下面是范文網(wǎng)小編收集的心理健康教育大講堂觀后感小編整理3篇，歡迎參閱。

心理健康教育大講堂觀后感小編整理1

. 我是父母的好幫手

教學目的: 使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念 教學重點：

養(yǎng)成愛勞動的習慣； 掌握勞動的技巧。 教學難點：

經(jīng)常做家務 教學過程：

一、 導言:同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質疑

1．你們在家里做家務嗎經(jīng)常做嗎 2．能夠做哪些力所能及的家務勞動 舉例說明

三、表演

具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎 （2）不對的地方應怎么做

四、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。 討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里，他該怎么做

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（ ）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ） 3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ）

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（ ） 5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（ ）

六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

七、競賽

1．整理書包比賽； 2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽； 一組：做糖拌柿子； 二組：黃瓜涼菜； 三組：炒雞蛋。

八、總結

這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。 板書設計：做家務的能手

主動、經(jīng)常做家務

心理健康教育教案

占隴鎮(zhèn)龍秋小學 一年級（1）班 2018年4月

今日事今日畢

教學目的：通過本節(jié)教學，使學生認識拖拉作風的危害，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活作風。

教學重點：教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活作風 教學過程：

一、 導言

同學們，你們喜歡故事嗎好，下面教師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。

二、教師講故事（音樂配音）

師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結果怎樣為什么會有這樣的結果 生：略

師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理 生：略

三、情境表演

1．舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。 2．一學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期

一、""；一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。 教師（在教室里）：同學們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。 （冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊，放在家里的書桌上。）

同學甲：冬冬咱們出去打球吧！

冬 冬：我的作業(yè)還沒做呢?。ㄏ肓艘粫?，好吧，放在家里的書桌上）跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。 日歷翻到星期二

教 師：同學們，今天的作業(yè)是第二課的練習題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上） 同學乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！

冬 冬：我的作業(yè)還沒做完呢?。ㄏ肓艘粫?，）好吧，明天再說，走，咱們玩去！

日歷翻到

三、

四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。

3．表演后：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應做完的事決不要放到明天去做。 古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示） 明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。 師講解，大家齊讀。

五、總結 同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復明日。 板書設計：

不要明日復明日 明日復明日， 明日何其多。 我生待明日， 萬事成蹉跎。

心理健康教育教案

占隴鎮(zhèn)龍秋小學 二年級（1）班 2018年4月

改改你的壞習慣

教學目的：幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。

教學重點：使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。 教學過程：

一、交待任務

我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。 板書：改改你的壞習慣

二、新授部分

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。 師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣 生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食 師問：這都是哪方面的壞習慣 生答：師板書：不衛(wèi)生 師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些 生答：師板書： 師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正 小結學法：（略） 2．觀看課堂劇《小明的１００分》。

（大意：）老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。 看幻燈出示的問題，同桌討論后回答： （1）小明這是一種什么壞習慣

（2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣 （3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣 （4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦 3．觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。 看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習慣 （2）這是哪方面的壞習慣 （3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣 （4）如果你有打算怎么辦 用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組討論，派一人回答 4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

三、總結

1．問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么 2．師總結：

每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。

板書設計：改改你的壞習慣

心理健康教育教案

占隴鎮(zhèn)龍秋小學 二年級（2）班 2018年4月

七 彩 糖

活動目標:

1、樹立同學之間主動交往的意識，通過活動，培養(yǎng)學生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。

2、培養(yǎng)團隊合作意識、隨機應變能力。 [活動重點] 培養(yǎng)學生的人際交往和團隊合作的能力 [活動難點] 幫助學生掌握交往的方法、技巧。 [活動準備]

1、20包七彩糖。

2、4 0個寫有詞語的卡片。

3、多媒體 [活動過程]

一、 七彩糖 出示課題：“七彩糖”。 教師說明游戲規(guī)則：

①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。

②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。 ③總結：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?

④組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗默契），讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。 ⑤回答問題，分享糖果。 紅：最喜歡玩的游戲 橙：最高興的事 黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書 青：最難過得事 藍：最喜歡的動畫片 紫：最難忘的一件事 與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品嘗與問題相對應的顏色的糖果。

二、小小搬運工

1、教師說明游戲規(guī)則

①運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。 ②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。

③要求。把所有物品一次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。

④總結。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務。

通過兩個游戲活動，讓學生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機應變的能力.

