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心理健康教育大講堂觀后感小編整理1
. 我是父母的好幫手
教學(xué)目的: 使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念 教學(xué)重點(diǎn)：
養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣； 掌握勞動(dòng)的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)言:同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1．你們在家里做家務(wù)嗎經(jīng)常做嗎 2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng) 舉例說明
三、表演
具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎 （2）不對的地方應(yīng)怎么做
四、小品
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。 討論：小剛的做法對嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做
五、幻燈出示判斷
1．小明幫助爸爸抱柴。（ ）
2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ） 3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ）
4．劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。（ ） 5．宋佳在班級愛勞動(dòng)，在家就不干了。（ ）
六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？
七、競賽
1．整理書包比賽； 2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽； 一組：做糖拌柿子； 二組：黃瓜涼菜； 三組：炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手
主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)
心理健康教育教案
占隴鎮(zhèn)龍秋小學(xué) 一年級（1）班 2018年4月
今日事今日畢
教學(xué)目的：通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng) 教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)言
同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。
二、教師講故事（音樂配音）
師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果 生：略
師：這個(gè)故事聽了之后，你懂得了什么道理 生：略
三、情境表演
1．舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。 2．一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期
一、""；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。 教師（在教室里）：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。 （冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊，放在家里的書桌上。）
同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！
冬 冬：我的作業(yè)還沒做呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺(tái)中間。 日歷翻到星期二
教 師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上） 同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！
冬 冬：我的作業(yè)還沒做完呢！（想了一會(huì)兒，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！
日歷翻到
三、
四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高。
3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。 古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示） 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。 師講解，大家齊讀。
五、總結(jié) 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。 板書設(shè)計(jì)：
不要明日復(fù)明日 明日復(fù)明日， 明日何其多。 我生待明日， 萬事成蹉跎。
心理健康教育教案
占隴鎮(zhèn)龍秋小學(xué) 二年級（1）班 2018年4月
改改你的壞習(xí)慣
教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)過程：
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。 板書：改改你的壞習(xí)慣
二、新授部分
1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。 師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣 生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食 師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣 生答：師板書：不衛(wèi)生 師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些 生答：師板書： 師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正 小結(jié)學(xué)法：（略） 2．觀看課堂劇《小明的１００分》。
（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。 看幻燈出示的問題，同桌討論后回答： （1）小明這是一種什么壞習(xí)慣
（2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣 （3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣 （4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦 3．觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。 看幻燈：出示題：
（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣 （2）這是哪方面的壞習(xí)慣 （3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣 （4）如果你有打算怎么辦 用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答 4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。
三、總結(jié)
1．問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么 2．師總結(jié)：
每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。
板書設(shè)計(jì)：改改你的壞習(xí)慣
心理健康教育教案
占隴鎮(zhèn)龍秋小學(xué) 二年級（2）班 2018年4月
七 彩 糖
活動(dòng)目標(biāo):
1、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識，通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識、隨機(jī)應(yīng)變能力。 [活動(dòng)重點(diǎn)] 培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力 [活動(dòng)難點(diǎn)] 幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。 [活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、20包七彩糖。
2、4 0個(gè)寫有詞語的卡片。
3、多媒體 [活動(dòng)過程]
一、 七彩糖 出示課題：“七彩糖”。 教師說明游戲規(guī)則：
①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。
②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語必須都組成10個(gè)最佳短語。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。 ③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?
④組成短語的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗(yàn)?zāi)酰?，讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。 ⑤回答問題，分享糖果。 紅：最喜歡玩的游戲 橙：最高興的事 黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書 青：最難過得事 藍(lán)：最喜歡的動(dòng)畫片 紫：最難忘的一件事 與自己的新朋友交流完一個(gè)問題后，一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。
二、小小搬運(yùn)工
1、教師說明游戲規(guī)則
①運(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。 ②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。
③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對面10米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。
④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。
通過兩個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機(jī)應(yīng)變的能力.
