下面是范文網(wǎng)小編分享的教師實習(xí)心得12篇(實習(xí)學(xué)習(xí)心得),以供借鑒。
教師實習(xí)心得1
轉(zhuǎn)眼到頂崗實習(xí)點已經(jīng)兩周了,短短的兩周時間,我覺得自己經(jīng)歷了很多前所未有的事情?;仡^再想想,可能就在于我已經(jīng)從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師,然而角色轉(zhuǎn)換之間,我可能還沒有完全適應(yīng)。
我所教的班級是毛遂中學(xué)七年級最差的一個班級,學(xué)生們成績差、沒有紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好。剛進(jìn)班級的時候,我用了半節(jié)課在維持紀(jì)律,當(dāng)我開始講課的`時候,學(xué)生們也開始在底下說話,有的竊竊私語,有的大聲喧嘩,只有二十幾個學(xué)生在認(rèn)真聽課。當(dāng)時我就崩潰了,這是一所重點初中,但是我教的是一個特別的班級。出師不利——是我萬萬沒想到的。在頂崗實習(xí)之前,我想過我可能會緊張、怯場、知識儲備量不夠、甚至在課堂出糗……但是我沒想過我需要去維持紀(jì)律、保持課堂安靜、改變學(xué)生的壞習(xí)慣。
俗話說,射人先射馬,擒賊先擒王。我想要想從根本上改變這種風(fēng)氣,必須從出頭的學(xué)生開始,有一次,已經(jīng)上課很久了,幾個學(xué)生慢慢悠悠地從外面回來了,打了報告之后我沒有讓他們馬上進(jìn)來。過了大概有五分鐘,我示意他們進(jìn)來。課下我把他們集中到了一起,我詢問道:“咱們這節(jié)課幾點上課呢?”他們其中有個孩子回答道:“十點上課?!蔽医又鴨枺骸澳菫槭裁磿t到呢?”他們回答不上來,其實我知道,只是因為太散漫了,根本意識不到自己是一個正在上學(xué)的學(xué)生。我問他們:“那你們有見過老師遲到嗎?”他們搖了搖頭。我接著說:“那么接下來我們互相監(jiān)督怎么樣?我監(jiān)督你們,你們不要遲到,你們也監(jiān)督我,假如我遲到了,老師一定給你們道歉,好不好?”他們一致答應(yīng),有的可能意識到了自己的錯誤,有的可能就是想看老師的笑話。第二節(jié)課我對班里的學(xué)生只有一個要求,做什么動作要快一點,絕對不能出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。我想讓他們知道作為一個人,不遲到是對周圍每個人的尊重。作為他們的老師,我也要給他們樹立一個好榜樣。每天我都盡早幾分鐘去教室門口站著,現(xiàn)在基本上已經(jīng)沒有遲到的現(xiàn)象了,下一步可能就是根治上課抑制不住地說話這個壞毛病了。
他們都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子,冰凍三尺,非一日之寒,改掉壞毛病不能一蹴而就,那么就讓我陪著他們,從一件件小事開始做起。我們一起去糾正自己的壞習(xí)慣,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!
教師實習(xí)心得2
批改筆記,發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的筆記都有很大的錯誤,我就開始思考這個問題,除了我在講解知識點要點的時候說的太快,一定還有其他原因。我的講解可能有哪些方面還不夠清晰,沒有能夠讓學(xué)生理解,所以才是導(dǎo)致學(xué)生筆記錯誤頻出的現(xiàn)象。老師如何做到讓學(xué)生的筆記零錯誤,知識點的掌握關(guān)鍵,只有真正的清楚知識點,理解知識點,才可能記住知識點,運用知識點。
時間流逝在這短短的三個禮拜里,我緊張過、傷心過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了、學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識。高中的學(xué)生確實不一樣,她們都已經(jīng)有思想,有主張,要讓他們喜歡你、接納你“人格魅力”最重要,我從來沒有像現(xiàn)在這樣體會到這四個字的`意義。
實習(xí)老師,是個很特別的存在。回想起第一次被班級里學(xué)生叫老師好的時候的那種錯愕,漸漸適應(yīng), 然后自如反應(yīng),點頭示意。開始的一個禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回高中時代一般, 只是以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的。在這期間 “高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實習(xí)老師,身份的轉(zhuǎn)變,是實習(xí)階段第一個要跨越的坎吧。
河北師范大學(xué)頂崗實習(xí)工作的順利開展,有利于提高師范院校教師教育專業(yè)學(xué)生的思想道德水平和專業(yè)化程度,更好地服務(wù)社會。這也使我們每名同學(xué)的教學(xué)水平得到了提高,它對于有效實施教師教育來說是一種大膽的嘗試,頂崗支教實習(xí)體現(xiàn)了我國新時期教師教育的專業(yè)化發(fā)展特色。頂崗實習(xí)的實行,得到了學(xué)生的擁護(hù),這被實習(xí)學(xué)生認(rèn)為是學(xué)海生涯中重要的一課。頂崗實習(xí)能夠促進(jìn)師范生培養(yǎng)改革的意識, 提高師范生的專業(yè)化素質(zhì)。 學(xué)校的課程設(shè)置中不乏教育學(xué)、 心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)方法等門類,但很多教育實習(xí)流于 “走形式”和 “走過場”,大學(xué)生漸漸缺乏了自我反思的機(jī)會,這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生教育教學(xué)實踐能力的提升,從而直接影響到了學(xué)生的就業(yè)。與傳統(tǒng)的教學(xué)實習(xí)相比較,頂崗實習(xí)在 “做中學(xué)”的培養(yǎng)思路更能促進(jìn)師范生專業(yè)技能與職業(yè)道德的發(fā)展。充實的實踐機(jī)會, 使得實習(xí)生變壓力為動力,尋找差距,發(fā)展具有實踐價值的教學(xué)技能,豐富教育教學(xué)經(jīng)驗, 提高其教育教學(xué)的“臨床經(jīng)驗”。
