小學數(shù)學高效課堂心得體會4篇(淺談小學數(shù)學高效課堂)

時間：2023-03-01 02:54:00 心得體會

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學數(shù)學高效課堂心得體會4篇(淺談小學數(shù)學高效課堂)，供大家閱讀。

小學數(shù)學高效課堂心得體會1

　　教師在初中數(shù)學教學中應該激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。真正實現(xiàn)高效課堂以下是我就如何進行有效的課堂教學的一些心得。

　　一、激發(fā)學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

　　創(chuàng)設(shè)富有興趣的故事情景的問題情境，來激發(fā)學生學習知識的情趣，點燃探索的欲望，自然而然就會促使學生帶著問題樂意、自覺地參與學習過程，從而收到事半功倍的效果。

　　例如，在講授“軸對稱”時，我是這樣導入的，首先提出幾何引言中的問題四：“要在河邊修建水泵站，分別向張村、李莊送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同學們對這一早已期待解決的實際問題產(chǎn)生了極大的興趣，都積極思考，互相商討并嘗試解決。在此基礎(chǔ)上，我進一步引導學生將這一實際問題抽象成數(shù)學問題，從而順利地引入了新課。通過這樣引入，使學生對數(shù)學有了更深刻的認識。

　　又如，在講相似三角形一章前，老師可這樣問：“你能夠用一桿直尺，不爬樹測樹高嗎？不過河測河寬嗎？只要我們認真學好相似三角形這一章，就能輕而易舉地做到?！边@樣，容易抓住學生的好奇心，激起他們的求知欲，引起學生的學習興趣。

　　二、培養(yǎng)學生自學能力和合作探究精神。

　　在數(shù)學知識的學習中，教師要改變以例題、講解、示范為主的教學方式，以開放、寬容的態(tài)度，以期待、信任的眼光引導學生投入到充滿著探索性和挑戰(zhàn)性的學習活動中去，讓學生自主探究是高效課堂的重要保證。

　　例如在進行《幾何》中垂徑定理的教學時，我是這樣進行的：

　　1、讓學生動手。發(fā)給學生每人一張白紙，要求學生自己畫一個圓，然后任畫一條直徑，再作這條直徑的垂線。并把畫好以后的圖形剪下來，再把圖形沿著所畫的直徑對折。

　　2、思考討論：

　?、佟A是一個什么圖形？有幾條對稱軸？

　?、?、從對折后的圖形中你發(fā)現(xiàn)有相等的線段和弧嗎？并把你發(fā)現(xiàn)的結(jié)果寫下來。

　?、邸媹D時，知道什么條件？你得出的結(jié)論又是什么？

　　3、檢查學生動手討論的結(jié)果。（讓學生根據(jù)自己的結(jié)果回答問題）

　　4、讓學生總結(jié)出垂徑定理的內(nèi)容。教師再作簡要的補充強調(diào)。通過學生的動手實踐，認真討論，大家學習積極性很高，在輕松、愉快的活動中很容易的掌握了垂徑定理。這樣，通過自學讓學生感知教學內(nèi)容，逐步掌握閱讀數(shù)學課本的方法和技巧，培養(yǎng)他們的自學能力和獨立思考的習慣。從而有效促進學生思維發(fā)展。

　　三、精心設(shè)計課堂練習,強化教學效率。

　　練習是初中數(shù)學課堂教學的一個重要組成部分，它不僅有助于學生對知識的理解，鞏固形成熟練的技能、技巧，而且對學生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。鞏固練習要遵循以下幾點：

　?。?）練習要有目的性，要圍繞教學目標進行。

　　（2）練習要及時，使學生對當堂所獲得信息反復循環(huán)，實現(xiàn)記憶層次的轉(zhuǎn)化（瞬時記憶——短時記憶——長時記憶）。

　　（3）練習要有層次性。它有兩個含義：一是教師要根據(jù)教材本身的邏輯性，以及學生的認知的有序性選擇練習題，做到由易到難、以簡馭繁，既有坡度又有跨度；二是教師對練習題的設(shè)計要考慮不同層次學生的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使優(yōu)秀生“吃得飽”