心理健康教育教案
占隴鎮(zhèn)龍秋小學(xué) 三年級（1）班 2018年4月
我承受得了
教學(xué)目的：認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力. 教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料. 教學(xué)過程
一、 用實(shí)例引導(dǎo)思考
1、 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。
a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。 B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。
2、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考： （1） 兩學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么 （2） 他們的死都和哪些因素有關(guān) （3） 如果你是老師，在對待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠 （4） 兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎
3、 全班交流。
4、 教師小結(jié)
二、 拿子照自己
1、 教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己
（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn) （2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn) （3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)
2、 學(xué)生交流
3、 點(diǎn)撥
三、 看錄象激起興趣
1、 播放錄象
2、 學(xué)生閱讀材料
3、 學(xué)生討
四、 揭短會(huì)經(jīng)受磨難
學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。 老師指導(dǎo)
五、 寫感受
心理健康教育教案
占隴鎮(zhèn)龍秋小學(xué) 四年級（1）班 2018年4月
我是創(chuàng)新小能人
教學(xué)目的：
1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！
二、聽故事，談啟發(fā)：
聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。 （一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個(gè)問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌槭裁创蟠瑫?huì)浮在海面行走""”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。 請各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。
師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人，
三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》） 時(shí)間：一個(gè)早上 地點(diǎn)：校園 人物：學(xué)生和老師 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！
四、測一測 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件。 得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。
五、想一想
得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。
1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。
2、聽音樂想象。
老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么（音樂，鴨子拌嘴）
3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼） 看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。
4、異想天開：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì) 展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。
5、全課總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。）
心理健康教育教案
占隴鎮(zhèn)龍秋小學(xué) 五年級（1）班 2018年4月
風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗
一、設(shè)計(jì)理念：
現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測試題。心理專家的牌子夾
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品
4、相應(yīng)材料（４＊５５）
5、小花５０朵，大花１朵
四、活動(dòng)過程：
（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一） 導(dǎo)入，揭題。
1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。 學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花） 師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。
2、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美) 師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）
師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢
3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花） 師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，""（教師手指課題）