頂崗實習(xí)具有時間長、任務(wù)重的特點,這就需要實習(xí)生有課堂把控能力,能夠采用新穎的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以此促進(jìn)實習(xí)生不斷變更和探索教學(xué)方法與技法,以提高課堂教學(xué)的效果。然而探索教學(xué)過程與方法不是一件容易的事情,這就需要我們系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)教材教法等知識和技能,懂得教育的理論和規(guī)律。
實習(xí)期間我們經(jīng)常遇到力不從心的情況,這就需要我們在日常的點滴工作中及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié), 通過這樣發(fā)現(xiàn)問題, 分析問題,解決問題。多次的教學(xué)實踐使我們掌握了一定的教學(xué)方式和技巧,形成了一定的職業(yè)意識以及能夠獨當(dāng)一面的魄力。另一方面,頂崗實習(xí)也培養(yǎng)了我們的毅力與能力。由于頂崗實習(xí)時間長、 工作獨立性強(qiáng)、 內(nèi)容也相對豐富, 我們作為實習(xí)生體驗到了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換,經(jīng)歷了理論到實踐再到理論的循環(huán),我們對于教師職業(yè)、 理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識和自我評價水平都達(dá)到了一個新的高度。 實踐證明, 我們的品行得到了鍛煉, 我們學(xué)會了寬容、合作, 更具有了實干精神。
教師實習(xí)心得3
課堂小結(jié)是在某項教學(xué)任務(wù)的末尾階段,教師對課內(nèi)教學(xué)的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面進(jìn)行歸納總結(jié)進(jìn)而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣的教學(xué)環(huán)節(jié), 它常用于課堂的結(jié)尾。對于初中英語教學(xué)來說,巧妙的課堂小結(jié),既可以使知識得以概括、深化,使整個課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)又可以助推學(xué)生達(dá)到思維上的高潮,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考,讓學(xué)生體驗到“課已止而意未了趣未?!?。
結(jié)合我這幾個月的教學(xué)實踐,我總結(jié)出了以下幾種課堂小結(jié)的'方法:
一、歸納法
學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中獲取的可能是零碎的知識,在一堂課結(jié)束時有必要引導(dǎo)學(xué)生對這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉和總結(jié),并且有意識地引導(dǎo)學(xué)生將新知識與已有知識建立聯(lián)系,在學(xué)生頭腦中形成系統(tǒng)的知識體系,便于學(xué)生記憶。
二、設(shè)置懸念法
在英語教學(xué)中,教師在導(dǎo)入新課時,先拋出一個問題,設(shè)下懸念,來引出接下來的學(xué)習(xí)。在授課的結(jié)尾(也就是小結(jié)這個環(huán)節(jié)),順理成章地照應(yīng)開頭,點破迷團(tuán)。這樣一來,首尾呼應(yīng),水到渠成,整個教學(xué)過程和諧自然。
三、品讀法
英語是一種非常“好玩”的語言, 它可以說,可以唱,可以詩,所以課堂小結(jié)的形式也可以豐富多樣,讓學(xué)生在享受英語這一美的語言中度過本節(jié)課的最后幾分鐘。
四、拓展延伸法
教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生突破學(xué)習(xí)只拘泥于課堂的傳統(tǒng)觀念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要由課內(nèi)向課外延伸。在英語教學(xué)中,好的結(jié)尾可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容的興趣。英語教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要針對教學(xué)內(nèi)容,有意識地設(shè)置思維障礙,造成疑惑,激發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行探究和解決的欲望,活躍學(xué)生思維。從而為講解以后的知識架好橋、鋪好路,不但提高了學(xué)生用英語分析問題、解決問題的能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
課堂小結(jié)并不是課堂教學(xué)的結(jié)束語,而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。 課堂小結(jié)不但能對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容起到提煉升華的作用,還能培養(yǎng)學(xué)生自主探索的求知欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。應(yīng)此,英語教師應(yīng)當(dāng)重視課堂小結(jié)的設(shè)計和研究,為高效的課堂錦上添花。
教師實習(xí)心得4
