下面是范文網(wǎng)小編收集的述職報告范文7篇(述職報告范文怎么寫)，以供借鑒。
述職報告范文1
本學(xué)期，干訓(xùn)部在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，認(rèn)真落實(shí)上級的文件精神，扎實(shí)開展各項(xiàng)培訓(xùn)工作，在總結(jié)“十五”期間工作的基礎(chǔ)上，探索“十一五”校長培訓(xùn)工作的新思路?，F(xiàn)將我個人在這學(xué)期的工作情況匯報如下：
一、 培訓(xùn)工作
本學(xué)期干訓(xùn)部共舉辦三個不同層次的培訓(xùn)班，即道里區(qū)中學(xué)副校長教學(xué)職能培訓(xùn)班、區(qū)級骨干校長培訓(xùn)班和村級教導(dǎo)主任培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員94人，其中我擔(dān)任兩個培訓(xùn)班的班主任老師工作。為了確保培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，我們深入基層，通過調(diào)查和訪談，了解培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計劃，切實(shí)解決基層的實(shí)際問題。到目前為止，道里區(qū)中學(xué)副校長教學(xué)職能培訓(xùn)班已經(jīng)集中學(xué)習(xí)兩次，完成40學(xué)時培訓(xùn)任務(wù)，區(qū)級骨干校長培訓(xùn)班完成了市里的統(tǒng)一培訓(xùn)任務(wù)后，在區(qū)內(nèi)又開展了各項(xiàng)特色活動。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我能夠認(rèn)真履行班主任老師的管理職責(zé)，嚴(yán)格考勤和培訓(xùn)紀(jì)律，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案的建設(shè)和管理，精心制定培訓(xùn)計劃和安排培訓(xùn)課程。
二、 課題研究
由干訓(xùn)部承擔(dān)的“十五”期間省級重點(diǎn)課題《專家型校長的必備素質(zhì)和培訓(xùn)模式的探索與研究》（于20xx年4月開題）經(jīng)過四年的研究工作即將申請結(jié)題。在研究過程當(dāng)中，我能夠根據(jù)課題的要求和需要，編寫一系列課題的相關(guān)材料，同時受干訓(xùn)部的委托負(fù)責(zé)撰寫課題研究報告的第二部分，通過問卷調(diào)查、專家訪談、查閱文獻(xiàn)等形式，聯(lián)系培訓(xùn)工作的實(shí)際，形成了15000字的研究報告。同時，我們將研究成果匯編成集，出版了《道里區(qū)教育科研成果論文集》，全書收集92篇文章，54萬字，這是全區(qū)校長管理工作的結(jié)晶，也是干訓(xùn)部全體同志的研究成果。
三、 網(wǎng)絡(luò)工作
干訓(xùn)部非常重視網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境建設(shè)。干訓(xùn)主頁經(jīng)過多次改版，以功能強(qiáng)大，方便快捷等特點(diǎn)對各項(xiàng)工作起著深刻的影響。在培訓(xùn)工作中，我們充分利用干訓(xùn)部的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，積極開展網(wǎng)上論壇和學(xué)術(shù)研究，及時回復(fù)校長來帖，與學(xué)員探討與學(xué)科及培訓(xùn)有關(guān)的問題，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者之間的互動。
四、 調(diào)查研究
為了進(jìn)一步總結(jié)“十五”期間的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，探索“十一五”的培訓(xùn)思路，我設(shè)計了題為“哈爾濱市中小學(xué)校長素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，分別在道里區(qū)、南崗區(qū)、動力區(qū)、平房區(qū)、道外區(qū)等五個區(qū)的校長中做了問卷調(diào)查，發(fā)放問卷500份，回收400份，其中有效問卷300份，通過對數(shù)據(jù)的分析整理和運(yùn)用軟件分析系統(tǒng)SPSS10。0的統(tǒng)計分析得出研究結(jié)果，并形成4萬字的研究報告。此項(xiàng)調(diào)查為“十一五”校長培訓(xùn)工作提供了有利依據(jù)。
五、 協(xié)助市、區(qū)工作
