下面是范文網(wǎng)小編整理的追風(fēng)箏的人讀書心得小學(xué)5篇(《追風(fēng)箏的人》讀書感)，供大家賞析。

追風(fēng)箏的人讀書心得小學(xué)1

　　好幾次看到熱淚盈眶，喉處哽咽。好的故事，總是讓人忘記一切，全心投入其中，深受感動(dòng)。我想我看到了一個(gè)一直勇敢、忠誠(chéng)、寬厚的哈桑，一個(gè)懦弱、膽小最后變得勇敢，成為一個(gè)好人的阿米爾，童年生活的風(fēng)箏不僅僅是兒時(shí)的游戲，在無形中早已是親情、友情、愛情的象征。

　　最初的懦弱與謊言讓阿米爾與自己的內(nèi)心越走越遠(yuǎn)，就像他的爸爸一樣是被拆成兩個(gè)的人，即便遠(yuǎn)離故土，也沒有走出內(nèi)心的牢籠。那個(gè)記憶中總是對(duì)他“為你，千千萬萬遍”的人，是阿米爾心頭永遠(yuǎn)抹不去的愧疚與想念，而我相信，他們是個(gè)偉大的民族，相信真主的懲罰，相信謊言的罪過，戰(zhàn)火紛飛之中，阿米爾仍然義無反顧地踏上能再次成為好人的路，最后為索拉博(哈桑的兒子)成為一個(gè)追風(fēng)箏的人。

　　在謊言與秘密、背叛與寬恕的世界里，為哈桑感動(dòng)，為阿米爾感動(dòng)，為爸爸感動(dòng)，為拉辛爾感動(dòng)，他們不是完美的人，但身上都有讓人欽佩的地方，他們具有人性中最美好的品質(zhì)。

　　書中的時(shí)間從上個(gè)世紀(jì)七十年代到如今的新世紀(jì)伊始，故事的發(fā)生仿佛就在眼前，社會(huì)等級(jí)，戰(zhàn)爭(zhēng)連天，主仆關(guān)系，種族清掃，國(guó)與家的關(guān)系，動(dòng)蕩的歲月里受苦的百姓，距離我們不遠(yuǎn)，卻又像另外一個(gè)世界，這種真實(shí)存在未免讓人太過心痛。只愿世界和平，戰(zhàn)爭(zhēng)不再有~

追風(fēng)箏的人讀書心得小學(xué)2

　　為你，千千萬萬遍。

　　因?yàn)檫@一句，想要看這本書。

　　也因?yàn)檫@一句，想快點(diǎn)看完這本書，又不忍心讀下去～最終，還是被一股魔力吸引著，一字一句，一張一頁(yè)認(rèn)真的讀完～

　　整本書讀下來還是挺壓抑的，從頭到尾貫穿著戰(zhàn)亂時(shí)期人們強(qiáng)烈的階級(jí)思想，戰(zhàn)亂中人性的扭曲，階級(jí)權(quán)勢(shì)碾壓下被任意宰割而毫無反抗之力...

　　以這些殘酷的世事作為大背景，更加的突出了善良淳樸的可貴，從開頭的一句“為你，千千萬萬遍”，就鋪墊了一個(gè)個(gè)悲劇的開始，同時(shí)也開啟了內(nèi)心的痛苦與贖救的交替。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)愿意無條件的付出一切并用命維護(hù)著自己的人不復(fù)存在的時(shí)候，從剛開始的暫時(shí)擺脫愧疚的快感，到后來的越是想隱藏卻發(fā)現(xiàn)欲蓋彌彰的恐慌，再到臨近崩潰的邊緣才有勇氣想要去贖罪想要去做出彌補(bǔ)好讓自己好過一點(diǎn)?？上У氖?，終于有勇氣終于敢站出來的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)一切都來不及了，時(shí)間沒有留給他彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，留下的只是一輩子的懺悔與內(nèi)疚～

　　就是這樣過去了就是過去了，很多東西不會(huì)為了等著被彌補(bǔ)而原地不動(dòng)...