心理健康教育教案

占隴鎮(zhèn)龍秋小學 三年級（1）班 2018年4月

我承受得了

教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學生的心理承受能力. 教學重.難點：培養(yǎng)學生的心理承受能力. 教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料. 教學過程

一、 用實例引導思考

1、 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

a本市某小學的一位高年級學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。 B一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。

2、 引導學生圍繞下列問題思考： （1） 兩學生的死給家庭、社會帶來了什么 （2） 他們的死都和哪些因素有關 （3） 如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠 （4） 兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎

3、 全班交流。

4、 教師小結

二、 拿子照自己

1、 教師引導學生用下列情形對照自己

（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn) （2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn) （3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)

2、 學生交流

3、 點撥

三、 看錄象激起興趣

1、 播放錄象

2、 學生閱讀材料

3、 學生討

四、 揭短會經(jīng)受磨難

學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。 老師指導

五、 寫感受

心理健康教育教案

占隴鎮(zhèn)龍秋小學 四年級（1）班 2018年4月

我是創(chuàng)新小能人

教學目的：

1、過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。 教學重點：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。 教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學過程：

一、導入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。 （一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉悠：“為什么大?？偸桥叵煌槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶?"”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。 請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人，

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》） 時間：一個早上 地點：校園 人物：學生和老師 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測一測 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。 得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想

得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么（音樂，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學生拿出七巧板按小組拼） 看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開：結合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計 展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

5、全課總結： 同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）

心理健康教育教案

占隴鎮(zhèn)龍秋小學 五年級（1）班 2018年4月

風雨后，花兒綻放得更美麗

一、設計理念：

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。

二、活動目標：

1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

三、活動準備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學生帶好筆。學生獎品

4、相應材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動過程：

（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一） 導入，揭題。

1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。 學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花） 師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美) 師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢

3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花） 師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，""（教師手指課題）

【設計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時，創(chuàng)設良好的課堂氣氛學生形成自我欣賞和期待意識。】

故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片\話語\話

師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么睜開你的眼睛 請學生回答。

那海倫看到了什么（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫R26;凱勒的內(nèi)心獨白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。

名人的故事激勵我們積極向上讓我們再次認識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。 師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功。正因為如此（點擊課件出 示話）

6、教師小結:海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。海倫的書

師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關于帽子的故事。（點擊課件）

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子 學生交流教師引導。 蘇珊在擔心什么呢 蘇珊為何輕松自如了呢 你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎

師：當別人遇到挫折時，應該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。

8、師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎 （點擊課件）

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記"" B轉移法：到外面玩，做別的事"" C、換位法:別人遇到此事會怎樣做"" D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福"" E、求助法:找人傾訴尋找辦法"" 教師根據(jù)學生的回答點擊相應點，并引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。

【設計意圖：用正反事例引導學生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學習法榜樣的力量不可小視。】

（四）彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富，我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！

2、（點擊課件）女排姑娘的故事 （三個階段） 音樂:《陽光總在風雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌! 師：對!《陽光總在風雨后》 (五)升華篇

師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。

1、點擊課件: 千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢魯迅 卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬

學生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈激勵自己勇敢地與挫折作斗爭

你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！

3、總結（背景音樂《陽光總在風雨后》） 師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W會與命運抗爭笑著完成每一次作業(yè)笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩! 勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。

（點擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結束這節(jié)課吧！

5、師：同學們、親愛的少先隊員們，張開雙臂揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧?。c擊課件）

(有興趣的同學參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。） 【設計意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識?！?/p>

心理健康教育教案

占隴鎮(zhèn)龍秋小學 六年級（1）班 2018年4月

心理健康教育大講堂觀后感小編整理2

教師的心理健康及其心理調(diào)適

一、心理健康的標準 1. 工作適應 2. 情緒穩(wěn)定 3. 意志堅強 4. 人格健全

5. 人際關系和諧 6. 社會適應

7. 與年齡特征適應

心理健康的現(xiàn)狀（常態(tài)分布）

1. 絕大部分人心理上健康的，這些人在某一時期、某個問題上會出現(xiàn)一些心理困惑，通過一些方式（如心理調(diào)適），可以得到解決。 2. 少部分人由于各種原因（包括外部原因和內(nèi)部原因），會產(chǎn)生一些心理障礙（如焦慮、憂郁、恐懼等），這些一般可以通過心理咨詢得到解決。

3. 極少數(shù)人在心理障礙得不到解決的情況下，有可能會引起心理疾病。這就要進行心理治療了。 那么，我們心理健康教育的主要任務就是對大多數(shù)心理健康的人而言：培養(yǎng)良好的心理品質，預防心理障礙的發(fā)生，促進人心理機能、人格的發(fā)展和完善。

