下面是范文網(wǎng)小編收集的教師實(shí)習(xí)心得體會12篇 關(guān)于教師師德師風(fēng)心得體會，以供借鑒。
教師實(shí)習(xí)心得體會1
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習(xí)的基本資料包括:三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；緺顩r如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，試講過多次，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié);
2、班主任工作：協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會《理想——心中的象牙塔》;
3、教育調(diào)查，完成一份教育調(diào)查。
通過一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。
第一，通過實(shí)習(xí)，是我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對教師?工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。
第二，通過實(shí)習(xí)，使我掌握了一些基本的，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的交流的過程中，使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的認(rèn)識提高了很多。
第三，通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的職責(zé)感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著”教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的職責(zé)，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí)，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，無不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的職責(zé)感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望。
第四，通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了交際潛力和口頭表達(dá)潛力，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的絕佳機(jī)會，通過誠心、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個(gè)相處的過程中也提高了我自身的交際與溝通潛力。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來，也鍛煉了我的口頭表達(dá)潛力，為今后的工作打好基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)過程中，我一共上了18節(jié)課，雖然總的來說我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于經(jīng)驗(yàn)不夠，在教學(xué)過程中存在著一些疏漏的地方，尤其是在開始上課時(shí)，聲音不夠洪亮，表情肢體語言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，之后，在老師的指導(dǎo)下，使我不斷改善了以上不足。
一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我留下了完美的回憶，使我在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎(chǔ)，通過實(shí)習(xí)，也增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念!
教師實(shí)習(xí)心得體會2
本周四經(jīng)過駐縣老師的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，師大的巡回指導(dǎo)老師和柏鄉(xiāng)的特聘名師團(tuán)終于要來聽我們明德小學(xué)三位實(shí)習(xí)生的課了。雖然僅僅是三堂課，但在幾位老師的指點(diǎn)和糾正下，學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這兩個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)還要多。盡管我很失落，沒有發(fā)揮好自己的水平，也沒有講出一堂很好的語文課，但是聽到老師們絲絲入扣的點(diǎn)評和意見，我覺得批評得到的收獲遠(yuǎn)比贊揚(yáng)多。
