下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)電影《少年派的奇幻漂流》觀后感3篇 少年派的奇幻漂流觀影感受，以供參考。

有關(guān)電影《少年派的奇幻漂流》觀后感1

　　由李安執(zhí)導(dǎo)的影片《少年派的奇幻漂流》在不急不緩的宣傳中拉開(kāi)了帷幕。聽(tīng)了同事的介紹我和老婆在周六團(tuán)票去影城看3D影片了。喜歡戴3D眼鏡的感覺(jué)，且不說(shuō)音樂(lè)讓人放松，影片一開(kāi)頭森林景觀的唯美畫(huà)面就抓人眼球。我自言自語(yǔ)說(shuō)過(guò)太癮了，覺(jué)得選這部片子非常英明。

　　聽(tīng)說(shuō)馮小剛的《一九四二》有點(diǎn)壓抑，心臟不舒服，陸川的《王的盛宴》不管是否舊壇裝新酒反正看過(guò)類(lèi)似的電影不想再重復(fù)了。所以選這部不是輕松也不是壓抑可是讓人難忘的“大片”了。

　　最開(kāi)始，我聽(tīng)了這電影名字以為這是一部專(zhuān)為孩子們訂制的片子，可是隨著鏡頭的推進(jìn)，我錯(cuò)了，這部片子誰(shuí)人看了均很受益。我喜歡片中的對(duì)白，喜歡那畫(huà)面與特效，在海洋中獨(dú)自漂流的派眼望無(wú)助的暗夜都那么迷人……

　　電影通過(guò)講故事的筆法寫(xiě)了一個(gè)叫派的人從孩子到少年的故事。這橋段多少讓人想起鐵達(dá)尼號(hào)的路數(shù)，可是不影響我的興趣。交待一下，影片重點(diǎn)講述一個(gè)叫派的少年與家人從印度乘船搬遷到加拿大在海洋中航行，之后船遇險(xiǎn)家人瞬間離世他獨(dú)自在海洋中漂泊并生存下來(lái)的故事。

　　我喜歡派對(duì)這個(gè)世界的種.種疑問(wèn)與新奇，如果沒(méi)有新奇感，那么怎么會(huì)有遇險(xiǎn)中他想方設(shè)法與考慮(孟加拉虎)和平相處，找到樂(lè)趣，讓自己活下來(lái)呢?或許導(dǎo)演的目的就是像主人公說(shuō)的：“到什么時(shí)候都不能絕望?！?/p>

　　作 為孩子的派拿肉去喂考慮的經(jīng)歷也夠驚險(xiǎn)的，他對(duì)發(fā)怒的父親說(shuō)：“動(dòng)物也是有靈魂的，我從它的眼睛里看到的?！泵鎸?duì)父親的嚴(yán)歷斥責(zé)，媽媽卻給予派更多的貼心 與理解。可是野獸必定是野獸，你看結(jié)尾當(dāng)派與老虎漂流到海濱得救前，老虎看到前邊的叢林注視許久就是沒(méi)有回頭看一眼氣息奄奄的派。這讓派心里難受極了。在 深海中漂流的二百多天是讓派難忘的橋段。那些巧合夠奇幻，對(duì)食人島的描寫(xiě)也足夠奇幻。他漂流中讓人想到老人與海，這里是派與老虎的斗智斗勇，善良的派還為 那虎抓魚(yú)吃呢。孤單中他想到媽媽的笑臉得到片刻溫暖。是的，一場(chǎng)海難他瞬間失去了家人，這是誰(shuí)都難以承受的。可是派堅(jiān)持著，他不想一直在恐懼中戰(zhàn)栗，他只 想活下來(lái)。為此，他把渺茫的希望化為求救紙條放在空水罐中使其飄遠(yuǎn)?？墒呛翢o(wú)奏效，因而他一直在大洋中漂著，救生艇上食物與淡水都用完了，無(wú)意中他漂到食 人島上，島上表面的風(fēng)光讓人迷醉，可是真相出來(lái)后他果斷離開(kāi)了。有些事還真的不能只看表面呢?

　　李安成功了。他不只傳遞給人唯美的畫(huà)面、高難的特效，而更教人如何面對(duì)意外。所以說(shuō)少年派真是派，很是酷，如果說(shuō)1942突出災(zāi)難中的人性，盛宴詮釋權(quán)術(shù)，那么少年派讓人深思如何面對(duì)困境生存，拋開(kāi)絕望，找到希望。懂得這一點(diǎn)，人們有什么理由不珍惜當(dāng)下?lián)碛械拿篮媚?