1。 帶領(lǐng)道里區(qū)校長在船舶學(xué)院參加省、市骨干校長培訓(xùn)
2。 帶領(lǐng)校長在市教育研究院參加區(qū)級骨干校長培訓(xùn)
3。 干訓(xùn)部召開了“中學(xué)校長赴華東師大學(xué)習(xí)歸來匯報會”
4。 帶領(lǐng)區(qū)骨干校長到愛國小學(xué)參觀
5。 帶隊(duì)參加在市工人文化宮舉辦的市校長論壇
6。 配合組織部到楊楚珊中學(xué)考核楊楠校長
述職報告范文2
新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教育觀念，并結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我刻苦鉆研,勇于探索，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活結(jié)合起來，把數(shù)學(xué)教學(xué)和社會實(shí)踐結(jié)合起來，努力構(gòu)造開放而有活力的數(shù)學(xué)課堂，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生，重視課堂教學(xué)生命的流動與情感的溝通，在平等對話中教學(xué)，珍視學(xué)生情感體驗(yàn)。
我還把計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步將數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行延伸到更廣闊的空間去，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會成長起來的。
述職報告范文3
（一）導(dǎo)言
主要交待述職者基本的任職情況，寫清崗位職責(zé)和考核期內(nèi)的任務(wù)目標(biāo)以及對自己履職情況的總體評價，確定述職報告的范圍和基調(diào)。這部分內(nèi)容比較單純，應(yīng)當(dāng)簡要，無需展開。崗位職責(zé)不一定面面俱到，可結(jié)合主要工作任務(wù)和業(yè)績擇要寫明。
（二）工作實(shí)績
根據(jù)職責(zé)范圍和工作目標(biāo)闡明履行職責(zé)和完成工作目標(biāo)的情況。寫作時應(yīng)細(xì)致地將工作過程和所取得的成果表述出來。具體寫法一般有三種：1.分類式。把階段工作按不同性質(zhì)分類，如決策類、指導(dǎo)類、參謀類、組織類、協(xié)調(diào)類、獲獎類等，逐類敘述成績。2.條款式。按照崗位職責(zé)要求和年度工作目標(biāo)逐條匯報工作實(shí)績。3.重點(diǎn)式。選取職責(zé)范圍和工作目標(biāo)中最主要、最突出的內(nèi)容作重點(diǎn)匯報，其他內(nèi)容簡單帶過。
（三）素質(zhì)和能力
從前文所述的四大素質(zhì)和四大能力等各個方面，闡述自己應(yīng)對艱巨復(fù)雜工作、處理重大敏感問題的思路、途徑、策略和舉措。比如，一位稅務(wù)局長在述職報告中談到全縣國稅機(jī)構(gòu)推進(jìn)“三位一體”改革時這樣寫道：“推心置腹地講，面對改革，我可以有多種選擇：遲搞、小搞、不傷筋骨地搞，出不了成績，但是個人會很輕松；早搞、大搞、積極主動地搞，國稅事業(yè)就可能抓住機(jī)遇，求得新的發(fā)展，但是個人會面臨較大的風(fēng)險。經(jīng)過慎重選擇，我義無反顧地選擇了后者。為了從總體上把握改革大方向，我抓了三件事：一是摸清情況……二是制定方案……三是組織落實(shí)……在方案實(shí)施過程中，我頂住了方方面面的壓力，抓住精簡分流、競爭上崗等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)定不移地抓落實(shí)，推進(jìn)了改革的整體進(jìn)程。在改革過程中，自己雖然歷經(jīng)安危、榮辱、成敗的考驗(yàn)，但抓住了機(jī)遇，贏得了主動，為進(jìn)一步深化改革奠定了基礎(chǔ)?！睂ψ约涸谕七M(jìn)改革之前的心理進(jìn)行剖析，表現(xiàn)出述職者不謀私利，廉潔奉公，勇于獻(xiàn)身改革開放事業(yè)，在困難和壓力面前百折不撓、奮發(fā)進(jìn)取，以及大公無私、公道正派的政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)。對自己在改革工作中所抓的三件實(shí)事進(jìn)行陳述，又客觀具體地展示出述職者總攬全局、協(xié)調(diào)各方、搶抓機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)的大局意識和科學(xué)處事的決策能力。這一事例告訴我們，述職報告在陳述政績時，雖然立足于事實(shí)，但著眼的是履職的素質(zhì)和能力。