我講的是一年級語文的一堂口語交際課——打電話。這堂課的主要目的就是讓學(xué)生在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的'禮貌用語，也能用簡潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。但是最終的課堂結(jié)果仿佛并沒有達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)目標(biāo)中所說的，根據(jù)教學(xué)對象的不同，而進(jìn)行不同的選擇。我在組織教學(xué)中并沒有突出這一點(diǎn)。而是先大概交給了學(xué)生們打電話的具體流程，然后便進(jìn)行不同場景的模擬打電話練習(xí)。教學(xué)對象和打電話方式的不同其實(shí)就是學(xué)生在練習(xí)的過程中自己摸索的。但是，這對于一年級的學(xué)生來說實(shí)在不是一件易事。所以我并沒有很好地解決了重點(diǎn)。確實(shí)，一年級的孩子們無論是從思維方式、處理信息的能力還是聯(lián)系實(shí)際的能力來說都是非常不成熟，甚至說是沒有的。因此，這就需要教師要有很明確的邏輯思維能力和處理信息的能力。
教師把教學(xué)內(nèi)容分解成各個(gè)小部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步掌握這些小部分，最終達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才是牢固的，對學(xué)生而言也是清晰的。連老師說可以把打電話的流程分為幾個(gè)部分，從學(xué)生練習(xí)打電話的打招呼，再一點(diǎn)點(diǎn)逐步深入。這樣學(xué)生再練習(xí)打電話的時(shí)候就不會丟了西瓜忘了芝麻了。還有一些老師建議我把接電話和打電話分開進(jìn)行教學(xué)?？傊?，都是要分步驟的進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。一口吃不成一個(gè)胖子，學(xué)也是練的基礎(chǔ)，只有把學(xué)的學(xué)扎實(shí)了，才能起到練習(xí)的作用。練習(xí)不是為了糾正而練習(xí)，而是為了掌握。因此教學(xué)情境也不需要那么多。多花些時(shí)間在流程分步驟的理解和記憶上，這樣練習(xí)也是幾分鐘的事情，看到的是學(xué)生的成果，而非問題。
平常上課老師們也會多花時(shí)間用在講課和學(xué)生的理解上，而課堂上練習(xí)可能只是一個(gè)簡短的檢測。公開課也是一樣。他們對學(xué)生而言都是一種課堂的學(xué)習(xí)，而非形式的展示。所以，我不能再在公開課上為了讓別人看到花樣而做出很多內(nèi)容卻忽略了真正的講課。那樣留住的只有學(xué)生疑惑的臉和滿是問號的作業(yè)。像平時(shí)一樣講課，真正的課堂才是值得觀看的課堂。教育也需要始于真，才能留住真。
教師實(shí)習(xí)心得體會3
常常有同學(xué)和我說，老師，我感覺化學(xué)就像是文科，每天都需要背誦，可我最困難的就是背誦，所以我學(xué)不好化學(xué)。這種說法讓我甚為惶恐，怎樣才能讓同學(xué)們感受到化學(xué)時(shí)刻與生活相聯(lián)系，體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的奧妙，似乎成為現(xiàn)在最需要解決的問題。
本周四，我去聽了我們指導(dǎo)老師的課，聽完課后，我更加體會到一節(jié)好課，不僅僅可以從中收獲知識，更應(yīng)該與生活實(shí)際相聯(lián)系，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣。
本節(jié)課講的是人教版化學(xué)必修二第三章第三節(jié)乙醇，作為新授課，郝老師首先從生活中的常見引用白酒為主，借用白酒對人的危害播放視頻，進(jìn)而引出白酒的主要成分是乙醇，郝老師說，接下來我們來用幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來探究一下乙醇有什么化學(xué)性質(zhì)。
在探究乙醇的燃燒試驗(yàn)時(shí)，郝老師沒有按照常規(guī)方法進(jìn)行探究，而是點(diǎn)燃了一個(gè)酒精燈，請同學(xué)觀察其現(xiàn)象。一提到常見的酒精燈，就極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很明顯，酒精燃燒生成了明亮的'火焰。在對乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究時(shí)，因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)距離生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)，所以郝老師首先帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了酒精燈的火焰組成部分，向同學(xué)們提出了內(nèi)焰溫度較低，而且主要成分是酒精蒸汽，當(dāng)利用酒精燈內(nèi)焰和外焰對銅片進(jìn)行加熱時(shí)，銅片顏色會出現(xiàn)不同的變化，那么為什么會出現(xiàn)這種變化呢，同學(xué)們七嘴八舌，各自表達(dá)出了自己的觀點(diǎn)。郝老師就學(xué)生對本實(shí)驗(yàn)的好奇心，接下來順理成章的帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)原理的探究。