如果你只看到課堂上的他們,然后就給他們每個人一個定義,判斷他們的“好”“壞”,這可能是每個老師都會在不經(jīng)意間犯得錯誤。尤其是我教的是兩個特長班,如果我也是只看到他們課堂上的一面,不知道會錯過多少他們的閃光點。注重成績是必須的,但是不要僅僅憑成績?nèi)ザx一個人,每個學(xué)生的背后都有可愛,優(yōu)秀的一面,老師們要去做的不僅僅是把成績提上去,更要不斷引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,讓他們在自己的閃光點中找到自信,從而努力想辦法提高自己。提高成績與發(fā)揚閃光點不是相悖的,是相互促進(jìn)的。
人們往往說的多的想得多的就是藝術(shù)生就是學(xué)習(xí)不好,為什么藝術(shù)生就不能學(xué)習(xí)好了?人們的固有思維定勢就這么無任何合情合理理由的應(yīng)用成了所謂的“公理”,學(xué)生們這么被人們說的多了,也給自己了一個定義“文化課就是學(xué)不好”。其實細(xì)想想,這是沒有任何依據(jù)的`。很多研究表明,練習(xí)體育,鍛煉身體,會增強(qiáng)記憶力,增強(qiáng)組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感,有利于使腦力活動和體力活動交叉進(jìn)行,提高學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,良好的身體狀況可以為智力活動提供基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)音樂、樂器,可以開發(fā)智力培養(yǎng)協(xié)調(diào)性,使大腦左右機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,在理解力,創(chuàng)造力,想象力方面有很大的幫助,可以鍛煉耐心和信心,提高學(xué)習(xí)精確度。所以說,根本不存在藝術(shù)生比普通班學(xué)生學(xué)習(xí)不好的定論。這一現(xiàn)象目前比較普遍的原因就是根深蒂固的思維定勢和老師、學(xué)生對待學(xué)習(xí)比較消極的態(tài)度和想法吧。
不努力,不勤奮,沒有好習(xí)慣和上進(jìn)心,不去主動找方法是學(xué)習(xí)不好的根本,什么學(xué)藝術(shù)耽誤課堂學(xué)習(xí),學(xué)藝術(shù)比普通班學(xué)習(xí)時間少都是給自己找的百用不厭的借口和搪塞自己的理由罷了。美國等外國發(fā)達(dá)國家高中、初中、小學(xué),差不多都是下午3點放學(xué),其余時間進(jìn)行體育、音樂等等自己愛好事情的學(xué)習(xí),學(xué)生們還是發(fā)展的很好,是因為他們抓住了上課的時間學(xué)習(xí),剩下的時間就可以做其他興趣方面的事情了。所以特長生也可以學(xué)習(xí)、專業(yè)兩不誤,能力興趣雙豐收。按照中國應(yīng)試制度下的大背景,最差的情況對藝術(shù)生來說也只能是做題能力不強(qiáng),而不是其他能力不強(qiáng),藝術(shù)生比普通班學(xué)生成績差的原因只能是做題少,而不是能力差。藝術(shù)生也可以掌握知識掌握的很好,成績不好的原因也只能是題量太大,做題慢。如果兩類學(xué)生差距太大,一是傳統(tǒng)思維在阻礙學(xué)習(xí),讓藝術(shù)生的學(xué)習(xí)文化知識從心理上成了累贅,心理上的“我不行”慢慢就成了學(xué)習(xí)上的“我不行”。二是藝術(shù)生自身根本就不努力,初中的松懈,成績落后成了高中松懈的借口,沒有了努力的基礎(chǔ)和習(xí)慣,又沒有對未來生活的方向,向往,憧憬和目標(biāo),自然就沒有動力。然而可怕的就是沒有動力和緊迫感!書到用時方恨少,到以后用能力的時候才發(fā)現(xiàn)自己之前沒給自己打下好的基礎(chǔ),沒有好好學(xué),以后才錯過了很多能抓住卻又抓不住的美好的東西。
媽媽從小一直跟我說一句話“過早開的花會過早的凋謝”,所以我始終記得要保持住心里最純潔的美好,什么時候該干什么事情就干什么事情,以后的事情提前做了,以后就享受不到再初遇到的感動和興奮,該做的事情現(xiàn)在不做,以后就會用雙倍的代價償還年輕時候的無知,痛恨自己的不努力,當(dāng)你碰到一件你喜歡的事情或喜歡的人的時候,你卻沒有那個能力去觸碰。做現(xiàn)在該做的事情,保持初心,不要著急,慢慢長大,慢慢探索,人生很長,不要著急去接觸沒有遇到過的,因為每一天的努力長大,都是為遇見更好的事情打下基礎(chǔ)。愿笑顏如花的他們,以后對待生活也能燦爛微笑。
教師實習(xí)心得5
在賈老師力薦下,我開始了副班主任工作。我所帶的班是高一二班,這個班在高一年級屬于不錯的班,從學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都非常不錯。我通過這段時間對班級的管理及與賈老師的探討中,對班級管理,對班主任工作又有了新的認(rèn)識,總結(jié)了以下三點:
一、以身作則,為人師表
我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說:“師者,人之模范也。”俄羅斯教育家車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”作為班主任,以身示范的重要性顯得尤為重要。因為班主任是學(xué)生心中最崇高、最有威信的榜樣。要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,而且要做的更好,更具有示范性。班主任的言行舉止,對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。身教,比批評、責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多。
因為這所學(xué)校,有走讀生,所以好多班級的早讀遲到現(xiàn)象特別嚴(yán)重。但高一二班的遲到情況幾乎沒有,我向賈老師請教,賈老師告訴我:他每天預(yù)備之前就到班里了,沒有特殊情況不會遲到,本來班里還有人遲到,后來遲到的人越來越少。我想這就是以身作則,為人師表的作用吧!
