【簡介】下面是熱心會員“yuanyueduandun”收集的歷史教師年度述職報告，供大家參考。
在過去的一學(xué)年中，作為一名教師，我始終堅守黨的教育方針，忠誠于基礎(chǔ)教育，堅定四項基本原則，政治理念與黨中央保持一致，熱愛自己的崗位，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。我嚴格遵守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一，積極塑造老師的良好形象?？梢試栏褡袷貙W(xué)校管理制度，服從各項任務(wù)分配，工作上言傳身教，積極主動，大局為重，不計個人利益。
在教學(xué)教學(xué)過程中，我始終貫徹黨的教育方針，一心一意面向所有學(xué)生，專注于立德樹人，以“以學(xué)生為主導(dǎo)”、“推動學(xué)生自主發(fā)展”為核心教育理念，關(guān)心每位學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、上課和評課，及時批閱和評析作業(yè)，開展課外輔導(dǎo)，普遍獲取知識，產(chǎn)生較為完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重他們，弘揚教學(xué)民主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到收獲，進而不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量，并圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)工作中，我逐步完善教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細研究教材，教學(xué)過程真正體現(xiàn)“老師為主體，學(xué)生為主導(dǎo)”的理念，并結(jié)合學(xué)校德育科對小學(xué)生心理教育，推動學(xué)生身心發(fā)展；創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使他們在情緒、思想和行為上積極參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象與抽象思維、分析與綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)他們創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所需的思維方式和方式；以學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織教學(xué)過程，引導(dǎo)他們積極參與、探尋、思索、操作與評價，應(yīng)用啟發(fā)式學(xué)習(xí)、試著學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種方法，在教學(xué)中追求創(chuàng)新，在實踐中促進發(fā)展，教學(xué)過程重視學(xué)生的練習(xí)，精心策劃有層次、有梯度的訓(xùn)練作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴格監(jiān)督，培養(yǎng)較好的作業(yè)習(xí)慣。結(jié)合實際情況進行集體和個別輔導(dǎo)，激情適用中下水準(zhǔn)的學(xué)生，組織高效的課余活動，重視知識考察，做好補漏工作。對于教材特點開展德育滲透，實施高效的德育教育，把課堂上獲取知識的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓他們成為信息的主動接受者和加工者，充足挖掘潛能，使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成主動的“我要學(xué)”，改變“學(xué)會”為“會學(xué)”，確保他們掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能。
為了提升教學(xué)質(zhì)量，我還重視課外輔導(dǎo)，針對部分學(xué)生欠缺主動性、作業(yè)完成不到位缺乏繳的難題，開展思想教育，塑造學(xué)習(xí)信心。有些學(xué)生的學(xué)業(yè)成績不理想，并非因為沒有潛力，而是缺少自信。在經(jīng)歷幾回失敗后，他們對自己產(chǎn)生了懷疑，形成一種“自己笨”的觀念，長此以往，養(yǎng)成習(xí)慣。一遇到困難，便先想起自身的不足，對自身失去自信，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困惑和成績下降。
在擔(dān)任班主任的工作中，我認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，重視班級作風(fēng)和校風(fēng)的培養(yǎng)，全面了解每位學(xué)生的思想狀況。嚴格要求，主動與父母合作，研究有效的教育方法，及時發(fā)現(xiàn)并處理問題。對于常規(guī)工作，我持之以恒地實施量化管理，培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，積極營造一個團結(jié)向上、朝氣蓬勃的班級。發(fā)覺某些學(xué)生的問題時，及時與家長溝通，爭取他們的理解和支持，宣傳科學(xué)的教子方式，力求親子教育與學(xué)校教育的同步，一同培養(yǎng)好下一代。
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