　?。?）練習要多樣化，為鞏固概念，選編基礎(chǔ)變式題；為糾正差錯選編判斷、選擇題；為拓寬思路，選編多變、多解題等等。同時，練習時教師應習中要有反饋，教師要根據(jù)當堂練習的反饋及時給與激勵性的評價，對出現(xiàn)的問題，要及時解決，予以糾正。

小學數(shù)學高效課堂心得體會2

　　《數(shù)學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展，提高課堂教學的有效性。高效課堂就是老師教學理念必須高效；學生所獲必須高效；教學投入產(chǎn)出必須高效。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。那么在小學數(shù)學課堂教學中應當注意哪些問題呢？下面我分享一下自己的觀點。

　　一、為學生營造有利于自主學習的課堂環(huán)境

　　陶行知先生談到兒童教育時，提出“六個解放”：

　?。?）解放兒童的頭腦使他們能想；

　　（2）解放兒童的雙手使他們能干；

　?。?）解放兒童的眼睛使他們能看；

　?。?）解放兒童的嘴使他們能說；

　?。?）解放兒童的空間使他們能擴大認識的眼界；

　　（6）解放兒童的時間，使他們有空閑消化學習，干一點他們高興的干的事情。

　　陶行知先生的深刻見解，為我們的課堂教學指明了方向，那就是要構(gòu)建民主、寬松、和諧的課堂，尊重學生的人格，信任學生的能力，傾聽學生的心聲，讓學生敢想、敢說，為學生營造有利于他們學習、發(fā)展的課堂環(huán)境。

　　二、為學生創(chuàng)設(shè)真實具體、生動有趣的問題情景

　　新的數(shù)學課程標準強調(diào)在課堂教學中為學生創(chuàng)設(shè)問題情境，其目的就是讓學生從自己熟悉的現(xiàn)實生活中學習數(shù)學，理解數(shù)學，增強學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的思維能力及數(shù)學素養(yǎng)。在為學生創(chuàng)設(shè)問題情境時，問題的選擇非常重要，首先要做到有趣。因為創(chuàng)設(shè)問題情境目的就是培養(yǎng)學生的數(shù)學學習的情趣，若問題不能引起學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，這樣的問題不可取。其次是問題有數(shù)學味。若問題中數(shù)學含量很少或根本不含數(shù)學問題，這樣的問題也不可取。最后還要注意問題有挑戰(zhàn)性。要有挑戰(zhàn)學生思維的功能使學生在數(shù)學思維得到極大的開發(fā)與發(fā)展，但是在為學生創(chuàng)設(shè)問題情境中要注意，不能為創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境，更要注意創(chuàng)設(shè)問題情境所占時間不宜過長。

　　三、讓學生在課堂上“活動”起來，參與到數(shù)學教學中去

　　新的課程標準強調(diào)數(shù)學教學應讓學生參與，讓學生活動，特別是思維活動，強調(diào)學生自主探索，合作交流，動手實踐。而給教師的定位與原來數(shù)學大綱相比發(fā)生了根本性的變化，教師是學生學習的組織者、引導者、參與者。這就是說整個教學的課堂應成為學生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學課堂教學效果才會好。

　　總之，科學的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們要在發(fā)揮學生主體作用的前提下，改變課堂教學模式，提高課堂效率。

小學數(shù)學高效課堂心得體會3

　　為了繼續(xù)開展“三公開”活動，抓實小學數(shù)學課堂教學，切實提高小學數(shù)學課堂教學效率。西豐縣教師進修學校小教部于4月1日在西豐縣陶然小學召開“打造小學數(shù)學高效課堂”教學研討會。

　　本次活動受到西豐縣教師進修學校及全縣各小學的高度重視。參加本次活動的有西豐縣教師進修學校小教部主任王法琴及小教部全體教研員，全縣各小學一名主管教學領(lǐng)導、2名數(shù)學教師共70余人。研討會由縣教師進修學校小教部數(shù)學教研員董杰主持。