就有心理障礙的人而言：排除人的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高人的心理健康水平。

針對少數(shù)有心理疾病的人進行心理咨詢和治療。 教師的心態(tài)：

積極的心態(tài)---熱情、自信、同情、尊重人、知識淵博、耐心周到、樂于助人、熱愛學生、人際關系好、合作合群。

消極的心態(tài)---清高、孤傲、討厭學生、經(jīng)常訓斥學生、悲觀怨氣、過分挑剔學生、對自己要求不嚴格、學習放松、得過且過。

消極心態(tài)產(chǎn)生的原因： 外在原因：（1）社會地位提高了，社會對教師的要求也高了。（2）家長的教育觀念相對落后，對教師缺乏理解和支持。（3）經(jīng)濟大環(huán)境下，外在的沖擊太大。

內(nèi)在原因：（1）教師自身的素質有待提高。（2）法律意識淡薄。（3）有待于加強理想教育和獻身精神的教育。（4）個別教師對自己要求不嚴格。

二、心理健康的調(diào)適

（一）塑造積極的心態(tài) 1.把握現(xiàn)在，活在當下 2.學會感恩 3.改變態(tài)度

4.享受生命過程

5.不要把自己的幸福建立在別人的基礎上 6.遇到倒霉的事，想想還有比你更倒霉的 7.天堂地獄心態(tài)造

8.壓力太大時要學會彎曲

（二）培養(yǎng)良好的心理品質 1.自信 2.自制

3.意志力（毅力） 4.誠信正直 5.創(chuàng)造力 6.熱情 7.愛心

8.事業(yè)心和進取心 9.競爭力

（三）開發(fā)情商 1.情商的概念 2.情商的內(nèi)涵：

（1）知覺自知能力（自知之明） （2）自我激勵能力

（3）控制沖動的能力（情緒調(diào)適）

（4）人際關系能力（包括人際關系建立和人際關系調(diào)整） （5）挫折承受能力

（6）揣摩他人內(nèi)心情感的能力 3.情商研究的意義 4.情商的個人修煉 5.學生的情感教育

（四）自己管理自己 1.目標管理 2.時間管理 3.環(huán)境管理 4人際管理 5.情緒管理 6.身體管理

三、教師的成長

（一）教師成長主要應是心靈的成長

（二）教師成長的途徑主要的是學習 1.書本知識的學習永無止境 中國古代經(jīng)典著作的學習 優(yōu)秀古今中外名著的學習 教育心理科學知識的學習 現(xiàn)代科技知識的學習 2.教師教學技能的訓練 備課技能

課堂教學的技能 語言技能

學法指導技能

現(xiàn)代化教學手段運用的技能 說課的技能

聽課評課的技能 教學研究的技能 教學反思的技能 3.加強師德修養(yǎng) 師德是靈魂

師德的基本要求：

熱愛學生（特別是愛差生） 熱愛教育事業(yè)（愛當教師） 愛崗敬業(yè)

依法執(zhí)教

團結協(xié)作（團結同事、尊重家長） 學而不厭，誨人不倦

提高教學水平，完滿完成任務

所以，教師要有奉獻精神、人梯精神、民主精神、蜜蜂精神、科學精神、創(chuàng)造精神。

身心健康大講堂講授內(nèi)容

一、 婦女素質專題

（一） 塑造積極心態(tài)，走向人生成功

（二） 破解家庭幸福密碼

（三） 女性素質與社會發(fā)展

（四） 婦女的心理健康與心理調(diào)適

（五） 準媽媽課堂（胎教、早教推廣）

（六） 早期教育與孩子的成長

（七） 女性成才道路探秘

（八） 女性“半邊天”的的地位和作用

（九） 女子從政的優(yōu)勢與不足

（十） 婦女道德水平與社會的和諧發(fā)展

（十一） 怎樣當好基層婦女干部

（十二） 孩子教育專題

二、 家庭教育指導專題

（一） 幼兒園家庭教育

1. 家庭教育從本質上講就是教育家長

2. 家長是孩子的第一任老師，怎樣當好第一任老師 3. 了解幼兒園（幼兒園里教什么？ 4. 家庭中的素質教育

5. 家庭教育的終極目標是培養(yǎng)健全人格 6. 家庭中的養(yǎng)成教育 7. 家庭中情商的培養(yǎng) 8. 幼兒的閱讀教育

9. 家長的心理健康及孩子的心理健康教育 10. 新時代要樹立新的家庭教育觀念 11. 家庭教育與幼兒園教育的結合 12. 家庭中的賞識教育 13. 成功素質教育 14. 家長的學習