　　也許彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)只有一次，然而，通常會(huì)被認(rèn)為有很多次...或是指日可待，或是來日方長(zhǎng)～

追風(fēng)箏的人讀書心得小學(xué)3

　　作者用插敘倒敘的方法敘述著一個(gè)時(shí)代的故事。這本書比歷史書更加富有人味（整本主要圍繞著作者與哈桑，父親，拉辛汗，阿里的故事展開，人物的遭遇和重大歷史事件有密不可分的聯(lián)系）；比心理書更加具體。

　　沒有刻意的拔高主人公形象，增加主人公光環(huán)。作者對(duì)自己的心理活動(dòng)有著直接和間接的描寫：“有時(shí)候我希望他別給哈桑買，希望他最疼我?！薄拔揖褪遣輩怖锏亩旧?，湖底的鬼怪”。比虛構(gòu)類小說更加真實(shí)：流血，沖突在當(dāng)今都還存在。本書結(jié)合歷史大背景，沒有過多的渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾，只是用幾個(gè)片段，我們也嗅到了流離失所的凄涼。亂世才能突出太平盛世的美好，更加警醒了我們，珍惜當(dāng)下。也沒有故意美化結(jié)局，而這個(gè)結(jié)局也是生活中最大可能性的結(jié)局，也是一個(gè)充滿希望的結(jié)局。

　　伏筆很好，前后呼應(yīng)。特別的是譯者非常棒，將這本書翻譯得很接地氣，不乏很多地道的象征詞。如果說實(shí)在挑出點(diǎn)什么的話，就是人物之間戲劇般的宿命糾葛。作者與哈桑，作者與阿塞夫。追風(fēng)箏的人究竟為什么取這個(gè)名字呢？也許風(fēng)箏象征著自由，追風(fēng)箏，也追求著自由，國(guó)家的自由，人身的自由，表達(dá)愛的自由。也許象征著一種執(zhí)著的信念。只有不怕沾滿玻璃的繩割破手，不擔(dān)心自己輸?shù)?，搶不到風(fēng)箏。分析形勢(shì)，不懈怠，勇于相信自己才能獲得成功。

追風(fēng)箏的人讀書心得小學(xué)4

　　今天在觀看這部電影的時(shí)候觸動(dòng)了兩次。一次是在阿米爾看到哈桑被欺負(fù)之后又冤枉他偷東西想趕他走，但是哈桑看著阿米爾低著的臉竟然認(rèn)了的時(shí)候，我被這兩個(gè)少年觸動(dòng)。那是個(gè)不平等的社會(huì)，身為普什圖少爺?shù)陌⒚谞枏膩頉]有把身為哈拉扎仆人的哈桑真正當(dāng)作朋友，他只是依賴他又戲弄他到最后徹底背叛他；而善良又誠(chéng)實(shí)的哈桑一直都拿阿米爾當(dāng)朋友，對(duì)他忠心耿耿。最后導(dǎo)致了不知所措的少年阿米爾的精神受損，懷著多年的慚愧罪行痛苦度日，這是阿米爾的悲劇。哈桑一個(gè)勁的傻瓜式的忠誠(chéng)，從不計(jì)得失，最后也傷害了自己，這是哈桑的悲劇。兩個(gè)兒子之間的主仆關(guān)系，阿米爾要將哈桑趕出去但是這個(gè)對(duì)大家做過很多正義的好事的父親卻不能勇敢站出來保護(hù)哈桑，他做的善事大概也是在救贖自己吧，這是這位父親的悲劇?？偟膩碚f，是這個(gè)種族不平等的病態(tài)社會(huì)的悲劇。

