下面是范文網(wǎng)小編分享的老師教學(xué)實習(xí)心得6篇(神經(jīng)內(nèi)科實習(xí)心得)，供大家閱讀。
老師教學(xué)實習(xí)心得1
經(jīng)過幾周的頂崗實習(xí)工作，初步了解了孩子們的一些學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)情緒，今天我想就學(xué)生們的情緒談?wù)勂渲写嬖诘膯栴}，它由四種基本情緒構(gòu)成：憤怒、恐懼、悲傷、快樂。情緒具有兩極性。它首先表現(xiàn)為情緒肯定的和否定的對立性質(zhì)。
情緒的兩極性可以表現(xiàn)為積極的或增力的，消極的或減力的。積極的、增力的情緒可以提高人的活動能力，如愉快的情緒驅(qū)使人積極地行動；消極的、減力的情緒則會降低人的活動能力，如悲傷引起的郁悶會削弱人的活動能力。情緒調(diào)節(jié)是指通過主觀努力和外在支持，平衡和調(diào)節(jié)自己的情緒，發(fā)揮積極增力的情緒，收斂和調(diào)節(jié)消極的、減力的情緒。
學(xué)生不良情緒的類型及危害：由于學(xué)生來自不同的地域，有著不同的經(jīng)濟、文化背景，一部分學(xué)生經(jīng)常接觸一些浮躁、偏激的社會情緒，這些無形之中成了學(xué)生負(fù)面情緒的起因。較為明顯的有以下幾種類型:
沖動易爆型。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女。有些家庭即使經(jīng)濟一般，也不肯虧待孩子，好吃、好喝、好玩、好用，能滿足的盡量滿足。這樣的學(xué)生，在與老師的交往中，稍有批評，就會暴跳如雷，推桌子，搡椅子，不服管教。
傲慢排斥型。他們比普通學(xué)生更成熟、更機巧，也更容易自我保護(hù)和排斥其他學(xué)生。在生生交往中容易出現(xiàn)小團伙、小幫派，有不合作爭寵情緒。
憂郁自卑型。他們大部分是從小在溫室中長大，見識缺乏，家境、學(xué)業(yè)、自身素質(zhì)往往不如別人，對生活和學(xué)習(xí)上的事情把握性差，過分擔(dān)心；自我封閉，小心翼翼，不敢拋頭露面，甚至不敢舉手發(fā)言。容易生悶氣和憋氣，情緒容易堵塞在心里，不會發(fā)泄和排解，常常獨自傷心。
這樣就需要我們教師起到積極引導(dǎo)，努力做好同學(xué)們呢的思想工作，讓他們更好的去融入校園文化，努力學(xué)習(xí)。
老師教學(xué)實習(xí)心得2
我們一直在努力，一直在反思，也一直在總結(jié)，我們目標(biāo)很明確，就是在實習(xí)期間有一個好的結(jié)束，為以后做一名好的教師做基礎(chǔ)。
這一個月我相信我們每一個人的教學(xué)水平都有了不同的提高，我們在自己各科的教學(xué)上多多少少都會有一些新的方法。首先調(diào)動班級同學(xué)的積極性是很重要的。夏天快到了，有些同學(xué)確實會感到困一些，尤其對遇到不會的問題之后，那么如何調(diào)動他們的積極性是很棘手的問題。首先我們可以邀請老師們來聽課，他們會為了為班級爭取一個好的評價而專心聽講，要知道現(xiàn)在他們的班級榮譽感很強的。第二，在他們發(fā)困得時候給他們講一些課外的知識，這樣會引起一大部分同學(xué)的興趣，他們就會主動參與進(jìn)來，一看他們不困了則言歸正傳接著講題。第三，及時去發(fā)現(xiàn)他們，及時去提醒他們，但是我們必須保證他們的自尊心不受傷害，我則會走到他們的面前及時提醒他們，給他們一個小小的警告。第四，適當(dāng)?shù)慕o他們一些獎勵，在對待學(xué)生時鼓勵是最好的方法，畢竟他們還是孩子，小小的滿足感和榮譽感能夠調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。第五，課下適當(dāng)?shù)恼覍W(xué)生談話，分析他們犯困的原因，及時調(diào)整過來。想盡一切辦法只為讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些知識，那些不理解自己的學(xué)生我們也不必要為了他們生氣，畢竟一個人讓所有的人信服是不太可能的。
在課堂管理方面，我們又學(xué)習(xí)了新的知識。班主任是學(xué)生的引導(dǎo)者，也是一個班級的管理者。所以一名老師必須要有自己的主見，自己的思想，準(zhǔn)確判斷做一件事的價值是什么，讓他們懂得一件事應(yīng)該花費他們多少的精力。一個班主任可以聽取學(xué)生的意見，但是不能被他們的意見模糊了自己的思想。我作為一名實習(xí)班主任則缺少這方面的經(jīng)驗，往往會聽信學(xué)生的各種意見，覺得什么都是那么的合理，要知道合理不等價于可行。通過這些天的實習(xí)，我慢慢的學(xué)會了篩選，學(xué)會了否定，不能因為怕降低了學(xué)生的積極性就一味的采納他們的意見。要讓他們懂得自己的意見不好的地方在哪里，讓他們理解，往往他們會理解的。另外我們安排下去的任務(wù)我們應(yīng)全力支持，給他們精神上的安慰。然而支持與反對確不是矛盾的，我們一直在尋找恰當(dāng)?shù)狞c。
老師教學(xué)實習(xí)心得3
時光飛速，就這樣四個月無聲無息的過去了?；仡^看看這四個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。20xx年3月3日我懷著欣喜的心情來到了奎山中心幼兒園進(jìn)行為期四個月的生活，這次實習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實習(xí)的目的與意義
在這四個月期間我明白了實習(xí)的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的二年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習(xí)的內(nèi)容與過程
