下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)9篇(實(shí)習(xí)體會(huì)與感悟)，供大家賞析。
實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)1
在漳州華元大地雙語(yǔ)幼兒園實(shí)習(xí)三星期，使我對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們學(xué)前教育者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴于實(shí)習(xí)第一周幼兒園為我們開(kāi)設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴(yán)格要求、批評(píng)指導(dǎo)，她們給我們提出很多受用的寶貴意見(jiàn)，根據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認(rèn)為這是多此一舉，后來(lái)看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們自認(rèn)為無(wú)懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要說(shuō)是完成教學(xué)目標(biāo)了我們連最起碼的一節(jié)課也無(wú)法完成。因?yàn)橛變旱膶?shí)際情況和我們預(yù)設(shè)的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無(wú)法達(dá)到的，他們超常的想象力也是我們無(wú)法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及幫助我們修改教案。
除了幫助我們修改教案外在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行非常認(rèn)真的指導(dǎo)以及提出寶貴的意見(jiàn)，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過(guò)程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)和對(duì)今天上課同學(xué)的課程進(jìn)行小組評(píng)議……通過(guò)每天傍晚的評(píng)課讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在上課中的不足和改進(jìn)方式。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。
通過(guò)此次實(shí)習(xí)，增進(jìn)我們同學(xué)之間的感情，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和合作意識(shí)，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí)。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作是崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!
實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)2
xx在他的班主任日記中寫(xiě)到，他上課時(shí)常脫離備課，根據(jù)具體的學(xué)生情況和教學(xué)情景臨時(shí)確定教育的主題，而這樣靈活貼切的活動(dòng)恰恰能更好的點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把。不過(guò)，這對(duì)教師的靈活應(yīng)變能力和知識(shí)儲(chǔ)備提出了相當(dāng)高的要求，回想平時(shí)，我對(duì)教學(xué)中的每件事情都力求有明確的教育意圖和期待。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)時(shí)常和教學(xué)的實(shí)際相背離，有時(shí)僵硬按照預(yù)設(shè)目標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué)，效果反而不好。在xx看來(lái)，教師要即時(shí)生成新的教學(xué)目標(biāo)，善于把握認(rèn)知沖突，即在教學(xué)過(guò)程中善于隨機(jī)應(yīng)變，挑起學(xué)生的認(rèn)知沖突，這使我想起自己聽(tīng)過(guò)的一節(jié)課——《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)>》。分析阿長(zhǎng)這一人物形象，體會(huì)作者的思想感情是這次課的教學(xué)重點(diǎn)，那位老師按照事先備好的課按部就班地進(jìn)行著。文中魯迅兩次提到阿長(zhǎng)有“偉大的神力”，有的學(xué)生就說(shuō)阿長(zhǎng)一點(diǎn)也不偉大，有幾個(gè)同學(xué)就爭(zhēng)辯起來(lái)。當(dāng)時(shí)那位老師靈機(jī)一動(dòng)，打破了原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)，順勢(shì)組織了一個(gè)討論：阿長(zhǎng)是不是一個(gè)偉大的人。學(xué)生組成了正反方，等大家討論結(jié)束后也就對(duì)阿長(zhǎng)這一人物形象有了自己的理解，對(duì)作者的感情也有自己的體會(huì)，并且這個(gè)分析是靠著大家的智慧完成的，學(xué)生的印象也更為深刻了。