　　又一次觸動(dòng)是在阿米爾看著哈桑和兒子的照片回憶小時(shí)候和哈桑一起度過的快樂和悲傷的經(jīng)歷的時(shí)候?？鞓肥侨绱说臏剀?，背叛是如此的殘忍。命運(yùn)是如此的不公，連同哈桑的兒子的命運(yùn)?；貞浭强膳碌模鞓返幕貞浤茏屇銥橹畾g喜好一陣子，但是痛苦的回憶能讓人像曾經(jīng)歷時(shí)那樣痛徹心扉，且持續(xù)壓抑很久。所以在人生路上少犯一些錯(cuò)誤，多一些讓自己無悔的事情，對(duì)以后的成長(zhǎng)有很大的影響，不要讓一時(shí)的貪欲殘害了你的未來。對(duì)待遺憾的事情要防微杜漸，救贖自己的靈魂也要趁早，莫讓愧疚一步步迫害你的生活。

追風(fēng)箏的人讀書心得小學(xué)5

　　五個(gè)字概括“萬萬沒想到”，原來大部分人都是極致的矛盾體，看似不幸的人可能最幸福，看似幸福的人也許正在經(jīng)受磨難。

　　哈桑:最善良的人，天生的少爺卻以仆人的身份活著，從出生的那一刻起，就開始為“老爺”與“少爺”盡忠，即使到生命最后一刻，還在竭盡全力保護(hù)家宅，那個(gè)小主人曾經(jīng)生活過的地方。

　　父親:所謂的人人敬仰對(duì)象，對(duì)于這個(gè)角色無一絲好感，從一開始過分苛求阿米爾，不懂得尊重引導(dǎo)孩子，到后來與好兄弟阿里的妻子有私情，并為阿里生下一個(gè)“兒子”，整個(gè)世界觀都崩塌了，原來做人還可以如此偽善，口口聲聲都是勇敢，嫌棄阿米爾懦弱，簡(jiǎn)直是以其昏昏? 使人昭昭的禽獸...最后看到拉辛汗的信，慢慢開始理解這位矛盾、自我割裂的父親，一位用善行救贖罪行的老者。

　　阿米爾:執(zhí)著、有愛、成長(zhǎng)的少爺，也是感觸最深的角色，小時(shí)候缺乏父愛～不安，想證明自己，想受到父親的認(rèn)可，想得到父親的關(guān)注，為此他嫉妒、戲弄、遠(yuǎn)離哈桑，三十多年飽受折磨過著愧疚的日子，好在命運(yùn)照顧每一個(gè)善良的人，在拯救索拉博的過程中實(shí)現(xiàn)了自我救贖。

　　人非圣賢，孰能無過，知錯(cuò)能改，善莫大焉，愿包容接納與你我隨行！

追風(fēng)箏的人讀書心得小學(xué)5篇(《追風(fēng)箏的人》讀書感)相關(guān)文章：

★ 小學(xué)生三國(guó)演義讀書心得3篇 三國(guó)演義學(xué)生讀書感悟

★ 小學(xué)生查理和巧克力工廠讀書心得模板3篇(查理和巧克力工廠讀書體會(huì))

★ 小學(xué)生金銀島讀書心得模板3篇(金銀島小學(xué)生讀本)

★ 小學(xué)生個(gè)人讀書心得范文模板3篇(小學(xué)生讀書心得及感悟)

★ 追風(fēng)箏的人讀書心得范文3篇 《追風(fēng)箏的人》讀書心得體會(huì)

★ 《男生賈里全傳》讀書心得小學(xué)感悟3篇(男生賈里 全傳的讀后感)

★ 小學(xué)生史記讀書心得范文3篇 小學(xué)生讀歷史書的心得

★ 小學(xué)老師讀書心得7篇(讀書心得體會(huì)教師小學(xué))

★ 紅與黑的小學(xué)讀書心得范文3篇 《紅與黑》讀書心得體會(huì)

★ 小學(xué)生金銀島讀書心得模板3篇 《金銀島》讀書心得