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。通過四個月的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式：
1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。
2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認(rèn)為這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
三、實習(xí)的收獲及不足
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，四個月也就這樣過去了。這四個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。
老師教學(xué)實習(xí)心得4
在一段的實際教學(xué)生活后，備這一環(huán)節(jié)讓我頗有感觸。
作為一名教師，要上好一堂，教案的準(zhǔn)備工作非常重要，這一過程稱之為備。備包括備教材、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等，但因為一些日?，嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時間，實際上的備就等同于寫教案了。教師平時在學(xué)校上、改作業(yè)、參與一些活動等等，已占去了大量的時間和精力，用于思考的時間少之又少，然而為了應(yīng)付學(xué)?；蛏霞壍臋z查，教師按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容，工整的書寫上去，這樣教師們大部分的時間用于了“書寫教案”，然而這樣精工細(xì)寫的教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜，上前教師還得重新備，這樣的備造成了備與上的分離現(xiàn)象，這樣備便成了一種擺設(shè)，這樣的備是事倍功半的。
一節(jié)是否有效果，不只在于學(xué)生方面，老師也是十分重要的。對教材的充分理解，然后備好一節(jié)，上前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上的時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)，只有做到這些才能最終達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)能力的目的。
所以，我覺得備這一個環(huán)節(jié)，是上有效的前提。教學(xué)是一個師生互動的過程，但并不意味著不需要備。相反，有效的教學(xué)對備的要求是很高的。備要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的差異和為每個學(xué)生提供積極活動的條，能為師生在教學(xué)過程中共同交流活動提供條，能促使堂變成活躍、有趣，有效的堂。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備模式，讓備真正服務(wù)于堂教學(xué)。
所以教師一定要認(rèn)真鉆研教材，為備打好基礎(chǔ)。每一位教師都要認(rèn)真去讀、去感悟、去領(lǐng)會教材，了解教材的精神和意圖，把握教材所提供的教學(xué)活動的線索，分析教材所體現(xiàn)的思想、方法，這樣才能體會教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教案。
老師教學(xué)實習(xí)心得5
我是在市教育幼兒園實習(xí)的，轉(zhuǎn)眼間兩周的實習(xí)生活就這樣結(jié)束了。這次實習(xí)對于我個人而言極其重要，我知道了實習(xí)怎么寫，同時，也知道了當(dāng)教師的光榮及不容易。以下，是我的幼兒園教師實習(xí)報告，請各位領(lǐng)導(dǎo)提了寶貴意見及建議，謝謝。
今年的暑假是我走進(jìn)大學(xué)的第一個暑假。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來提高自己的能力，我也不是示弱。我的專業(yè)是學(xué)前教育，但對于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我找一家幼兒園去倆節(jié)一下，由于奧運大的幼兒園都放假了，我只好找了個小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過九十個。下面，我將我的實習(xí)如下，并請大家提出寶貴意見及建議。
這個幼兒園條件是很差，老師都沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有的都沒上過高中。那個幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實習(xí)!這個幼兒園和我想象中的幼兒園差距實在太大了。
我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對孩子大打出手，孩子們都很怕老師!那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應(yīng)該非常好才對，應(yīng)該很有耐心地去說教才對!我想我們應(yīng)該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴(yán)肅，那樣孩子們會很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流!