高中化學(xué)中，對于某種物質(zhì)的學(xué)習(xí)時(shí)，基本學(xué)習(xí)過程形成了一個(gè)通路，即結(jié)構(gòu)，物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)，來源和用途。學(xué)生通過高一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解這種學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為長此以往的學(xué)習(xí)，會讓同學(xué)們在進(jìn)行物質(zhì)學(xué)習(xí)時(shí)，產(chǎn)生一定的厭倦感，認(rèn)為化學(xué)就是背誦的學(xué)科，不加以理解，減弱同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。老師既然是課堂的引導(dǎo)者，就應(yīng)該讓課堂變得更加生動有趣，可以據(jù)此設(shè)計(jì)一些趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如，在學(xué)習(xí)原電池時(shí)，可以設(shè)計(jì)水果電池的實(shí)驗(yàn)：而在學(xué)習(xí)物質(zhì)分離方法時(shí)，可設(shè)計(jì)泥水的過濾實(shí)驗(yàn)。總之，應(yīng)該讓同學(xué)們感受到一點(diǎn)，化學(xué)不僅有趣，而且與我們的生活息息相關(guān)。
“趣味”像是學(xué)習(xí)的調(diào)味料，加一把學(xué)習(xí)才有滋有味，初為人師，一切都是嶄新的，學(xué)生也變成了00后，面對這群年輕的孩子，我們決不能穿新鞋，走老路，要隨之轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)思路，應(yīng)用有趣的學(xué)習(xí)路徑，讓同學(xué)們在不斷學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣！
教師實(shí)習(xí)心得體會4
轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)由一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換身份成為了一位高一年級的化學(xué)老師兼小班主任。回想寒假在家時(shí)，自己總是憧憬著頂崗實(shí)習(xí)時(shí)的工作與生活的狀態(tài)，期待著見到那一群可愛的孩子們，而現(xiàn)在實(shí)習(xí)生活已過半了，從最初來到這里對環(huán)境的不熟悉以及對所教班級紀(jì)律的無可奈何逐漸適應(yīng)過來，并且慢慢融入到高一二分部這個(gè)大集體中。在頂崗實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月中，我對如何提高教學(xué)技能的認(rèn)知也從書本上的描述逐漸轉(zhuǎn)換為了自己對它更加深刻的理解，并不斷的在實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)。
來到張家口涿鹿中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的前期，我其實(shí)就像一個(gè)無頭蒼蠅一樣，雖然每天都在忙碌地備課授課，對每一節(jié)課的授課內(nèi)容有計(jì)劃，但是整體看來是毫無計(jì)劃性的，而且雖然我在課前都會卡著時(shí)間反復(fù)地順每一節(jié)課的授課流程及內(nèi)容，但是一旦到了課堂上講的內(nèi)容總是超出45分鐘，所以初期自己就變成了自己上學(xué)時(shí)期最討厭的人。這個(gè)狀況持續(xù)了一段時(shí)間，后來學(xué)校給每個(gè)實(shí)習(xí)生安排了學(xué)科指導(dǎo)教師，自己又參加了教研活動，活動中教研組長安排了這個(gè)學(xué)期高一年級的化學(xué)授課內(nèi)容的范圍。在這個(gè)過程中我也逐漸地反思自己的授課，意識到了之前上學(xué)時(shí)教法老師提到的教學(xué)計(jì)劃的重要性，于是我一邊聽指導(dǎo)老師的課程，一邊結(jié)合自己班的學(xué)生情況安排準(zhǔn)備著12班的`課程，我結(jié)合涿鹿中學(xué)的校歷以及課程范圍做了3月份的授課計(jì)劃，并且將一周的正課、學(xué)科自習(xí)、晚自習(xí)做了授課安排，之后每個(gè)月月末就會做出下一個(gè)月授課計(jì)劃。
在大二上心理課時(shí)，我認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中最應(yīng)該做到的是教學(xué)心理中的“最近發(fā)展區(qū)”理論，原來在微格教室錄課時(shí)由于時(shí)間較短，無法完全體現(xiàn)這個(gè)理論，本次頂崗實(shí)習(xí)我在教學(xué)中充分運(yùn)用了“最近發(fā)展區(qū)”這個(gè)理論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識去發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論。由于我教的班級是整個(gè)分部中最令老師們撓頭的班級，他們的基礎(chǔ)知識比較差，甚至初中的化學(xué)重點(diǎn)知識也不太清楚，從平常與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)有好多知識他們都是死記硬背的，這樣就不利于繼續(xù)學(xué)習(xí)，所以我又結(jié)合了這一實(shí)際情況在課堂上盡量運(yùn)用生活中常見的現(xiàn)象來類比抽象的化學(xué)知識，以此一方面來幫助學(xué)生理解，一方面幫助學(xué)生記憶，在授課的過程中我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“理解記憶”的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解記憶的方法。在這一過程中我也意識到了要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，從而發(fā)現(xiàn)自己授課過程中的漏洞以及學(xué)生本身需要彌補(bǔ)的不足。