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識。】
故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片\話語\話
師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么睜開你的眼睛 請學(xué)生回答。
那海倫看到了什么（點(diǎn)擊課件）老師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫R26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。
師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。
名人的故事激勵(lì)我們積極向上讓我們再次認(rèn)識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。 師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒?。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出 示話）
6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書
師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的，聽后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課件）
7、聽老師講故事：蘇珊的帽子 學(xué)生交流教師引導(dǎo)。 蘇珊在擔(dān)心什么呢 蘇珊為何輕松自如了呢 你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎
師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。
8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎 （點(diǎn)擊課件）
戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記"" B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事"" C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做"" D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福"" E、求助法:找人傾訴尋找辦法"" 教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。
師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。
【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視?！?
（四）彩虹篇
1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗！看！
2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事 （三個(gè)階段） 音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》
師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌! 師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》 (五)升華篇
師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。
1、點(diǎn)擊課件: 千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋
我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢魯迅 卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬
學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！
2、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭
你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！
3、總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》） 師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩! 勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。
（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c(diǎn)擊課件）
(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。） 【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識?！?/p>
心理健康教育教案
占隴鎮(zhèn)龍秋小學(xué) 六年級（1）班 2018年4月
心理健康教育大講堂觀后感小編整理2
教師的心理健康及其心理調(diào)適
一、心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 1. 工作適應(yīng) 2. 情緒穩(wěn)定 3. 意志堅(jiān)強(qiáng) 4. 人格健全
5. 人際關(guān)系和諧 6. 社會(huì)適應(yīng)
7. 與年齡特征適應(yīng)
心理健康的現(xiàn)狀（常態(tài)分布）
1. 絕大部分人心理上健康的，這些人在某一時(shí)期、某個(gè)問題上會(huì)出現(xiàn)一些心理困惑，通過一些方式（如心理調(diào)適），可以得到解決。 2. 少部分人由于各種原因（包括外部原因和內(nèi)部原因），會(huì)產(chǎn)生一些心理障礙（如焦慮、憂郁、恐懼等），這些一般可以通過心理咨詢得到解決。
3. 極少數(shù)人在心理障礙得不到解決的情況下，有可能會(huì)引起心理疾病。這就要進(jìn)行心理治療了。 那么，我們心理健康教育的主要任務(wù)就是對大多數(shù)心理健康的人而言：培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)人心理機(jī)能、人格的發(fā)展和完善。