（四）經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后打算
這是述職報告正文內(nèi)容的又一個重點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是在對履職情況、工作實(shí)績或失誤進(jìn)行深層次思考和分析的基礎(chǔ)上得出的理性認(rèn)識，最能體現(xiàn)述職者的理論水平和綜合素質(zhì)。今后打算則要有預(yù)見性，要緊扣存在的不足提出可行性意見，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律提出糾正的辦法和舉措。
（五）結(jié)尾
這是對前幾部分內(nèi)容的簡要?dú)w納，主要呼應(yīng)導(dǎo)言中的自我評價，回答稱職與否的問題。寫作的要領(lǐng)是語言表達(dá)大氣得體、謙恭有度。
以上幾部分內(nèi)容是為適應(yīng)述職報告的特點(diǎn)和價值來安排的，一般不可或缺。不過在寫作實(shí)踐中，由于述職者的職位、崗位、職責(zé)、職能不同，各部分內(nèi)容也不一定要面面俱到，可以因人因事予以簡化或省略。
作為一種應(yīng)用文，述職報告的寫作質(zhì)量并不單純地依賴于寫作理論知識和寫作技巧，而是取決于述職者個人的.履職情況和水平。之所以探究述職報告的寫作技藝，是因?yàn)槭雎氁殉蔀橐环N新的科學(xué)的考核和選拔人才的方式，并越來越廣泛地受到人們的重視，述職報告所服務(wù)的，應(yīng)該是那些德才兼?zhèn)?、真抓?shí)干者，不應(yīng)也不能成為那些夸夸其談、華而不實(shí)、弄虛作假者謀取私利的手段。從這點(diǎn)來說，真實(shí)才是判別述職報告優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，述職報告的寫作要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，“事信而不誕”，“義直而不回”，“情深而不詭”，做到事真、理真、情真。述職報告的寫作者和評判者都應(yīng)以此為標(biāo)準(zhǔn)。
述職報告范文4
（一）自述性
述職報告重在“述”。無論是簡述階段工作目標(biāo)，匯報工作成績，說明存在問題，還是展示素質(zhì)和能力，都應(yīng)該采用第一人稱，以敘述、說明的表達(dá)方式為主，同時注意情感因素的注入，處理好事、理、情三者的關(guān)系，既直觀展示個人的德才風(fēng)貌，又表現(xiàn)出內(nèi)在的邏輯力量和情感力量，達(dá)到以德贏人、以理服人、以情感人的效果。
（二）鑒定性
述職者依據(jù)崗位職能和職責(zé)要求，對自己在任內(nèi)的所作所為進(jìn)行綜合的自我鑒定、自我評估和自我定性。這里有兩點(diǎn)值得注意：一是述職報告一般是在組織領(lǐng)導(dǎo)甚至單位員工面前當(dāng)眾宣讀，有的還要進(jìn)行分組討論或民主評議，報告中所列舉的事例、引用的數(shù)據(jù)等會受到公眾的評判，因此要注意事例、數(shù)據(jù)的客觀性與準(zhǔn)確性，要經(jīng)得起鑒定和檢驗(yàn)。同時，自我評價應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真、恰如其分。報告的立足點(diǎn)、角度、口吻等要體現(xiàn)出平等、友好和坦誠的態(tài)度，表現(xiàn)出謙虛而不自卑、自信而不驕狂、友善而不獻(xiàn)媚、坦誠而不愚魯?shù)膫€體形象。二是述職報告將作為述職者升遷、留任、降職或調(diào)任等的重要依據(jù)而納入干部或?qū)I(yè)技術(shù)人員管理檔案，所以寫作時切忌羅列過多的一般性工作，而要特別注重事例的典型性和思路決策的創(chuàng)造性，這是述職報告可供鑒定與評估的價值所在。
（三）通俗性
述職報告的語言應(yīng)通俗易懂、口語化。考慮到宣讀時因口耳相傳帶來的即逝性，應(yīng)特別注意主題明確，結(jié)構(gòu)單純，前后照應(yīng)，避免使用冗長、復(fù)雜的句式和生僻詞語，宜多采用短句和口語，運(yùn)用幽默、形象的表達(dá)方式，以增強(qiáng)表達(dá)的效果。
述職報告范文5