二、創(chuàng)建良好的班風(fēng)
高一二班的成績名列前茅,學(xué)校組織的各種活動也頻頻拿獎,這就取決于高一二班的班風(fēng)。班風(fēng)是指一個班級的風(fēng)氣,是由班級成員共同營造的一種集體氛圍,反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點,體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象,引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向,對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。自然班風(fēng)越好,學(xué)生個體目標(biāo)完善的需要就越迫切,他們會為維護(hù)集體榮譽(yù)、完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè)、學(xué)生的成長有著很大的影響。因此,班主任要培養(yǎng)良好班風(fēng),建立一個生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上、富有凝聚力的班集體。
三、努力做到公平,公正,公開
接手高一二班之后,就遇到了一個棘手的問題。數(shù)學(xué)老師拿著作業(yè)本找到我說:看看你們班最近的作業(yè)怎么做的,太差了。我接過本子看,確實不像話,字跡潦草,涂抹嚴(yán)重,錯誤連篇。本來想嚴(yán)厲的批評一番,我一看名字,居然有班級前幾名,頓時不知道怎么處理。于是向賈老師請教,賈老師說:世界上沒有一模一樣的兩片葉子,也沒有一模一樣的兩個人,作為初中生的他們更是千差萬別,他們有自己獨立的性格和特點。在處理班內(nèi)事物和學(xué)生之間的矛盾的時候,尤其要注意這一點。很多成績不太好的學(xué)生,會有自卑的心理;而成績較好的學(xué)生則有不同程度的自滿心理。
前者在做錯事后往往已經(jīng)做好了受批評的準(zhǔn)備,如果我們不問原因直接處理,很有可能會讓他們產(chǎn)生逆反心理,有自暴自棄的想法,從而導(dǎo)致有可能損失一個有其他特長的人才;而后者在做錯事后往往會因自己的成績好而產(chǎn)生老師會偏袒的僥幸心理,如果我們不加以適時的批評和開導(dǎo),有可能會讓他們養(yǎng)成不好的習(xí)慣,從而不利于他們的成長。所以,在處理班內(nèi)事物和矛盾的時候,應(yīng)全面了解事件的整個經(jīng)過,處理時做到公平,公正,該批評的`堅決批評,不該批評的一定要避免,否者容易讓同學(xué)之間產(chǎn)生更大的矛盾,不利于團(tuán)結(jié)和個人的成長發(fā)展。
受到賈老師的指導(dǎo)后,我便知道自己應(yīng)該怎么做了。在課下我積極與他們溝通,問清楚作業(yè)的原因,認(rèn)真的進(jìn)行了教育。令我欣慰的是,在今后的作業(yè)中,他們都相當(dāng)認(rèn)真的完成了。通過這件事你,我發(fā)現(xiàn)了努力做到公平,公正,公開是多么的重要。
高中學(xué)生,正處于身心發(fā)生巨變的關(guān)鍵時期,此時的他們,因為身心的變化很容易導(dǎo)致心理的極速轉(zhuǎn)變,稍有不慎,有可能影響一生。所以,良好習(xí)慣和性格的養(yǎng)成,對于他們來說非常重要。而作為初中的班主任,學(xué)生在學(xué)校里的父母,不僅任好自己的課,還擔(dān)負(fù)著正確引導(dǎo)學(xué)生的作用。正確引導(dǎo)學(xué)生,讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格,對他們以后的人生路打好堅實的基礎(chǔ),也正是班主任工作的意義所在。下面我就自己任班主任以來的經(jīng)歷和見聞淺談一下班主任工作的一些見解。
首先,我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,與每一位學(xué)生都有過單獨面對面的交談。只有了解了每個學(xué)生的性格特點,掌握了每一個學(xué)生的思想動向,掌握了每個學(xué)生心理的第一手資料,我們才能對每一個學(xué)生做到一對一的開導(dǎo),把不利于學(xué)生發(fā)展的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
其次,我們要開好主題班會。在主題班會上,我們要有針對性的提出問題,解決問題,把班里最近發(fā)生的事及時解決,該表揚的努力表揚,該批評的要做到照顧學(xué)生尊嚴(yán)式的不點名的批評。使大家認(rèn)識到,對班級付出了,班級一定會記住他;做錯了,還有改正的機(jī)會,大家也沒有拋棄他,讓他重拾信心,能及時改正就是班級里的好學(xué)生。另外,在主題班會上,多開展愛的教育和團(tuán)結(jié)的教育。人的價值在于能給他人帶來多大的價值,真正的幸福感是得到大家的認(rèn)可,而要得到大家的認(rèn)可,就需要我們給他們帶來幫助,如果這個道理大家都懂得了,都懂得了人與人之間應(yīng)相互幫助才能成功,那大家就會努力的去幫助他人,從而在自己需要幫助的時候也能得到大家的回報,那班內(nèi)的團(tuán)結(jié)不就是水到渠成,順理成章的了嗎?