蘇聯(lián)教育家巴班斯基在《論教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》中提出：“我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法?！瓕W(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問(wèn)題上加深知識(shí)，而且不知不覺(jué)地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。” 這堂課的成功之處就是把握了學(xué)生的認(rèn)知沖突，找到了學(xué)生認(rèn)知的興奮點(diǎn)。課堂上的很多插曲并不是靠備課就能預(yù)設(shè)到的，學(xué)生的即時(shí)生成和教師的即時(shí)生成都是同樣重要的。課堂是誰(shuí)的？是老師的，更是學(xué)生的。課堂是老師、學(xué)生、文本情感碰撞、精神交流的地方，教師進(jìn)教室不僅僅是帶著一張嘴，更是帶著一雙眼睛，觀察學(xué)生的目光中流露的是欣賞、贊同還是厭煩、冷漠，要帶著一顆心，時(shí)時(shí)刻刻體察學(xué)生的心理，抓住他們的思維，激發(fā)他們的信心，用熱情點(diǎn)燃自己，用堅(jiān)持塑造自己，做一個(gè)有智慧的老師。
實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)3
時(shí)間如流水一樣竟消逝那么快，不知道不覺(jué)我在企業(yè)實(shí)習(xí)快一個(gè)月了。
在這第一個(gè)月的時(shí)間里，辛酸苦辣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都藏在心里，過(guò)慣了學(xué)生時(shí)代的我突然自己的角色發(fā)生改變了，感覺(jué)生活的壓力來(lái)了，一切的一切不再像以前那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，可能這就是真的生活吧。
這次實(shí)習(xí)，我選擇的單位是本鎮(zhèn)的一家私營(yíng)機(jī)械廠。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我感受頗深，不管是作為一名學(xué)生，還是一名實(shí)習(xí)生，讓我對(duì)企業(yè)的適應(yīng)和自我發(fā)展有了很大的理解和提升，讓我對(duì)自己在今后10年內(nèi)做了個(gè)職業(yè)規(guī)劃，然后才能有信心，有目標(biāo)的去朝著這個(gè)方向不斷的努力發(fā)展。
既然選擇了這份職業(yè)，既然對(duì)其有興趣，既然建立了目標(biāo)，那么當(dāng)初的選擇就不再是問(wèn)題了，因?yàn)樽约河行判牡淖呦氯ァC(jī)械在本世紀(jì)是個(gè)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，但是競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)非常的大，如果沒(méi)有正確的目標(biāo)和完整的思維發(fā)展觀，那么走這條路永遠(yuǎn)是平平淡淡的，因?yàn)槟愕乃枷刖窒抻诖恕?/p>
干機(jī)械很苦，我在這個(gè)月的實(shí)習(xí)中，每天是站著的，一站就是一天，8個(gè)半小時(shí)。我還記得第一、二天我?guī)缀跏强逑碌?，真的很累，不比?dāng)初軍訓(xùn)站軍姿差，2天下來(lái)我全身都是痛，但是沒(méi)辦法，這就是選擇。一開(kāi)始可能自己有點(diǎn)受不了，心思便歪了，想借理由請(qǐng)假，哪怕是偷偷懶也好，但是最后再想想還是算了，畢竟這是工作，以后要面對(duì)的，現(xiàn)在就這樣退縮縮，以后的日子怎么熬啊。信念一直常在，然后一切的一切問(wèn)題不再是理由了。我很努力，很上進(jìn)，靠自己的堅(jiān)定意志把這個(gè)月干好。上天是公平的，自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，老板很看得起我。很好!我對(duì)自己說(shuō)。這就是自己想要的，不是嗎?雖然我現(xiàn)在的工作很簡(jiǎn)單，一直是按開(kāi)關(guān)，全自動(dòng)化，腦力也不用動(dòng)了，雖有點(diǎn)無(wú)聊，但是這畢竟是工作，老板安排的，我們打工的只能聽(tīng)從，最初有點(diǎn)不服氣，我大學(xué)生學(xué)那么多，竟然讓我按開(kāi)關(guān)，真的不服氣。但是后來(lái)想想，其實(shí)這也是考驗(yàn)，興許老板在考驗(yàn)?zāi)愕哪托暮驼J(rèn)真呢?
漸漸地我把這方面的思想進(jìn)行改觀了，我對(duì)自己說(shuō)：這次實(shí)習(xí)不斷讓自己學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)技能和經(jīng)驗(yàn)，更多的是考驗(yàn)自己的耐心和認(rèn)真勁，對(duì)自己今后真的入企業(yè)發(fā)展有個(gè)良好的開(kāi)端做準(zhǔn)備，所以哪怕即使是在無(wú)聊，在沒(méi)技術(shù)的活，咋也要熬過(guò)去，因?yàn)闆](méi)有什么比一個(gè)有耐心的人做的更好，我就當(dāng)是在學(xué)習(xí)自己和自我學(xué)習(xí)吧，慢慢的我相信我自己能不斷的成長(zhǎng)，我相信!!