15. 創(chuàng)造性教育的理性思考 16. 家長教育孩子的方法和藝術 17. 聽覺語言與視覺語言的相互作用 18. 幼兒教育的熱點問題剖析 19. 幼兒學習興趣的培養(yǎng) 20. 幼兒游戲

（二） 小學生家庭教育

（三） 中學生家庭教育

（四） 四老家長家庭教育

（五） 特殊兒童的教育問題

（六） 家庭中的賞識教育

三、 爸媽學校專題

（一） 為人父母該怎么辦？

（二） 家庭教育教什么？ 1. 家庭中的素質教育

2. 家庭教育的終極目標是健全人格的培養(yǎng) 3. 家庭中的習慣養(yǎng)成教育

（三） 家庭教育該怎么教？ 1. 常規(guī)教育方法 2. 家庭特殊教育方法 3. 孩子不良行為的矯正 4. 家庭教育應注意的問題

（四） 讓孩子快樂成長

（五） 心理健康教育

（六） 情商開發(fā)

（七） 家庭教育與學校教育的結合

（八） 家長的學習（學著當個好爸爸、好媽媽）

四、 胎教、早教專題（準媽媽課堂）

（一） 當爸爸媽媽，你準備好了嗎？

（二） 孩子教育從胎兒抓起

（三） 高素質的母親，才有高素質孩子

（四） 懷孕期間的情緒控制與調(diào)整

（五） 音樂是胎教的重要手段

（六） 快樂敏感

（七） “對牛彈琴”

（八） “天才搖籃屋”

（九） 視覺語言與聽覺語言發(fā)展的相互作用

（十） 早教不是單純的文化教育

（十一） 培養(yǎng)“完整兒童”

（十二） 加強兒童的情商開發(fā)與修煉

五、企業(yè)、事業(yè)單位培訓 A組：提高員工基本素質

（一） 我們在為誰而工作

（二） 工作就是責任

（三） 自動自發(fā)、自我激勵，做企業(yè)的主人

（四） 勝任才是硬道理

（五） 優(yōu)秀員工的素質與修養(yǎng)

B組：打造高執(zhí)行力團隊

（六） 只有優(yōu)秀的團隊，才有優(yōu)秀的個人

（七） 保證完成任務

（八） 打造團隊精神（團隊合作）

（九） 企業(yè)的核心價值觀

（十） 忠誠勝于能力

（十一） 贏在執(zhí)行（贏在中層）

C組：心理健康與情緒管理

（十二） 方法總比困難多

（十三） 沒有任何借口

（十四） 塑造積極心態(tài)，走向人生成功

（十五） 情商開發(fā)與情緒調(diào)適

（十六） 職工的心理健康及其心理調(diào)適 1. 什么是心理健康 2. 心理健康的標準 3. 心理調(diào)適

（十七） 社會交往與現(xiàn)代禮儀

六、 酒店、餐飲、商場員工培訓

（一） 服務行業(yè)通用質量標準

（二） 社會交往與現(xiàn)代禮儀

（三） 優(yōu)秀員工的素質與修養(yǎng)

（四） 顧客心理與顧客接待

（五） 你在為誰而工作（心態(tài)）

（六） 打造高執(zhí)行力的團隊

（七） 塑造積極心態(tài)，走向人生成功

（八） 情商開發(fā)與情緒管理（生氣不如爭氣）

（九） 激勵與成功

（十） 酒店的“六?！惫芾?

（十一） 高效管理十六法

（十二） 怎樣處理顧客投訴

（十三） 怎樣提高溝通的藝術

學生學習成長專題

（一） 快樂學習，快樂成長

（二） 贏在校園

（三） 學習只有靠自己

（四） 學生要成為學習的主人

（五） 人生在于學習 1. 活到老學到老 2. 學習有益 3. 學習內(nèi)容

4. 學習是一種追求，學習是一種享受 5. 學習要有計劃 6. 學習技巧

（1） 養(yǎng)成學習習慣 （2） 培養(yǎng)學習興趣 （3） 掌握學習方法

（六） 影響學習的因素

（七） 激發(fā)學習動機

（八） 中學生最優(yōu)學習法

（九） 學習成功的奧秘---自信

（十） 學習成敗的關鍵---自制

（十一） 高效的學習方法

（十二） 記憶方法和學習方法一樣重要

（十三） 科學利用時間

（十四） 科學用腦

（十五） 學生學習心理分析

（十六） 應對考試，要有一顆平常心

五、教師培訓專題

（一） 教育改革與教師素質

（二） 素質教育的理論與實踐

（三） 教師的心理健康與心理調(diào)適 1. 心理健康的標準及心理調(diào)適 2. 塑造積極的心態(tài) 3. 情緒控制與情商開發(fā) 4. 走向人生成功