就有心理障礙的人而言：排除人的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高人的心理健康水平。
針對少數(shù)有心理疾病的人進(jìn)行心理咨詢和治療。 教師的心態(tài)：
積極的心態(tài)---熱情、自信、同情、尊重人、知識淵博、耐心周到、樂于助人、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系好、合作合群。
消極的心態(tài)---清高、孤傲、討厭學(xué)生、經(jīng)常訓(xùn)斥學(xué)生、悲觀怨氣、過分挑剔學(xué)生、對自己要求不嚴(yán)格、學(xué)習(xí)放松、得過且過。
消極心態(tài)產(chǎn)生的原因： 外在原因：（1）社會(huì)地位提高了，社會(huì)對教師的要求也高了。（2）家長的教育觀念相對落后，對教師缺乏理解和支持。（3）經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，外在的沖擊太大。
內(nèi)在原因：（1）教師自身的素質(zhì)有待提高。（2）法律意識淡薄。（3）有待于加強(qiáng)理想教育和獻(xiàn)身精神的教育。（4）個(gè)別教師對自己要求不嚴(yán)格。
二、心理健康的調(diào)適
（一）塑造積極的心態(tài) 1.把握現(xiàn)在，活在當(dāng)下 2.學(xué)會(huì)感恩 3.改變態(tài)度
4.享受生命過程
5.不要把自己的幸福建立在別人的基礎(chǔ)上 6.遇到倒霉的事，想想還有比你更倒霉的 7.天堂地獄心態(tài)造
8.壓力太大時(shí)要學(xué)會(huì)彎曲
（二）培養(yǎng)良好的心理品質(zhì) 1.自信 2.自制
3.意志力（毅力） 4.誠信正直 5.創(chuàng)造力 6.熱情 7.愛心
8.事業(yè)心和進(jìn)取心 9.競爭力
（三）開發(fā)情商 1.情商的概念 2.情商的內(nèi)涵：
（1）知覺自知能力（自知之明） （2）自我激勵(lì)能力
（3）控制沖動(dòng)的能力（情緒調(diào)適）
（4）人際關(guān)系能力（包括人際關(guān)系建立和人際關(guān)系調(diào)整） （5）挫折承受能力
（6）揣摩他人內(nèi)心情感的能力 3.情商研究的意義 4.情商的個(gè)人修煉 5.學(xué)生的情感教育
（四）自己管理自己 1.目標(biāo)管理 2.時(shí)間管理 3.環(huán)境管理 4人際管理 5.情緒管理 6.身體管理
三、教師的成長
（一）教師成長主要應(yīng)是心靈的成長
（二）教師成長的途徑主要的是學(xué)習(xí) 1.書本知識的學(xué)習(xí)永無止境 中國古代經(jīng)典著作的學(xué)習(xí) 優(yōu)秀古今中外名著的學(xué)習(xí) 教育心理科學(xué)知識的學(xué)習(xí) 現(xiàn)代科技知識的學(xué)習(xí) 2.教師教學(xué)技能的訓(xùn)練 備課技能
課堂教學(xué)的技能 語言技能
學(xué)法指導(dǎo)技能
現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用的技能 說課的技能
聽課評課的技能 教學(xué)研究的技能 教學(xué)反思的技能 3.加強(qiáng)師德修養(yǎng) 師德是靈魂
師德的基本要求：
熱愛學(xué)生（特別是愛差生） 熱愛教育事業(yè)（愛當(dāng)教師） 愛崗敬業(yè)
依法執(zhí)教
團(tuán)結(jié)協(xié)作（團(tuán)結(jié)同事、尊重家長） 學(xué)而不厭，誨人不倦
提高教學(xué)水平，完滿完成任務(wù)
所以，教師要有奉獻(xiàn)精神、人梯精神、民主精神、蜜蜂精神、科學(xué)精神、創(chuàng)造精神。
身心健康大講堂講授內(nèi)容
一、 婦女素質(zhì)專題
（一） 塑造積極心態(tài)，走向人生成功
（二） 破解家庭幸福密碼
（三） 女性素質(zhì)與社會(huì)發(fā)展
（四） 婦女的心理健康與心理調(diào)適
（五） 準(zhǔn)媽媽課堂（胎教、早教推廣）
（六） 早期教育與孩子的成長
（七） 女性成才道路探秘
（八） 女性“半邊天”的的地位和作用
（九） 女子從政的優(yōu)勢與不足
（十） 婦女道德水平與社會(huì)的和諧發(fā)展
（十一） 怎樣當(dāng)好基層?jì)D女干部
（十二） 孩子教育專題
二、 家庭教育指導(dǎo)專題
（一） 幼兒園家庭教育
1. 家庭教育從本質(zhì)上講就是教育家長
2. 家長是孩子的第一任老師，怎樣當(dāng)好第一任老師 3. 了解幼兒園（幼兒園里教什么？ 4. 家庭中的素質(zhì)教育
5. 家庭教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)健全人格 6. 家庭中的養(yǎng)成教育 7. 家庭中情商的培養(yǎng) 8. 幼兒的閱讀教育
9. 家長的心理健康及孩子的心理健康教育 10. 新時(shí)代要樹立新的家庭教育觀念 11. 家庭教育與幼兒園教育的結(jié)合 12. 家庭中的賞識教育 13. 成功素質(zhì)教育 14. 家長的學(xué)習(xí)
15. 創(chuàng)造性教育的理性思考 16. 家長教育孩子的方法和藝術(shù) 17. 聽覺語言與視覺語言的相互作用 18. 幼兒教育的熱點(diǎn)問題剖析 19. 幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 20. 幼兒游戲
（二） 小學(xué)生家庭教育
（三） 中學(xué)生家庭教育
（四） 四老家長家庭教育
（五） 特殊兒童的教育問題
（六） 家庭中的賞識教育
三、 爸媽學(xué)校專題
（一） 為人父母該怎么辦？
（二） 家庭教育教什么？ 1. 家庭中的素質(zhì)教育
2. 家庭教育的終極目標(biāo)是健全人格的培養(yǎng) 3. 家庭中的習(xí)慣養(yǎng)成教育
（三） 家庭教育該怎么教？ 1. 常規(guī)教育方法 2. 家庭特殊教育方法 3. 孩子不良行為的矯正 4. 家庭教育應(yīng)注意的問題
（四） 讓孩子快樂成長
（五） 心理健康教育
（六） 情商開發(fā)
（七） 家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合
（八） 家長的學(xué)習(xí)（學(xué)著當(dāng)個(gè)好爸爸、好媽媽）
四、 胎教、早教專題（準(zhǔn)媽媽課堂）
（一） 當(dāng)爸爸媽媽，你準(zhǔn)備好了嗎？
（二） 孩子教育從胎兒抓起
（三） 高素質(zhì)的母親，才有高素質(zhì)孩子
（四） 懷孕期間的情緒控制與調(diào)整
（五） 音樂是胎教的重要手段
（六） 快樂敏感
（七） “對牛彈琴”
（八） “天才搖籃屋”
（九） 視覺語言與聽覺語言發(fā)展的相互作用
（十） 早教不是單純的文化教育
（十一） 培養(yǎng)“完整兒童”
（十二） 加強(qiáng)兒童的情商開發(fā)與修煉