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轉(zhuǎn)眼間來(lái)xx中學(xué)已經(jīng)實(shí)習(xí)一個(gè)月了，沒(méi)想到時(shí)間過(guò)得這么快！回想剛來(lái)的那幾天，整天巴不得快點(diǎn)過(guò)好趕快回學(xué)校，現(xiàn)在想想真覺(jué)得不可思議，短短的兩周而已，就改變了自己的心態(tài)，現(xiàn)在真希望過(guò)得慢一些，好讓我和這群可愛(ài)的學(xué)生們?cè)俣啻粢欢螘r(shí)間。
剛來(lái)到學(xué)校的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)我們四個(gè)表示了歡迎，帶我們?nèi)ワ埖旰煤玫某粤艘活D。席間，他們親切地和我們交談，讓我們有什么困難，無(wú)論是生活上的，還是工作中的，都一定要跟他們說(shuō)，他們能做到的一定都會(huì)盡量的滿足我們。知道我們幾個(gè)大都是南方的，能吃辣，還特意把辣的菜放在我們前面?？傊?，讓我們覺(jué)得很溫馨，有種在家的感覺(jué)。飯后，管總務(wù)的孫老師就把灶具給我們準(zhǔn)備齊了，讓我們周末自己做飯。
這個(gè)學(xué)校實(shí)行寄宿制，學(xué)生周一到周五都在學(xué)校吃住。校長(zhǎng)安排我們周一到周五免費(fèi)在食堂吃飯，本來(lái)周末是讓我們自己做飯，可能考慮到我們剛到這里，對(duì)周?chē)囊磺卸疾惶煜?，周末安排人給我們做飯。在生活上真是對(duì)我們照顧得無(wú)微不至了。
“后勤”有保障了，再來(lái)談?wù)劰ぷ髦械捏w會(huì)吧，還記得第一次去教室面對(duì)學(xué)生的情景，第一堂課雖然只是給他們作自我介紹而已，可在辦公室我就忐忑了好久，終于到了面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，反而沒(méi)那么緊張了。學(xué)生們都一種好奇的眼光看著我，我就大大方方地說(shuō)出了自己的名字，來(lái)自哪里，看得出，他們很興奮。
其實(shí)我又何嘗不是呢？第一次站在三尺講臺(tái)，那種緊張伴著難以名狀的激動(dòng)的心情，我想這輩子都不會(huì)忘記！都說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè)，我想只有你真正的站在三尺講臺(tái)上為學(xué)生們傳授知識(shí)的時(shí)候你才能體會(huì)到為什么它這么神圣了?？吹揭浑p雙充滿求知欲的眼睛，你才會(huì)覺(jué)得教師有多重要，你給學(xué)生傳授的不僅是知識(shí)，還有做人的道理。所以老師的一言一行真的很重要。正因?yàn)槿绱?，所以我?huì)嚴(yán)格的要求自己，備課要做充分的準(zhǔn)備，行為舉止也要得當(dāng)。
這里的學(xué)生很可愛(ài)，給過(guò)我許多感動(dòng)。有的跟我說(shuō)：老師，課下我想喊你姐行嗎？有的知道了我們不能回家，告訴我他們班就是我的家；有的告訴我降溫了，多穿點(diǎn)衣服；有的把他的秘密告訴了我；有的說(shuō)可課下想跟我成為朋友；有的要請(qǐng)我吃飯……
總之他們真的很懂事，很貼心，讓我感受到家的溫暖，不再?gòu)?qiáng)烈地想回家、回師大了。
說(shuō)到這里，我也得好好地作一下反思了。平時(shí)課下的時(shí)候?qū)W生跟我很熟，導(dǎo)致課上的紀(jì)律越來(lái)越不好了，這可能就是我平時(shí)對(duì)自己，對(duì)他們要求的太松懈，他們了解我了，也不怕我了，課堂紀(jì)律得不到很好的保證。新的一月開(kāi)始了，我要著手解決這個(gè)問(wèn)題才行。讓剛開(kāi)始的課堂紀(jì)律重新回來(lái)！
這里的老師對(duì)我們都很友好，告訴我們?nèi)绷耸裁慈ニ麄兗夷?；幫助我們盡快地了解學(xué)校、了解學(xué)生。在工作上真的是幫了我們不少忙，理清了頭緒。校長(zhǎng)知道我們平常要查資料，還把校長(zhǎng)室的鑰匙給了我們，讓我們隨時(shí)地用電腦，這些都讓我們很感動(dòng)。
不知不覺(jué)一個(gè)月就過(guò)去了，現(xiàn)在真的是感慨時(shí)間過(guò)得太快，回想這一個(gè)月中我有過(guò)太多的感動(dòng)、歡笑，同時(shí)也有委屈和淚水，我想這就是成長(zhǎng)的過(guò)程。在這里，我真的學(xué)到了許多以前在學(xué)校學(xué)不到的東西，感覺(jué)自己變得成熟了，像個(gè)大人了，比以前有擔(dān)當(dāng)了，更有責(zé)任感了。很感謝頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)平臺(tái)，教會(huì)我們那么多東西，很慶幸自己選了這個(gè)平臺(tái)，讓自己得到了鍛煉。在接下來(lái)的日子里我會(huì)繼續(xù)用自己的激情的活力去為唐邱中學(xué)貢獻(xiàn)一份我的力量。這一個(gè)月過(guò)去了，我希望下個(gè)月，不對(duì)，是以后的每天，我會(huì)過(guò)得比這個(gè)月更加精彩。實(shí)習(xí)的朋友們，讓我一起加油吧！