（四） 教師職業(yè)道德及其修養(yǎng)

（五） 教師禮儀與修養(yǎng)

（六） 教師的教學技能及訓練 1. 備課的技能 2. 上課的技能 3. 教學語言技能 4. 學法指導技能 5. 說課的技能

6. 聽課、評課的技能 7. 教學反思的技能

六、班主任培訓專題

（一） 班主任的苦和樂

（二） 了解學生，研究學生

（三） 學生的學習指導

1. 培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習動機 2. 養(yǎng)成良好的學習習慣 3. 遵守學習紀律

4. 變“要學生學”為“學生要學” 5. 創(chuàng)設良好的學習氛圍

6. 讓學生掌握科學的學習方法

（四） 學生心理健康指導 1. 心理健康的標準 2. 情緒管理與情商開發(fā) 3. 塑造陽光心態(tài) 4. 成功素質學 5. 心理調(diào)適

（五） 班主任的主要工作及班主任工作規(guī)律 1. 正確的學生觀、教育觀（民主平等）

2. 熱愛學生---教育好學生的前提（愛生尊師） 3. 家庭式教育方法

4. 對學生進行“全人生指導” 5. 溝通的藝術（心理相容）

6. 因材施教（學生心理個別輔導的技巧） 7. 注重對學生非智力因素的培養(yǎng) 8. 開展豐富多彩的課外活動

9.轉變后進生---班主任的一項長期任務 10.教學相長，共同進步

（六） 愛當班主任，會當班主任

（七） 掌握青少年兒童心理特征，做好教育工作

七、領導干部培訓專題

（一） 領導干部的基本素質及修養(yǎng)

（二） 干部的心理健康 1. 對心理健康的正確認識 2. 干部需改善的心理狀況 3. 干部心理健康存在的問題 4. 干部心理問題的調(diào)適 5. 干部應具備的健康心理 6. 端正良好的從政心態(tài)

（三） 人性化管理理論與運用

（四） 干部要樹立終生學習的觀念

八、教師資格證培訓專題

（一） 教育學考試大綱

（二） 教育心理學考試大綱

（三） 教師職業(yè)道德

（四） 教育政策法規(guī)

（五） 教學技能理論與實踐

（六） 學生團隊管理

（七） 教學方法概論

九、心理咨詢師培訓專題

（一） 基礎知識 1. 基礎心理學 2. 社會心理學 3. 發(fā)展心理學

4. 變態(tài)心理學與健康心理學 5. 心理測量學 6. 咨詢心理學

（二） 技能訓練

十、青年團干部心理知識培訓

（一） 青少年心理發(fā)展的特點及教育

（二） 新時期少年兒童特點與少先隊工作

（三） 成功素質學

（四） 快樂學習，快樂成長

（五） 青少年心理健康教育

（六） 中學生學習指導

（七） 情商開發(fā)與情緒管理

十一、 許慎及其《說文解字》

（一） 許慎

（二） 《說文解字》

（三） 漢字的起源

（四） 漢字的演變

（五） 六書之象形

（六） 六書之指事

（七） 六書之會意

（八） 六書之形聲

（九） 六書之假借

（十） 六書之轉注

（十一） 許慎及《說文解字》研究的歷史與現(xiàn)狀

（十二） 學習許慎文化，弘揚許慎精神

十五、幼兒園培訓

（一） 新時期幼兒教育與教師素質

（二） 幼兒教育的熱點問題

（三） 幼兒園課程

（四） 幼兒園里學什么

（五） 幼兒園游戲

（六） 成人立于幼年

（七） 幼兒園管理

（八） 幼兒園各領域教育與教學

（九） 幼兒“完整人生”教育

十六、其他

（一） 弱勢群體的心理健康與心理調(diào)適

（二） 弱勢群體的教育問題

（三） 老年人的心理健康與心理調(diào)適

（四） 對創(chuàng)造教育的理性思考

（五） 知識經(jīng)濟時代的教育改革

（六） 黨的紀律

（七） 端正入黨動機

心理健康教育大講堂觀后感小編整理3

大學生心理健康大講堂開始了?！鞍滓绿焓埂笔菓?zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術與病毒搶時間，用強大的責任心守護著每一個病人的生命安全。這里給大家分享一些關于2020大學生心理健康大講堂觀后感，方便大家學習。

