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三生教育社會實踐報告共5篇 三生教育感受

時間:2022-07-14 16:28:41 實踐報告

  下面是范文網(wǎng)小編整理的三生教育社會實踐報告共5篇 三生教育感受,供大家品鑒。

三生教育社會實踐報告共5篇 三生教育感受

三生教育社會實踐報告共1

“三生教育”實踐總結

  大地基中心小學:李德才

一、主要得失

  通過這次培訓學習,使我更進一步的認識到了“三生教育”這個新的教育理念在學校德育工作中的重要意義。從而深刻體會到了“三生教育”在各級學校開展的重要性,當“三生教育”這個課程進入課堂,不禁好多人質疑,什么是“三生教育”?那到底什么是“三生教育”呢?“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡稱。所謂“三生教育”要通過教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。也就是要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量,激發(fā)學生的主體認知和行為實踐,最終達到幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。

二、改進方向

  努力做到以學生為中心,自主學習、探究學習、合作學習關注人格注重個性差異,滿足學生學習求知的需求,使每名學生都得到充分的發(fā)展。為學生開啟內(nèi)心世界、認識世界、了解人生、理解社會,同時直面挫折、創(chuàng)新思維、提高實踐能力有指導性的作用。全面推進素質教育的有效切入點,也是現(xiàn)代教育的基本任務,是德育工作的主要內(nèi)容,是促進學生全面發(fā)展的基本途徑,是實現(xiàn)家庭幸福,促進社會和諧的必然要求,實施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

三、基本總結

“三生教育”是一個整體,是學校德育工作的系統(tǒng)工作,“三生教育”真切地體現(xiàn)了學校的辦學理念:“以人為本,以德為先,注重基礎,強化創(chuàng)新,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的小學生。”

“生命教育”,讓每一位教師和學生“認識生命、尊重生命、珍愛生命,關心自己和家人”;“生活教育”,提倡“珍視生活,了解生活常識,掌握生活技能,養(yǎng)成良好生活習慣,關心他人和集體,樹立正確的生活目標”;“生存教育”,強調“學習生存知識,保護珍惜生態(tài)環(huán)境,關心社會和自然,強化生存意志,提高生存的適應能力和創(chuàng)造能力”。

一、生命教育

  生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命,促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質量,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過生命教育,使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律,認識個體的自我生命和他人的生命,認識生命的生老病死過程,認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹立正確的生命觀,領悟生命的價值和意義;要以個體的生命為著眼點,在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中,促進生命的和諧發(fā)展。如今,許多學生的生命意識淡漠,缺乏對生命應有的熱愛、尊重與珍惜。生命教育旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。一個生命的誕生,意味著一種無限的喜悅,同時也有著一份無法抵擋的痛苦,人們不是

  常說:“自己出生的那一刻,正是母親最痛苦的一刻”。為那來之不易的生命,為了母親那份疼痛,我們就要以一顆感恩的心,去重視自己的生命,珍愛生命,在需要我們關注的生命里,我們也需要清楚的認識到,生命是一個完整的過程,是一個連載,無論是成功還是失敗,它都不會在你的背后,留下空白,生命也不是一次彩排,走得不好還可以從來,它絕不會給你第二次機會,走過去就無法回頭。

二、生存教育

  生存是人的本能,現(xiàn)實生活中的種種侵害對我們的學校教育提出了挑戰(zhàn),我們的素質教育應該培養(yǎng)的是會學習、會生存、會生活的下一代。生存教育是幫助學生學習生存知識,掌握生存技能,保護生存環(huán)境,強化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育,使學生認識生存及提高生存能力的意義,樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀;幫助學生建立適合個體的生存追求,學會判斷和選擇正確的生存方式,學會應對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。我們要珍惜生命,愛惜生命,要學會跟孩子溝通,怎么溝通,就是要關心他,了解他,打動他的心。我們要多角度的去看待學生,每個低成就的孩子都有他自己的一片藍天,不要用分數(shù)來論英雄。有個孩子文化課上實在是不理想,但在烤面包大賽上得了第一名,在調制雞尾酒大賽上得了第一名。