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轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是到xx第三中學(xué)的第十天了，慢慢地適應(yīng)了這里的生活，適應(yīng)了老師這個(gè)職業(yè)。
我現(xiàn)在是七年級(jí)（2）班的英語(yǔ)老師，以及八年級(jí)（1）、（2）班的化學(xué)老師，可能很多人會(huì)問(wèn)，為什么八年級(jí)就有化學(xué)？其原因是：學(xué)校為了滿足我們師大的學(xué)生可以教到本專(zhuān)業(yè)程的要求，使化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也能夠的到應(yīng)有的鍛煉，從而專(zhuān)門(mén)在八年級(jí)開(kāi)設(shè)了每周一節(jié)的化學(xué)。為此，我感到知足的同時(shí)也很感激。
記得第一次登上初一（2）班的講臺(tái)，學(xué)生們齊刷刷地站起說(shuō)：“老~師~好~”的時(shí)候，一份壓力感突然涌上心頭，我生怕說(shuō)錯(cuò)一句話，生怕我不夠嚴(yán)格然后，我將我的聲音提到最大，說(shuō)了聲：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”現(xiàn)在的我已經(jīng)上了十天的，和剛的時(shí)候相比，上之前的緊張感逐漸消失了，取而代之的是飽滿的熱情以及對(duì)學(xué)生們的喜愛(ài)。我覺(jué)得他們都是很可愛(ài)的，都需要老師們的精心雕琢才能茁壯成長(zhǎng)。所以，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求是嚴(yán)格的，我的堂氛圍是活躍的。對(duì)學(xué)生做到松緊適度，松弛有度，進(jìn)而讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)知識(shí)，理解知識(shí)。
今天在去初二上化學(xué)之前，我心里還是很忐忑的，因?yàn)槁?tīng)其他老師說(shuō)，初二的學(xué)生比較難管，上也沒(méi)那么專(zhuān)心。我不知道我的第一節(jié)正式的化學(xué)會(huì)是什么樣子，但是我會(huì)盡自己最大的努力。想完了這些，上的鈴聲打響了，我滿懷期待的走向了八年級(jí)（2）班的教室。
我按照我一開(kāi)始備的內(nèi)容，首先詢問(wèn)了學(xué)生上學(xué)期化學(xué)的學(xué)習(xí)情況，然后給學(xué)生點(diǎn)明了本次月考的化學(xué)出題范圍，使學(xué)生在堂一開(kāi)始對(duì)化學(xué)產(chǎn)生足夠的重視。鑒于初二的男生特備調(diào)皮，青春期叛逆心理比較嚴(yán)重，所以我在堂中盡量不去苛責(zé)他們，而是先跟他們聊幾句他們感興趣的話題，與學(xué)生心理距離拉近之后再開(kāi)始講，比直接上去板著臉去講的效果好很多。在講的時(shí)候我偶爾會(huì)跟他們開(kāi)一兩個(gè)小玩笑活躍堂的氛圍，比如我問(wèn)學(xué)生：“我們都知道水是純凈物了，那么冰水混合物是純凈物還是混合物呢？”“混合物”學(xué)生一致答道。我此時(shí)就笑了，說(shuō)：“你們都上了老師的當(dāng)”，他們也很迷惑，機(jī)靈的學(xué)生頓時(shí)恍然大悟，還有一部分學(xué)生皺著眉頭，不明真相，此時(shí)我才跟學(xué)生講解了冰水混合物其實(shí)是純凈物的原因，達(dá)到的堂效果也是很好的。上完了一節(jié)化學(xué)之后，下的時(shí)候有個(gè)平時(shí)特別調(diào)皮的男生主動(dòng)走到門(mén)前說(shuō)：“老師，我給您開(kāi)門(mén)。”我的心情是比較開(kāi)心的，感覺(jué)在一定程度上馴服了他們并且得到了一些學(xué)生的尊重。
通過(guò)這十天的實(shí)習(xí)，我明白的一個(gè)很重要的為師之道：對(duì)待不同的班級(jí)，班風(fēng)不同，授的方式也要有所區(qū)別，堂不是要以嚴(yán)肅為標(biāo)準(zhǔn)，而是以學(xué)生能不能真正的學(xué)到知識(shí)為最終目的。
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6月23日上午我們的帶隊(duì)老師馬老師來(lái)學(xué)?？赐覀?，頂崗實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)：實(shí)習(xí)指導(dǎo)之感悟。與馬老師在一起時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但總能感覺(jué)比較輕松，但我感觸很大。
