下面是范文網(wǎng)小編分享的燭光里的微笑觀后感4篇 《燭光里的微笑》，供大家參閱。

燭光里的微笑觀后感1

　　近期，我們學(xué)校組織觀看了《燭光里的微笑》，當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時，才更深地認(rèn)識了王雙玲教師，真實(shí)地感受到王雙玲教師身上的偉大精神，這對于我來說，有很大的觸動。

　　影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲教師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王教師接了一個差班，不僅僅成績不好，連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王教師明白后，不但沒有責(zé)罰他們，還跟他們講道理。大家都放學(xué)了，王教師為了解學(xué)生的情景，一做完工作就去學(xué)生家里家訪。王教師有心臟病，醫(yī)生說必須要在家里休息兩個月，但王教師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。有一天，一個學(xué)生的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了，王教師把那個學(xué)生帶到自我家里，像母親般關(guān)懷，使那個學(xué)生第一次感受到了母親的溫暖。之后她最終由于過度勞累而悄然無聲的走了。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會。在王教師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了教師那親切的`微笑。

　　比較王教師，我陷入了沉思：當(dāng)我們應(yīng)對學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的問題時，我們是否有她那樣的耐心當(dāng)學(xué)生面臨困難時，我們會不會像她那樣無私奉獻(xiàn)比較王教師，我們是否真正熱愛自我的崗位我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)我們能不能像她那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤人的心田

　　王教師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體此刻平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛著自我的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒有工作的苦和累，僅有工作的意義和價(jià)值，沒有孩子的頑皮、搗蛋，僅有孩子的可愛和活力。這正是當(dāng)教師的所最應(yīng)具有的精神??！感動之余，我深深認(rèn)識到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無數(shù)個普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛、敬業(yè)、職責(zé)無私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動來完滿地詮釋“師愛”的真諦。在今后的工作崗位中，我們要以王教師為榜樣，重塑教師——人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生，愿意奉獻(xiàn)一切；把對事業(yè)、對學(xué)生的真愛落實(shí)到每一項(xiàng)工作中；真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自我的光和熱，用自我的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

燭光里的微笑觀后感2

　　暑假期間，我在家里觀看了《燭光里的微笑》這部電影，劇中王雙玲老師的光輝形象深深感動了我。其中這幾個情節(jié)我記憶猶新，感觸頗多。

　　王老師心臟不好，在家多休養(yǎng)一段時間再上班，可她放心不下學(xué)生，到了學(xué)校毅然接受了學(xué)校的差班。這種對工作任勞任怨，不拈輕怕重的精神多么值得我們學(xué)習(xí)。

　　接手新工作上任，四（2）班的早讀課上，教室里可以說是“雞飛狗跳的”一團(tuán)亂。當(dāng)我看到這里時真為王雙鈴老師捏把汗。但她卻很從容的走進(jìn)教室什么也不說，等待著同學(xué)們安靜下來。這里可以看出王雙鈴老師很鎮(zhèn)定、處亂不驚。接下來，她就讓同學(xué)們說說自己對老師的期望。陸明要求不禁止他們踢球，王老師還鼓勵他們要鍛煉身體，成為國足的希望。愛說粗話，欺負(fù)同學(xué)的朱小剛提出不要到家里告狀，她同意還鼓勵孩子慢慢把壞習(xí)慣改掉，等等。通常我們在第一節(jié)課上都是對學(xué)生提出自己的期望，從不顧及學(xué)生的需求。王老師懂得傾聽學(xué)生的心聲，把學(xué)生放在第一位。

　　當(dāng)王雙鈴老師接管四（2）班后，她首先進(jìn)行了家訪了解了李小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。要教育學(xué)生，首先要了解學(xué)生，每一個學(xué)生都有不同的興趣愛好、都有著不同的家庭背景。所以只有了解問題的根源、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這樣才能很好的教育學(xué)生。