2020大學生心理健康大講堂觀后感

鼠年鐘聲敲響，新型肺炎病毒感染的肺炎疫情卻牽動著國人的心，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，全國人民萬眾一心，全國各地全力進行防控，遏制疫情蔓延。作為疫情戰(zhàn)場中心的武漢更是核心的主戰(zhàn)場，在醫(yī)護人員、醫(yī)療物資、生活物資瞬間缺乏的情況下，每個中國人的心都凝聚在一起。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，白衣天使奔赴戰(zhàn)場，他們沒有一個人抱怨工作的辛苦，一位院長曾說過：“他們能睡上四個小時已經(jīng)是很幸福了?！彼麄兪恰白蠲滥嫘姓摺薄Ｗ鳛閷W生來說，我們沒有能力上戰(zhàn)場，也沒有能力去幫忙，那么我就努力做到，保護好自己，不添亂就是做貢獻。由于新型冠狀病毒學校也延遲了開學世間，那么大家在家中也不應該松懈，要堅持鍛煉，按時吃飯睡覺，多讀書，充實自己的生活。

平時，我也經(jīng)常觀看新聞，從剛開始毫無察覺，到疫情消息迅速占領熱搜第一，這次收聽看到人數(shù)變化的圖線，勾起了我這段時間的回憶。是的呀，剛開始時我只是在新聞上看到武漢的新型冠狀病毒感染狀況，幾日的人數(shù)激增讓我心驚。早時原本我還想象經(jīng)歷03年“非典”是什么感覺?但此次我經(jīng)歷了一世難忘的“新冠”。迅速地，我們這邊的村鎮(zhèn)都封閉了，四處傳播周圍哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有感染者，有的謠言讓我們害怕，原來生命如此脆弱，災難如此近。這次全國大課讓我對新型冠狀病毒有了更進一步的了解和認識，學習并掌握了預防措施。在圖片中，我們看到84歲逆行前往武漢抗疫的鐘南山院士，火神山、雷神山、方舟醫(yī)院的建筑工人，看到了一張張布滿勒痕的臉、一位位為了避免感染剪了發(fā)辮的護士姐姐，一個個蜷縮在地上的身影……是的呀，她們是真正的人民英雄。當我看到武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇身患漸凍癥仍沖在前線與時間賽跑挽救生命，70多歲的李蘭娟院士每天只睡3小時，帶領團隊為研制特效藥品而耿耿不寐時，我的內(nèi)心顫動了。為了抗疫，一方有難，八分支援。從全國各地運輸生活物資和醫(yī)療物資前往武漢的車輛陸陸續(xù)續(xù)，全球多個國家支援我們，我感受到了人們團結堅固的抗疫堡壘，他們用行動向我們詮釋了什么是大愛無疆。疫情尚未結束，我們?nèi)孕枧?，我愿做一名追光者，以英雄楷模為榜樣，讓青春發(fā)光發(fā)熱!

2020大學生心理健康大講堂觀后感2

這個春節(jié)，新型冠狀病毒疫情牽動著全國人民的心。面對疫情，黨中央迅速成立應對疫情工作領導小組。作為一名預備黨員，應深入貫徹落實習近平總書記關于“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓”的重要指示精神，充分發(fā)揮先鋒模范作用，全力以赴、科學有效做好疫情防控工作。

在這面對生與死、安與危的關鍵時刻，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用得到了充分體現(xiàn)，為民族、為人民的存亡前赴后繼、勇往直前的革命傳統(tǒng)又一次得到了發(fā)揚。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，千千萬萬普普通通共產(chǎn)黨員不斷挺身而出，匯成全民族抗擊災難的滔滔洪流，他們履行著作為一名共產(chǎn)黨員的光榮與責任。

正如恩格斯曾深刻指出的，一個聰明的民族，從災難和錯誤中學到的東西會比平時多得多。這使我懂得了入黨的真正含義，只有在思想上入黨才是真正入黨，也只有在思想上入黨了，才能在危急時刻實踐著黨"全心全意為人民服務"的宗旨。

疫情就是命令，防控就是責任。作為一名預備黨員，應帶頭把疫情防控作為當前壓倒一切的政治任務，帶頭服從學校一切防控的相關部署和要求。積極做好疫情防控的宣傳引導工作，幫助同學們正確認識疫情，傳播科學防控知識，積極關注官方渠道和權威媒體的疫情通報，不造謠、不信謠、不傳謠。積極學習新型冠狀病毒感染肺炎疫情的預防知識，做好防范和保護措施。出門佩戴口罩，及時洗手、洗鼻，室內(nèi)常通風，注意個人及環(huán)境衛(wèi)生。減少不必要的出行，不去人員密集場所聚集聚會。發(fā)揮模范帶頭作用，帶頭配合學校關于疫情防控的工作部署，聽從指揮，認真做好寒假期間疫情防疫工作。如有協(xié)助老師開展疫情防控工作的需要，積極主動報名、勇挑重擔。