我待的班是小班，他們的教室沒有一點色彩和布置，他們的課程只有三門(，，)他們只有2本書，一本書，一本英語書，數(shù)學(xué)沒有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩!一節(jié)課半個小時，一天上八節(jié)課!課間的加餐都是學(xué)生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對孩子的成長都很不利!幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準(zhǔn)備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說的色香味俱全，差好多!
半個月的時間，關(guān)于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣，正真科學(xué)的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進(jìn)行的!在那個所謂的幼兒園里，我心情很復(fù)雜!這樣的幼兒園會把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍?沒有人可以說清楚!
在實習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。
在這個幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無能為力，園長看了都不說話!我想說孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導(dǎo)孩子時都不要去打去罵!要耐心去教導(dǎo)，要學(xué)會賞識!尤其是老師們!
剛剛開始的幾天里我都是在聽課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩!孩子的.天性是玩沒錯，可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時，覺得很幸福，覺得很開心!我沒把自己當(dāng)老師，每天和他們一起玩，一起游戲!很開心，我試講的時候，注意力好像都不集中，我沒用他們習(xí)慣的方式(大聲恐嚇，打)去解決!課本知識根本用不上，我很苦惱!明白自己的課本知識還很難和實踐相結(jié)合!需要努力，需要再學(xué)習(xí)!
以上是我的實習(xí)，我把實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的兩周時間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
老師教學(xué)實習(xí)心得6
中國古代偉大的思想家、教育家孔子曾說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”可見，反思對于成長的意義之重大。
經(jīng)過帶隊老師文學(xué)院李浩教授、師大巡回指導(dǎo)老師李秋石教授的聽課與指導(dǎo)，以及武安三中教務(wù)處主任、特聘名師、一對一指導(dǎo)教師的多次聽課，以及同期實習(xí)生的聽課與評價，加之學(xué)生對我上課情況的反饋，我認(rèn)為，今后還需多從以下幾個方面進(jìn)行反思：
(一)課堂上如何調(diào)動學(xué)生積極性?
學(xué)生的積極性不僅僅可以通過小組合作、加分等形式來調(diào)動，其實，對于語文老師而言，這種“調(diào)動”更應(yīng)該是語言魅力的提升，是精神鼓勵，而不是物質(zhì)獎勵。
(二)授課過程中如何變得更加幽默，做學(xué)生喜歡的教師?
學(xué)生普遍反映我在上課過程中不經(jīng)常微笑，導(dǎo)致他們跟我的關(guān)系有點兒“遠(yuǎn)”，經(jīng)過反思與改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)了微笑的神奇力量，有時候微笑是一種肯定、一種鼓勵、甚至是一種表揚，所以，我要思考不同情況下，微笑的意義。
(三)課后如何督促學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛語文?
高一的孩子們還有很大惰性，在學(xué)習(xí)語文上總是想偷懶，殊不知偷懶只會害了學(xué)生自己啊!當(dāng)然，16、17歲的孩子們正處于花季，貪玩是再多難免的，所以，這時就需要我發(fā)揮作用。為保證學(xué)生做到“堂堂清”、“日日清”，我設(shè)計了工作日志記錄表，通過“教師—課代表—小組長—組員”四層加促模式，督促并幫助學(xué)生及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
實習(xí)實苦，與在師大做學(xué)生的日子無法比較，但這就是經(jīng)歷與成長?！爸挥胁换乇芡纯嗪兔悦５娜?，才有資格去談樂觀與堅定，命運不會厚待誰，悲喜也不會單為你準(zhǔn)備”。喜歡的一段話，與君共勉!
此次頂崗實習(xí)為我深入社會、體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存應(yīng)該具備的各種能力，為以后的就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
“心中有陽光·腳下有力量”。我相信，只要以一顆仁愛之心，愛生活、愛學(xué)生、愛自己的工作崗位，踏踏實實走好每一步，就一定會看到明天更加成熟的自我!
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