緊跟偉大復(fù)興領(lǐng)航人踔厲篤行觀后感整理 篇1
中華民族五千多年來，無數(shù)的中國人的夢想，在歷史的漫漫長河中，漸漸凝聚成一個(gè)夢——中國夢。
中國夢是全中國人民共同的夢，我們當(dāng)代中學(xué)生也應(yīng)該把它當(dāng)成我們的夢。既然要實(shí)現(xiàn)中國夢，我們中學(xué)生所要做的，就應(yīng)該是為成為“五好小公民”而努力?！拔搴眯」瘛弊匀皇潜环譃槲鍌€(gè)部分——“小伙伴”、“小主人”、“小幫手”、“小標(biāo)兵”、“小衛(wèi)士”。
小伙伴，即在學(xué)校里團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、尊重他人、善于合作。
俗話說得好：“眾人拾柴火焰高”，人與人之間的互相尊重與信賴是建立在互幫互助的基礎(chǔ)上。只有大家團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力才能凝聚成一股力量，才能攜手共創(chuàng)“示范型班集體”，讓這個(gè)多彩的集體其樂融融，溫馨快樂。
小主人，即在獨(dú)立面對(duì)生活時(shí)胸懷寬廣、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新。
如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，心高氣傲，沒有獨(dú)立面對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)與勇氣，然而社會(huì)是殘酷的、競爭的、富有挑戰(zhàn)性的，在充滿競爭的社會(huì)中我們能做的是振作信心、自強(qiáng)自立、迎接挑戰(zhàn)，做好自己的主人。
小幫手，即在家庭中孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”父母含辛茹苦地養(yǎng)育了我們，當(dāng)我們長大以后，就應(yīng)該為他們做些力所能及的家務(wù)，關(guān)心照顧他們。同時(shí)在生活上樸實(shí)勤儉，經(jīng)濟(jì)上不給父母增加負(fù)擔(dān)，體貼懂事，使自己在被愛的同時(shí)學(xué)會(huì)播撒愛收貨愛。多多體諒父母，不向父母提無理的要求。
小標(biāo)兵，即在社會(huì)中熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法。
“愛國愛民，遵紀(jì)守法”是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。作為社會(huì)的一員，我們要把國家利益放首位，想國家所想，急國家所急，處處把社會(huì)規(guī)章制度記在心上，用這把道德行為的標(biāo)尺衡量自己的道德思想，從而及時(shí)糾正不良行為，并督促他人。
小衛(wèi)士，即在社區(qū)和公共場所里愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序。
環(huán)保是現(xiàn)在迫在眉睫的`大事，人人節(jié)約資源，就是還自然一片綠色。我們年輕人應(yīng)該挑起這個(gè)重?fù)?dān)，積極加入環(huán)保志愿者的隊(duì)伍，為城市添綠，給心靈添彩。把綠色的希望播撒到城市的角落，讓祖國的天更藍(lán)，水更清，樹更綠。
以上幾點(diǎn)就是我認(rèn)為現(xiàn)在的我們應(yīng)該做的，要實(shí)現(xiàn)中國夢，復(fù)興中國就應(yīng)該從自我做起，從身邊之事做起，從“五好小公民”做起。同學(xué)們，歷史的接力棒已經(jīng)傳到我們手中，希望我們勿忘昨天的苦難與輝煌，無惶與今天的責(zé)任與使命，實(shí)現(xiàn)明天的追求與夢想，讓我們一起為中國夢而努力。
緊跟偉大復(fù)興領(lǐng)航人踔厲篤行觀后感整理 篇2
時(shí)代的車輪碾軋著歲月的軌跡，以一個(gè)只爭朝夕、時(shí)不我待的姿態(tài)，滾滾向前，所向披靡。它總是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移，堅(jiān)定而有力的敲響著韶華路上的一個(gè)又一個(gè)鐘聲，昂首闊步，高歌猛進(jìn)。當(dāng)我們掀開九月的日歷，第三十四個(gè)教師節(jié)已豁然來到我們眼前。
