下面是范文網(wǎng)小編收集的教師實習體會5篇 動物實習體會，以供借鑒。
教師實習體會1
提問是課堂教學中師生交流的重要形式，是教師引導學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的重要手段。因此，課堂提問的設(shè)計至關(guān)重要
素質(zhì)教育的實施，不少教師把“滿堂灌”又變成了“滿堂問”，第一個問題一提出剛有學生勉強答上，第二個問題又緊跟著來了，學生幾乎沒有思維的空間，造成學生放棄思維和發(fā)言的機會。因而提問必須做到：
1、把握住提問的形式。⑴.啟發(fā)式提問，猶如石子投進河里，激起學生思維的浪花。⑵.轉(zhuǎn)換式提問，要問A，先從B開始，達到“曲徑通幽”的效果。⑶.選擇性提問，一個問題兩個答案，讓學生比較分析，找出正確的答案。⑷.追蹤式提問，以一個問題為起點，沿著一條思路追蹤到底等。
2、把握住提問的節(jié)奏。提問的節(jié)奏一般是：提問→等待→回答→等待→評價。第一個等待是提出問題以后，要有足夠的時間讓學生思考，不要馬上指定學生回答或提出另一個問題。第二個等待是學生回答后等待一定的時間提出另一個問題或另一個人回答或老師評價。
形式和節(jié)奏的統(tǒng)一，既有利于調(diào)動學生學習的積極性，又能培養(yǎng)學生積極思維的習慣，達到事半功倍的效果。
3、教師提問四忌
提問往往會給學生造成一些壓力，問得好，會提高學生的積極性，變壓力為動力：問得不好，則會挫傷學生的積極性。因此，教師必須做到：忌偏愛，回答問題不能集中在幾個同學身上，爭取每一個學生都參加。簡單的問題成績差一點的學生回答，深一點的問題成績好一點的學生回答；對直爽的學生，提問可以開門見山，單刀直入，對性格沉穩(wěn)的學生，則應(yīng)采取迂回、曲折的辦法。這樣使每一個學生都享受到成功的喜悅。忌懲罰，提問本來是一種積極的教學手段，而有些教師卻把它當作一種懲罰的手段。當學生回答不起問題時，就罰站，罰作業(yè)，罰勞動等，使師生之間產(chǎn)生對立情緒，對教學產(chǎn)生消極影響。教師遇到這樣的情況，一定要循循善誘、適可而止，不要強人所難。忌齊答，齊答會使學生隨打流，不加思考，養(yǎng)成脫口而出的壞毛病。
無論是在語文課還是在其他課程，都要注重提問技巧。這樣你的課程就成功了一半。
教師實習體會2
時間總是在你不經(jīng)意間流逝，驀然回首，來雄縣中學兩個多月了，也是該停下來細數(shù)腳步了，一路走來，充滿了歡樂與挑戰(zhàn)。在走向教師這條路上，給我的啟示是：任重而道遠。
“初出茅廬”站得住。作為一名實習生應(yīng)找準自己的位置，在實習期間，身擔學生和老師雙重角色，必須找一個平衡點；另外，要在短時間內(nèi)掌握學生的基本情況，姓名，班級的風格等，先要讓學生在心理上接受你；邁出了這一步，接下來必須要用嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，讓學生認識到你是可以值得信賴的人，這樣課后就會有許多學生愿意主動來找你問題，此時如果你耐心地清楚地講解習題，并且他真的聽懂了，他在心里給你打分會更多點。兩三周下來，當你走上講臺時，同學們更多向你投來鼓勵、肯定的眼光，當你在講臺上出現(xiàn)狀況時，學生不是輕視而是理解、寬容。慢慢地，自信心就增強了，走上講臺，不在呼吸緊促，眼神不是恐懼，不知道看哪里，身體也不再發(fā)抖。這樣，你很快就會熟悉講臺，熟悉黑板，熟悉上課的一些流程，不僅在講臺上站得住，在學生的面前也站得住。
“漸入佳境”穩(wěn)得住。當和學生的關(guān)系有了發(fā)展，上課的基本流程也清楚時，一定要穩(wěn)得住。即要讓學生看出你的穩(wěn)重、自信。做好這一點，必須在課后下功夫，從分析教材到寫教案；從寫教案到改教案；從聽老師講到自己上臺講··在每一個環(huán)節(jié)上都要做好，哪怕是一些小問題，只有在學生面前講課講得流暢，學生真正的學到知識，他們才會對你更加肯定，你也才會更加自信。另外，要想取得更大進步，必須嚴格要求自己，如：習題的進度比學生要快3、4節(jié)的內(nèi)容并且寫出重要的解題步驟、思路等；課后認真地對待指導老師給的意見，做好反思，并且要去有針對性的改正。只有這樣腳踏實地，才會走得更遠，只有做好充分的準備去面對每一節(jié)課，你才會穩(wěn)得住學生，穩(wěn)得住課堂，也才能在穩(wěn)中不斷地提升自我。