在此期間，我積極聽指導(dǎo)教師的課程，及時(shí)反思自己的不足并努力提升自己的授課能力。我知道自己在工作上比較刻板，不利于帶動課堂氣氛，因此教學(xué)效率也提不起來，而我的指導(dǎo)老師恰好與我的性格互補(bǔ)，我在指導(dǎo)老師的課堂上不僅學(xué)到了授課中的學(xué)科專業(yè)知識，也學(xué)到了如何適時(shí)運(yùn)用其他方面的知識、信息來調(diào)動課堂氣氛的技巧。
通過這兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐才是深化認(rèn)識、提高能力的最佳途徑，“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行”并且“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。所以我要滿懷對教育事業(yè)的崇敬感，勤于工作、不斷學(xué)習(xí)，要在不斷的教學(xué)及班級管理的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中練就教育教學(xué)本領(lǐng)，不斷用切身體驗(yàn)來提升教學(xué)技能，用好教育這門藝術(shù)。
教師實(shí)習(xí)心得體會5
上周二下午的給理科班講關(guān)于熱能的知識，自覺這一節(jié)很簡單，備的時(shí)候也沒有特別去想很多問題，結(jié)果學(xué)生問到，老師，為什么物質(zhì)能量越低越穩(wěn)定？這個(gè)在我看不用解釋的點(diǎn)，將我卡住。雖然最后也解決了學(xué)生疑惑，然而自己心里還是有個(gè)疙瘩。后,自己也總在想為何在備的時(shí)候沒有考慮到這個(gè)問題。一方面確實(shí)是沒有考慮到學(xué)生的情況，總把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，認(rèn)為自己能理解的知識點(diǎn)或者問題，學(xué)生同樣也能夠去想通，卻忽略了學(xué)生對于知識的接受力畢竟與我們不同；另一方面，備時(shí)候還是沒有準(zhǔn)備充分，對于授內(nèi)容的理解確實(shí)是一個(gè)很重要的方面，然而我們也不能忽略每一個(gè)知識的深淺層次，畢竟這一堂要有詳有略，讓學(xué)生能合理分配自己的注意力。
1、首先，要想好每堂應(yīng)該給學(xué)生講點(diǎn)什么內(nèi)容。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的`當(dāng)前情況，確定教學(xué)的具體內(nèi)容與任務(wù)。比如，就化學(xué)能與熱能這一節(jié)說，關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化可以由物理知識簡單代入理解，而對于有關(guān)化學(xué)反應(yīng)能量變化的原因則要具體而詳細(xì)的去講，讓學(xué)生能從化學(xué)鍵本質(zhì)認(rèn)識。
2、自己每次上之前，要先想想每次上完一節(jié)，主要讓學(xué)生記住或者說學(xué)會的有哪些知識或者思維方式，要是學(xué)生什么都沒記住，那這節(jié)就白上了。我覺得，對學(xué)生影響深遠(yuǎn)的，是在學(xué)生心中留下深深印痕的東西。讓學(xué)生能受用終身，感覺真的有意義，而不是應(yīng)付考試。因此，在備時(shí)應(yīng)思考這節(jié)能給學(xué)生留點(diǎn)什么，能帶給學(xué)生點(diǎn)什么？留下的內(nèi)容不必多，一點(diǎn)兩點(diǎn)足夠，但必需深刻，能讓學(xué)生長時(shí)間能記住并且受益。
3、最后，備中最關(guān)鍵的是要去想如何給學(xué)生講解難理解的知識點(diǎn)，或者是所以，思考用點(diǎn)什么方法，才能最大限度地達(dá)到預(yù)期的效果。例如，在講授共價(jià)鍵的相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，可以將共用電子對類比小時(shí)候同桌之間的三八線，誰的能力強(qiáng)誰占得地方大，這樣學(xué)生也就很好理解為什么極性共價(jià)鍵與非極性共價(jià)鍵。其實(shí)也就是說，我們需要認(rèn)真研究學(xué)生特點(diǎn)，從大量的方法中進(jìn)行挑選，找到學(xué)生易于接受的一種。
就像我的指導(dǎo)老師所說，每一個(gè)新教師常常是恨不得將自己所知道的完完全全傳授給學(xué)生，生怕有所疏漏，希望學(xué)生能夠都記住，考出好成績。然而往往實(shí)際的上效果不理想，成績也不如想象中的那樣。關(guān)鍵在于備時(shí)候要有一個(gè)正確的思路和合適的方法。
教師實(shí)習(xí)心得體會6
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。在我們的人生中會有許多的人與我們擦肩而過，然而永遠(yuǎn)不會離開我們的是我們的父母，當(dāng)然也是算不上擦肩的。他們是我們最親近的人，即使他們后會離開，但他們的身影依舊未被我們的記憶抹去。
心里只是覺得父母一直的不易，從我們小時(shí)候一直到長大成人，操勞的心便沒有停下過。操勞著吃穿住，操勞著我們的學(xué)業(yè)，操勞著我們的家庭，操勞著我們的兒女，操勞著……直到他們那顆充滿活力的心臟再也沒有氣力進(jìn)行最后一次的跳動。