“偉業(yè)從來期壯士，長亭飲罷賦神州?！币宦纷邅恚淮忠淮爸羧恕鼻案昂罄^，披荊斬棘，在教育戰(zhàn)線的漫漫長路上樹立起一座又一座豐碑。徐特立、蔡元培、黃炎培、陶行知、魏書生……他們用心血與汗水，打造著一支支民族復(fù)興的力量，將個(gè)人理想、民族夢想、國家前途緊密的聯(lián)系到一起;他們無愧于“太陽下最光輝的職業(yè)”，無愧于“人類靈魂的工程師”，無愧于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄爸粽摺钡木窈纹鋫ゴ? 當(dāng)時(shí)光這位丹青圣手，在歷史這株大樹上圈畫出第20個(gè)年輪時(shí)，“20年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標(biāo)已近在眼前。教育的改革發(fā)展已進(jìn)入到一個(gè)深水區(qū)。這場戰(zhàn)役已到了攻堅(jiān)階段。數(shù)以萬計(jì)的“筑夢者”正以高漲的熱情和不屈不撓的信念投入其中，用一支支粉筆濃彩重抹著一幅盛大的、教育戰(zhàn)線上的“清明上河圖”。
大愛無疆是“筑夢者”的胸懷。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，用一顆溫暖的愛心關(guān)愛身邊的每個(gè)學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。匠心筑夢是我們教學(xué)的根本任務(wù)，修身立德是教師這個(gè)職業(yè)的立身之本，“師者，人之模范也”，以赤誠之心干事，以虔誠之心治學(xué)，以真誠之心待人、以精誠之心育才，以自己的模范行為影響他人，以滿滿的正能量去滋潤正在茁壯成長的學(xué)生。飽滿的愛心會(huì)讓我們的教育產(chǎn)生源源不斷的力量。
學(xué)無止境是“筑夢者”的底蘊(yùn)?！按松醒?，此學(xué)無涯”。國家教育綜合改革和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，給我們教師不斷學(xué)習(xí)提高提出了新的挑戰(zhàn)，教師職業(yè)化專業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，更是對(duì)我們教師職業(yè)態(tài)度、教育能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。教師，從“尋夢者”到“筑夢者”，從進(jìn)校園到出校園，再到進(jìn)校園，角色的轉(zhuǎn)換使我們必須樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，三尺講臺(tái)前才能游刃有余，才能善于引導(dǎo)我們的學(xué)生去“尋夢”“筑夢”。
高尚的情操是“筑夢者”的擔(dān)當(dāng)。高尚的品格才是為師之道，對(duì)師者之職充滿敬畏之心，對(duì)道者之理充滿尊崇之情，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)守理想信念，在教書育人的偉大事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在筑夢的道路上，不時(shí)還會(huì)有一些不和諧、不悅耳的發(fā)聲，會(huì)有這樣那樣的誤解，但教師始終會(huì)以奉獻(xiàn)和付出為主流，不計(jì)名利得失，恪守著一個(gè)教育者的誓言，以一個(gè)“筑夢者”應(yīng)有的姿態(tài)，在“亂花漸欲迷人眼”的誘惑中，潔身自好，不枝不蔓?！叭绶酃P，三尺講臺(tái)系國運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！痹谥舻牡缆飞?，努力做國家和民族復(fù)興的踐行者。
“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”，我們的事業(yè)需要一代又一代的“尋夢者”和“筑夢者”前赴后繼，薪火相傳，我們的教育正在“四個(gè)全面”的宏偉布局下，在全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的藍(lán)圖下，肩負(fù)著前所未有的歷史重任。作為“十年面壁圖破壁”的尋夢人，我們?cè)?jīng)懷抱著立志報(bào)國的理想，發(fā)奮努力;作為“咬定青山不放松”的筑夢者，我們始終銘記著不忘初心的信念，砥礪前行?！叭烦俗谒抉R，七二賢能慰仲尼”，一只只雛鷹展開豐滿的羽翼，搏擊于民族復(fù)興的長空中，這是筑夢者莫大的’欣慰!