　　早就聽(tīng)說(shuō)李安大導(dǎo)演非常有名氣，以前他執(zhí)導(dǎo)的《臥虎藏龍》拿過(guò)不少大獎(jiǎng)?？上覜](méi)有看過(guò)，這次終于如愿了。不得不說(shuō)，奇幻得超強(qiáng)，少年派，給力的好片子。

有關(guān)電影《少年派的奇幻漂流》觀后感2

　　從小到大，看電影一直是我生活中不可或缺的休閑活動(dòng)之一，幽默搞笑的喜劇電影;令人毛骨悚然的恐怖片;以打斗為主的動(dòng)作片;甚至刻骨銘心的愛(ài)情片我都有涉獵，而我最喜歡的電影是曾榮獲英國(guó)布克獎(jiǎng)的《少年派的奇幻漂流》，在這個(gè)電影主要講述的是主角和野獸共度危險(xiǎn)的一段故事。

　　一聲慘叫傳自發(fā)生船難的救生艇上，為滿足饑餓，動(dòng)物們露出弱肉強(qiáng)食的野性，大家自相殘殺的景象讓派一臉錯(cuò)愕的愣在一旁。最后剩下兇猛的老虎理查德帕克以及弱小的派，在各種精神的壓力下，派必須讓老虎習(xí)慣自己的存在，他將食物分享給老虎，讓他不會(huì)因過(guò)度饑餓吃了別人，時(shí)間一天又一天過(guò)去了，船靠了岸，他們踏上了一座美麗卻陰森的食人島，最后幸運(yùn)地逃了出來(lái)，最后在一次偶然機(jī)會(huì)成功脫離海洋及老虎的威脅。

　　其實(shí)這部影片并不是真正到大海上拍戲，而是用科技營(yíng)造大海的背景，卻不失自然。當(dāng)主角派和老虎在漫無(wú)邊際的大海上漂泊，天空中的月亮灑落在海水中，海水中魚(yú)兒游動(dòng)情景看得一清二楚，粼粼波光，畫(huà)面是多么唯美，這使我由衷的佩服導(dǎo)演李安。另一段情節(jié)是描述船難那一天，在混亂中，派被水手丟上了載滿動(dòng)物的救生艇，危險(xiǎn)緊張刺激的畫(huà)面，讓人緊盯著銀幕，深怕錯(cuò)過(guò)的關(guān)鍵時(shí)刻。踏上食人島時(shí)，派本以為有了一個(gè)棲身之地，卻差點(diǎn)成為葬身之地。劇情的高潮迭起總讓人意想不到。在救生艇上，動(dòng)物們挨餓的無(wú)法忍受，開(kāi)始相互殘殺，眼前血跡班班，令我觸目驚心，為何動(dòng)物們不能互相合作共度難關(guān)?而派在這樣弱肉強(qiáng)食的環(huán)境下，一個(gè)不小心、一個(gè)踩空，都有可能將自己送往虎口，沒(méi)了性命，而機(jī)警的派先用一個(gè)漂浮物讓自己和老虎分離，再把自己補(bǔ)獲的食物分給老虎吃，避免老虎過(guò)餓撲向他。派的智慧讓他保住了性命，原來(lái)，遇到船難不是只要揮揮手就能獲救，原來(lái)，面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，需要的是當(dāng)下的沈著、冷靜及強(qiáng)韌的求生意志。

　　黛安基頓曾說(shuō)：“恐懼癱瘓一個(gè)人的心靈，因此你必須與之奮戰(zhàn)?！睕](méi)錯(cuò)，我們絕對(duì)不能臣服于恐懼，我們要勇敢面對(duì)危難。這一部讓我震撼不已、感動(dòng)內(nèi)心深層的電影，值得大家一看再看，你若還不曾觀賞，請(qǐng)撥空細(xì)細(xì)品味，一定會(huì)讓您有不少收獲!

有關(guān)電影《少年派的奇幻漂流》觀后感3

　　上初中的時(shí)候，在看李安執(zhí)導(dǎo)的那部《少年派的奇幻漂流》，我很喜歡這部電影，反復(fù)看過(guò)好幾遍。隔一陣，我離開(kāi)酒席，跑過(guò)去看一會(huì)電影。

　　電影情節(jié)比較簡(jiǎn)單，講述了一個(gè)叫派(圓周率π)的小男孩遇到一次海難，家人全部喪生，他與一只孟加拉虎在救生小船上漂流了227天，人與虎之間建立了奇特的關(guān)系，最終共同戰(zhàn)勝困境獲得重生。