以上是我個人實習的一些體會，我想要想成為一名出色的教師，要走的路還漫長的很，然而落在肩上的擔子并不輕。每一次沒有上出自己滿意的課，總會很自責，學生的信任、鼓勵是容不得踐踏的，他們給了我機會，我就有責任幫助他們，將知識很好地傳授給他們。在新課程改革的背景下，如何提高課堂的質(zhì)量，如何更好地將知識傳授給學生，如何培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會的人等等，這些應(yīng)該是每個教師用一生去踐行的。
有幸作為教師的一員，我喜憂參半，畢竟自己現(xiàn)在還是很稚嫩，后面的路會更加難走，不知同路的人能有多少？實習還有一段時間，我會繼續(xù)本著腳踏實地的原則，做好下來的點點滴滴，不給自己遺憾，不讓學生失望。此外，我想我還應(yīng)該去讀一些關(guān)于教學的書，以前讀的太少了，我知道在教師這條路上任重而道遠，但我還是愿意走下去，不為別的`，就為自己曾經(jīng)的選擇和那份責任。
教師實習體會3
教學有法，但無定法，貴在得法。這是教學論老師經(jīng)常教導我的一句話，教學是有法可循，有道可依的，不是教師在講臺上恣意妄為，胡言亂語就可以講好一堂的，教學是一門科學，是一種藝術(shù)，無數(shù)人將自己多年教學經(jīng)驗匯集成冊，昭示后人，那字句中流淌著先賢的心血，是一個時代的精華。
在走上教師崗位之前，我作為一名學生，對三尺講臺上的這個位置十分憧憬，當時覺得做老師是一十分簡單的事情，每天就一兩節(jié)，只需要學這一，而且知識都是已經(jīng)會的，上只需要把幾個知識點說清楚就行了。然而，當我真的作為一名教師上臺，我才明白其中的不易。教學是一比學習難度更大的事情，備教材，備學生，備堂，每天長時間的備是為了更好的上，三維目標，八大要素，一堂好的，要看方方面面，多種標準，教學絕不是一門技術(shù)，而是一種藝術(shù)，每一位教師都為了自己的，付出了極多的時間和心血。每一位經(jīng)驗豐富的老師，都有自己的獨特風格和教學方法，值得我去學習。
抱著這種心態(tài)，我聽了幾位老師的，那些有著多年教學經(jīng)驗的老師，無不是對學生心理，知識接受能力有著極到位的研究，通過聽優(yōu)秀教師的授，我自己對授方法也有了一些心得。
首先，因材施教。由于學生的知識基礎(chǔ)不同，理解能力不同，因此，對不同學生使用的教學方法也不同，這是我感受到的第一點重要方法，之前只是在本上學過教學要因材施教，具體什么材，怎么施，就要看教師的教學智慧了，在實習過程中，我真切體會到了這一點，我與優(yōu)秀教師同時備一堂，我明顯得發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對學生關(guān)心的不夠，對因材施教這一點也是有了更深的感悟。
第二點，氣氛活潑。一堂好，堂絕不應(yīng)該是死氣沉沉的，教師在臺上講，學生單純在下面聽，是一種不健康的學習氛圍，沒有互動，沒有拓展，學生的思維就會僵化，不能自主學習，高效學習，因此，在堂上要保持一種較為輕松愉快的氛圍，活潑但不過分活躍，把學生的精神狀態(tài)控制在一個效率最高的點，而這，也正是我所追求的目標。
第三點，寬嚴適度。在留作業(yè)或授時，我們會事先制定一個標準，但是，由于種種原因，很可能最后結(jié)果和標準不同，因此，教師的標準應(yīng)該是彈性的，要照顧到學生的各種情況，只有這樣，才能樹立一名老師的威信，受到學生的愛戴，授也能事半功倍。
以上三點只是我現(xiàn)在聽，思考，總結(jié)出的教學方法，我相信，在今后的授和學習中，我能夠不斷完善自己的思想，最終，形成自己的教學之法。
教師實習體會4
前幾天我和學生一起看了羅天的演講《考試的意義》，給我的感觸很深，這篇演講撫平了我作為學生對考試的不滿；也讓我作為老師幫助學生更理智的理解了考試。在演講中他這樣說道：“人這一生，起點本身就是不平等的，你無法選擇你的童年在哪里度過，但是通過一場公正的考試，你可以選擇，你的十八歲的人生開啟在哪里，你的二十二歲人生開啟在哪里?？荚嚥皇巧鐣x拔人才的唯一方式，但他一定是被社會證明了的選拔人才、分配教育資最可靠的方式。考試之于個人而言是扭轉(zhuǎn)命運的重要杠桿。之于國家而言，它是保證社會階層流動體現(xiàn)國家治理智慧的重要途徑?！?/p>