五、企業(yè)、事業(yè)單位培訓(xùn) A組：提高員工基本素質(zhì)
（一） 我們在為誰而工作
（二） 工作就是責(zé)任
（三） 自動(dòng)自發(fā)、自我激勵(lì)，做企業(yè)的主人
（四） 勝任才是硬道理
（五） 優(yōu)秀員工的素質(zhì)與修養(yǎng)
B組：打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)
（六） 只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才有優(yōu)秀的個(gè)人
（七） 保證完成任務(wù)
（八） 打造團(tuán)隊(duì)精神（團(tuán)隊(duì)合作）
（九） 企業(yè)的核心價(jià)值觀
（十） 忠誠勝于能力
（十一） 贏在執(zhí)行（贏在中層）
C組：心理健康與情緒管理
（十二） 方法總比困難多
（十三） 沒有任何借口
（十四） 塑造積極心態(tài)，走向人生成功
（十五） 情商開發(fā)與情緒調(diào)適
（十六） 職工的心理健康及其心理調(diào)適 1. 什么是心理健康 2. 心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 3. 心理調(diào)適
（十七） 社會(huì)交往與現(xiàn)代禮儀
六、 酒店、餐飲、商場員工培訓(xùn)
（一） 服務(wù)行業(yè)通用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
（二） 社會(huì)交往與現(xiàn)代禮儀
（三） 優(yōu)秀員工的素質(zhì)與修養(yǎng)
（四） 顧客心理與顧客接待
（五） 你在為誰而工作（心態(tài)）
（六） 打造高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)
（七） 塑造積極心態(tài)，走向人生成功
（八） 情商開發(fā)與情緒管理（生氣不如爭氣）
（九） 激勵(lì)與成功
（十） 酒店的“六?！惫芾?
（十一） 高效管理十六法
（十二） 怎樣處理顧客投訴
（十三） 怎樣提高溝通的藝術(shù)
學(xué)生學(xué)習(xí)成長專題
（一） 快樂學(xué)習(xí)，快樂成長
（二） 贏在校園
（三） 學(xué)習(xí)只有靠自己
（四） 學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人
（五） 人生在于學(xué)習(xí) 1. 活到老學(xué)到老 2. 學(xué)習(xí)有益 3. 學(xué)習(xí)內(nèi)容
4. 學(xué)習(xí)是一種追求，學(xué)習(xí)是一種享受 5. 學(xué)習(xí)要有計(jì)劃 6. 學(xué)習(xí)技巧
（1） 養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣 （2） 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 （3） 掌握學(xué)習(xí)方法
（六） 影響學(xué)習(xí)的因素
（七） 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
（八） 中學(xué)生最優(yōu)學(xué)習(xí)法
（九） 學(xué)習(xí)成功的奧秘---自信
（十） 學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵---自制
（十一） 高效的學(xué)習(xí)方法
（十二） 記憶方法和學(xué)習(xí)方法一樣重要
（十三） 科學(xué)利用時(shí)間
（十四） 科學(xué)用腦
（十五） 學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析
（十六） 應(yīng)對考試，要有一顆平常心
五、教師培訓(xùn)專題
（一） 教育改革與教師素質(zhì)
（二） 素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐
（三） 教師的心理健康與心理調(diào)適 1. 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及心理調(diào)適 2. 塑造積極的心態(tài) 3. 情緒控制與情商開發(fā) 4. 走向人生成功
（四） 教師職業(yè)道德及其修養(yǎng)
（五） 教師禮儀與修養(yǎng)
（六） 教師的教學(xué)技能及訓(xùn)練 1. 備課的技能 2. 上課的技能 3. 教學(xué)語言技能 4. 學(xué)法指導(dǎo)技能 5. 說課的技能
6. 聽課、評課的技能 7. 教學(xué)反思的技能
六、班主任培訓(xùn)專題
（一） 班主任的苦和樂
（二） 了解學(xué)生，研究學(xué)生
（三） 學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 2. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3. 遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律
4. 變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)” 5. 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
6. 讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
（四） 學(xué)生心理健康指導(dǎo) 1. 心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 2. 情緒管理與情商開發(fā) 3. 塑造陽光心態(tài) 4. 成功素質(zhì)學(xué) 5. 心理調(diào)適
（五） 班主任的主要工作及班主任工作規(guī)律 1. 正確的學(xué)生觀、教育觀（民主平等）
2. 熱愛學(xué)生---教育好學(xué)生的前提（愛生尊師） 3. 家庭式教育方法
4. 對學(xué)生進(jìn)行“全人生指導(dǎo)” 5. 溝通的藝術(shù)（心理相容）
6. 因材施教（學(xué)生心理個(gè)別輔導(dǎo)的技巧） 7. 注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng) 8. 開展豐富多彩的課外活動(dòng)
9.轉(zhuǎn)變后進(jìn)生---班主任的一項(xiàng)長期任務(wù) 10.教學(xué)相長，共同進(jìn)步
（六） 愛當(dāng)班主任，會(huì)當(dāng)班主任
（七） 掌握青少年兒童心理特征，做好教育工作
七、領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)專題