馬老師對(duì)待我們就像自己的孩子一樣，總是告訴我們先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做事。一撇一捺構(gòu)成“人”字，寫(xiě)之簡(jiǎn)單容易，但沒(méi)有誰(shuí)能做一位完美的人。說(shuō)到這個(gè)讓我想起來(lái)了大學(xué)舍友實(shí)習(xí)的學(xué)校發(fā)生了這樣一件事：他們的指導(dǎo)老師去聽(tīng)課，有位實(shí)習(xí)的男生備課不充分，甚至可以說(shuō)沒(méi)備課，上課要講的習(xí)題自己都不會(huì)，找同學(xué)回答后，說(shuō)這個(gè)答案可以，那個(gè)答案也有道理，根本說(shuō)不出來(lái)一個(gè)確切的答案。課下他們的指導(dǎo)老師和他說(shuō)了這個(gè)現(xiàn)象并要求他及時(shí)改正，可那位男生卻說(shuō)：老師，我以后不會(huì)再做這個(gè)行業(yè)，以后的工作家長(zhǎng)都已經(jīng)給我找好了，實(shí)習(xí)總結(jié)《頂崗實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)：實(shí)習(xí)指導(dǎo)之感悟》。對(duì)此讓所有的不管是老師還是一起實(shí)習(xí)的崗友都表示很生氣。
馬老師跟我們說(shuō)過(guò)，不管以后你做什么，但你現(xiàn)在是實(shí)習(xí)階段，既然來(lái)實(shí)習(xí)了，就要做好本職工作。端正自己的態(tài)度，不要違背職業(yè)道德。不要以為自己實(shí)習(xí)半年覺(jué)得無(wú)所謂，可是這半年對(duì)于學(xué)生來(lái)講可不是開(kāi)玩笑的，老師可以一屆一屆帶學(xué)生，可是學(xué)生不能一年一年總在這學(xué)習(xí)。要做就做好。要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)做事。如果說(shuō)你實(shí)習(xí)階段作為一名老師都做不好，那么以后做別的工作就能做好嗎？
作為實(shí)習(xí)生，雖說(shuō)時(shí)間是短的，不如老老師那樣有經(jīng)驗(yàn)，但我們努力去做了，我們努力的過(guò)程也就成了經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)是不斷實(shí)踐積累的。
努力，本本分分做好我們的工作，也就達(dá)到了我們實(shí)習(xí)的目的。先學(xué)會(huì)做人再做事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字可是實(shí)際操作起來(lái)卻很難，無(wú)論是在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間還是以后的工作時(shí)間我們都要學(xué)會(huì)如何做人，做人，不光是體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)，也體現(xiàn)了他所受的來(lái)自學(xué)校來(lái)自家庭的教養(yǎng)，我們不單單是一個(gè)人，我們身上能折射出家人學(xué)校的影子，所以我們要以身作則。連做人都不會(huì)，那還能得到誰(shuí)的認(rèn)可，以后的日子長(zhǎng)的很，本身個(gè)人的素養(yǎng)就決定了一個(gè)人的前途。所以一定要好好做人，好好做事，好好的為自己以后的前途打下好的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)7
在大學(xué)里我的專(zhuān)業(yè)是舞蹈，也就是說(shuō)我在高中時(shí)學(xué)的特長(zhǎng)，不過(guò)還不錯(cuò)，我的天賦不錯(cuò)，加上我后天的辛勤努力，我的舞蹈專(zhuān)業(yè)一直很好。
不過(guò)即使我的專(zhuān)業(yè)再好，畢業(yè)后還是要找工作的，我學(xué)的是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后要是能當(dāng)個(gè)舞蹈老師就很不錯(cuò)了。當(dāng)然去實(shí)習(xí)時(shí)很必要的，這可以提高我的舞蹈能力和教學(xué)能力。我找到了一個(gè)地方，實(shí)習(xí)兩個(gè)月。
兩個(gè)月彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆?！扒Ю镏校加谧阆隆?，這兩個(gè)多月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂(lè)趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。同時(shí)，它對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用、過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。原先頗感忸怩的離開(kāi)大學(xué)的圍城生活，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應(yīng)該是一種慶幸，或許更應(yīng)該是一種嘆息，誰(shuí)能說(shuō)得清呢？回顧兩個(gè)多月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
首先，我將實(shí)習(xí)期間的工作收獲體會(huì)總結(jié)如下：
一、政治理論認(rèn)識(shí)得到提高
為提高全局工作人員的整體素質(zhì)，局領(lǐng)導(dǎo)組織全局進(jìn)行時(shí)事政治學(xué)習(xí)。
二、進(jìn)一步了解保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)意義