記得期中考試后的那次家長會，作為一名中學(xué)的美術(shù)教師兼班主任，真真正正的體會到了父母對于孩子學(xué)業(yè)的苦心操勞。家長會之后有著許多的學(xué)生家長進(jìn)行交流，詢問著孩子的日常表現(xiàn)，更關(guān)心的則是如何才能夠提高孩子的成績。有一些家長詢問完之后離開了，可能去找其他科任老師了，也可能去找孩子談心了。不過，一直有兩個(gè)學(xué)生家長沒走，在我這里堅(jiān)持到所有的家長離去。在感慨家長健談的同時(shí)，也深深體會到了他們對孩子的良苦用心。
給我印象最深的一位家長則是一個(gè)學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生的家長。她在心里非常清楚自己的孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，可是卻能夠堅(jiān)持著參加家長會并且堅(jiān)持到了最后，一般成績不好的學(xué)生的家長會因?yàn)楹ε聛G面子而草草收場。自己真的感覺她真的很負(fù)責(zé)，這個(gè)孩子能夠遇到這樣合格的家長真是太幸運(yùn)了。畢竟我自己對這個(gè)孩子的.日常表現(xiàn)還是很清楚的，上時(shí)只是在那里發(fā)呆，幾乎沒有什么心思留在堂上。如果他的家長看到真實(shí)的情景，心里是一定會滴血的。
作為一名教育者，對于學(xué)生們的“不學(xué)無術(shù)”的現(xiàn)象，與其說是已經(jīng)麻木了，不如說更多的是無奈。雖然說每個(gè)人都有接受教育的權(quán)利，但并不是每個(gè)人都適合現(xiàn)在的教育教學(xué)方式?；蛟S換一個(gè)新的環(huán)境，他們的潛能會得到更大的發(fā)揮。無疑自己對于這種現(xiàn)狀是無能為力的，自己所能做的便是盡我最大的努力去幫助他們適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，畢竟每一個(gè)孩子都代表著一個(gè)家庭。
可憐天下父母心。在這將近一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活中，作為一名基層教育者，真的打心里感覺到天下父母之不易！
教師實(shí)習(xí)心得體會7
為期3個(gè)月的蛻變與成長中，的確有很多不適應(yīng)，熬夜、吃苦是在所難免的'，但坐下來仔細(xì)回憶，“苦”的過程中，更多的“甜”，這種“甜”是教學(xué)技能的提升、是教師角色的轉(zhuǎn)變、是把控課堂的逐漸熟練、是呵護(hù)學(xué)生的懂得體會。
（一）深入貫徹“五步教學(xué)法”。對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，由剛開始的陌生、模糊，經(jīng)過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，如今已能在有限的40分鐘內(nèi)深入貫徹“五步教學(xué)法”。
?。ǘ┣袑?shí)落實(shí)“小組合作討論制”。對于小組合作，我一直以來都很排斥，但來到三中之后，我徹底改變了想法，并將“小組合作討論制”落實(shí)到課堂、精細(xì)到每一位學(xué)生。
?。ㄈ┯行W(xué)習(xí)“優(yōu)課領(lǐng)先”。作為實(shí)習(xí)生必然與老教師之間存在差距，意識到這點(diǎn)之后，在學(xué)校機(jī)制的督促下，堅(jiān)持每周聽4節(jié)“優(yōu)課領(lǐng)先”，汲取經(jīng)驗(yàn)、改正不足。
（四）反復(fù)訓(xùn)練“教案撰寫規(guī)范性”。從寫第一份教案的無從下筆，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，如今已能輕松高效且獨(dú)立自主完成一份教案。
教師實(shí)習(xí)心得體會8
知之者不如好之者，好之者不如樂之者，興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的，實(shí)習(xí)過程中利用多種適合學(xué)生的教學(xué)技巧和班級管理理念不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地理課的教學(xué)最重要的培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，地理的內(nèi)容并不是死記硬背就可以學(xué)號的，而是需要學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡，喜歡看地圖，喜歡研究地球儀，喜歡利用對比的關(guān)系比較兩種地理事物之間的區(qū)別與聯(lián)系。
利用地理學(xué)習(xí)的方式方法與初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，因此，我硬性規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須要有屬于自己的地圖冊，以后的地理課都必須到辦公室拿上地球儀，地理教學(xué)離不開地圖冊和地球儀，地圖冊的教學(xué)顯得平面化，而加上地球儀的教學(xué)則會顯得更加相得益彰，使學(xué)生在聽課、思考地理位置時(shí)不再那么的空洞。
時(shí)常會利用課堂舉辦小型的地理知識競賽，簡單的一些世界之最題目不僅考的是學(xué)生的文化常識，也可以將課本內(nèi)容再重新整合達(dá)到學(xué)生最近發(fā)展區(qū)能夠摘到桃子的目的。