三、生活教育

  人不僅要活著,還要追求有質量的生活、幸福的生活。生活教育就是幫助學生獲得生活常識、掌握生活技能、確立生活目標、實踐生活過程、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、追求幸福生活的教育。學會與他人合作,有利于更好的適應社會生活。同時我們不僅要適應生活,更要努力創(chuàng)造幸福生活,選擇綠色的生活方式、學會學習、樹立理想都是我們通往幸福生活的道路。

四、具體措施

1、在教學中,五年級突出以人為本的價值取向,關注生命、生存、生活的基本問題,促進人的發(fā)展。三年級要幫助學生樹立正確的生命觀,培養(yǎng)學生對自己、他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強愛心和責任感。引導學生以實踐性為主的方式開展“三生“教育。

2、與社會主義榮辱觀教育相結合。激發(fā)學生興趣,調動學習積極性,以學生為中心開展三生教育教學。

3、理論聯(lián)系實際并與養(yǎng)成教育相結合。針對盲學生采取不同方法,遵循他們的心理特點和認知規(guī)律,有的放矢、循序漸進。

4、與校園文化建設相結合。采用互動教學、多媒體情境教學等多變的教學手段。

5、加強自身學習和研究與心理健康教育相結合。“三生教育”涉及到哲學、教育學、心理學、倫理學、法學、社會學、文化學和生命科學等不同學科的范疇。

6、通過多媒體吟誦古詩文、童謠、角色扮演、聽影視作品、演講比賽等多種生動的形式,培養(yǎng)小學生不畏艱難困苦,勤奮學習的情

  操和品格,引導學生樹立正確的是非觀念。

  總之,“三生教育 ” ,有利于讓學生樹立正確的生命觀,培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強愛心和社會責任感,使學生在人格上獲得健全發(fā)展。有利于學生學習生存知識,掌握生存技能,保護生存環(huán)境,強化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀。有利于學生了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。只有通過“三生”教育,正確引導學生珍愛生命、學會生存、享受生活,才是素質教育的根本所在。

  生命可貴,生命無價,教書生涯,短暫而快樂,希望教師寓教于樂,“珍愛生命,學會生存,幸福生活”,積極為“三生教育”創(chuàng)造成果,作出貢獻,延續(xù)生命的價值!

三生教育社會實踐報告共2

  藝術生社會實踐報告范文

  大學生以課堂學習為主要接受方式,這對大學生來說非常重要,但這些理論知識并不代表大學生的實際技能,往往難以直接運用于現(xiàn)實生活之中。社會實踐使大學生接近社會和自然,獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識,同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進行對照、比較,把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。下面是YJBYS整理的藝術生社會實踐報告,希望可以幫到你!

  藝術生社會實踐報告一

  大一暑假才剛開始,就有同學到處忙碌起來了,關注通告,招聘,為的只是不想浪費這黃金般的二個月,充實的安排好這大學期間的第一個暑假,想合理利用,磨練自我!

  作為一名在校學生,能在大一期間參加社會實習,是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后,迅速的加以實踐運用。鞏固學習成果。這是學業(yè)上的優(yōu)勢。更為可貴的是,我們在實習中成長的更加成熟,無論是思想還是心理上。由于我們習慣生活在校園中,時刻有老師、家長和同學關愛,生活得無憂無慮,很少接觸社會,也很少吃苦。在實習中,困難時刻嚴峻的考驗著我們。

同時,也想通過社會實踐更多的了解社會,在實踐中拓寬自己的視野,增長自己的見識,鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的耐力,使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升;更重要的是想檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用,自己的能力能否得到社會的認可,能否在社會中實現(xiàn)自己應有的價值。