堅定信心、萬眾一心、眾志成城，與祖國一起，堅決打贏這場疫情防控攻堅戰(zhàn)。

2020大學生心理健康大講堂觀后感3

“最困難的工作，最辛苦的崗位，黨員必須先上，沒有商量!”近日，復旦大學附屬華山醫(yī)院感染科黨支部書記張文宏在組織生活會上的講話在全黨全社會引起強烈反響。面對嚴峻復雜的疫情，廣大黨員干部充分發(fā)揮擔當作為的先鋒模范作用，主動投身抗疫一線，牢牢捍衛(wèi)“隨時準備為黨和人民犧牲一切”的入黨誓言，生動踐行“契約精神”和初心使命。

踐行契約精神，做黨和國家的忠實擁護者。

災難面前書寫忠誠，危急時刻彰顯本色。習近平總書記指示，各級黨組織和廣大黨員干部必須牢記人民利益高于一切，“讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚”，不期而至的防控疫情斗爭，既是對初心使命的一次檢驗，也是對黨性修養(yǎng)的一場洗禮。廣大黨員干部要堅決貫徹黨中央《關于加強黨的領導、為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅強政治保證的通知》決策部署，在思想上對黨忠誠、對黨真情，在行動中真抓實干、沖鋒在前，面對疫情大考，堅守崗位、靠前指揮，切實做到守土有責、守土擔責、守土盡責，堅決遏制疫情蔓延勢頭，用信仰之光構筑起抗御疫情的堅固防線。

踐行契約精神，做人民群眾的強大守護者。

醫(yī)護人員、人民警察、鐵路職工、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部……還有許許多多平凡崗位上的最美逆行者，懷揣初心、為愛集結，星夜兼程、投身戰(zhàn)場，不畏生死、勇敢逆行。他們當中，有人堅守隔離區(qū)全力救治患者義不容辭，有人前一秒崩潰大哭后一秒拭去淚水互相加油鼓勁，有人嚴控交通要道盤查往來車輛晝夜未眠，有人全力搶運救援物資打通阻擊疫情“生命通道”，有人挨家挨戶上門登記排查起早摸黑。國家危難時刻，人民苦難之際，一個個黨組織戰(zhàn)斗堡壘堅如磐石、屹然挺立，一名名黨員干部不畏艱險、沖鋒在前，用單薄的身軀守護著祖國和人民，用強大的信念抗擊著肺炎疫情，用實際行動踐行著“全心全意為人民服務”的初心，堅定著人民群眾戰(zhàn)勝疫情的決心，他們是黨和人民的孩子，是生命的守護者!

踐行契約精神，做身邊人的有力帶動者。

面對災難心存恐慌，乃人之常情。疫情雖然可怕，但更可怕的是面對疫情道聽途說、胡思亂想，盲目跟風、自亂陣腳，使得疫情防控工作開展艱難。作為黨的骨干力量，國家的參謀助手，人民的堅強后盾，黨員干部更要旗幟鮮明顧全大局，堅定信念聽從指揮，杜絕謠言科學應對，帶頭防控加強宣傳，督促親友積極引導，身先士卒堅守崗位。疫情就是命令，防控就是責任，充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，帶動身邊人積極“抗疫”，爭做黨和人民的“守衛(wèi)軍”，為人民群眾筑起生命健康守護線，為堅決遏制疫情擴散、奪取防控斗爭勝利貢獻力量。

17年前，我們眾志成城抗擊“非典”;17年后，我們依然從容面對“新冠肺炎”!