緊跟偉大復(fù)興領(lǐng)航人踔厲篤行觀后感整理 篇3
我曾去過一個(gè)中學(xué)，它在大山深處一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里，距離縣城有三個(gè)多小時(shí)的路程，連接他們的是一條狹窄的盤山公路，一邊是深深的山崖，一邊是如刀削般的峭壁。
那天，我和參加公益活動(dòng)的小朋友一起，歷經(jīng)3個(gè)多小時(shí)的車程，終于來到了這里。這個(gè)小小的學(xué)校，僅能容納200人的校舍卻有近400名學(xué)生，學(xué)校里唯一的小操場就是孩子們所有活動(dòng)的場地。這里僅有不到20人的教職人員，所有老師都要教幾門學(xué)科，甚至有些都是他們很多年沒有教學(xué)過的科目。因?yàn)槎际呛⒆?，我們很快就熟絡(luò)起來，他們七嘴八舍地詢問著我們的學(xué)校、我們的老師和課程，特別讓他們感興趣的是從沒見識(shí)過的外教課、選修課……。從他們羨慕的眼神里，我感到深深的遺憾，要是能帶他們?nèi)ジ惺芟挛覀兊恼n堂該多好?哪怕只有一次。
就在不久前，一則新聞吸引了我——拓維集團(tuán)開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育+精準(zhǔn)扶貧”的消息，一邊是來自全國的名師，一邊是湖南及新疆貧困地區(qū)的孩子，相隔千里的他們卻通過互聯(lián)網(wǎng)，共享一個(gè)課堂，城鄉(xiāng)孩子擁有了平等接受教育的機(jī)會(huì)。這一創(chuàng)新，將給貧困地區(qū)的孩子帶來多少機(jī)會(huì)啊!
這一切都要?dú)w功于互聯(lián)網(wǎng)+教育的創(chuàng)新，目前互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)在很多城市推廣和運(yùn)用，如網(wǎng)絡(luò)課堂、在線作業(yè)等，在線教育產(chǎn)品通過互聯(lián)網(wǎng)加速了信息傳播和共享的可能，改變了時(shí)間與空間，悄然改變著我們的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，我們是幸運(yùn)兒，正享受著教育創(chuàng)新帶來的便利。但比我們更需要它們的卻是貧困地區(qū)的孩子們，讓他們也感受互聯(lián)網(wǎng)教育，享受更多的教育資源，教育創(chuàng)新將更有價(jià)值和意義。
可以想象，在不久的將來，在如拓維集團(tuán)這樣的愛心企業(yè)支持下、在來自全國各地名師志愿者的幫助下，貧困地區(qū)的孩子們將像我們一樣，與語文老師一起用標(biāo)準(zhǔn)的普通話誦讀經(jīng)典;享受著外教浸潤式的英語，了解各地的風(fēng)土民情，與外教視頻對(duì)話;與美術(shù)老師一起鑒賞名畫……
也許幾年后，貧困地區(qū)的孩子們不再想走出大山，而是把各種創(chuàng)新思維帶入大山、改變大山。孩子們因教育創(chuàng)新而改變自己的世界，而他們又將用自己的聰明才智來改變大山、改變世界!