（一） 領(lǐng)導(dǎo)干部的基本素質(zhì)及修養(yǎng)
（二） 干部的心理健康 1. 對心理健康的正確認(rèn)識 2. 干部需改善的心理狀況 3. 干部心理健康存在的問題 4. 干部心理問題的調(diào)適 5. 干部應(yīng)具備的健康心理 6. 端正良好的從政心態(tài)
（三） 人性化管理理論與運(yùn)用
（四） 干部要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念
八、教師資格證培訓(xùn)專題
（一） 教育學(xué)考試大綱
（二） 教育心理學(xué)考試大綱
（三） 教師職業(yè)道德
（四） 教育政策法規(guī)
（五） 教學(xué)技能理論與實(shí)踐
（六） 學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理
（七） 教學(xué)方法概論
九、心理咨詢師培訓(xùn)專題
（一） 基礎(chǔ)知識 1. 基礎(chǔ)心理學(xué) 2. 社會(huì)心理學(xué) 3. 發(fā)展心理學(xué)
4. 變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué) 5. 心理測量學(xué) 6. 咨詢心理學(xué)
（二） 技能訓(xùn)練
十、青年團(tuán)干部心理知識培訓(xùn)
（一） 青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)及教育
（二） 新時(shí)期少年兒童特點(diǎn)與少先隊(duì)工作
（三） 成功素質(zhì)學(xué)
（四） 快樂學(xué)習(xí)，快樂成長
（五） 青少年心理健康教育
（六） 中學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)
（七） 情商開發(fā)與情緒管理
十一、 許慎及其《說文解字》
（一） 許慎
（二） 《說文解字》
（三） 漢字的起源
（四） 漢字的演變
（五） 六書之象形
（六） 六書之指事
（七） 六書之會(huì)意
（八） 六書之形聲
（九） 六書之假借
（十） 六書之轉(zhuǎn)注
（十一） 許慎及《說文解字》研究的歷史與現(xiàn)狀
（十二） 學(xué)習(xí)許慎文化，弘揚(yáng)許慎精神
十五、幼兒園培訓(xùn)
（一） 新時(shí)期幼兒教育與教師素質(zhì)
（二） 幼兒教育的熱點(diǎn)問題
（三） 幼兒園課程
（四） 幼兒園里學(xué)什么
（五） 幼兒園游戲
（六） 成人立于幼年
（七） 幼兒園管理
（八） 幼兒園各領(lǐng)域教育與教學(xué)
（九） 幼兒“完整人生”教育
十六、其他
（一） 弱勢群體的心理健康與心理調(diào)適
（二） 弱勢群體的教育問題
（三） 老年人的心理健康與心理調(diào)適
（四） 對創(chuàng)造教育的理性思考
（五） 知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育改革
（六） 黨的紀(jì)律
（七） 端正入黨動(dòng)機(jī)
心理健康教育大講堂觀后感小編整理3
大學(xué)生心理健康大講堂開始了?！鞍滓绿焓埂笔菓?zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)與病毒搶時(shí)間，用強(qiáng)大的責(zé)任心守護(hù)著每一個(gè)病人的生命安全。這里給大家分享一些關(guān)于2020大學(xué)生心理健康大講堂觀后感，方便大家學(xué)習(xí)。
2020大學(xué)生心理健康大講堂觀后感
鼠年鐘聲敲響，新型肺炎病毒感染的肺炎疫情卻牽動(dòng)著國人的心，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，全國人民萬眾一心，全國各地全力進(jìn)行防控，遏制疫情蔓延。作為疫情戰(zhàn)場中心的武漢更是核心的主戰(zhàn)場，在醫(yī)護(hù)人員、醫(yī)療物資、生活物資瞬間缺乏的情況下，每個(gè)中國人的心都凝聚在一起。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，白衣天使奔赴戰(zhàn)場，他們沒有一個(gè)人抱怨工作的辛苦，一位院長曾說過：“他們能睡上四個(gè)小時(shí)已經(jīng)是很幸福了?！彼麄兪恰白蠲滥嫘姓摺薄Ｗ鳛閷W(xué)生來說，我們沒有能力上戰(zhàn)場，也沒有能力去幫忙，那么我就努力做到，保護(hù)好自己，不添亂就是做貢獻(xiàn)。由于新型冠狀病毒學(xué)校也延遲了開學(xué)世間，那么大家在家中也不應(yīng)該松懈，要堅(jiān)持鍛煉，按時(shí)吃飯睡覺，多讀書，充實(shí)自己的生活。
平時(shí)，我也經(jīng)常觀看新聞，從剛開始毫無察覺，到疫情消息迅速占領(lǐng)熱搜第一，這次收聽看到人數(shù)變化的圖線，勾起了我這段時(shí)間的回憶。是的呀，剛開始時(shí)我只是在新聞上看到武漢的新型冠狀病毒感染狀況，幾日的人數(shù)激增讓我心驚。早時(shí)原本我還想象經(jīng)歷03年“非典”是什么感覺?但此次我經(jīng)歷了一世難忘的“新冠”。迅速地，我們這邊的村鎮(zhèn)都封閉了，四處傳播周圍哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有感染者，有的謠言讓我們害怕，原來生命如此脆弱，災(zāi)難如此近。這次全國大課讓我對新型冠狀病毒有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，學(xué)習(xí)并掌握了預(yù)防措施。在圖片中，我們看到84歲逆行前往武漢抗疫的鐘南山院士，火神山、雷神山、方舟醫(yī)院的建筑工人，看到了一張張布滿勒痕的臉、一位位為了避免感染剪了發(fā)辮的護(hù)士姐姐，一個(gè)個(gè)蜷縮在地上的身影……是的呀，她們是真正的人民英雄。當(dāng)我看到武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇身患漸凍癥仍沖在前線與時(shí)間賽跑挽救生命，70多歲的李蘭娟院士每天只睡3小時(shí)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為研制特效藥品而耿耿不寐時(shí)，我的內(nèi)心顫動(dòng)了。為了抗疫，一方有難，八分支援。從全國各地運(yùn)輸生活物資和醫(yī)療物資前往武漢的車輛陸陸續(xù)續(xù)，全球多個(gè)國家支援我們，我感受到了人們團(tuán)結(jié)堅(jiān)固的抗疫堡壘，他們用行動(dòng)向我們詮釋了什么是大愛無疆。疫情尚未結(jié)束，我們?nèi)孕枧?，我愿做一名追光者，以英雄楷模為榜樣，讓青春發(fā)光發(fā)熱!
2020大學(xué)生心理健康大講堂觀后感2
