選材豐厚又不駁雜，站在孩子的視角，選用故事這種形式，非常便于孩子接受，而且讓孩子讀起來(lái)會(huì)特別有趣味，無(wú)形中特別有助于培養(yǎng)小朋友對(duì)歷史的興趣。還有，語(yǔ)言沒(méi)有那么晦澀，讓小朋友在讀故事的時(shí)候，仿佛就是在跟爸爸媽媽講故事一樣的感受。而且在每一個(gè)故事的前面，書中有單獨(dú)拿出兩頁(yè)對(duì)故事的主人公進(jìn)行從畫像，到字號(hào)有一個(gè)簡(jiǎn)介，另一頁(yè)上又單獨(dú)畫出一條線，讓孩子在看的時(shí)候一目了然，
這個(gè)名人的故事會(huì)涉及那幾個(gè)主要的點(diǎn)。而且串聯(lián)起來(lái)的故事講解點(diǎn)，是以時(shí)間發(fā)生的先后順序?yàn)橹?。譬如，在講宋代大文豪蘇軾的故事時(shí)，故事里還通過(guò)蘇軾與好友的一個(gè)個(gè)小插曲開(kāi)展，讓大家更加了解蘇軾在當(dāng)時(shí)的生活狀態(tài)，及他的詞是在什么樣的背景下創(chuàng)作出來(lái)的。這一點(diǎn)，一方面加深小朋友對(duì)宋詞的理解，另一方面也更加清楚明白文人墨客的表達(dá)方式。都說(shuō)讀史能明志，還是很期盼咱們出版社能多出這樣的書，希望小朋友們通過(guò)多閱讀此類作品，日后成長(zhǎng)為一個(gè)有廣闊視野，有歷史觀，有格局的人。
如果說(shuō)到不足，每個(gè)故事中能把引用的詩(shī)詞加個(gè)注解就更完美了。至少有了注解，小朋友在讀的過(guò)程中能更好的理解詞的內(nèi)涵，也有助于小朋友記憶。
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