緊跟偉大復(fù)興領(lǐng)航人踔厲篤行觀后感整理 篇4
新學(xué)期開始，由于我負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)籍管理工作，前來辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等業(yè)務(wù)的家長絡(luò)繹不絕。適逢國家實(shí)行學(xué)生電子學(xué)籍管理，初次使用新系統(tǒng)，全國沒有統(tǒng)一的細(xì)節(jié)要求，各縣區(qū)制度不盡一致，學(xué)籍管理員技術(shù)水平差異大，再加上規(guī)范的轉(zhuǎn)學(xué)操作涉及單位多，單位與單位之間距離遠(yuǎn)，操作過程程序性強(qiáng)，使得家長要不斷來回奔波在各單位之間，至少每單位往返兩次。于此同時(shí)，目前學(xué)生“擇校熱“和各校的“控輟保學(xué)”針鋒相對(duì)，使得學(xué)校和家長的行為發(fā)生明顯沖突，家長一意孤行，要求轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)校不熱情服務(wù)，拒絕轉(zhuǎn)走，更造成了學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)難上加難。這時(shí)，學(xué)生家長來回奔波，怨氣橫生的。來到教育局，既要遵照嚴(yán)格的程序，又要巧妙化解家長怨氣，就是我的主要工作，通過這幾天的努力，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一是政策清，程序明。這幾天學(xué)校和家長不停得咨詢我關(guān)于學(xué)生學(xué)籍的事情，我覺得首先要政策清，程序明。要針對(duì)每個(gè)人提出的不同問題，能熟練用上級(jí)文件條款或相關(guān)政策規(guī)定解釋，要讓群眾知道，應(yīng)該怎么去做，為什么要這樣做，不這樣做會(huì)造成什么后果。等大家了解了規(guī)定和程序，再麻煩的事情也不會(huì)抱怨個(gè)人，自然就不會(huì)有什么矛盾沖突了。
二是“聲音小”，有耐心。我所說的“聲音小”不是讓你做姿態(tài)，給人擺譜，而是以平和的語氣，低緩的聲調(diào)，慢節(jié)奏的語速，讓群眾覺得你沒架子，不盛氣凌人，講話實(shí)事求是，客觀公正。同時(shí)要有耐心，特別是年齡長的，文化層次低的，要不厭其煩，用打比方的方式，拉家常的通俗文化，解釋政策，講清程序，化解矛盾，疏通心理，要讓群眾覺得你是公正人。
三是講原則，有感情。中國人辦事最講感情。做群眾工作，既不可用政策搪塞群眾，讓人感覺你不解人情，也不可放棄原則，為所欲為。在講原則的情況下，一定要體諒群眾的不易，要有同情心，針對(duì)特殊的情況，善意的幫忙解決問題。只有大家覺得你是在盡力幫他，是他的知心人，誰會(huì)對(duì)你發(fā)怒?再大的怨氣也就化解了。
總的來說，和群眾打交道的關(guān)鍵是：舉著政策的大旗，站在群眾的立場，理解群眾的心情，用通俗的方法，游刃于群眾之間。只有這樣，群眾才能認(rèn)可你，聽你的，從而達(dá)到政策的貫徹和落實(shí)。
緊跟偉大復(fù)興領(lǐng)航人踔厲篤行觀后感整理 篇5
“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，少年志，則國志”。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們是祖國未來的希望，我們更應(yīng)該努力去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?；蛟S，現(xiàn)在的我們的翅膀是稚嫩的;我們的能力是微弱的;我們所能做的事是微不足道的。根本談不上為國貢獻(xiàn)，談不上敬業(yè)奉獻(xiàn)，談不上為祖國付出。但作為中學(xué)生的我們能做的事還有很多很多。我們所做的不一定是驚天動(dòng)地的大事，但一定要體現(xiàn)自我價(jià)值，心中要有社會(huì)核心價(jià)值觀。
社會(huì)核心價(jià)值觀，即：從國家層面看，是富強(qiáng)、民主、文明、和諧;從社會(huì)層面看，是自由、平等、公正、法治;從公民個(gè)人層面看，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。我理解，價(jià)值觀是是非道德的判斷標(biāo)準(zhǔn)，也是為人處世的行動(dòng)準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)國家來講，形成廣泛認(rèn)同的核心價(jià)值觀，無疑反映出這個(gè)國家的影響力和凝聚力。