這個(gè)春節(jié)，新型冠狀病毒疫情牽動(dòng)著全國人民的心。面對疫情，黨中央迅速成立應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組。作為一名預(yù)備黨員，應(yīng)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓”的重要指示精神，充分發(fā)揮先鋒模范作用，全力以赴、科學(xué)有效做好疫情防控工作。
在這面對生與死、安與危的關(guān)鍵時(shí)刻，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用得到了充分體現(xiàn)，為民族、為人民的存亡前赴后繼、勇往直前的革命傳統(tǒng)又一次得到了發(fā)揚(yáng)。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，千千萬萬普普通通共產(chǎn)黨員不斷挺身而出，匯成全民族抗擊災(zāi)難的滔滔洪流，他們履行著作為一名共產(chǎn)黨員的光榮與責(zé)任。
正如恩格斯曾深刻指出的，一個(gè)聰明的民族，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西會(huì)比平時(shí)多得多。這使我懂得了入黨的真正含義，只有在思想上入黨才是真正入黨，也只有在思想上入黨了，才能在危急時(shí)刻實(shí)踐著黨"全心全意為人民服務(wù)"的宗旨。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。作為一名預(yù)備黨員，應(yīng)帶頭把疫情防控作為當(dāng)前壓倒一切的政治任務(wù)，帶頭服從學(xué)校一切防控的相關(guān)部署和要求。積極做好疫情防控的宣傳引導(dǎo)工作，幫助同學(xué)們正確認(rèn)識疫情，傳播科學(xué)防控知識，積極關(guān)注官方渠道和權(quán)威媒體的疫情通報(bào)，不造謠、不信謠、不傳謠。積極學(xué)習(xí)新型冠狀病毒感染肺炎疫情的預(yù)防知識，做好防范和保護(hù)措施。出門佩戴口罩，及時(shí)洗手、洗鼻，室內(nèi)常通風(fēng)，注意個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生。減少不必要的出行，不去人員密集場所聚集聚會(huì)。發(fā)揮模范帶頭作用，帶頭配合學(xué)校關(guān)于疫情防控的工作部署，聽從指揮，認(rèn)真做好寒假期間疫情防疫工作。如有協(xié)助老師開展疫情防控工作的需要，積極主動(dòng)報(bào)名、勇挑重?fù)?dān)。
堅(jiān)定信心、萬眾一心、眾志成城，與祖國一起，堅(jiān)決打贏這場疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。
2020大學(xué)生心理健康大講堂觀后感3
“最困難的工作，最辛苦的崗位，黨員必須先上，沒有商量!”近日，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科黨支部書記張文宏在組織生活會(huì)上的講話在全黨全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。面對嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情，廣大黨員干部充分發(fā)揮擔(dān)當(dāng)作為的先鋒模范作用，主動(dòng)投身抗疫一線，牢牢捍衛(wèi)“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的入黨誓言，生動(dòng)踐行“契約精神”和初心使命。
踐行契約精神，做黨和國家的忠實(shí)擁護(hù)者。
災(zāi)難面前書寫忠誠，危急時(shí)刻彰顯本色。習(xí)近平總書記指示，各級黨組織和廣大黨員干部必須牢記人民利益高于一切，“讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚(yáng)”，不期而至的防控疫情斗爭，既是對初心使命的一次檢驗(yàn)，也是對黨性修養(yǎng)的一場洗禮。廣大黨員干部要堅(jiān)決貫徹黨中央《關(guān)于加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證的通知》決策部署，在思想上對黨忠誠、對黨真情，在行動(dòng)中真抓實(shí)干、沖鋒在前，面對疫情大考，堅(jiān)守崗位、靠前指揮，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢頭，用信仰之光構(gòu)筑起抗御疫情的堅(jiān)固防線。
踐行契約精神，做人民群眾的強(qiáng)大守護(hù)者。
醫(yī)護(hù)人員、人民警察、鐵路職工、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部……還有許許多多平凡崗位上的最美逆行者，懷揣初心、為愛集結(jié)，星夜兼程、投身戰(zhàn)場，不畏生死、勇敢逆行。他們當(dāng)中，有人堅(jiān)守隔離區(qū)全力救治患者義不容辭，有人前一秒崩潰大哭后一秒拭去淚水互相加油鼓勁，有人嚴(yán)控交通要道盤查往來車輛晝夜未眠，有人全力搶運(yùn)救援物資打通阻擊疫情“生命通道”，有人挨家挨戶上門登記排查起早摸黑。國家危難時(shí)刻，人民苦難之際，一個(gè)個(gè)黨組織戰(zhàn)斗堡壘堅(jiān)如磐石、屹然挺立，一名名黨員干部不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前，用單薄的身軀守護(hù)著祖國和人民，用強(qiáng)大的信念抗擊著肺炎疫情，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“全心全意為人民服務(wù)”的初心，堅(jiān)定著人民群眾戰(zhàn)勝疫情的決心，他們是黨和人民的孩子，是生命的守護(hù)者!
踐行契約精神，做身邊人的有力帶動(dòng)者。
面對災(zāi)難心存恐慌，乃人之常情。疫情雖然可怕，但更可怕的是面對疫情道聽途說、胡思亂想，盲目跟風(fēng)、自亂陣腳，使得疫情防控工作開展艱難。作為黨的骨干力量，國家的參謀助手，人民的堅(jiān)強(qiáng)后盾，黨員干部更要旗幟鮮明顧全大局，堅(jiān)定信念聽從指揮，杜絕謠言科學(xué)應(yīng)對，帶頭防控加強(qiáng)宣傳，督促親友積極引導(dǎo)，身先士卒堅(jiān)守崗位。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，帶動(dòng)身邊人積極“抗疫”，爭做黨和人民的“守衛(wèi)軍”，為人民群眾筑起生命健康守護(hù)線，為堅(jiān)決遏制疫情擴(kuò)散、奪取防控斗爭勝利貢獻(xiàn)力量。
17年前，我們眾志成城抗擊“非典”;17年后，我們依然從容面對“新冠肺炎”!
