下面是范文網(wǎng)小編分享的為時(shí)代育新人觀后感及啟迪5篇 新時(shí)代育新人，以供借鑒。

為時(shí)代育新人觀后感及啟迪1

　　青春如詩(shī)，淡雅而又純潔;青春如火，充滿激情活力;青春如歌，激昂卻不失意蘊(yùn)。——題記

　　真，青春的特點(diǎn);善，是青春的外衣;美，是青春的本質(zhì)。真、善、美這三者組合到一起，便揭示了青春的真諦。

　　一個(gè)晴朗的午后，捧一本書，握一杯茶，沐浴在陽(yáng)光中，實(shí)乃人生中愜意之事。過(guò)一陣子，忽感口渴，端起茶杯，一股茶香慢慢蕩漾在空氣中。細(xì)品一口，其味先為苦澀，但細(xì)一體會(huì)，又能從中品出一絲甘甜，伴隨著一縷茶香，一起滑入肚中，回味無(wú)窮。仔細(xì)一想，青春又何嘗不是如此呢?許多人都會(huì)在青春中品味到迷茫、失敗之苦，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?只要咬牙熬過(guò)這些難關(guān)，其甘甜又會(huì)讓你難忘。這苦中帶甜、苦盡甘來(lái)的青春滋味，才是最值得回味的。

　　青春似茶，苦與甜都需自己去體會(huì)。

　　大多數(shù)人都說(shuō)16歲是人生中的“花季”，而我卻固執(zhí)地認(rèn)為16歲已經(jīng)太過(guò)成熟，應(yīng)當(dāng)是“果季”了。而真正的“花季”，應(yīng)該是13歲。用“承上啟下”這個(gè)詞來(lái)形容13歲再合適不過(guò)了。13歲，就像是一道分水嶺，是童稚向成熟轉(zhuǎn)變的“過(guò)渡段”。13歲的我們，一只腳已經(jīng)跨進(jìn)了“成熟”的門檻，而另一只腳卻還像小孩子似的賴在“童稚”里不肯出來(lái)。13歲的我們，可以為了一句不經(jīng)意間的承諾，而不顧后果地繞著操場(chǎng)跑上個(gè)幾圈;13歲的我們，可以為了一道多種答案的數(shù)學(xué)難題而各抒己見地爭(zhēng)論不休;13歲的我們，可以為了一個(gè)冒犯的動(dòng)作、一句不好聽的話而爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤、不可開交;13歲的我們?？梢詾榱藵M足自己貪玩的欲望而對(duì)老師、家長(zhǎng)編一個(gè)自己都認(rèn)為十分蹩腳的“善意謊言”;13歲的我們，可以為了自己在班上的學(xué)習(xí)成績(jī)而努力學(xué)習(xí)，達(dá)到目標(biāo)……但，這就是我們，充滿了真、善、美的我們?？傊还苁?3歲還是13歲，都會(huì)不可否認(rèn)地成為我們?nèi)松?dāng)中最美麗的一朵花。

　　青春似花，一朵屬于自己、美麗動(dòng)人、令人終生難忘的花!

　　青春的真諦，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止真、善、美。每個(gè)人都有自己的思想，只要你仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，就會(huì)品讀出屬于你自己的青春。但無(wú)論結(jié)果是什么，我們都無(wú)法否認(rèn)一點(diǎn)：青春永遠(yuǎn)是人生中最美麗的一段經(jīng)歷。

　　讓我們一起聆聽青春的旋律，一起品讀青春吧!

為時(shí)代育新人觀后感及啟迪2

　　人人都有屬于自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。我的夢(mèng)想是做一名醫(yī)生。

　　世界上有很多偉大的人，但在我看來(lái)，醫(yī)生最偉大。醫(yī)生會(huì)做什么?醫(yī)生可以使無(wú)數(shù)病人康復(fù);使無(wú)數(shù)悲傷的人快樂(lè)，使無(wú)數(shù)的人民幸福。

　　雷鋒說(shuō)過(guò)：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用生命?我就是要幫助每一個(gè)需要我的人，要用自己的醫(yī)術(shù)救死扶傷，讓病危的人重獲心聲。