以上就是我在頂崗實習(xí)期間,通過自己的積累和賈老師的指導(dǎo),對班主任工作的一些認(rèn)識。當(dāng)然,這也只是我個人一點認(rèn)識和經(jīng)驗,肯定也存在著不少的不足和缺點,只要我們在對待學(xué)生時,能做到以身作則,付出我們的真心和愛,做到把每一個學(xué)生都當(dāng)做未來的棟梁來對待和培養(yǎng),那我們的目標(biāo)就一定不會落空。
教師實習(xí)心得6
1月20號,正月十六。在春節(jié)的余溫中,一群滿懷熱血的青年正在前往需要他們的地方。出發(fā)那日,霧氣很大,部分高速路段被封鎖,在幾個小時的顛簸下,我們順利抵達(dá)了xx市xx實驗中學(xué)。
王xx校長、梁xx主任熱情地接待了來自師大的實習(xí)教師。王校長介紹了學(xué)校的相關(guān)情況,并向?qū)嵙?xí)教師表達(dá)了他的期許。在一切都安頓好后,我們的實習(xí)生活熱熱鬧鬧的開始了。
高碑店市東盛實驗中學(xué)是在課改下建立的,學(xué)校以小組合作的模式進(jìn)行授課,這對于每位實習(xí)教師來說都是一個不小的挑戰(zhàn)。面對陌生的教學(xué)環(huán)境,我們積極適應(yīng)。大家互相幫助,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,實習(xí)生認(rèn)真聽課,備課。部分實習(xí)教師已經(jīng)開始授課。
實習(xí)初期,在課堂教學(xué)、學(xué)生管理及個人生活等方面,大家多多少少都遇到了一些問題,好在,大家及時地進(jìn)行了解決,在收獲經(jīng)驗的同時,崗友之間的'情誼也在逐漸加深。
在這兩周的實習(xí)生活中,我們真真切切地體會到成為一名優(yōu)秀的教師是多么的不容易,需要付出太多太多。三尺講臺,一生情懷。教師,是令人敬佩的職業(yè),在接下來的實習(xí)生活中,我們會更加努力,更加團(tuán)結(jié),奉獻(xiàn)自己的青春,努力做一名優(yōu)秀的人民教師!
實習(xí)生活還在繼續(xù),未知的挑戰(zhàn)還有很多,我們東盛實驗中學(xué)的小團(tuán)隊會更加團(tuán)結(jié),我們捧著一顆心來,不帶半根草去,在自己的崗位上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱,盡情展現(xiàn)我們師大學(xué)子的優(yōu)良風(fēng)貌!
教師實習(xí)心得7
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實習(xí)工作快要結(jié)束了,在這一個兩個月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個兩個月的時間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時的掌握上,都有了很大的提高。一個兩個月的時間不長,但感受頗多?,F(xiàn)將在實習(xí)中的心得總結(jié)
一、教師要有自己獨到之處
雖然實習(xí)之前,我們在學(xué)校里也有過代課的實踐,但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實施,賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二、初為人師,為人師表
教育實習(xí)開始以前,院領(lǐng)導(dǎo)對我院的全體實習(xí)生進(jìn)行了動員,并結(jié)合以往教育實習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè),為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動,都在影響著學(xué)生的身心。在教育實習(xí)中,我盡量做到為人師表,主要表現(xiàn)
1、投身于教育實習(xí)中。雖然,在實習(xí)前也有過一些試教活動,但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說,這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)老師,這之間需要付儲一定的努力。首先,在實習(xí)第一周,聽了帶隊教師及其他教師的'一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開始上課,而在這期間,我又與其他實習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗彌補(bǔ)自己的不足。
2、在實習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)中學(xué)生的特點及實習(xí)學(xué)校的實際情況,開展了大量有益的活動,豐富了實習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時,對他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三、做老師容易,做好老師難
做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
在班主任這一塊教育實習(xí),對我們來說有著一種不一樣的感受,當(dāng)你和真實的三尺講臺零距離接觸時,好似有點不可思議的感覺,我們懷著幾分新鮮和激動的心情,本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環(huán)境,走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門,開始我們?yōu)槠趦蓚€月的實習(xí)學(xué)習(xí)工作。