　　我這人最大的毛病就是好為人師。觀影過(guò)程中不自覺(jué)開(kāi)始告誡小朋友，這部電影很好看，但也很深刻。你需要多看幾遍來(lái)了解，比如你好想想那只叫理查德的老虎到底代表啥，是不是真有這只老虎，為什么老虎在他們抵達(dá)岸邊時(shí)悄然離開(kāi)了。這一塊才是電影的內(nèi)在含義。

　　講完這些貌似深刻的話后，我被召回酒桌，繼續(xù)喝酒。

　　過(guò)后，酒醒了，我漸漸覺(jué)得有點(diǎn)慚愧。一是不明白小朋友到底有沒(méi)有看完這部電影，假如他很喜歡這部電影，那么他肯定會(huì)看完。假如他只是閑著無(wú)聊，隨便點(diǎn)播了這部電影，我卻神叨叨地在他面前講了半天電影的深層次含義，他絕對(duì)沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去半句。

　　二是即使小朋友喜歡這部電影，其實(shí)也不需要我來(lái)科普和指導(dǎo)?？措娪笆莻€(gè)很私人的活動(dòng)，主觀性強(qiáng)，好看不好看觀影者自我決定。我這么一說(shuō)，肯定極大降低了他的觀影體驗(yàn)。這部電影拍得很好看，故事也像童話一樣，很貼合小朋友的口味，小朋友大概率會(huì)喜歡。

　　一個(gè)少年，和一只老虎在海上漂流，人和虎從開(kāi)始的對(duì)峙、不信任到最終的互助、達(dá)成默契，中間碰到風(fēng)暴、飛魚(yú)、鯨魚(yú)、食人島等奇妙景象，加上電影CG技術(shù)的運(yùn)用，畫(huà)面感強(qiáng)烈而唯美，肯定會(huì)吸引到小朋友的眼球，讓他不住感嘆美不勝收。

　　小孩子看到奇妙的故事和美麗的景象就已經(jīng)足夠了，所謂老虎代表派內(nèi)心人性等深層次解讀屬于成年人的認(rèn)知范疇，沒(méi)有必要強(qiáng)加給小朋友。看一部電影，好玩就行，強(qiáng)加意義，就如同做閱讀理解題，只會(huì)讓小朋友失去對(duì)語(yǔ)言文字的完美，陷入與自我心智不相稱(chēng)的枯燥無(wú)味中。

　　由此讓我想起小時(shí)候背誦古詩(shī)。最早課本里選的古詩(shī)大多為明快、清新的山水田園詩(shī)，文字清麗，通俗易懂，所表達(dá)的大都是良辰美景，大好河山。但問(wèn)道這些詩(shī)的主題思想時(shí)，歸納起來(lái)總是離不開(kāi)這種說(shuō)法：詩(shī)歌描述了祖國(guó)的大好河山、秀美風(fēng)光，表達(dá)了作者的愛(ài)國(guó)之情。這一總結(jié)就有點(diǎn)拔高，讓人對(duì)描述的自然有了一些距離感，好像看山寫(xiě)水都得有所寄托，枯燥感慢慢滋生。

　　如今再讀那些古詩(shī)，就是單純的山水田園風(fēng)景，詩(shī)好在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、角度、韻律，適合小孩子讀書(shū)認(rèn)字，假如詩(shī)中還有所寄托，如今也能很自然讀出來(lái)，并不需要將干巴巴的概括思想灌輸給小孩子，破壞了最初的完美。

　　就好比看少年派這部電影。第一遍的時(shí)候，我也驚嘆于畫(huà)面壯麗，景象恢弘，對(duì)老虎的最終消失有所疑惑，看完讀到一些評(píng)論，再回頭去看，就又有了新的感受。倘若我剛點(diǎn)開(kāi)電影，就有一位智者坐在我身邊，諄諄教導(dǎo)我說(shuō)，這部電影的核心在于那只老虎，它究竟代表了巴拉巴拉，我再看電影就會(huì)索然無(wú)味，不能心安。劇透有多么厭惡，總結(jié)提煉電影思想只會(huì)甚之。

　　好為人師、喜歡總結(jié)概括，實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)出人內(nèi)心的不耐煩，不安心，不踏實(shí)，總想著走捷徑。如果有意忽略感受和過(guò)程，只追求赤裸裸的結(jié)果，那么他的動(dòng)機(jī)和嘴臉就會(huì)變得赤裸裸，令人生厭。

　　好的電影、各類(lèi)文學(xué)作品和所有的世間道理，都有多層次的解讀，不一樣的人會(huì)有不一樣的感受。等到再過(guò)幾年，小朋友變成大朋友，出落為社會(huì)人，再看少年派肯定會(huì)有更多的感受，老虎是什么，他心里也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。

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