　　大會安排兩節(jié)示范課，一節(jié)常規(guī)課。會議首先抽簽產(chǎn)生第三節(jié)授課教師（因為一周前就要求與會教師做好準備）。第一節(jié)是陶然小學曾光上的五年級“分數(shù)的意義”；第二節(jié)是德興小學王慶云的四年級“三角形的分類”；第三節(jié)是柏榆小學崔佳的二年級的“數(shù)學廣角---推理”。前兩節(jié)示范課上的特別成功，教師教材理解透徹，授課條理清晰，教法靈活，學生樂學，課堂氣氛非?；钴S，教學效果很好。可以說這兩節(jié)課真正體現(xiàn)了小學數(shù)學的高效課堂，確實是兩節(jié)標準的示范課。值得一提的是第三節(jié)授課教師，由于參會前有準備，所以這節(jié)課也是一節(jié)成功的數(shù)學課，教師素質(zhì)非常好，特別是與學生配合很融洽?？傊?jié)課都很好的達到了預期效果。

　　授課結(jié)束后，與會教師互動研討。這個環(huán)節(jié)教師積極發(fā)言，各抒己見，氣氛活躍。數(shù)學教研員董杰老師做了“打造小學數(shù)學高效課堂”的專業(yè)引領(lǐng)。與會者對于如何打造高效課堂的思路更加明晰。

　　最后，王法琴主任做了總結(jié)講話。對本次活動給予高度評價，特別肯定了第三節(jié)抽簽上課的可取之處，體現(xiàn)了真正的教研。

　　本次活動圓滿成功，與會者都感到受益匪淺，基層教師與領(lǐng)導滿意而歸。

小學數(shù)學高效課堂心得體會4

　　外出學習聽課，收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學校所超越的危機感。

　　一、4月26日有幸參加了“玉門市小學數(shù)學高效課堂暨電子白板應用評選觀摩活動”聽完課后，給我留下很深的印象。每一位老師都以自身詮釋著小學數(shù)學“高效課堂”教學中。置身于課堂中傾聽著每位執(zhí)教老師精心準備的課，親自聽到他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生思維的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對“高效課堂”的思考：

　　1、這次課整體設(shè)計很好，無論是課件的制作、教學環(huán)節(jié)的安排、教師的點撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養(yǎng)學生能力的原則。從導入開始就緊緊圍繞課要進行的話題，對舊知識的復習環(huán)節(jié)也設(shè)計得自然，把新舊知識連接起來，設(shè)置了很好的梯度，學生很容易自己就可以嘗試新知識。這就是我們平時所說的給學生一個階梯，階梯設(shè)好以后，為后面學生的自主學習掃除了障礙，學生自主合作就很容易。這是我們的教學過程中把握不好的一點。

　　2、課堂的拓展部分也是關(guān)注了所有的學生，讓每個學生都有充分展示的機會。如果我們在課堂上只把學生當成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓學生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實這就是忽視了對學生的生命關(guān)懷。因為學生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時正是學生讀書過程中的難點，可這樣的難點一旦忽略，不僅造成學生學習的困難，而且會讓學生發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話，師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣課堂就應該是師生互動、心靈對話的舞臺老師和學生都可能在課堂上創(chuàng)造出奇跡，喚醒潛能。

　　從課堂中我們還應該注意以下幾個問題：

　　1、課堂環(huán)節(jié)中注意學生良好書寫習慣的養(yǎng)成，這也是我們老師忽略的。

　　2、課堂過程要有總結(jié)性評價。

　　3、要關(guān)注每一個學生，給每個學生展示的機會，特別是不喜歡舉手的孩子。

　　4、課堂上小組的展示不能過多。

　　5、課堂展示時一定給下面的同學一定的任務(wù)，這樣大家才能認真聽。

　　6、對作業(yè)的處理老師要做到心中有數(shù)，在教學的過程中可適當?shù)臐B透，這樣學生做起來較容易。

　　7、重視語言的輸入，巧設(shè)語言的輸出。（如老師的`一句“最自信的***”、“最聰明的***”、“最優(yōu)勢的***”等等）

　　8、對本節(jié)的重點可以多一個呈現(xiàn)的過程。

　　二、根據(jù)學科班長總結(jié)，課題實施中存在的問題：

　　老師習慣控制課堂，學生缺乏獨立思考的學習時間和空間。

　　改進方向：體會、嘗試教學模式，合理安排自主學習、合作學習時間。