保護(hù)和利用我市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。運(yùn)用文字、錄音、錄象、數(shù)字化多媒體等各種方式，對(duì)該非物質(zhì)文化遺產(chǎn)深入地進(jìn)行真實(shí)、系統(tǒng)和全面的紀(jì)錄，并建立了！作重點(diǎn)、明確任務(wù)，確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的實(shí)效，保證非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的質(zhì)量，完成好普查和保護(hù)的歷史重任。
三、豐富了民間藝術(shù)知識(shí)理論
實(shí)習(xí)期間，在指導(dǎo)老師的幫助下，除了認(rèn)真完成局里領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)。初步了解了民間舉行社火活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及形式，簡(jiǎn)單掌握了二人臺(tái)的節(jié)奏動(dòng)律、舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)和風(fēng)格特性，彌補(bǔ)了自己在民間藝術(shù)知識(shí)方面的不足。
四、舞蹈教學(xué)方面的收獲
做老師容易，做好老師難，除了備課、上課，其余都是瑣屑小事。有人說(shuō)教師干的是良心活兒，我看有道理，做教師不需太大的辦事能力，卻是極其精細(xì)的話，就像藝術(shù)家對(duì)于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美，的確得花一番工夫。
通過(guò)實(shí)習(xí)期間的舞蹈授課，我發(fā)現(xiàn)在教授新舞蹈時(shí)，不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟悉音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。
實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)8
1我科教學(xué)查房實(shí)施方法
1.1查房前準(zhǔn)備
1.1.1人員準(zhǔn)備查房主持人、醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生、各級(jí)醫(yī)生。主持人一般為高級(jí)職稱(chēng)的醫(yī)師；主要針對(duì)的是在本科室輪轉(zhuǎn)的實(shí)習(xí)生；病例的管床醫(yī)師必須參加，研究生、進(jìn)修生、本院初級(jí)職稱(chēng)醫(yī)師無(wú)特殊原因必須參加，本院中級(jí)職稱(chēng)醫(yī)師盡可能參加；教學(xué)管理人員或其他科室學(xué)生均可作為觀摩人員。
1.1.2病例準(zhǔn)備由于該層次的教學(xué)查房主要針對(duì)本科醫(yī)學(xué)生，根據(jù)其理論知識(shí)充實(shí)、臨床基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，主持人制訂周密的教學(xué)查房計(jì)劃，選擇有教學(xué)意義的典型病例，如本專(zhuān)業(yè)的多發(fā)病、常見(jiàn)病種，且經(jīng)過(guò)治療有明顯療效的患者。并且要提前和患者溝通，征得其同意并很好地配合。
1.1.3時(shí)間準(zhǔn)備教學(xué)助理每季度初張貼本季度教學(xué)查房安排。參加人員提前安排好自己的工作。教學(xué)查房前3天通知查房主持人，并通知管床醫(yī)師和帶教實(shí)習(xí)醫(yī)師整理好病歷和相關(guān)檢查報(bào)告、影像片等。通知學(xué)生做好復(fù)習(xí)，參閱教科書(shū)和必備的文獻(xiàn)資料，帶著問(wèn)題查房是取得成功的關(guān)鍵。
1.2查房過(guò)程
本科室的教學(xué)查房主要分為3個(gè)部分。
?。?）全體人員在示教室集合。主持人簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)課堂所學(xué)此次查房病種內(nèi)容，概括將要查房病種的特點(diǎn)，交代此次查房的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生興趣。
（2）床邊實(shí)踐。主管患者的實(shí)習(xí)醫(yī)師將病歷交查房主持人，向主持人脫稿報(bào)告病例，包括病史、癥狀、體征、輔助檢查、初步診斷和治療情況。由管床醫(yī)師做補(bǔ)充說(shuō)明。主持人以提問(wèn)學(xué)生或追問(wèn)患者病史的形式幫助學(xué)生明確病史的主線，以補(bǔ)充遺漏或糾正錯(cuò)誤。神經(jīng)內(nèi)科專(zhuān)科查體對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，應(yīng)在臨床實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。查房主持人注意觀察學(xué)生查體手法、順序是否規(guī)范，認(rèn)證是否準(zhǔn)確，操作是否熟練，特別要引導(dǎo)學(xué)生注意所查病例重要的陽(yáng)性體征，必要時(shí)做查體示范。