就這樣從原來一個(gè)班級50多號人就只有三個(gè)人聽我講課，現(xiàn)在班級里大部分學(xué)生都可以做到認(rèn)真聽我講課，自認(rèn)為對學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)有了一定的成就，學(xué)生不再是以上地理課就睡覺，以聽說上地理課就甩頭嘆氣，學(xué)生的巨大變化讓我看到了教學(xué)的希望，我不再是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，而是有一群理解、支持我的小伙伴。
將近半學(xué)期的'實(shí)習(xí)，恍若白駒過隙，忽然而已。實(shí)習(xí)即將拉開帷幕，在這段時(shí)間內(nèi)，我學(xué)到了許多大學(xué)里不能學(xué)到的東西，也體會到了人生中從未有個(gè)的經(jīng)歷，懂得如何與身邊的同事相處，做后輩就該虛心向前輩學(xué)習(xí)、請教，千萬不能妄自菲薄，做老師就該有老師與學(xué)生的相處之道，如今，漸漸退卻了初次站在講臺上的緊張與羞澀，現(xiàn)在的我們收獲了友誼，良好的師生關(guān)系，更重要的是在這半年之中獲得了快樂與成長。相遇即是緣分，但天下沒有不散的筵席，半年時(shí)光，說長不長，說短，但他也是大學(xué)八分之一的時(shí)間，并不短，我們雖然人不在身邊，但彼此心卻緊緊相連，愿學(xué)生們能夠在溫馨與信服的道路上茁壯成長。
教師實(shí)習(xí)心得體會9
時(shí)間如白駒過隙，總覺得昨天我還坐在教室上，向往著未，今天的我就站在講臺上滔滔不絕了。確實(shí)由一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名老師，褪去臉上的稚氣，擔(dān)起身上的責(zé)任。
到清河第五中學(xué)也有一個(gè)月時(shí)間了，一切都步入正軌，按時(shí)聽聽指導(dǎo)老師的，向老師學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法才能夠更好的教學(xué)生。我?guī)У氖蔷拍昙壎嗟幕瘜W(xué)，這個(gè)班的學(xué)生是比較聰明的，但是他們不把心思放到學(xué)習(xí)上，所以成績不是很好，紀(jì)律也不是很好，給他們上的時(shí)候，總是說話，無心學(xué)習(xí)。幾節(jié)后發(fā)現(xiàn)，總是有那么兩三個(gè)同學(xué)一直說話，才帶動全班說話。這幾個(gè)學(xué)生也給我的教學(xué)帶了較大的障礙。但是上提問的時(shí)候，他們總是回答就快的。如果他們把心思放到學(xué)習(xí)上，認(rèn)真聽，成績一定會更好的。于是，我決定采取措施，下的.時(shí)候，我把他們叫到辦公室，問他們一道比較難的問題，果然他們沒有答上。時(shí)機(jī)就了，我說也許你們比較聰明，覺得隨便一聽就能回，但是簡單的你會，深入一點(diǎn)的就不會了，上還是要認(rèn)真聽講。
等等一系列說教后，這兩個(gè)比較叛逆的學(xué)生有所改變，上的效率提高了，大家的心情也好了很多。之后，我又用類似的或其他的方法，把那些態(tài)度不端正的學(xué)生都“教育、改變”了一下教學(xué)工作立刻順暢多了。
其實(shí)，這個(gè)年齡的學(xué)生們還是非常有棱角的。容易把喜歡放大，也容易把討厭放大。所以，他們一旦對我的為人、堂產(chǎn)生了討厭的感覺，就會產(chǎn)生叛逆的心理。這時(shí)候，一定要及時(shí)調(diào)節(jié)這種心理，在反省自己的基礎(chǔ)上調(diào)整他們的想法，這需要注意幾個(gè)問題，第一，要注意與學(xué)生的關(guān)系，不要因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好，就去忽視甚至懲罰他們。一定要發(fā)自內(nèi)心去關(guān)心他們，然后從思想上接近他們。同時(shí)也要提升自己的專業(yè)水平和堂魅力。想要吸引學(xué)生，還是要從根本上提升硬質(zhì)量，這也是作為名好老師的根本。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。無論優(yōu)點(diǎn)大小，一定要真心去贊美。從小事情上增加學(xué)生的自信心，例如:字寫得好，回答問題很積極，筆記整齊、有條理等等。給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識自己，贊同自身優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會，也讓其他學(xué)生學(xué)會去欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。最后一定要有耐心，對待學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，一定要有耐心，改變并不易，我們要給學(xué)生時(shí)間和空間，讓他們慢慢改變。
老師聽時(shí)，也指出了一些我的缺點(diǎn)，比如上沒有激情。以后上要多活躍氣氛，這樣會使學(xué)生處在輕松向上的環(huán)境中。通過這樣的反思與總結(jié)，我收獲了更多的成長的意義，我相信自己的實(shí)習(xí)生活會更加美好!
教師實(shí)習(xí)心得體會10