  以我個人暑期時間的安排來講,我自我感覺是很充實的,從大一下學期開始,我和另一們同學就在專業(yè)老師的推薦下當上了一名少兒培訓班的美術老師,開始了我們的第一份工作,開始以一位老師的身份來面對我們將要教授知識的那一群小朋友們,他們純真的笑容打動著我們,那只可意會不可言傳的技體語言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學的是環(huán)境藝術設計專業(yè),但當一名人們教師是我小時候的一個理想,現(xiàn)在正在努力的實現(xiàn)著。

  在與老師、家長和孩子們的交談中,鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。

  從生活、學習、心理三方面著眼,以家長、老師、學生本人三個角度出發(fā),通過與學生家長進行電話回訪,老師每天的詳細記錄,學生心態(tài)動向,了解孩子家長在供子女上學、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況,和學生在家中的反映情況,及時了解學生思想動態(tài),與家長做最及時的溝通。

  與家長知學生的接觸過程中更加體會到父母的良苦用心,那望子成龍的心切和期盼,記得有次突然感悟很多,打了個電話回家,跟父母說了句:“爸媽,我終于知道你們是怎樣把我扶養(yǎng)長大的!”,然爸媽只是會心的微笑了下,也許在想,這天終于來了,孩子終于明白了我們的用心啊!提升了對親情的認可。

  那一幅幅躍顯生氣的畫面,體現(xiàn)著每個孩子的不同心緒。

  站在學生們努力付出汗水和淚水的畫展前面,心感到十分的欣慰,那是付出后的一種回報啊。學生們努力的在裝飾著自己的夢想藍圖,要山盡是山,要水盡是水,快樂自由的在海洋世界里流淌。

  那次的成果展不僅鍛煉了我們自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力,提高了自身素質;增強了和工作伙伴的團體協(xié)作精神和團隊意識,積累了豐富的活動策劃和實踐經(jīng)驗。從中我明白了一個基本的道理,一份真心,加一份耐心,加一份專心,加一份動力,再加上自己

  對美術的熱愛是一個好的老師必備的東西。

  心得體會:

  在此次實踐活動中,從前期的計劃、準備,到后期的總結、處理,都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力,這是我們在學校中無法學到的。每一項內(nèi)容都要由我們自己去布置,力求做得思路清晰、有條理,這也增強了自我的動手、動腦能力。在學校日常的學習生活中,我們這方面的能力鍛煉的太少,以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,同時也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足,特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足,以及自己在專業(yè)上需要不足的地方,這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這次的社會實踐讓我受益匪淺,學到了很多,也了解了很多。

  將所學內(nèi)容融入目前和以后工作中:

  大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我已我能在此生活而倍感榮幸。在做眾多社會事務的同時,我將用所學內(nèi)容搞好班級、校內(nèi)事務,為同學們的利益、幸福奉獻我所得,貢獻我所能。

  實踐是學生接觸社會,了解社會,服務社會,運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,分析問題,解決問題的能力。為認識社會,了解社會,步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己,用書本充實自己,為以后服務社會打下更堅固的基礎!

“千里之行,始于足下”,這近二個月短暫而又充實的實習,我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個重要步驟,對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教,遵守組織紀律和單位規(guī)章制度,與人文明交往等一些做人處世的基本原則,這次實習也讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說,需要學習的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)煛?,我們可以向他們學習很多知識、道理。

  實踐已經(jīng)接近尾聲,在這次實踐活動中,豐富了我們的實踐經(jīng)驗,提高了我們的團隊合作能力,使我們通過這次實踐更加了解社會,了解信息化進程,能主動把握信息時代的機遇和挑戰(zhàn)。這次實踐活動義在深遠,對我們的幫助享用一生。為的是順利進入激烈的社會競爭,求的都是出類拔萃。