（3）示教室討論。①對(duì)病例作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，目的是幫助學(xué)生掌握該病種病史采集和書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)，糾正不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。②病例講解和分析，這是教學(xué)查房過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié),應(yīng)圍繞患者的病情特點(diǎn)、診斷依據(jù)、鑒別診斷、治療方案、病情演變的應(yīng)對(duì)措施、預(yù)后判斷和出院醫(yī)囑等方面進(jìn)行。神經(jīng)內(nèi)科最重要最難的是定位定性診斷，可先讓學(xué)生發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。在學(xué)生發(fā)言和提問(wèn)過(guò)程中，查房主持人不失時(shí)機(jī)地暗示和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，找出書(shū)本理論知識(shí)和臨床實(shí)際的異同點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程圍繞本病例的特點(diǎn)進(jìn)行。③總結(jié)此次教學(xué)病例的特點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)實(shí)習(xí)醫(yī)師及其他醫(yī)師在教學(xué)查房中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)?？蛇m當(dāng)加入新內(nèi)容，作為課后自學(xué)內(nèi)容。
2教學(xué)查房注意事項(xiàng)
2.1查房前充分準(zhǔn)備
這直接關(guān)系到教學(xué)查房的效果。查房主持人要選好病例并提前告知學(xué)生。學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)與查房有關(guān)的內(nèi)容，帶著問(wèn)題參加查房，才能有所收獲。
2.2查房形式多樣化
盡量以學(xué)生為主，教員為輔，學(xué)生有主動(dòng)意識(shí)，才能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。有的教學(xué)查房變成考下級(jí)醫(yī)師，主持人不斷提問(wèn)，要求下級(jí)醫(yī)師做各種檢查，而沒(méi)有及時(shí)指正或示范，使下級(jí)醫(yī)師不知所措。更常見(jiàn)的是主持人“一言堂”，自說(shuō)自話，使下級(jí)醫(yī)師成為陪襯，教學(xué)查房成為課堂理論的重復(fù)[1]。
2.3忌空談理論或不談理論
在教學(xué)查房中很多主持人拓開(kāi)話題無(wú)法收回，高談闊論，脫離了患者的具體病情，使查房變成理論性講課；或者完全從醫(yī)療目的出發(fā)查房，僅就病情提出診治措施，整個(gè)教學(xué)查房成為醫(yī)療查房，對(duì)該病涉及的基礎(chǔ)理論不談或簡(jiǎn)單提及，不介紹相關(guān)學(xué)術(shù)新進(jìn)展。這種就事論事的查房，同樣達(dá)不到教學(xué)的目的[2]。教學(xué)查房的目的，是通過(guò)對(duì)具體患者病情的認(rèn)識(shí)，將基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到鞏固和提高理論知識(shí)的目的，同時(shí)解決臨床實(shí)際問(wèn)題。
2.4查房要體現(xiàn)人文關(guān)懷
查房前向患者解釋以取得支持，查房后對(duì)患者的配合表示感謝。進(jìn)入病房前,要求醫(yī)師檢查自身儀表，查房過(guò)程中嚴(yán)禁交頭接耳，要求語(yǔ)言文明、禮貌待人，關(guān)心愛(ài)護(hù)患者，動(dòng)作輕柔，尤其是看見(jiàn)神經(jīng)科一些患者的奇怪動(dòng)作或姿勢(shì)時(shí)不能笑，使患者從心理上消除顧慮。冬天體查時(shí)要注意保暖，照顧患者的害羞情緒，查房時(shí)患者所在病房應(yīng)盡量寬敞,病房無(wú)其他患者及陪同家屬，特殊情況下，患者可安排在單獨(dú)病房?jī)?nèi)，以便于觀摩[3]。
2.5切忌在病房分析和討論病情，包括各種檢查結(jié)果
在患者床邊不要時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不說(shuō)不該說(shuō)的話。教學(xué)查房時(shí)必須用普通話，不允許使用手機(jī)。神經(jīng)內(nèi)科學(xué)是內(nèi)科學(xué)中比較難以入門(mén)的臨床學(xué)科。準(zhǔn)備充分，實(shí)施效果好的教學(xué)查房不僅可以讓實(shí)習(xí)生將理論和實(shí)踐有機(jī)聯(lián)系，還可以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)臨床思維方式，更重要的是掌握醫(yī)患溝通技巧，提高人文素養(yǎng)。