像“最美媽媽”吳菊萍、“最美司機(jī)”吳斌和“最美的哥”李澤勇等道德楷模，他們就是社會(huì)核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。現(xiàn)在社會(huì)的美麗不再局限與山水美景，更在這些一位位道德模范的身上彰顯?！白蠲缷寢尅眳蔷掌?，她一個(gè)瘦弱的女性，卻用自己的雙手去接一個(gè)自己根本不認(rèn)識(shí)的小女孩，卻使自己手臂骨折;“最美司機(jī)”吳斌，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的司機(jī)，哪怕他自己身受重傷，也用自己的毅力和冷靜拯救了一車的乘客，最后搶救無效死亡;“最美的哥”李澤勇，一位用自己的幸苦生活的普通人，卻舍己救人，為了救一個(gè)落水的.人卻喪失了自己寶貴的生命。這些都是一些普通人，可他們所做的事卻令我們感到震驚。
我們，新世紀(jì)的中學(xué)生，在學(xué)校里，平時(shí)要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，要把文明禮儀意識(shí)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動(dòng)，形成人人走文明路、說文明話、做文明事、當(dāng)文明人的好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花開滿我們的校園。我們不僅要爭做道德高尚的學(xué)生，而且也要做有教養(yǎng)的人，個(gè)人獨(dú)處則超脫自我，能管好自己的心;和人相處則與人為善，能管好自己的口。所以，我們更應(yīng)該加強(qiáng)品德修養(yǎng)，埋頭讀書，抬頭做人，爭做品德高尚、富有教養(yǎng)的文明學(xué)生。還要從自己做起，從身邊做起，要爭取做最美的中小學(xué)生，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)好各門功課，做好每一件小事，不斷地充實(shí)自我、提高自我、完善自我，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)自己的將來的夢想而努力奮斗。
人生因價(jià)值而精彩。作為中學(xué)生的我們來說，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這8個(gè)字的核心價(jià)值觀，猶如茫茫大海中的一座燈塔，指引著我們前行的航向。而關(guān)鍵就是要將這些核心價(jià)值觀落實(shí)到我們的日常學(xué)習(xí)生活中，“愛國”就是要緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的“中國夢”，發(fā)奮讀書，刻苦鉆研，努力成為對(duì)國家有用的人?！熬礃I(yè)”就是要做好該做的事，我們中學(xué)生就要抓好自己的學(xué)習(xí)，完成自己的學(xué)業(yè)任務(wù)，達(dá)到學(xué)有所成、學(xué)有所用、全面發(fā)展?！罢\信”就是要誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，不欺騙身邊的老師和同學(xué)。“友善”就是要尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，做一個(gè)正直而善良的人……這些就是“中華正能量”。社會(huì)主義事業(yè)需要我們來接續(xù)傳承，需要我們將社會(huì)主義核心價(jià)值觀念深刻在我們心中，讓我們以嶄新的面貌挑起中華民族偉大復(fù)興的重?fù)?dān)。
最后，讓我們一起“踐行核心價(jià)值觀，凝聚中華正能量”。為祖國和社會(huì)盡自己的一份力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而做準(zhǔn)備，為以后中華民族偉大復(fù)興而努力，充分體現(xiàn)出我們中學(xué)生自己的價(jià)值。讓祖國因?yàn)槊魈斓奈覀兌湴?，而自?