  藝術生社會實踐報告二

  于即將升人大二的我們來說,藝術實踐是一次不可多得的集體活動。我們在學校團委的組織帶領下,以吉林省榆樹市農(nóng)村為主要目的地,以曲藝音樂形式的東北大鼓和二人轉為主,進行了為期5天的藝術實踐活動。通過這次實踐,加強了我們集體的凝聚力,使同學有互相加深了解的機會,并且開闊了我們的視野,加深了對民族民間音樂的思想認識,使我們領略了我國博大精深的傳統(tǒng)民族民間音樂的藝術魅力。

  我們到達東北大鼓東城派老藝人的住處后,東北大鼓藝人高貴先生向我們簡單介紹了東北大鼓的概況。東北大鼓,亦稱奉天大鼓、奉調大鼓,約形成于清乾隆年間,發(fā)端于沈陽,分布于東北各地,是東北地區(qū)的代表性曲種之一。

  東北大鼓表演形式大多為演員一人自擊鼓、板,配以一至數(shù)人的樂隊伴奏演唱,主要伴奏樂器為三弦。榆樹的東城派東北大鼓,在東北大鼓流派中獨樹一幟。藝人的介紹雖然簡單,卻使我們感到了與東北大鼓前所未有的貼近。

三生教育社會實踐報告共3

  三生教育實踐報告 2011級5班楊穎

  三生教育

  就是要通過教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。

  三生教育之-------生命

  我們的生命因愛而生,并在愛的關懷下成長,它承載了許多親人的愛和期望。

  人作為一個生命個體,不可避免地要經(jīng)歷產(chǎn)生,發(fā)展,衰老,死亡的過程。正確認識生命個體的生長規(guī)律,有助于我們正真懂得生命的可貴,更好的思考如何使有限的生命更有價值。

  每個人都是一個獨特的個體,正確認識自己的內(nèi)在和外在的特點,有助于我們發(fā)揮自己的特長,揚長避短,自尊,自信的成長。生命教育幫助我們認識生命、尊重生命、珍愛生命,促進我們主動、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質量,實現(xiàn)了生命的意義和價值的教育。最終樹立了正確的生命觀,領悟到了生命的價值和意義。

  生命的奇跡

  一天,婦產(chǎn)科門診來了一位孕婦,醫(yī)生在查體中意外地發(fā)現(xiàn)孕婦患有嚴重的心臟病,三度房室傳導阻滯,正常的心臟起搏點已停止搏動,靠異位起搏來維持生命,隨時都有心跳驟停的危險。當醫(yī)生告訴孕婦這個結果時,孕婦卻說她知道,知道為什么還要懷孕?你明白這有多危險嗎?醫(yī)生感到非常的不解,而且建議孕婦把孩子拿掉,孕婦堅決不同意,她相信自己能行,一定能行,就算有什么,也決不后悔,孩子一天比天大起來,孕婦的負擔也一天比一天重,當她感到難受的時候,就對肚子里的孩子說,孩子,媽媽很愛你,你也要愛媽媽,堅強些,再堅強些。這時孕婦的心率每分鐘只有三十多次了,可就在這種情況下,孕婦還是一天一天地挨到了預產(chǎn)期,當她經(jīng)過手術順利地娩出一健康的嬰兒時,許多的專家都驚嘆極了,像這種心臟,負擔一個人的生命都很困難,居然負擔過兩個人的生命,真是奇跡!奇跡!曾經(jīng)有人問在海上漂流了七天七夜的年輕人,問他是什么力量讓他從巨浪驚天,鯊魚成群的大海中得以生還時,他說是一張照片,妻子和兒子的照片一直陪伴著他,當他支撐不住放棄求生欲望的時候,便想起家中的弱妻嬌子,還在等待著他,她們需要他,他便又一次戰(zhàn)勝了自己。

  是愛和希望創(chuàng)造了這么多生命的奇跡!