　　你是否覺(jué)得“白衣天使”應(yīng)更有愛心，更有責(zé)任心呢?沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)榭梢匀椭∪?，使他們健康快?lè)，這是醫(yī)生的職責(zé)，也是我的遠(yuǎn)大夢(mèng)想。

　　每當(dāng)我看到無(wú)助的病人，都想上前去幫助他一把，可是我卻無(wú)能為力。所以，我才暗暗立下誓言：一定要努力成為一名幫助大家的醫(yī)生。

　　我十分敬仰醫(yī)生這個(gè)職位。但是在努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的這一路上，一定會(huì)遇到挫折，盡管如此，還是改不了我要當(dāng)醫(yī)生的決心。

　　總有一天，夢(mèng)想將不再是夢(mèng)，而會(huì)經(jīng)過(guò)自己的努力變成現(xiàn)實(shí)。相信吧，自己一定會(huì)成功的。

為時(shí)代育新人觀后感及啟迪3

　　白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

——題記

　　一首《苔》——孤獨(dú)漂泊了300年的小詩(shī)，激起多少人對(duì)青春的奮斗與回憶。

　　老一輩的人，面對(duì)逝去的青春年華，抑不住心中的失落，就像我父親一樣。他生于1974年的農(nóng)村，那時(shí)的農(nóng)村還十分落后，年少的他最大的夢(mèng)想就是進(jìn)到大城市里上學(xué)。他笨，并不聰明，卻異常努力，他一次次拋下游戲時(shí)間，苦心鉆研那些并不難的題。努力并沒(méi)有白費(fèi)，他終于考上了縣里最好的高中，通知書發(fā)下來(lái)那天，他流下了久違的淚水。他開始更加努力，雖然他笨，但他依靠自己的努力，成績(jī)穩(wěn)居前三，從未改變。他知道，自己的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了。他想得沒(méi)錯(cuò)，20歲那年，他踏進(jìn)了鄭州這塊土地，便再未離開過(guò)。他在這片土地上結(jié)婚生子，工作。他原像苔花一樣不起眼，但他在青春時(shí)的奮斗，讓他開出燦爛的花朵，使他的青春閃亮發(fā)光。

　　作為新時(shí)代的學(xué)生，我們的生活十分幸福，衣食住行都不愁。正處在青春的我們，更應(yīng)該利用良好的資源，努力奮斗，讓我們學(xué)苔花一樣，綻放自己的精彩。

　　青春，是人一生中最美好的年華。那時(shí)的我們精力充沛，正值人生的巔峰時(shí)期。青春好似泉水，給予我們?cè)丛床粩嗟牧α俊?/p>

　　白日不到處，青春恰自來(lái)，我們應(yīng)該努力奮斗，讓我們的青春因奮斗而閃耀。

為時(shí)代育新人觀后感及啟迪4

　　不要在年輕的時(shí)候掙扎，那只能說(shuō)明你的生活會(huì)停止。

　　青春是美好的，是激情的，是幸福的，是夢(mèng)想的。我們應(yīng)該為我們的青春感到驕傲。

　　有了青春，我們每天都站在起跑線上。不管昨天發(fā)生了什么，這都是苦樂(lè)參半的一天。我們只關(guān)心新的一天。昨天過(guò)去了，再也不會(huì)回來(lái)了。

　　有了青春，我們才能讓夢(mèng)想自由飛翔。不管你說(shuō)什么，我就是愛音樂(lè)，就是愛唱歌。不管他們說(shuō)什么，怎么反對(duì)，我們都要大聲唱歌。一切都是浮云，沒(méi)有什么能阻擋我們的自由。

　　我們有青春，我們失敗，我們不放棄，我們相信我們能做到!失敗了怎么辦，摔倒了怎么辦?我們可以站起來(lái)繼續(xù)跑。我有我的力量，直到最后我都不會(huì)放棄!雖然唱功沒(méi)有拿到名次，但我不會(huì)放棄，而是勇敢的站出來(lái)，我會(huì)比你更優(yōu)秀!我相信只要我努力，沒(méi)有什么是不可能的，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。我相信我最終會(huì)找到屬于自己的閃亮舞臺(tái)。我想向你證明我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!

　　我們年輕的時(shí)候就是那么叛逆。痘痘怎么樣?它是我們青春的象征。我還是吃!你認(rèn)為王琦怎么樣?專注是本質(zhì)。你明白嗎?怎么覺(jué)得我聲音難聽?我還是比你唱的好!

