下面是范文網(wǎng)小編分享的熱門師范生實(shí)習(xí)心得3篇 師范生實(shí)習(xí)心得100字簡(jiǎn)短，以供參考。

熱門師范生實(shí)習(xí)心得1

　　實(shí)習(xí)的第一天新鮮感十足，對(duì)一切都充滿著期待。七點(diǎn)種起床，穿好比較正式的服裝，買好早餐坐車到這邊。

　　剛熟悉了環(huán)境，肖老師就安排我去頂一節(jié)課，因?yàn)槎昙?jí)的某語(yǔ)文老師給堵在車上了，不能按時(shí)到達(dá)所以我就只好答應(yīng)了。我本來(lái)是英語(yǔ)專業(yè)的，突然要我去上小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文課真是有點(diǎn)不可思議。心想著四十分鐘好難熬出頭，平時(shí)又沒(méi)有試講，難免有些緊張。我抱著走一步算一步的姿態(tài)走上講臺(tái)。

　　做了一個(gè)自我介紹后就開始以提問(wèn)的方式導(dǎo)入。該課的'題目是我真希望。我就借題發(fā)揮提出一個(gè)問(wèn)題我的愿望有許多小朋友說(shuō)出的愿望很純真，其中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)我很想李老師能回來(lái)教我們。在我們成人看來(lái)這個(gè)愿望很小，似乎微不足道，但它反映了純真的童心。通過(guò)他的發(fā)言我看到了他的內(nèi)心世界，他是多么的盼望李老師能回來(lái)，李老師肯定又是一位多么好的老師呀！但愿我將來(lái)也能象李老師那樣受學(xué)生的歡迎。

　　教讀課文之后我開始教生單詞，然后要他們組詞造句。他們?cè)斓木潆m然簡(jiǎn)單但很純真美好。讓我印象深刻的是我要他們用優(yōu)美造句，其中有一個(gè)小朋友是這樣造句的老師高跟鞋的聲音很優(yōu)美。小孩子很容易滿足，一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)他就會(huì)很感激你，很喜歡你。以前總認(rèn)為小學(xué)很低級(jí)，今天的實(shí)習(xí)讓我徹底改變了以前的看法。正如老師們說(shuō)當(dāng)老師就選擇了一輩子過(guò)者清平的生活。下課后這些小朋友見到我都很熱情的叫我馮老師。忽然之間由一個(gè)學(xué)生變成一個(gè)老師有些不習(xí)慣，不過(guò)挺高興挺欣慰的。

　　這次總算完成了任務(wù)，也沒(méi)有想象中的難講。四十分鐘很快就過(guò)去了，我感覺(jué)挺好的，同學(xué)們發(fā)言很積極，雖然紀(jì)律不好但課堂氛圍很好。每次我說(shuō)那位小朋友坐的最好老師就請(qǐng)他起來(lái)回答問(wèn)題，剛說(shuō)完他們就坐得端端正正。

　　有些同學(xué)可能是性格比較內(nèi)向，從不舉手答問(wèn)，有的甚至連書都不打開，他們的座位多半是靠后，這也許與老師安排座位有關(guān)吧！可能他們以前也愛(ài)學(xué)習(xí)，上課也積極回答問(wèn)題但老師就是不太注意他，打擊了他們的積極性，大概是這樣吧。

　　下午李老師問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題你們是打心底兒想獻(xiàn)身于教育事業(yè)嗎？我當(dāng)時(shí)就愣住了，我是嗎？雖然一直相當(dāng)老師，但想都沒(méi)有想過(guò)要當(dāng)小學(xué)老師。我沒(méi)有這么崇高的精神，只不過(guò)一心想在將來(lái)找一份穩(wěn)定的工作而以。我本來(lái)沒(méi)有那么偉大何必虛偽呢。不過(guò)聽到許多小朋友叫我馮老師好后很興奮，很激動(dòng)。當(dāng)教師雖然工資很低，但是精神糧食很豐富。過(guò)著清平的生活也好呀！何必活得那么累呀！