  三生教育之-----生存

  生存是之生命的維持和延續(xù)。自然界是生命存在的基礎,健康的生理和心里是生命發(fā)展的基礎,所以我們要學會與自然和諧相處,保持生理和心理健康。此外,樹立自我保護,自救知識,有利于遠離危險與侵害,正確面對挫折,都有利于我們更好地生存。

  生存,是人的第一法則。適者生存,反之,不適者必將被無情淘汰。人作為一切社會關系的總和而存在,就必須懂得社會生存法則。

  生存就是“學會學習”———學會學習的方法與能力,培養(yǎng)學習的興趣。

“學會合作”———在獨立思考基礎上的選擇、決策與社會協(xié)調能力。

  人類從呱呱落地的那一刻起,就開始了生命季節(jié)里的徘徊,開始了新長征路上的生存。因此我們必須學會生存。

  學會了生存,就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養(yǎng)。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出,這不是真正的生存,是“植物式”的生存。車爾尼雪夫斯基說過:“一個人的生命如果沒有追求的鼓舞,是空虛而渺小的。”所以人不能做天上的風箏,盲目無目標地被線牽著走,要為追求而生存。

  學會生存,就要學會堅強。人的生存受環(huán)境的制約,但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坎坷坷,但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己,我們要戰(zhàn)勝脆弱。學會生存,就要勇敢超越。水中的魚兒不超越,怎能進化為較為進步的兩棲動物呢?陸地脊椎動物不超越,也不能變成鳥類。佛家俗語“超度”也是要人類學會生存,發(fā)掘人類的超能力。上天永遠不會偏愛那些雙手合

十、虔誠祈禱的人。而把機遇留給勇于超越的人。做好自己,做回自己。因為不能主宰自己的人,是世上最可憐的奴隸。

  生存就是“學會學習”———學會學習的方法與能力,培養(yǎng)學習的興趣。

“學會合作”———在獨立思考基礎上的選擇、決策與社會協(xié)調能力。

  作為學生的我們要學會在獨自情況下生存,學會在壓力下生存,學會在緊急狀況下生存,學會在集體中生存,學會在逆境中生存。

  通過生存教育,幫助我們學習到了生存的知識,掌握了生存的技能,強化了生存的意志,把握到了生存規(guī)律,提高了生存的適應能力和創(chuàng)造能力,樹立了正確的生存觀念。通過生存教育,使我們認識了生存及提高了生存能力的意義,樹立了人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀;幫助我們建立了適合自己的生存追求,學會了判斷和選擇正確的生存方式,學會了如何應對生存危機和擺脫生存困境,善待生存挫折,形成一定的勞動能力,能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

  三生教育之----生活

  生活,是“人”這種存在物的存在方式,是與“他我”發(fā)生關系的媒介。人,只有充分的認識生活,尊重生活,才能夠得以維持其存在,并進而實現(xiàn)其生命的意義。

  人不僅要活著,還要追求有質量的生活。幸福的生活。學會與他人合作,遵守社會規(guī)則,能使我們更好地適應社會生活,要更努力創(chuàng)造幸福生活,選擇綠色生活方式,學會學習,樹立理想都是我們通往幸福生活的道路。

  生活究竟是什么?

? 創(chuàng)造者——生活就是不斷地創(chuàng)新

? 體力勞動者——生活就是做平凡的事

? 老年人說——生活就是安享晚年

? …… 無論生活是什么,只要我們樂觀的看它,使其有意義,就是完美

  通過生活教育,使我們認識到生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體;培養(yǎng)了我們的良好品德和行為習慣,培養(yǎng)我們的愛心和感恩之心,培養(yǎng)了我們的社會責任感,形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求;教育我們學會正確的生活比較和生活選擇,理解生活的真諦,能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

三生教育社會實踐報告共4

  很多的大學生在暑期期間,都會走向社會,進行一些工作的實習,以磨練自己。在暑期實習結束時,大學生們也要將實習的成果寫實習工作報告,下面是小編收集的應屆生社會實踐報告范文,供大家參考。

  篇一:應屆生社會實踐報告

  20xx年x月,我結束了xx年的學習生涯懷揣著實現(xiàn)自我價值的渴望來到xxx工作實習。轉眼間,xx的實習期即將過去,回想自己這段時間的經(jīng)歷與收獲,我深深的感到在我今后的發(fā)展xxx給予我的是一筆多么寶貴的人生財富!現(xiàn)將個人實習報告總結