2020大學(xué)生心理健康大講堂觀后感4
在這個(gè)2020年，迎來的不是新年的歡喜，而是冠狀病毒的蔓延。磨難壓不垮、奮起正當(dāng)時(shí)，災(zāi)情就是命令，防疫就是責(zé)任。“白衣天使”是戰(zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)與病毒搶時(shí)間，用強(qiáng)大的責(zé)任心守護(hù)著每一個(gè)病人的生命安全。自疫情發(fā)生以來，中華人民萬眾一心，眾志成城，戰(zhàn)疫路上一個(gè)個(gè)“好人”一件件“好事”走進(jìn)我們的視野，凝聚起社會(huì)的正能量。身為學(xué)生的我們，更要利用這次時(shí)間，靜下心來想一想自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，把我們的祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，是我們每個(gè)人的使命。
當(dāng)前，我國正在經(jīng)歷新中國成立之后傳播速度最快，感染范圍最廣的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。在觀看疫情防控思政大課后，我們領(lǐng)略到習(xí)近平總書記對新冠疫情的指示，學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記系列講話精神，克服新冠肺炎影響，吸取此次嚴(yán)苛教訓(xùn)。我國在此次疫情中，以明顯的制度優(yōu)勢向世界做出表率，展示了中國風(fēng)格。
觀看之后我對中國度過疫情，打贏疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)更加堅(jiān)定了信心。最后，令我感觸最深的是中國人民大學(xué)秦宣教授在《疫情大考告訴我們什么?》中提到的，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興必須進(jìn)行具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭。確實(shí)如此，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新時(shí)代已經(jīng)具有了新的歷史特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要結(jié)合新的歷史特點(diǎn)，做出相應(yīng)的改革，做出必要的改變。此次疫情所暴露出的短板與不足，值得反思。要更好地發(fā)展，進(jìn)步，必須補(bǔ)齊短板。正如秦宣老師所說，我們中華民族從古至今已經(jīng)歷經(jīng)無數(shù)磨難，仍生生不息，危難才能興邦。相信在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們能一起度過難關(guān)。我們都期待著春暖花開，期待著疫情結(jié)束，期待著和大家相見，期待去武漢賞花吃熱干面。
2020大學(xué)生心理健康大講堂觀后感5
提到門，大家都十分熟悉，諺語有云“關(guān)上大門朝天過”，比喻不相往來。自疫情防控升展以來，各地統(tǒng)籌部署、聯(lián)防聯(lián)控,夜以繼日在基層一線排查值守工作人員,如同嚴(yán)陣以待的“守門員”一般，關(guān)門落閘，扎實(shí)筑牢保障人民群眾生命安全的銅墻鐵壁，守護(hù)著一方老少爺們的平安，使得病毒“不得其門而入”。
可是,隨著確診人數(shù)不斷增加,防控壓力與日俱增，全民疫情當(dāng)前，卻有人因私故意隱瞞外出信息,明明宅在家里就能為國家做貢獻(xiàn)還有人面支聚餐,更有甚者往超市物品、電梯按鍵上吐、抹水，著實(shí)令人憤慨。都什么時(shí)候了,還在肆意任性?一線的醫(yī)生護(hù)士冒著生命危險(xiǎn)搶救著同胞,部分人為了“一杯奶茶”“閑的發(fā)慌”“關(guān)我何事”等等荒唐理由,隨意外出,不僅使自己暴露于危險(xiǎn)之下,還可能會(huì)讓防控部門多日的心血付諸東流,醫(yī)生和護(hù)士需要付出更多治療精力和感染風(fēng)險(xiǎn)，國家可能花費(fèi)更高的救援資本。如此種種，無疑是幫助病毒“登堂入室”。我們都說家是最小國，國是最大家。中國人講究傳統(tǒng),家的觀念根深蒂固，突如其來的疫情讓“守門員”家的觀念依然堅(jiān)如磐石,只不過，這個(gè)“家”由小家變成了大家。為大家守住“門”,即使手凍腳冷,也擋不住嚴(yán)格把守的決心;即使低溫寒風(fēng),也驅(qū)不走堅(jiān)守的信心?！捌埨麌疑酪浴⒇M因禍福避趨之”,因?yàn)椤笆亻T員”值守的不僅僅是崗?fù)?更是村莊平安的大門;“守門員”身處的不僅僅是一個(gè)卡，更是一方責(zé)任的厚蟲。
或許有人會(huì)說,我又不是黨員干部,只是一個(gè)普通人,能干什么?為居民辦理通行證的志愿者;無償捐贈(zèng)防疫物資的愛心人士;怕工作人員吃不上一口熱乎飯兒提來一兜剛出鍋的大蒸包的暖心大姨;用微信持續(xù)宣傳、循環(huán)打電話告誡社區(qū)居民不串門、不聚會(huì)的熱心群眾.....我們都是普通人,普通人也能有所為。什么叫萬眾一心，你我的實(shí)際行動(dòng)，才是這個(gè)詞的具體體現(xiàn)。中華民族上下五千年的血脈傳承，在這危急時(shí)刻，更需要億萬中國人用擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)點(diǎn)燃骨子里的愛國熱情。
在這疫情防范的關(guān)鍵時(shí)刻，作為普通民眾,最需要我們做的就是“關(guān)上大門朝天過”。其實(shí)我們都是“守門員”?！叭诵凝R，泰山移”，沒有一場戰(zhàn)爭是靠一個(gè)人能打贏的。“己所不欲，勿施于人”，我們不能拿別人的“負(fù)重前行”,為自己的“歲月靜好”買單。請記住，此刻你的“大門不出，二門不邁”,就是對戰(zhàn)勝疫情的最強(qiáng)支援。
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