2020大學生心理健康大講堂觀后感4

在這個2020年，迎來的不是新年的歡喜，而是冠狀病毒的蔓延。磨難壓不垮、奮起正當時，災情就是命令，防疫就是責任?！鞍滓绿焓埂笔菓?zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術與病毒搶時間，用強大的責任心守護著每一個病人的生命安全。自疫情發(fā)生以來，中華人民萬眾一心，眾志成城，戰(zhàn)疫路上一個個“好人”一件件“好事”走進我們的視野，凝聚起社會的正能量。身為學生的我們，更要利用這次時間，靜下心來想一想自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設得更加強大，是我們每個人的使命。

當前，我國正在經(jīng)歷新中國成立之后傳播速度最快，感染范圍最廣的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。在觀看疫情防控思政大課后，我們領略到習近平總書記對新冠疫情的指示，學習了習近平總書記系列講話精神，克服新冠肺炎影響，吸取此次嚴苛教訓。我國在此次疫情中，以明顯的制度優(yōu)勢向世界做出表率，展示了中國風格。

觀看之后我對中國度過疫情，打贏疫情防控攻堅戰(zhàn)更加堅定了信心。最后，令我感觸最深的是中國人民大學秦宣教授在《疫情大考告訴我們什么?》中提到的，實現(xiàn)中華民族偉大復興必須進行具有新的歷史特點的偉大斗爭。確實如此，時代在發(fā)展，社會在進步，新時代已經(jīng)具有了新的歷史特點。實現(xiàn)中華民族偉大復興需要結合新的歷史特點，做出相應的改革，做出必要的改變。此次疫情所暴露出的短板與不足，值得反思。要更好地發(fā)展，進步，必須補齊短板。正如秦宣老師所說，我們中華民族從古至今已經(jīng)歷經(jīng)無數(shù)磨難，仍生生不息，危難才能興邦。相信在黨的堅強領導下，我們能一起度過難關。我們都期待著春暖花開，期待著疫情結束，期待著和大家相見，期待去武漢賞花吃熱干面。

2020大學生心理健康大講堂觀后感5

提到門，大家都十分熟悉，諺語有云“關上大門朝天過”，比喻不相往來。自疫情防控升展以來，各地統(tǒng)籌部署、聯(lián)防聯(lián)控,夜以繼日在基層一線排查值守工作人員,如同嚴陣以待的“守門員”一般，關門落閘，扎實筑牢保障人民群眾生命安全的銅墻鐵壁，守護著一方老少爺們的平安，使得病毒“不得其門而入”。

可是,隨著確診人數(shù)不斷增加,防控壓力與日俱增，全民疫情當前，卻有人因私故意隱瞞外出信息,明明宅在家里就能為國家做貢獻還有人面支聚餐,更有甚者往超市物品、電梯按鍵上吐、抹水，著實令人憤慨。都什么時候了,還在肆意任性?一線的醫(yī)生護士冒著生命危險搶救著同胞,部分人為了“一杯奶茶”“閑的發(fā)慌”“關我何事”等等荒唐理由,隨意外出,不僅使自己暴露于危險之下,還可能會讓防控部門多日的心血付諸東流,醫(yī)生和護士需要付出更多治療精力和感染風險，國家可能花費更高的救援資本。如此種種，無疑是幫助病毒“登堂入室”。我們都說家是最小國，國是最大家。中國人講究傳統(tǒng),家的觀念根深蒂固，突如其來的疫情讓“守門員”家的觀念依然堅如磐石,只不過，這個“家”由小家變成了大家。為大家守住“門”,即使手凍腳冷,也擋不住嚴格把守的決心;即使低溫寒風,也驅不走堅守的信心?！捌埨麌疑酪?、豈因禍福避趨之”,因為“守門員”值守的不僅僅是崗亭,更是村莊平安的大門;“守門員”身處的不僅僅是一個卡，更是一方責任的厚蟲。

或許有人會說,我又不是黨員干部,只是一個普通人,能干什么?為居民辦理通行證的志愿者;無償捐贈防疫物資的愛心人士;怕工作人員吃不上一口熱乎飯兒提來一兜剛出鍋的大蒸包的暖心大姨;用微信持續(xù)宣傳、循環(huán)打電話告誡社區(qū)居民不串門、不聚會的熱心群眾.....我們都是普通人,普通人也能有所為。什么叫萬眾一心，你我的實際行動，才是這個詞的具體體現(xiàn)。中華民族上下五千年的血脈傳承，在這危急時刻，更需要億萬中國人用擔當奉獻點燃骨子里的愛國熱情。

在這疫情防范的關鍵時刻，作為普通民眾,最需要我們做的就是“關上大門朝天過”。其實我們都是“守門員”。“人心齊，泰山移”，沒有一場戰(zhàn)爭是靠一個人能打贏的。“己所不欲，勿施于人”，我們不能拿別人的“負重前行”,為自己的“歲月靜好”買單。請記住，此刻你的“大門不出，二門不邁”,就是對戰(zhàn)勝疫情的最強支援。

大學生心理健康大講堂觀后感精選5篇_大學生心理健康大講堂心得5篇

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