  單位給我的工作定位是從事網(wǎng)絡部基礎工作以及一些網(wǎng)站建設,網(wǎng)絡程序開發(fā)等等,在此思想的指導下,我承擔了園區(qū)網(wǎng)絡的維護等基礎工作,包括線路檢修,交換設備更換,新用戶入戶等等這方面工作并很快掌握了其中的原理和方法,從學校的理論知識到過去一年的實踐工作,其中的角色轉變離不開單位各級領導以及同事們的幫助和指導。

  網(wǎng)站建設方面,和xx共同進行了xx網(wǎng)站的改造,使用全新的后臺,使xx網(wǎng)站的功能更加的強大,管理更加的有條理和方便,取得了不錯的社會效應。積極參加單位組織的各種活動,團結同事,養(yǎng)成了極強的團隊互助精神。參加學習了“xx培訓”,學習了“xx”建設的基本思想和方法。并在實踐中掌握了xx建設軟件“xx”的使用方法。所做的這些都是對自己一個極大的促進和提高。

  經(jīng)過幾個月的實踐和實習,我對未來充滿了美好的憧憬,我要更進一步的要求自己。

  首先繼續(xù)學習,不斷提升理論素養(yǎng)。在信息時代,學習是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進步的動力。走上工作崗位后,我積極響應單位號召,結合工作實際,不斷學習理論、業(yè)務知識和社會知識,用先進的理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務知識提升能力,以廣博的社會知識拓展視野, 努力實踐,自覺進行角色轉化。只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值,也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣,一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的,也只有通過實踐才能鍛煉人的品質,彰現(xiàn)人的意志。

  其次從學校走向社會,首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人,在思想的層面上,必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識,而社會實踐則意味著繼續(xù)學習,并將知識應用于實踐,學生時代可以自己選擇交往的對象,而社會人則地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的,而是必須在實際的工作和生活中潛心體會,并自覺的進行這種角色的轉換。

  最后提高工作積極性和主動性,我們不管做什么事都要有激情。只有激情的圣火點燃了,才可以發(fā)揮自如,才可以做到最佳,才可以不留遺憾。

  雖然去三下鄉(xiāng)只有短短的幾天,只是很少的幾節(jié)課,但是當自己真地站在講臺上,聽著學生的一聲聲“老師”時,卻發(fā)現(xiàn)當一個老師很難,而當一名合格的教師更難。第一,必須始終擁有飽滿激情,同時努力創(chuàng)新

  第一,從事教學工作需要專(鉆)心:我為這次實踐的順利進行,我投入了大量的精力準備。雖然說對于他們所學知識不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識上準確無誤;除了在教什么上下功夫,我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,。

  xx年的暑假,我有幸來到xx市檔案館實習。檔案館座落法政路30號大院內(nèi),是一座不起眼的十層樓房,比起別的機關,這里更為安靜。本次實習,館內(nèi)各個工作環(huán)節(jié):整理檔案、縮微操作、修復資料、借閱服務等我都輪流體驗了一遍,學到許多在課堂。

  實訓地點:xxx學院 八一起義紀念館 滕王閣

  實訓時間: xx年4月24日xx年5月8日

  實訓目的:將書本上的理論知識運用到實際中去,更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足。

  實習單位:xxxxxx成立于1982年,以教育出版為主,兼及專業(yè)出版及大眾出版,是一家實力雄厚、特色鮮明的地方出版機構。xx年轉企改制后隸屬安徽出版集團,目前是時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰镜娜Y子公司。

  這篇心理咨詢實習總結文章由八方培訓網(wǎng)整理提供,希望對大家有所啟發(fā)?。。∥以诩t楓心理咨詢中心開始了心理咨詢實習。我的實習目標是通過實踐提高自己的咨詢技能和水平。