我知道剛上初中的學生還不能全部理解其中的道理，但是我相信這多少能讓他們不再那么厭煩考試，能夠有一個好的心態(tài)對待考試。在實習期間我和我的學生一起經(jīng)歷了期中考試，這馬上又要迎期末考試。雖然只有兩次的大型考試，但在這臨考之前，各科老師肯定也安排了很多小測試。當然我也安排了幾次班內(nèi)測試，通過出題、監(jiān)場、判卷、講題、反思等等一系類的工作。我發(fā)現(xiàn)考試既是在考學生，也是在考老師。學生通過考試可以不斷改進自己的學習方法以使自己的學習更高效。還可以通過考試獲取較為客觀的定位，并且依靠這個定位給自己設(shè)立目標，一步步地提升自己，這種階段性的小測試，更是督促學生認真學習的重要方式。任老師可以通過考試了解不同層次學生對知識的掌握情況，看是否達到自己的預期要求，從而不斷改進自己的教學策略，通過考試后的反思為學生制定更為合適的學習方法。班主任可以通過考試成績，發(fā)現(xiàn)起伏較大的學生，及時與其溝通，解決他近期遇到的困難等等。馬上又要迎期末考試，所有學生和老師都已經(jīng)緊張起，作為一名生物實習老師的我更是忐忑，頂著時少、不知道往年考試重點的重重壓力，我只能多請教當?shù)乩蠋熑缓笳腋鞣N余時間窮追猛趕。上次期中考試我所帶的兩個班級平均成績和我的指導老師的班級平均成績并列第一，這也讓我所面臨的挑戰(zhàn)更大！
現(xiàn)在我作為一名老師，逐漸全面的看到了考試的好處，今后我也會用心的面對我的每一次考試！
教師實習體會5
時光匆匆，將近一個月的實習時光已從指間流過。遙想當日，踏著節(jié)日的余息，懷著期待、忐忑的心情，我們一行滿載行囊的從河北師范大學驅(qū)車2個多小時到河北省南和縣第一中學，受到校領(lǐng)導在寒風中的熱情接待。一切仿佛昨日。時光匆匆，歲月如梭，一個多月的實習時光已從指間流過。如今已值入夏，天氣早已悶熱，過去的是時間，而留下的是實習的經(jīng)驗和收獲。我們也已不是初時的模樣，已經(jīng)“長大”，褪去了青澀、稚嫩，增添了從容、淡定。時間是最好的見證者。
兩個月，經(jīng)歷了職業(yè)生涯中的很多第一次：第一次聽、備、講、評、議;第一次監(jiān)考、閱卷;第一次被稱作“老師”，以師者的身份與學生相處;第一次被同行資深教師聽等等等等，人生的諸多第一次，都不斷經(jīng)歷。由緊張到坦然，由生澀到熟練，其中的種種經(jīng)過讓我深深的體會到了教師工作的重要性，和做好這份“陽光下最偉大的職業(yè)”的不易。
隨著教學工作的日益深入，同時，又另一突出的問題隨之而產(chǎn)生了。那就是，學生們之間總是小聲說話，嚴重違反堂紀律，從而使堂內(nèi)容不能正常進行下去，嚴重的影響了教學工作的正常開展。最初的不利不睬，如今變成了大面積的說話，從而愈發(fā)成為不得不處理，刻不容緩的事實。
學生們的普遍表現(xiàn)是，小聲說話，也有渾水摸魚、趁機作亂等等一系列懶散、紀律性差、藐視堂的表現(xiàn)，這一度使我的教學工作陷入了僵局。嚴厲批評，只有五分鐘的效果，但下堂會再犯，你苦口婆心的勸說，他又不理你，所以就是你強他俞強，你弱他更強。
但是，方法總比困難多，通過我一段時間的觀察和苦思良方的路程，及一些老教師中肯的建議。
我發(fā)現(xiàn)這些學生，都有以下通?。簮勖孀印⑴时?、跟自恥等一系列的壞習慣。何嘗不從這一方面下手呢？從而搞定學生，從而解決紀律問題呢？同時呢！班級里的“領(lǐng)導階級”管理不力，其最大的缺點就是不能以身作則，帶頭作亂。
我覺得我接下需要去做的便是：
首先，幫助學生打通心脈，統(tǒng)一思想，從心里底部喚起學生的斗志，比如：自身講述家庭情況及自己的求學之路，引起學生的共鳴----以此讓學生講述，從而認清求學的目的，從而真正做到：將心比心，以心換心，推心置腹，從根本上打消消極的學習的觀念，多鼓勵，少批評。
其次，建全班級管理體系，讓每位班委，有片可分，有生可管，同時強調(diào)班級領(lǐng)導要以身作則，樹立本身的威信，同時，班委之間也要進行競爭與比較，同時，若哪組管理的比較好，則有獎品發(fā)放。
最后，教師本人也要走下講臺，加入學生，以監(jiān)督、提醒、點評學生，讓學生自我達到自治，“以生治生”，教師負責授的同時，也要鼓勵、輔導、督促學生，少點嚴厲，多些關(guān)愛。同時，“嚴與愛”并存。努力調(diào)整自己心態(tài)，做打不死的小強。
總之，一句話；“學生虐我千百遍，我仍待學生如初戀！”
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