自從一個(gè)多月前來到xx三中，我一直就是帶兩個(gè)高二班的化學(xué)，這么長時(shí)間以來，很開心自己的課堂是在不斷進(jìn)步的，我爭取的每一節(jié)課讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，到現(xiàn)在為止，想想剛開始備課時(shí)的不知所措，不知道一節(jié)課要怎么安排時(shí)間甚至于不知道一節(jié)課到底需要講多少東西，到現(xiàn)在的教學(xué)的慢慢熟練，盡管還談不上“駕輕就熟”，有時(shí)候還會和崗友談起我們剛來的那幾天的情景，我們每個(gè)人完全就像是“趕鴨子上架”般的被帶到了一個(gè)個(gè)課堂，然后我們抱著“不行也得行”的態(tài)度就這樣堅(jiān)持到了現(xiàn)在，我們每個(gè)人都習(xí)慣了這樣的存在，習(xí)慣了自己的學(xué)生們。
我們是一名實(shí)習(xí)教師，對于一節(jié)課上完后的效果如何，我想還是需要去了解學(xué)生的基礎(chǔ)的吧，只有去深入了解學(xué)生以前的知識基礎(chǔ)，備課內(nèi)容才能知道深淺，我覺得這才是最基本的也是首要考慮的。然后是我們的課堂了，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)上課前會有幾個(gè)原先不愛學(xué)習(xí)的孩子默默拿出筆記本，只要是我說的每一句話，只要是我寫在黑板上的內(nèi)容，他都會認(rèn)真去記，我也是喜歡這樣的學(xué)生，課堂也發(fā)生了慢慢的變化，從原來的幾個(gè)學(xué)生回答問題變成現(xiàn)在的一大片學(xué)生回答問題，我好開心他們的這些改變，我覺得這也是對我的認(rèn)可。一個(gè)課堂要上的有效率，我想還是需要從以下幾個(gè)方面努力:第一，教師要有扎實(shí)的基本功。俗話說:行家一出手，就知有沒有。教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺站穩(wěn)腳跟的前提，我們應(yīng)該語言表達(dá)規(guī)范，對知識的講解到位，板書設(shè)計(jì)合理科學(xué)，工整美觀，這樣才會引起學(xué)生的注意力。第二，教師要透徹理解教材。因?yàn)橹挥羞@樣我們才有明確的教學(xué)目標(biāo)，從而開展各種教學(xué)活動，讓教學(xué)過程有序而富有邏輯性。第三，要激活學(xué)生的'思維。調(diào)動學(xué)生積極性很重要，教師要善于點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生才能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，良好的開端是成功的一半。第四，教師要靈活處理教材，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。我們需要提倡自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，但也一定不能圖熱鬧去搞一些嘩眾取寵，虛情假意的東西，我們基于學(xué)生基礎(chǔ)，全新處理教材，選擇教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式。最后一點(diǎn)，要充滿激情。我們的學(xué)生在聽了好久的課后可能會覺得累，喪失了熱情，但我們的熱情一定不能少，我們上課絕對不能沒有表情，一個(gè)冷漠，毫無表情的教師，教學(xué)也是枯燥的。課堂上教師飽滿的熱情，最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必定能夠感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生心里產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂上全身心的投入，真誠的對待學(xué)生。
“好心情，高效率”，只有讓學(xué)生在保持一個(gè)好心情的情況下我們才能獲得最高的課堂效率。
教師實(shí)習(xí)心得體會11
初至學(xué)校，伴隨著一系列的安排，我知道自己已經(jīng)進(jìn)入“教師角色”，雖然對頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備，但是直接進(jìn)入教師角色的確還需要時(shí)間來磨練。在同教研組老師的幫助下，我對高二地理教學(xué)進(jìn)度有所了解，在課件的準(zhǔn)備上也聽取了老師們的意見和建議，可以說這些意見和建議對我教學(xué)的開展提供了極大的幫助。
我負(fù)責(zé)教高二兩個(gè)班級的地理課，與學(xué)生初次見面是在晚自習(xí)值班，面對學(xué)生，我心中既興奮又緊張，在我踏進(jìn)教室的那一刻，學(xué)生眼中的驚訝與期待，更加促使我在之后的教學(xué)中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力不辜負(fù)學(xué)生。晚自習(xí)值班過程中我也發(fā)現(xiàn)所帶的兩個(gè)班“性格”有所不同，如10班比較“沉穩(wěn)”，9班比較“活潑”，了解到學(xué)生情況，對我的教學(xué)活動也有所啟發(fā)。
班級里教學(xué)設(shè)施比較完善，有白板可供教學(xué)使用，墻壁上貼有班級照片，班級文化建設(shè)是比較出彩的，唯一的不足就是教室里沒有“三尺講臺”，由于學(xué)校處于重建階段，高二年級搬至實(shí)驗(yàn)樓，因此沒有“講臺”，失去“講臺”徹底與學(xué)生“平等”，在擔(dān)心老師“威信”的同時(shí)，又覺得可以拉近與學(xué)生之間的距離。在看到班級基本狀況之后，我也明確了今后在教學(xué)活動中要注重運(yùn)用多媒體設(shè)備，在班級管理過程上要注重把握好與學(xué)生之間交流的'度，既要能夠管理好學(xué)生，又要注重與學(xué)生之間的溝通，教學(xué)相長。