  光陰如梭,一年的軍校生活已經(jīng)結束,對于畢業(yè)于基層后勤管理專業(yè)的我,相較于一年的理論學習,畢業(yè)實習則是我們軍校期間的最后一門實踐課程,在此期間,我們每個人都迫切希望能夠通過個人的親身實踐來檢驗一下自己一年來所學知識的實際應。

  去年暑期,我是在客房實習,今年我選擇了餐飲。黃鶴樓大酒店在所有權上隸屬于蒙達麗大飯店,蒙達麗大飯店是集餐飲,住宿,娛樂等于一體的一家大飯店,黃鶴樓大酒店是其餐飲部,它的餐飲部于xx年8月18日正式加盟黃鶴樓這個飯店集團,在我們所學過的。

  篇二:應屆生社會實踐報告

  大學生的第一個暑假,當然,也是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學生而言,敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質。于是我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性;想通過社會實踐,找出自己的不足和差距所在。

  有人這樣形容現(xiàn)在的大學生打工族:中文專業(yè)投筆從“融”,外文專業(yè)西游取“金”,歷史專業(yè)談“股”論“金”,醫(yī)學專業(yè)精益求“金”。其實并不是我們有嚴重的拜金主義傾向,只不過我們在這個現(xiàn)實的社會中懂得了該怎學樣習生網(wǎng)存。

  暑假社會實踐報告自從走進了大學,就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會,招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我走進了一家民營企業(yè),開始了我這個假期的社會實踐。實踐,就是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面,實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習,學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來越多的機會的同時,也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國的經(jīng)濟越和外面接軌,對于人才的要求就會越來越高,我們不只要學好學校里所學到的知識,還要不斷從生活中,實踐中學其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。

  在實踐的這段時間內(nèi),我?guī)兔与娫?,復印資料,整理文件等,感受著工作的氛圍,這些都是在學校里無法感受到的,而且很多時候,我不時要做一些工作以外的事情,有時要做一些清潔的工作,在學校里也許有老師分配說今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會告訴你這些,你必須自覺地去做,而且要盡自已的努力做到最好,一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校,只有學習的氛圍,畢竟學校是學習的場所,每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所,每個人都會為了獲得更多的報酬而努力,無論是學習還是工作,都存在著競爭,在競爭中就要不斷學習別人先進的地方,也要不斷學習別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會,但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學高校,學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關系復雜,但我得去面對我從未面對過的一切。在這次實踐中,我感受很深的一點是,在學校,理論的學習很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實際工作中,可能會遇到書本上沒學到的,又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?;蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題,只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨,實際操作這么簡單,但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學生生活不像踏入社會,但是總算是社會的一個部分,這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導,有些問題有了有課堂上地認真消化,有平時作業(yè)作補充,我比一小部分人具有更高的起點,有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題,作為一名新世紀的大學生,應該懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學生要注意到社會實踐,社會實踐必不可少。

三生教育社會實踐報告共5

“三生教育”社會實踐活動 —— 我愛爺爺奶奶

  云南師范大學附屬世紀金源學校幼兒園部

崔 燕

  社會實踐活動是現(xiàn)代幼兒園課程的一個重要部分,是社會性教育的重要途徑。幼兒期是人的社會性發(fā)展的關鍵期,他們對社會、對自然、對周圍的一切都沒有全面、系統(tǒng)的了解,但同時又對它發(fā)展有著濃厚的興趣,喜歡親自去體驗社會、感受社會,從而去適應社會。因此,社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分,“引導幼兒了解自己的親人及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動;引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則”是新《綱要》提出的社會教育內(nèi)容之一。同時新《綱要》強調“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是社會學習的重要途徑?!?/p>