藍(lán)天中學(xué)其實是一所不錯的現(xiàn)代化中學(xué),它的每個教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等,這就方便了教師利用多媒體教學(xué),使課堂教學(xué)更加直觀、形象,教師教得輕松、生動,學(xué)生學(xué)得主動、活潑,同時也激發(fā)了學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實,在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時候有很多不同之處,那時即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò),也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容,在總的看來他們好象比我們快活多了,其實,他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們在以后的學(xué)習(xí)過程中更注意教師技能方向的選定。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實這不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。在我看來那些學(xué)生非常的快樂、活潑,而且素質(zhì)還很高知識水平不錯。
在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。
既要活躍起課堂氣氛,抓住學(xué)生的注意力,又要凌駕學(xué)生,使得課堂教學(xué)在自己的計劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會兒笑一會兒兇,比演員輕松不了多少。而且在課后,老師還需要批改作業(yè)試卷,這是一項枯燥而繁重的工作,然而這也是檢驗課堂效果不可或缺的一個環(huán)節(jié),需要的是教師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。
教師實習(xí)心得8
很多人都說:“語文這門學(xué)科,誰都可以教”,或許真的能說上幾句,但要教好卻不太容易。
我也是很多人中的一員,一直認(rèn)為語文相較于其他學(xué)科算是比較好教的,其他學(xué)科你要是不會,就真的教不了,因為它們都是硬知識??烧Z文不是這樣,比較活,能說的比較多。
可現(xiàn)實向你證明并非如此,用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的話來說就是“現(xiàn)實啪啪打臉呀”。自從來實習(xí)后,就一直按照自己的方式來上課,很少去反思自己。這樣的狀態(tài)讓自己停滯不前,教學(xué)能力也不能得到很好地提高,不能很好地設(shè)計一節(jié)課并上好一節(jié)課。
考教師資格證的時候,覺得學(xué)教育知識與能力這本書的知識沒啥用,不知道為什么要學(xué)這些東西?,F(xiàn)在,經(jīng)過教學(xué)實踐的我突然意識到,這些知識還是很實用的。周三的公開課讓我開始反思我自己,最終得出這樣一個結(jié)論:上好一節(jié)語文課,三備很重要,三備即備教材、備學(xué)生、備教法。
首先是備教材。教材是知識的載體,是師生教與學(xué)的中介,提供了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基本材料,所以我們要理解教材編排的意圖。同時教材需要教師去調(diào)整、去豐富、去完善,使教學(xué)內(nèi)容變得更加現(xiàn)實、有意義和富有挑戰(zhàn)性。備教材做到如下幾點:了解教材分布體系,了解本冊教材目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,了解單元目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,了解課時目標(biāo)、課時內(nèi)容的地位與作用,了解教材編寫的意圖。只有做到以上幾點,再思考教學(xué)設(shè)計,此時才不會南轅北轍,才能事半功倍。
其次是備學(xué)生。備學(xué)生也就是上課之前要先進(jìn)行學(xué)情分析,學(xué)情分析指的是對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何,成績?nèi)绾蔚?。設(shè)計理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo),以及教學(xué)設(shè)想的分析。學(xué)生是你在課上交流的對象,如果不了解學(xué)生的情況,自顧自地講課,而不管學(xué)生能夠接受多少,這樣的課堂屬于無效課堂,沒有意義,所以上好一節(jié)課,一定要先進(jìn)行學(xué)情分析,只有了解了學(xué)生的情況后,才能對癥下藥,進(jìn)而才能有效果,有良好的'反饋。