緊跟偉大復(fù)興領(lǐng)航人踔厲篤行觀后感整理 篇6
根據(jù)市直機(jī)關(guān)黨工委的工作要求和市科技局黨支部的具體安排，高新科結(jié)合圖書、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑開展以“群眾路線”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到群眾工作路線是我黨發(fā)家和發(fā)展的傳家寶，既有理論上的成熟，更有實(shí)踐上的檢驗(yàn)。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，不管時(shí)代怎么變革，經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，但以人為本、執(zhí)政為民的民本理念不能丟，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線不能變，否則，我們就會(huì)丟掉執(zhí)政的土壤、喪失執(zhí)政的根基。
黨的群眾路線沒有捷徑可走，也不是紙上寫寫、嘴上說說、墻上掛掛的空洞理論?；鶎痈刹渴屈h直接面對(duì)群眾的窗口，走“群眾路線”的方向正不正、步伐穩(wěn)不穩(wěn)、路子寬不寬，關(guān)系著民心向背，左右著黨群脈動(dòng)。
要保障“路線”不走樣、不走調(diào)，必須要提高走“服務(wù)路線”的能力，黨的全部工作的出發(fā)點(diǎn)就是為人民服務(wù)、使群眾得利，基層干部要真心實(shí)意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員，在涉及民生的問題上，切實(shí)做到“民困我解、民需我?guī)?、民求我?yīng)”。
必須提高走“發(fā)動(dòng)路線”的。能力，黨的所有工作和一切發(fā)展都需要群眾參與，基層干部要發(fā)揮宣傳的作用，通過建立黨群思想溝通和合理有序反映意見、建議的新平臺(tái)，把群眾組織調(diào)動(dòng)起來。
必須提高走“傾聽路線”的能力，群眾的意見和建議是改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)科學(xué)執(zhí)政的最好助推劑，需要在思想上尊重群眾，懷揣包容之心，傾聽不同意見，從牢騷話中找尋“表達(dá)意境”，從質(zhì)疑聲中聽出“畫外之音”，在抨擊語里發(fā)現(xiàn)“訴求真意”。
作為一名公務(wù)員，在這次學(xué)習(xí)中我充分認(rèn)識(shí)到走“群眾路線”的重要性。只有自覺貫徹群眾路線，主動(dòng)面向群眾、熱忱服務(wù)企業(yè)、才能更好符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，做好自己的本職工作，努力構(gòu)建和諧。
緊跟偉大復(fù)興領(lǐng)航人踔厲篤行觀后感整理 篇7
為切實(shí)推進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)農(nóng)村在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，逐步實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村醫(yī)生向執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的轉(zhuǎn)化，南咀衛(wèi)生院立足于農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的實(shí)際需要，建立了完善的鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)模式，全方位地為農(nóng)村和基層衛(wèi)生事業(yè)服務(wù)，通過本次學(xué)習(xí)我就鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。為確保鄉(xiāng)醫(yī)培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)施，南咀衛(wèi)生院根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)及知識(shí)需求情況，在教師配備上選擇基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐技能較強(qiáng)、教學(xué)水平較高的“雙師素質(zhì)型”教師擔(dān)任教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。衛(wèi)生院組織教師認(rèn)真研究成人醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教育管理知識(shí)，把握成人心理和成人教育特點(diǎn)，開展學(xué)員的醫(yī)學(xué)知識(shí)需求情況調(diào)查，定期開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，使教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
根據(jù)鄉(xiāng)醫(yī)實(shí)際需要，圓滿的完成了教學(xué)內(nèi)容，提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
首先，突出實(shí)用、適用、夠用、合用的原則。強(qiáng)調(diào)淡化學(xué)科意識(shí)，強(qiáng)化核心課程、骨干課程，新開適合農(nóng)村和社區(qū)實(shí)際需要的課程。再次，突出基層衛(wèi)生人員的工作特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一專多能。