  幼兒是在自身與周圍世界的積極主動的相互作用中發(fā)展的,幼兒的學習方式以感性經(jīng)驗為主,幼兒在生活中通過各種各樣的活動獲得多方面的經(jīng)驗,特別是直接經(jīng)驗。社會實踐是在幼兒親自進入社會、參與社會實踐過程中認識社會規(guī)范、掌握社會行為技能、體驗社會情感的活動,在社會實踐活動中,利用大自然、大社會的資源,幼兒能親眼目睹、親自感受、親手操作、親自實踐,它是幼兒了解社會、接觸社會的有效途徑,也是幼兒社會性教育的重要途徑。因此,社會實踐活動已成為我們幼兒園課程的一個部分。

  對于小班的幼兒,由于他們的年齡較小,生活自主性、合作性等各方面的能力都較弱,發(fā)展較慢,組織有一定的難度,因此我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點制定了本次到世紀城如意公園看爺爺奶奶,并為他們表演節(jié)目的社會實踐活動。

  本次活動在2009年4月一個陽光明媚的早晨得以開展,各班教師組織本班幼兒排好隊從幼兒園出發(fā),一路上孩子們有說有笑,井然有序地來到世紀城如意公園,那里已經(jīng)聚集了很多參加晨練的老人,有的跳舞,有的舞劍,有的打太極拳等等,忙得不亦樂乎,小朋友們主動上前與爺爺奶奶問好、打招呼,然后安靜地觀看爺爺奶奶跳舞,等爺爺奶奶跳累了,又去為爺爺奶奶捶捶背,之后,小朋友們將自己準備好的節(jié)目表演給爺爺奶奶看,有兒歌:我愛爺爺奶奶、別說我小,還有歌曲:好娃娃??整個活動在一片歡聲笑語中結束。

  通過本次活動,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),這對于孩子,對于我們,都具有極其重要的現(xiàn)實意義。世紀城的孩子家庭條件都比較優(yōu)越,孩子們是家里的小公主、小王

  子,家里的長輩們都是圍繞著孩子在轉,特別是祖父母輩的老人對孩子更是溺愛有加,無疑養(yǎng)成了大多數(shù)孩子以自我為中心,認為爺爺奶奶照顧自己、關心自己是理所當然的,他們不懂得如何去珍惜這份愛和關懷,更不懂得自己也應該為爺爺奶奶做點力所能及的事情來親近、關心自己的爺爺奶奶。這是孩子的感情缺口。這次社會實踐活動,以到如意公園看爺爺奶奶跳舞為感情線索,以“我愛爺爺奶奶”為切入口,讓孩子們在觀看爺爺奶奶跳舞的同時,觀察、了解爺爺奶奶的快樂,思考我們能為爺爺奶奶做點什么,讓爺爺奶奶更快樂。使孩子們發(fā)自內(nèi)心地為爺爺奶奶捶捶背,表演節(jié)目為爺爺奶奶送上一份溫馨,從而激發(fā)孩子們親近、體貼、關愛爺爺奶奶的美好情感,讓他們從感情上得到充分的滿足,同時這也成為一個讓孩子們關心、親近爺爺奶奶的美好情感的促進和發(fā)展的良好教育契機。

  當在路上看到爺爺奶奶的時候,我們的小朋友都能主動熱情地向他們問好,老人們臉上也都洋溢著歡快的笑容回答:“小朋友們好!”還直夸我們的小朋友有禮貌。當看到爺爺奶奶跳舞跳累了的時候幼兒主動與奶奶有了親密的交流與溝通,孩子們邊唱邊為奶奶敲背、捶腿。此時的老人都張開溫暖的懷抱擁抱著這些可愛的孩子,個個笑得合不攏嘴。老人們感慨的說到:謝謝老師對孩子們的教育,這些孩子多懂事啊!

  這次社會實踐活動結束了,但留給我們的啟示頗多,通過我們對孩子的教育及讓孩子親近社會、認識社會的有效結合,從孩子的生活實際出發(fā)開展德育教育意義不凡,相信這個美好的情感教育對于孩子們的未來人格的全面協(xié)調發(fā)展將是不可或缺的重要部分。

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