　　王雙鈴老師信任學(xué)生、尊重學(xué)生人格，并且時刻呵護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。當(dāng)小鵬擅自拿50元錢去還債時，她是先了解情況而不是一開始就認(rèn)為他是偷的。這是對學(xué)生的一種信任、對學(xué)生人格的一種尊重。當(dāng)麗萍經(jīng)常遲到時，她也沒有批評而是進(jìn)行家訪，了解麗萍遲到的原因。后來麗萍考了75分，脫離了不及格，她也及時鼓勵麗萍，同時還送給麗萍文具盒與書包作為獎勵。她送麗萍書包、文具盒，一方面是鼓勵麗萍好好學(xué)習(xí)，另一方面是對麗萍進(jìn)行幫助同時不讓其覺得是施舍。這里也可以看出王雙鈴老師對學(xué)生人格的尊重，對學(xué)生自尊心的保護(hù)。

　　在影片的最后，王老師不顧身體的不適，依然兌現(xiàn)諾言領(lǐng)孩子們?nèi)ソ加?。說到做到，這種身體力行的做法比千言萬語還管用。最后孩子們自發(fā)的在教室里為老師開追悼會，飽含淚水喊出的的那一聲“媽媽”，令每個人都動容。

　　王老師的一生沒有什么豪言壯語，但留在孩子們心中的卻是尊重，負(fù)責(zé)，信任，愛心，細(xì)心和用心。

　　做為一名老師，王老師這種無私奉獻(xiàn)的精神值得我們每個人學(xué)習(xí)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是她的真實(shí)寫照。

　　反思我的工作，在今后對待學(xué)生在耐心一點(diǎn)，對待學(xué)生再細(xì)心一點(diǎn)，不放棄，不拋棄每一個孩子，用自己火熱的心對待工作。

燭光里的微笑觀后感3

　　“小樹問藍(lán)天，我怎樣才能長大……”，這是電影《燭光里的微笑》的主題曲。從這里，電影內(nèi)容雖然還未正式開始，但是我似乎聽到了小樹成長的煩惱、困惑與艱難。的確，和小樹一樣，孩子們的成長更是如此。但是他們應(yīng)該感到很慶幸，因?yàn)樗麄冇龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他們、愿意盡全力幫助他們的好老師——王雙玲老師。

　　王老師一走進(jìn)校門，傳達(dá)室的老爺爺就將她叫住，遞給王老師一摞的信件。老爺爺問：“王老師你怎么這么多信啊?”“都是以前的學(xué)生們寄的”，王老師回答。影片一共出現(xiàn)了三次老爺爺向王老師轉(zhuǎn)交信件的鏡頭，每次都是好多的信件，都是學(xué)生們寄來的。不難想象，王老師的孩子們都很尊敬她，至少都還記得她。

　　學(xué)校里一位老師因?yàn)橄訔墝W(xué)校提供的條件差，突然離開了學(xué)校，使得四(二)班沒有老師教。王老師主動承擔(dān)起了這個班的教學(xué)和管理任務(wù)。雖然她自己已經(jīng)很辛苦，盡管她也知道這是一個“差班”。

　　四(二)班有個女生老是上課遲到，王老師發(fā)現(xiàn)后卻并沒有怪她。對于孩子的遲到，她向同學(xué)們說道：“老遲到，總是有原因的”。這充分體現(xiàn)了老師對孩子的尊重和理解。王老師放學(xué)后便開始家訪，了解那位老是遲到的女生的情況。而現(xiàn)在的很多老師，只要孩子一犯錯誤，就開始批評，有時根本就沒有弄清楚事實(shí)。

　　影片中，一個學(xué)生在學(xué)校里因?yàn)檐嚨湺蹟嗔穗p腿，學(xué)生非常傷心、痛苦，還鬧情緒。不管家人怎么安慰，他就是不安靜下來。但是，王老師來醫(yī)院看望了他，經(jīng)過簡短的幾句交流，孩子安靜了下來，情緒也穩(wěn)定了。從這兒我們可以看出，王老師在孩子們心目中的位置。這個時候，王老師是他們最信任的人，是他們最親近的人。這些，都是王老師用每時每刻的關(guān)心與行動換來的。