加強(qiáng)教學(xué)科學(xué)化管理，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證。南咀衛(wèi)生院將教學(xué)管理工作作為提高鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，建立了教學(xué)質(zhì)量保障的基本框架。
每次鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)前召開一次有明確主題的教學(xué)管理工作會(huì)議，推進(jìn)鄉(xiāng)醫(yī)教學(xué)的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。二是嚴(yán)格按照醫(yī)學(xué)寶制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，在教學(xué)實(shí)施中加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。三是加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)和檢查，確保教師授課質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，杜絕自由化教學(xué)現(xiàn)象。
強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和法律法規(guī)教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村醫(yī)生的必要條件。只有讓醫(yī)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和愛崗敬業(yè)的精神，才能下得去、留得住，才能將所學(xué)的醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐技能更好地運(yùn)用于鄉(xiāng)村的醫(yī)學(xué)實(shí)踐。為此，衛(wèi)生院要求教師把醫(yī)德教育融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的實(shí)用型農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人才。
通過這次鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作使我深刻認(rèn)識(shí)到，鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)不僅是促進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展、保障廣大農(nóng)民健康的重要保證，而且對(duì)保護(hù)農(nóng)村生產(chǎn)力和促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)同樣具有重大意義。培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村醫(yī)生是醫(yī)學(xué)教育責(zé)無旁貸的重要使命，只有正視鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)的迫切性，探索出切實(shí)可行的人才培養(yǎng)模式，才能不斷提高鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，給農(nóng)民帶去更好的醫(yī)生，帶去更好的醫(yī)療技術(shù)。
緊跟偉大復(fù)興領(lǐng)航人踔厲篤行觀后感整理 篇8
筆者認(rèn)為，走的方式、措施固然重要，但最重要的是如何將走的'過程轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)效，變成老百姓能看到的實(shí)實(shí)在在的事情。群眾普遍認(rèn)為，找領(lǐng)導(dǎo)更好、更容易辦事，而找一般的工作人員達(dá)不到效果，哪怕是一丁點(diǎn)小事，領(lǐng)導(dǎo)沒有為之解決，但接待了群眾，群眾也覺得高興和滿意，這說明什么?說明我們?cè)谌粘９ぷ髦校⒅仡I(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)，對(duì)真正來自群眾的呼聲不夠重視。因此我們?cè)凇白摺钡倪^程中要不斷反省我們對(duì)待群眾的態(tài)度是否誠懇、真切，為群眾辦理的事情是否讓他們滿意?
只有做到以溫暖的笑臉、飽滿的熱情投入到“走”的工作中，深入基層、深入百姓家中，認(rèn)真聽取群眾的意愿和呼聲，將群眾當(dāng)成自己的親人，真誠進(jìn)行溝通和交流，急群眾之所急，解群眾之所難，才能得到群眾的認(rèn)可，傾聽到他們真正的聲音，才能將隱患發(fā)現(xiàn)在基層，問題解決在一線。
走群眾路線，不能“走”了就完了，對(duì)于群眾反映的問題一定要認(rèn)真對(duì)待，做好記錄，并有針對(duì)性地做好釋疑解惑工作，能當(dāng)場解決的立即解決，絕不拖延，敷衍了事、推諉搪塞。
不能解決的合理訴求，尋求他人及相關(guān)部門的幫助，無理訴求認(rèn)真解釋，認(rèn)真回復(fù)。在解決群眾反映的問題時(shí)，要沉下心、屏住氣，保持足夠的耐心，把政策講透，把道理說清，從源頭上解決問題，從情感上打動(dòng)群眾。
走群眾路線要懷著一心為群眾著想，多些換位思考。要圍繞群眾的所需所求所盼，從他們的立場出發(fā)，以他們的角度思考，更好地服務(wù)于民，解決問題。
我相信，只要時(shí)時(shí)從群眾的角度想問題辦實(shí)事，心里裝著群眾，真心幫助群眾，“從群眾中來、到群眾中去”，就能夠得到群眾的理解，取得群眾的信任，就能把問題解決，把事情辦好。
緊跟偉大復(fù)興領(lǐng)航人踔厲篤行觀后感整理8篇相關(guān)文章：
★ 9月1日開學(xué)第一課的觀后感3篇 9月1日開學(xué)第1課觀后感
★ 《開學(xué)第一課》觀后感5篇 開學(xué)第一課觀后感1000字