　　青春是美好的，但也很短暫。正在度過(guò)青春的同學(xué)們，好好做，好好珍惜!

　　我的青春，我做主。

為時(shí)代育新人觀后感及啟迪5

　　小時(shí)候，我的理想總是善變的。有時(shí)，想當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師，幻想著設(shè)計(jì)出時(shí)尚的衣服;有時(shí)，想當(dāng)醫(yī)生，可是每當(dāng)看到明晃晃的針頭，我便望而卻步了;有時(shí)，我想成為一位老師，做一個(gè)默默無(wú)聞的園丁，但后來(lái)也放棄了。當(dāng)一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的理想都灰飛煙滅，我不知該怎樣時(shí)，一個(gè)真正吸引我的職業(yè)倏地攫住了我的目光——做一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆者，用發(fā)自肺腑、源自心靈的話語(yǔ)溫暖他人。

　　當(dāng)然，我希望的不是什么大名鼎鼎的作家，也不是什么天天趕稿的寫手，只要能寫愿意寫的，讓自己快樂(lè)，也給他人帶去溫暖就好，僅此而已，別無(wú)所求。

　　之所以想做一個(gè)筆者，是因?yàn)樯闲W(xué)后與文字結(jié)下的不解之緣。媽媽是一個(gè)語(yǔ)文老師，我上小學(xué)一年級(jí)起，媽媽教我如何創(chuàng)編童話。有時(shí)，她會(huì)讓我看一些作文雜志。就這樣，我一天天地對(duì)寫作越來(lái)越著迷，越來(lái)越熱愛。學(xué)校的“三階作文”體系，讓我受益良多。漸漸地，我從寫想象作文到寫實(shí)作文，再后來(lái)，我的文字變成了鉛字，一篇，兩篇，三篇……三百篇，這讓我信心倍增，愈發(fā)努力。

　　正當(dāng)我在作文的世界里順?biāo)兄?，憧憬前方的水域?huì)給我怎樣的驚喜時(shí)，我遇到了前所未有的瓶頸。我開始厭惡寫作，討厭聽到“作文”兩個(gè)字，甚至像大多數(shù)人一樣開始害怕作文，仿佛它就是一個(gè)吃人的魔鬼，會(huì)將我生吞活剝。一寫作文，我就會(huì)感到莫名的恐懼。媽媽看到頹廢的我，總是笑著說(shuō)：“煩了就不寫，要心平氣和地面對(duì)。心平氣和地讀點(diǎn)兒書，心平氣和地寫東西。”

　　我在失落中，慢慢地平靜了。一煩燥就看看書，調(diào)整一下心態(tài)?，F(xiàn)在的我，飽嘗了寫作的酸甜苦辣，反而更加喜愛寫作，當(dāng)沉浸在文字中時(shí)，我能獲得忘記周圍一切的平靜。

　　莫言說(shuō)過(guò)，他是一個(gè)講故事的人。我也想做一個(gè)講故事的人。我也看到許多作家用筆寫的故事：王巨成的《震動(dòng)》，講述了幾個(gè)有些互相仇視的少年，危難之際迸發(fā)的友誼，令人為之動(dòng)容;讀完吳夢(mèng)川的《尖叫的海棠》，我潸然淚下，感悟著一個(gè)少女由迷茫到醒悟成熟的成長(zhǎng)過(guò)程;島田洋七的《佐賀的超級(jí)阿嬤》中阿嬤的樂(lè)觀深深感染了我，笑對(duì)人生的磨難，沒(méi)有什么過(guò)不去。一本好書帶給一個(gè)人的力量是無(wú)窮的，這就是文字的力量。

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。開闊的不僅是視野，更是心胸。我從老舍的《草原》中讀出了大自然的遼遠(yuǎn)和生機(jī);從俞伯平的《槳聲燈影里的秦淮河》中那燈影與河水繪出的古典意境中，讀出了秦淮的雅致、絕美;而《文化苦旅》帶給我的卻是一番感慨的獨(dú)到。如果可以，我愿意做一個(gè)他們一樣的人，寫作、旅行、寫作。

　　愿為筆者，不張揚(yáng)，不虛偽，用心底的文字溫暖自己，也溫暖他人。

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