最后還要備教法。如果將一節(jié)好課比作一份精美的禮物的話,那備教材和備學(xué)生就已經(jīng)是準(zhǔn)備好了最主要的東西—禮物,此時還缺一個漂亮的盒子和一些裝飾品來使這份禮物錦上添花。教法就是這漂亮的盒子和裝飾品,教法能使一節(jié)課華美地呈現(xiàn)在別人面前。即使他不懂你的課,但他很享受,所以教法的準(zhǔn)備也是很必要的。中小學(xué)常見的教學(xué)方法有五類:第一類方法:“以語言傳遞信息為主的方法”,包括講授法;談話法;討論法;讀書指導(dǎo)法等。第二類方法:“以直接感知為主的方法”,包括演示法;參觀法等。第三類方法:“以實際訓(xùn)練為主的方法”,包括練習(xí)法;實驗法;實習(xí)作業(yè)法。第四類方法:“以欣賞活動為主的教學(xué)方法”例如陶冶法等。第五類方法:“以引導(dǎo)探究為主的方法”,如發(fā)現(xiàn)法;探究法等。在教學(xué)中,要合理并靈活地使用這些教法,使你的這節(jié)課更出彩。
語文教學(xué)是門藝術(shù),需要你在實踐中不斷的探索與發(fā)現(xiàn),并勇敢地嘗試,讓語文教學(xué)像一朵玫瑰一樣香氣沁人。
教師實習(xí)心得9
一、 教學(xué)目標(biāo)要有效。
1、教學(xué)目標(biāo)要正確。要求我們老師在設(shè)計課前一定要熟悉文本,掘內(nèi)在的思想、意義,正確把握文本的工具性和人文性。
2、目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng)。不僅對教材有一個整體的、正確的把握,還要對學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握,設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中,還要有切實可行的可操作性。
二、教學(xué)策略要有效。
1、教學(xué)環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多,但每一個環(huán)節(jié)沒有一個明確的訓(xùn)練點,也沒有一個要達(dá)到的具體的目標(biāo),不知道這個環(huán)節(jié)為何而設(shè)。但凡這種沒有明確目的'性的環(huán)節(jié),一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以,每一節(jié)課,我們一定要結(jié)合目標(biāo)抓住一個切入點,由這個切入點展開具體的學(xué)習(xí),這樣,既能使課堂簡潔,也能使課堂更有效。
2、問題的設(shè)置要有效。這主要從以下幾方面入手:
?。?)問題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性,要能夠起到發(fā)展學(xué)生的思維、想象的目的,但也要難易適中。正如大家都熟悉的摘蘋果理論:枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的,他才會有興趣,有信心,但如果他一看就覺得即使努力跳了,使勁跳了,還是連夠都夠不著的話,那那個蘋果再鮮艷,再誘人他也可能不會感興趣了
眾所周知,要上好課,首先要備好課。而傳統(tǒng)的備課重點是備教師的“教”,忽略了學(xué)生的“學(xué)”,是從教師講的角度,而不是從學(xué)生學(xué)的角度來考慮備課。這也是導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因之一。備課時首先要考慮這切課準(zhǔn)備安排幾個學(xué)生的活動,每個活動怎么安排;其次要考慮在活動中教師怎樣指導(dǎo),怎樣與學(xué)生互動;第三要考慮在活動過程中,學(xué)生可能出現(xiàn)或遇到哪些問題,老師怎樣進(jìn)行調(diào)控,怎樣評價等;然后把以上安排寫出來,作為教師課堂上臨場發(fā)揮,隨機(jī)應(yīng)變的一個基礎(chǔ)準(zhǔn)備。即使如此,教師在課堂上一定還會遇到這樣或那樣意想不到的問題,這就需要我們教師課后進(jìn)行教學(xué)反思,再進(jìn)行補(bǔ)充備課,寫出自己執(zhí)教的體會和疏漏失誤,記下學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的閃光點或困惑。這樣的備課才是我們倡導(dǎo)的,是有效教學(xué)的保證,是改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率的前提。
創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂學(xué)習(xí)氛圍,師生互動,共同參與的創(chuàng)造性活動,精練的教學(xué)語言設(shè)計,擅于把握挖掘教材,突出教學(xué)重點,要不斷找尋策略、解決不足、彌補(bǔ)遺憾的過程中我們的課堂教學(xué)的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。
教師實習(xí)心得10
期中考試過后,學(xué)校為了加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系,讓家長更好的了解學(xué)生在校的情況,全校舉辦了家長會。上周五下午,全校學(xué)生家長來到學(xué)校參加了家長會,各班班主任都提前做了精心的準(zhǔn)備。我的見習(xí)班主任老師選定了家長會主題“好家長勝過好老師”,讓我準(zhǔn)備課件,家長簽到表等材料并且讓我主持這次班會。這對我來說是一次很好的經(jīng)歷和不小的挑戰(zhàn)。
在家長會舉行的前一周,我就開始了準(zhǔn)備工作。通過詢問有經(jīng)驗的老師,上網(wǎng)查找資料,并且和我的指導(dǎo)老師討論,我確定了家長會的流程和制作課件包括哪些內(nèi)容。首先,制作一份家長簽到表,讓每位家長簽字,這樣可以一目了然的看出哪位家長缺席。其次,因為走讀生在餐廳集合,住宿生去了宿舍,為了讓家長知道自己孩子的座位,我安排兩位學(xué)生幫我在每張桌子上貼上學(xué)生的名字,安排一名學(xué)生幫助家長找座位。再次,布置教室。我和班級的文藝委員合作,在黑板上寫下有關(guān)班會主題的藝術(shù)字,并簡單裝飾點綴。最后,打印這次期中考試的成績單,打印家長意見征集單。我與班里的同學(xué)們共同合作,共同布置,事半功倍。