述職報告既不是工作總結(jié)、思想?yún)R報，也不是事跡介紹、經(jīng)驗(yàn)材料匯編，所以，事例和政績等只是用來反映履職的情況和結(jié)果，是述職的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，真正的主題在于闡述述職者個人在履職過程中所展示出的四大素質(zhì)和四大能力，即政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、知識素質(zhì)、心理素質(zhì)和思維分析能力、處事決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、開拓創(chuàng)新能力。述職的意義和目的是展示述職者的工作職責(zé)清不清，任職素質(zhì)高不高，工作能力強(qiáng)不強(qiáng)，從而得出稱不稱職的結(jié)論，所以，述職報告在闡明工作思路、展示履職過程、陳述任職實(shí)績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、剖析工作失誤時，都應(yīng)服從并突出展示素質(zhì)和能力這一主題。但要注意的是，展現(xiàn)素質(zhì)和能力決不能“事不夠，話來湊”，空泛述說，過分渲染。由于崗位或工作性質(zhì)的不同，寫作時，對素質(zhì)和能力的揭示不可能也不應(yīng)該面面俱到，而應(yīng)結(jié)合事實(shí)和實(shí)績詳略得當(dāng)?shù)赜枰哉故尽１热?，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)可突出專業(yè)知識素養(yǎng)、科學(xué)決策水平和駕馭市場的能力；黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可突出政治品德素養(yǎng)、大局意識、處事決斷能力和開拓創(chuàng)新能力；基層領(lǐng)導(dǎo)可突出心理素質(zhì)、思維分析能力、應(yīng)對局面能力、組織協(xié)調(diào)能力等。
述職報告范文6
述職報告，顧名思義，就是述職者對照崗位職能職責(zé)的要求述說個人履職情況的報告。它是我國建立、實(shí)行新的干部管理體制和專業(yè)技術(shù)管理人員管理與考核體系過程中形成的一種新式應(yīng)用文種。其作用有三：一是有利于述職者個人回顧和檢查崗位履職情況，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)今后工作；二是為上級領(lǐng)導(dǎo)、組織人事部門對述職者個人進(jìn)行考核提供依據(jù)；三是有利于本單位職工群眾的監(jiān)督評議。相對來說，述職報告比一般的工作匯報、工作總結(jié)有著更重要、更權(quán)威的評判依據(jù)作用，直接體現(xiàn)出述職者的工作實(shí)績、工作能力和基本素質(zhì)。同其他日常應(yīng)用文一樣，述職報告也有其基本體例和結(jié)構(gòu)模式，但僅僅掌握基本體例和結(jié)構(gòu)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于述職報告具有鮮明的主體個性色彩，寫作時還必須準(zhǔn)確把握述職報告的特點(diǎn)和價值，據(jù)此揣摩其章法架構(gòu)和寫作技巧。本文試從立意謀篇的角度，淺析述職報告的寫作要領(lǐng)。
述職報告范文7
（一）與工作總結(jié)的區(qū)別
一是取材角度不同。工作總結(jié)是單位或個人對一項(xiàng)工作或一段時期內(nèi)的工作進(jìn)行回顧或歸納：做了哪些工作，取得哪些成績，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，還要總結(jié)出帶規(guī)律性的東西用于指導(dǎo)下一階段的工作。述職報告重在敘述個人的履職情況：有什么職責(zé)，履行情況如何，如何履行，個人所起的作用等等。二是內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同。工作總結(jié)一般以總結(jié)工作實(shí)績、匯報工作成績?yōu)橹鳎攸c(diǎn)體現(xiàn)工作實(shí)績。述職報告以匯報履職情況和反映德能勤績?yōu)橹?，重點(diǎn)展示履行職責(zé)、開展工作的理念、思路和能力。三是取材范圍不同。工作總結(jié)不受職責(zé)范圍的限制，做過的事、取得的成績都可以寫入工作總結(jié)，可以是單項(xiàng)的，也可以是綜合的。述職報告必須局限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞“職責(zé)”精選材料。
（二）與思想?yún)R報的區(qū)別
思想?yún)R報是個人向組織匯報思想和工作情況時使用的一種應(yīng)用文，匯報的內(nèi)容主要是思想狀況。思想?yún)R報可以是務(wù)虛的，即對工作、職責(zé)的認(rèn)識和打算；也可以是務(wù)實(shí)的，即基于某種思想認(rèn)識展開了某項(xiàng)工作，履行了崗位職責(zé)。思想?yún)R報側(cè)重于思想認(rèn)識變化的情況，包括變化的起因、過程和結(jié)果等。述職報告是如實(shí)展現(xiàn)任職期間的思想和行為，側(cè)重于履職的思想、理念和能力，不必過多地談思想認(rèn)識。
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