實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)9
緊張
那天，我踏入了藥房，十多雙好奇的目光注視著我，陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的工作流程，不得不讓我平靜似水的心有些緊張。主任讓我給大家做自我介紹，我深吸口氣，微笑著告訴了老師們我的姓名，我的學(xué)校，我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)……表面鎮(zhèn)靜自若，心卻嘣嘣跳。那一刻，我多想謝謝我的學(xué)校，我的系部，我的老師，我的班級(jí)，是他們給我提供了鍛煉自己的平臺(tái)，讓我即使緊張也不怯場(chǎng)。
第一天，指導(dǎo)老師便讓我開(kāi)始操作了，配藥。我對(duì)藥品所放的位置并不清楚，所以都是老師在指導(dǎo)我，剛開(kāi)始的時(shí)候，很緊張，生怕出錯(cuò)，藥的特殊性，讓我不得不謹(jǐn)慎，一個(gè)小錯(cuò)誤，可能就危害他人的性命，所以，認(rèn)真負(fù)責(zé)是我到藥房實(shí)習(xí)學(xué)到的第一件事。
好奇
學(xué)校和外面大不一樣，這也是學(xué)校要求我們?cè)陧攳弻?shí)習(xí)一年的原因之一。在好奇心驅(qū)使下，我不斷實(shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)到了很多。我喜歡中藥，但并不想把我一年的時(shí)間都放在中藥房里，對(duì)西藥房，中藥庫(kù)，西藥庫(kù)，煎藥房的好奇，讓我想了解它們，所以一年里，中藥房，西藥房，中藥庫(kù)，西藥庫(kù)，煎藥房都留下了我快樂(lè)的腳步。
中藥房是個(gè)很忙的地方，每天都要接收很多處方，我們要對(duì)處方進(jìn)行審核，調(diào)配，發(fā)藥……有時(shí)候忙的連喝水的時(shí)間都沒(méi)有。不過(guò)，這樣的工作卻讓我樂(lè)在其中，不僅因?yàn)檫@份工作是我所愛(ài)的，更因?yàn)?，這里的每位老師對(duì)我都超好，工作學(xué)習(xí)上指導(dǎo)我，生活中照顧我，超給力的，這樣的關(guān)心呵護(hù)，讓我想起了我大學(xué)的老師們，我是幸運(yùn)的，有愛(ài)我的父母，有關(guān)心我的老師們和朋友，真心謝謝你們。在藥房，從剛開(kāi)始的一無(wú)所知，到慢慢認(rèn)知，每天都有收獲，每天都有進(jìn)步。
喜悅
在醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)間雖短，但受益匪淺，讓我喜悅。
喜悅一收獲知識(shí)通過(guò)一年實(shí)習(xí)，我嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真工作，積極維護(hù)我們學(xué)校的良好形象；理論聯(lián)系實(shí)際，虛心請(qǐng)教，與帶教老師共同商量處方方面的問(wèn)題，進(jìn)行處方分析，擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，豐富了自己的思維方法，讓我對(duì)中、西藥房的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步了解了藥庫(kù)和制劑室的工作任務(wù)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)了新知識(shí)，切實(shí)體會(huì)到了頂崗實(shí)習(xí)的真正意義。
喜悅二得到肯定工作中，我認(rèn)真規(guī)范操作、積極配合帶教老師，盡量完善日常實(shí)習(xí)工作，藥房衛(wèi)生我負(fù)責(zé)，老師的文件我?guī)兔φ?，老師們有忙我?guī)?，給帶教老師們留下了深刻印象，得到眾多老師的交口稱(chēng)贊。我所在的醫(yī)院是所中醫(yī)院，為了讓醫(yī)院的醫(yī)生們?cè)黾俞t(yī)學(xué)知識(shí)，醫(yī)院里特邀請(qǐng)中醫(yī)專(zhuān)家到醫(yī)院里授20多天的課。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)生是沒(méi)有要求參加的，面對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)大好機(jī)會(huì)，我是不想錯(cuò)過(guò)的，可我只是個(gè)實(shí)習(xí)生，在老師們的同意下，我有幸成為其中的一員。
院長(zhǎng)和老師們的肯定讓我又想起了我們藥學(xué)系我愛(ài)的主任，班主任還有老師們，是他們的鼓勵(lì)，肯定，讓我相信自己，讓我有今天，謝謝我的老師們教給我的不僅是書(shū)本上的知識(shí)，還有人生，我會(huì)加油，不讓我的家人，我的學(xué)校，我的系部，我的老師們，還有更多愛(ài)我的人失望，謝謝您們——老師。我一定努力達(dá)到我所向往的目標(biāo)。
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