熱門師范生實(shí)習(xí)心得2

　　學(xué)習(xí)篇：

　　我們來(lái)到嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)的第二天就有幸聽到了一節(jié)公開課，是剛來(lái)學(xué)校一年的新老師蔣老將的課。上了小學(xué)三年級(jí)《我駕神舟游太空》。蔣老師先給同學(xué)們觀看宇宙的視頻，提問(wèn)你想怎樣去太空。然后觀看了宇宙飛行器的圖片，通過(guò)提問(wèn)回答，將飛行器的設(shè)計(jì)元素總結(jié)成動(dòng)物、植物、圖形、物品，四個(gè)大塊。之后課堂作業(yè)要求：設(shè)計(jì)飛行器寫上自己的名字，沿著輪廓剪下來(lái)，背面粘上雙面膠，貼在太空板上。

　　上完課后，王校長(zhǎng)和教研員把我們聚集在一起。提出了課堂中的問(wèn)題，即設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域課程不能框住學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生思考比歸納總結(jié)更重要！上課時(shí)不能以飛機(jī)飛碟去框住學(xué)生思維，而且對(duì)于宇宙的拓展也不夠。教師作為領(lǐng)導(dǎo)者，要注意如何引發(fā)學(xué)生打開思考，展開想象力很重要。而且課堂作業(yè)要求要成熟，能引發(fā)學(xué)生思考的，而不是制作過(guò)程。這一節(jié)課下來(lái)，感受頗多，對(duì)自己今后的課件制作和課堂把握能力有很大的啟發(fā)。

　　實(shí)習(xí)第三天聽了王校長(zhǎng)的二年級(jí)美術(shù)課《船兒出航》，王老師讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了游艇游輪的特點(diǎn)和外型，認(rèn)識(shí)船只的結(jié)構(gòu)，開發(fā)學(xué)生們的想象力，讓教室、鞋子、蛋殼等等都能成為畫面的船艙。同時(shí)通過(guò)欣賞圖片和提問(wèn)模式，認(rèn)識(shí)靜止的船和運(yùn)動(dòng)的船有何不同。課堂作業(yè)要求：畫出與眾不同的船。之后讓畫完的'同學(xué)們上臺(tái)講講自己的船與眾不同在哪里？

　　通過(guò)這一節(jié)二年級(jí)的美術(shù)課，讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)目標(biāo)和控制課堂的重要性，教師在低年級(jí)段的課堂里，控制好學(xué)生往自己設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)走，使課堂有序進(jìn)行，是每一個(gè)教師都要注意的事情。

　　生活篇：

　　嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)坐落在嘉興市南湖區(qū)，小學(xué)周邊環(huán)境非常好，建筑都是歐式風(fēng)格，城市建設(shè)規(guī)整有序。小學(xué)的教師食堂飯菜很豐盛，老師對(duì)同學(xué)都和藹可親。在實(shí)習(xí)的第一周里我還沒(méi)有上臺(tái)授課過(guò)，都以聽課和備課為主，從下周開始就要真正的上講臺(tái)授課了，面對(duì)人生第一次講課，心情十分復(fù)雜。在為期9周的實(shí)習(xí)生活中，我要緊跟我的指導(dǎo)老師葉老師的教學(xué)安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地上好每一節(jié)課，各方面培養(yǎng)自己的教師技能，加油！

熱門師范生實(shí)習(xí)心得3

　　很快就要大學(xué)師范生實(shí)習(xí)的時(shí)間了，大學(xué)化學(xué)專業(yè)師范生中學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)一般都是要寫的，所以就先提供一篇給工作繁忙的大學(xué)生參考，希望廣大學(xué)生有所收獲。一、實(shí)習(xí)學(xué)校

　　我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)，隊(duì)員都由化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為四男五女。因而實(shí)習(xí)隊(duì)治理方面存在著一定難度。該校校長(zhǎng)榮獲過(guò)省優(yōu)秀教育工作者、省百千萬(wàn)工程名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　根據(jù)了解，這中學(xué)建校于1922年。它是市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好，但與市以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識(shí)太過(guò)膚淺，根本不能應(yīng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)忽然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。

　　教師既要講授知識(shí)，又要治理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情非凡緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利，被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評(píng)課為最倒霉的時(shí)候。但是，大家明白，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級(jí)的學(xué)生著想。

　　沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉，我們對(duì)于教學(xué)過(guò)程的熟悉也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的'感覺(jué)。這些感覺(jué)來(lái)自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的口述，自身對(duì)其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗(yàn)。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：

　　有的隊(duì)員用語(yǔ)相當(dāng)簡(jiǎn)潔，有的隊(duì)員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開課，分別是張青山隊(duì)員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊(duì)員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無(wú)疑問(wèn)，我們的教學(xué)是粗拙的。但是，只要假以時(shí)日，各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華。

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