在家長會舉行的當(dāng)天,艷陽高照,天公作美。我的心情既期待又緊張。學(xué)校先舉行了期中考試全校標(biāo)準(zhǔn)大會,創(chuàng)新的讓家長為自己的孩子頒獎。并且為全校的“閱讀之星”“美德少年”頒獎,頒獎的家長臉上浮現(xiàn)了由衷的喜悅之情,在下面觀看的.家長也羨慕,并且期待自己的孩子會站上主席臺。全校大會快要結(jié)束的時候,我和幾名同學(xué)先回到教室布置。不一會兒,家長們陸續(xù)的上來了,在班長的幫助下組織家長簽到并找到座位。我邁著緊張又期待的步伐走上了講臺。首先,感謝家長們在百忙中來參加家長會,并且簡單提了幾點要求。這次家長會包括幾個方面:介紹班級總體情況,介紹學(xué)校紀(jì)律要求,重點介紹期中考試的情況,針對考試提出幾點建議,任課老師代表發(fā)言。
在家長會的最后,我再次感謝各位家長的出席,還有幾位家長找我了解孩子在學(xué)校里平時的表現(xiàn)。家長會結(jié)束后我反思,總體來說,家長會流程比較完整,但是我在旁聽班主任發(fā)言和任課老師代表發(fā)言時,明顯感覺到自己的不成熟。和這兩位老師相比,他們在發(fā)言時更自然,更有說服力,強(qiáng)調(diào)老師都是盡心盡力,一視同仁的對待每位學(xué)生。并且要求家長在家里多督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),多與老師溝通聯(lián)系。
在頂崗實習(xí)的過程中,會經(jīng)歷各種類型的活動。實習(xí)生活充滿了挑戰(zhàn)。這次“好家長勝過好老師”家長會圓滿結(jié)束,我有一次很好的經(jīng)歷,并成長了許多。我隨時準(zhǔn)備迎接下一次挑戰(zhàn),對接下來的生活充滿期待。
教師實習(xí)心得11
實習(xí)生活已經(jīng)徹徹底底過去了一半,兩個月的時間說長不長說短不短,但是也算是經(jīng)歷了老師該有的各種事情。和學(xué)生之間融入的還算不錯,現(xiàn)在的課堂氣氛比起之前來說也算是有了很大的進(jìn)步,所教的兩個理科班其實還是有點兩極化,一個班過分活躍,一個班過于沉悶,但是對于我而言,活潑的課堂更適合我一點,在學(xué)生們心情開朗高興的`時候講解知識不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也能讓我對于自己的教學(xué)成果來說比較滿意,有一點自我滿足感。
其實這兩個月來,難受傷心的事情不少,開心快樂的事情也有,但是不論怎么樣,只要經(jīng)歷過了,也算是自己的一種財富。有一句話叫做“守得云開見月明”,雖然這個時候好像并不應(yīng)景說這句話,但是還是想用這句話鼓勵自己,忍耐住心里的種種情緒和不滿,抬頭向前看,大步朝前走,回首以前的路其實很多事都不算什么。
實習(xí)生活教給我的遠(yuǎn)不止教學(xué)這一方面,還有生活和處事各種各樣的方面,一方面擔(dān)心自己做不好,不能滿足別人的期許,另一方面又害怕自己被同化,少了少年人敢拼敢闖的朝氣。但是現(xiàn)在既然能反思和正視這些問題,那就證明我還有能力有方向去解決他們。加油!
教師實習(xí)心得12
實習(xí)已經(jīng)有兩個半月了,對于實習(xí)學(xué)校,對我所帶的班級,都早已產(chǎn)生一種特殊的情感。雖難言卻一切又在不言中。
有人說:“有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動人,那就是師生情”。亦有人言:“好老師是一壇酒,醇香馥郁,味無窮;好老師是一杯茶,清香撲鼻,意無盡;好老師是一本書,品讀淵博,增長見識”。我雖算不上“好”老師,但是我一直用自己的真情去對待他們,關(guān)心他們,更多的是把他們當(dāng)成自己的弟弟妹妹。所以我們之間的感情,彌足珍貴。
實習(xí)生活中給我印象最深刻的除了每天的上課就是考試監(jiān)考了。我們一起經(jīng)歷了第一次月考與期中考試。雖然在考場看到他們把老師上課強(qiáng)調(diào)的知識仍然寫錯感到十分氣憤,但是一看到他們的成績都有所進(jìn)步又不免為他們高興。他們的調(diào)皮也總歸是有限度的,當(dāng)他們看到我不開心時,會主動來安慰我,看我開心時,還會開玩笑逗我。突然想到前些日子熱映的電影《老師好》中的.一句話:“不是在最美好的時光遇到了你們,而是遇見了你們,成就了我最美好的時光。”我認(rèn)為這句話實實在在的反映了我心底的感想。
我所擔(dān)任的是七年級2班、4班的副班主任,同時也是七年級1班、2班的語文老師。這個機(jī)會彌足珍貴,因為這會讓我認(rèn)識更多的學(xué)生,從而面對各式各樣的學(xué)生更加有經(jīng)驗與辦法。七年級2班學(xué)生的特點就是基礎(chǔ)知識不扎實,課堂氣氛過分活躍。針對他們這個特點,我上課就要嚴(yán)肅一些,盡量控制氣氛。同時對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,有針對性的讓他們做一些習(xí)題。但七年級1班的情況就有所不同,他們就比較沉悶,所以上課應(yīng)該給他們多一些溝通交流,多多與他們交流。
實習(xí)過半,感覺自己成長了不少。感謝老師與學(xué)生們的包容!
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