　　班里有一個名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí)，成了一個游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛著她的每個學(xué)生。用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤著每個學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。還有一次，王老師冒大雨和丈夫在夜晚出門尋找出走的學(xué)生，不懼辛苦。就這樣慢慢的，尊敬與喜愛王老師的人越來越多。

　　王老師的事跡也許并不算偉大，但是誰能說王老師不是一個偉大的師者?她所展現(xiàn)出來的，并不是做出了什么驚天動地的大事情，而只是平時一點(diǎn)一滴的對學(xué)生的關(guān)愛，對教育的執(zhí)著。

燭光里的微笑觀后感4

　　“小樹問藍(lán)天，我怎樣才能長大……”，這是電影《燭光里的微笑》的主題曲。從這里，電影內(nèi)容雖然還未正式開始，但是我似乎聽到了小樹成長的煩惱、困惑與艱難。的確，和小樹一樣，孩子們的'成長更是如此。但是他們應(yīng)該感到很慶幸，因?yàn)樗麄冇龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他們、愿意盡全力幫助他們的好老師——王雙玲老師。

　　王老師一走進(jìn)校門，傳達(dá)室的老爺爺就將她叫住，遞給王老師一摞的信件。老爺爺問：“王老師你怎么這么多信??？”“都是以前的學(xué)生們寄的”，王老師回答。影片一共出現(xiàn)了三次老爺爺向王老師轉(zhuǎn)一交一信件的鏡頭，每次都是好多的信件，都是學(xué)生們寄來的。不難想象，王老師的孩子們都很尊敬她，至少都還記得她。

　　學(xué)校里一位老師因?yàn)橄訔墝W(xué)校提供的條件差，突然離開了學(xué)校，使得四（二）班沒有老師教。王老師主動承擔(dān)起了這個班的教學(xué)和管理任務(wù)。雖然她自己已經(jīng)很辛苦，盡管她也知道這是一個“差班”。

　　四（二）班有個女生老是上課遲到，王老師發(fā)現(xiàn)后卻并沒有怪她。對于孩子的遲到，她向同學(xué)們說道：“老遲到，總是有原因的”。這充分體現(xiàn)了老師對孩子的尊重和理解。王老師放學(xué)后便開始家訪，了解那位老是遲到的女生的情況。而現(xiàn)在的很多老師，只要孩子一犯錯誤，就開始批評，有時根本就沒有弄清楚事實(shí)。

　　影片中，一個學(xué)生在學(xué)校里因?yàn)檐嚨湺蹟嗔穗p一腿，學(xué)生非常傷心、痛苦，還鬧情緒。不管家人怎么安慰，他就是不安靜下來。但是，王老師來醫(yī)院看望了他，經(jīng)過簡短的幾句一交一流，孩子安靜了下來，情緒也穩(wěn)定了。從這兒我們可以看出，王老師在孩子們心目中的位置。這個時候，王老師是他們最信任的人，是他們最親近的人。這些，都是王老師用每時每刻的關(guān)心與行動換來的。

　　班里有一個名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭一博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡一習(xí)一，成了一個游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的一溫一馨。王老師就是這樣用心一愛一著她的每個學(xué)生。用自己那寬廣的胸懷，像一溫一柔的春雨一樣，滋潤著每個學(xué)生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。

　　還有一次，王老師冒大雨和丈夫在夜晚出門尋找出走的學(xué)生，不懼辛苦。就這樣慢慢的，尊敬與喜一愛一王老師的人越來越多。

　　王老師的事跡也許并不算偉大，但是誰能說王老師不是一個偉大的師者？她所展現(xiàn)出來的，并不是做出了什么驚天動地的大事情，而只是平時一點(diǎn)一滴的對學(xué)生的關(guān)一愛一，對教育的執(zhí)著。

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