在與教研組老師交流的過程中，我明白了當(dāng)下的主要教學(xué)工作是評閱開學(xué)小測的試卷，并對試卷知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，與此同時(shí)，我聽取了康老師旅游地理一課，收獲頗多。
在對學(xué)生開學(xué)小測的成績做了基本的分析之后，我以“試卷分析”作為面向?qū)W生的第一節(jié)課，準(zhǔn)備了試卷分析的課件，選取了小測中的兩道主觀題作為重點(diǎn)進(jìn)行講解，將選擇題歸類找出對應(yīng)的知識點(diǎn)由學(xué)生針對自己的錯(cuò)題情況自行整理。整節(jié)課的課堂氛圍良好，學(xué)生能夠積極互動，但是在課堂回答中習(xí)慣用日常用語，缺乏地理學(xué)科專業(yè)術(shù)語的積累，這與其地理基礎(chǔ)知識較差有關(guān)，對已學(xué)知識掌握不到位，因此在綜合性大題上失分較多甚至無從作答，這也讓我認(rèn)識到在今后的教學(xué)活動中還要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固以及基礎(chǔ)知識的習(xí)題練習(xí)。在這節(jié)課上，由于時(shí)間把控不到位，課堂節(jié)奏較快導(dǎo)致課堂剩余六分鐘，這六分鐘臨時(shí)安排了基礎(chǔ)檢測，因此，在之后的教學(xué)活動中需要注意對課堂節(jié)奏的把握。
教學(xué)活動安排講授旅游地理第一章節(jié)內(nèi)容，在聽取康老師的旅游地理中的一課后，我發(fā)現(xiàn)自己課堂節(jié)奏較快，并且對于課程重難點(diǎn)把握不到位，因此在聽課結(jié)束后，我向康老師請教了地理課程的相關(guān)問題，明確了今后課程的重難點(diǎn)、修正了教學(xué)進(jìn)度，并向其借閱了教學(xué)課件作為參考，對自己的課件進(jìn)行了修改和完善，“聽課是老師成長最快的方法”，秉持多聽課、多思考、多實(shí)踐的原則，我標(biāo)注了高二年級兩位地理老師的課程安排，在與自己課程不沖突的基礎(chǔ)上多聽老師們的課，多思考自己的不足并在課程中加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。
在這一周的時(shí)間里我明白了我與教師不論是在教學(xué)還是在班級管理方面還存在差距，我將積極向?qū)W校的老師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的能力，真正適應(yīng)教師崗位，做一名不辜負(fù)學(xué)校和學(xué)生的老師。
教師實(shí)習(xí)心得體會12
準(zhǔn)備了兩個(gè)星期的《小狗包弟》終于亮相講臺，雖然老師和同學(xué)的反響還是不錯(cuò)的，可是自己覺得還是有很多地方值得學(xué)習(xí)和改正的。認(rèn)真是一種能力，在不斷的自我鞭策，自我認(rèn)知中完善自己，讓實(shí)習(xí)贏得最大的價(jià)值收益。
我自己覺得不足主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：
一、上課不夠自然，略顯緊張。真實(shí)和模擬的差別在一次的鍛煉中就能明顯的體會出來。沒上講臺之前，告訴自己已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了，完全不需要緊張，可是在站上講臺的那一刻，內(nèi)心的緊張還是撲面而來。這次在17班上課，沒有完全的收放自如，略顯緊張反而讓人不知不覺的語無倫次。同學(xué)們還是很包容的，誠懇的提出了建議，也給予我很大的鼓勵(lì)。所以，還是需要多多聯(lián)系。
二、節(jié)湊稍快，沒有充分的展示給學(xué)生。這次的PPT我在下面自己順了很多次，也一遍一遍的修改，盡量做到完善?？墒窃谏险n的時(shí)候，明顯課堂的開頭節(jié)奏太快，學(xué)生沒來得及消化就翻到了下一頁，而課堂的`后半部分就比較好。所以課堂整體的節(jié)奏是不均衡的，一方面是緊張?jiān)斐傻模硪环矫孢€是鍛煉少的緣故。
針對上述問題，作為一個(gè)第一次登上講臺的實(shí)習(xí)老師，是很正常的。指導(dǎo)老師給我耐心的交流了好長時(shí)間，告訴我遇到上課突發(fā)問題，該怎么處理。盡管是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，還是得要自信，儲備的知識層面其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)可以應(yīng)對高中生，只是經(jīng)驗(yàn)這方面不足，所以還是要相信自己，可以做的很好。
這一周，實(shí)習(xí)生陸陸續(xù)續(xù)的都開始講課了，我也去聽了其他實(shí)習(xí)生的課，大家都有很大的進(jìn)步，有老師的范兒，雖然我們在面對經(jīng)驗(yàn)豐富的一中老師，顯得還是很稚嫩，很羞怯，可是給予我們舞臺，就會有更廣闊的天空，我們就會綻放更加美麗的姿態(tài)。
中文的實(shí)習(xí)生們，在河南最好的高中，我們要學(xué)習(xí)的還有很多很多，所以，遇到問題，千萬不要?dú)怵H，不要迷茫，不要被動地坐等教導(dǎo)，在該吃苦該奮斗的年紀(jì)和時(shí)光里，就不能選擇退縮和偷懶。泰戈?duì)栒f過：天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。雖然在這里我們講課的機(jī)會不多，可是執(zhí)著的付出和抓住機(jī)會的最大綻放就是我們對自己的最好交代。加油吧，中文實(shí)習(xí)生，用內(nèi)心對實(shí)習(xí)的篤定來讓自己問心無愧！
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