下面是范文網(wǎng)小編整理的《窗邊的小豆豆》閱讀心得左右3篇(窗邊的小豆豆閱讀心得是什么)，供大家閱讀。
《窗邊的小豆豆》閱讀心得左右1
童年的故事非常甜美，猶如一朵鮮花，綻放在每一個(gè)人的心田。《窗邊的小豆豆》這本書帶著我看別人的童年的時(shí)候也悄悄地提醒了我，童年是美好的，我們應(yīng)該珍惜童年。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家寫的。文中第一篇就寫到小豆豆的媽媽和老師見面，老師說小豆豆在上課，注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對(duì)屋檐下的小鳥打招呼，要么就是站起來對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼，然后請(qǐng)他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了，這么一來，老師還能講課么?老師舉了一大堆事例，小豆豆的媽媽也覺得實(shí)在不好意思再麻煩老師了。最終媽媽領(lǐng)著小豆豆去了另一所學(xué)校，就是巴學(xué)園。她沒有告訴小豆豆，她是被退學(xué)的，因?yàn)樗麓驌舻叫《苟沟淖宰鹦暮妥孕判?。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門接收所謂的“特別學(xué)生”。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生?！苯又实陌蛯W(xué)園生活就開始……
說心里話，我是羨慕小豆豆的。調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有它獨(dú)特的見解。他熱愛孩子，信賴孩子，充滿了熱情。他很寬容，他也有耐心等待的美德，連續(xù)聽了小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠，也沒有露出不耐煩的樣子，本來這四個(gè)小時(shí)總讓人覺得時(shí)間特別慢，等待的過程似乎特別漫長(zhǎng)的，可小林校長(zhǎng)一點(diǎn)也不在乎時(shí)間，在乎的只是轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子的命運(yùn)。讓我感覺到等待真的是一種希望，是一種幸福，因?yàn)橛辛诵×中ｉL(zhǎng)耐心等待和引導(dǎo)，所以小豆豆會(huì)才有說不完的話，最后使小豆豆終于在巴學(xué)園安心地快樂學(xué)習(xí)。我覺得校小林校長(zhǎng)不但有耐心等待的美德，還有一種尊重小朋友的高尚品質(zhì)。是的，尊重會(huì)給人帶來一種良好的人生感覺，使人們感到愉悅和溫暖。
是啊，我們的學(xué)習(xí)也需要等待，在學(xué)校里，同學(xué)們做錯(cuò)了題目，老師也總是耐心地輔導(dǎo)，等待我們一次又一次的答案，一直到正確才滿意，同學(xué)們背誦經(jīng)典課文，老師也總是不停地引導(dǎo)，耐心地等待滿意地通過;生活中也需要等待，父母等待孩子的成長(zhǎng)，人們等待理想的實(shí)現(xiàn)，藺相如與廉頗鬧不和，藺相如屢次避讓，等待廉頗的明白，使兩個(gè)人終于和好如初……因?yàn)榈却松艜?huì)這樣的多姿多彩，綻放光芒。從而，我知道生活中許多事情，是需要耐心和等待。
我還羨慕小豆豆媽媽的這種教育方式，她既不指責(zé)老師的行為，也不批評(píng)孩子，總是不停地開導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，用善意的謊言表揚(yáng)孩子。我知道每個(gè)人都喜歡聽表揚(yáng)，表揚(yáng)會(huì)激勵(lì)人努力地爭(zhēng)取。
這本書，我希望每個(gè)人都應(yīng)該讀讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式，可以探索我們孩子的內(nèi)心世界。
巴學(xué)園最妙之處就是耐心等待和尊重孩子。小林校長(zhǎng)真正的實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)，其實(shí)天下沒有壞孩子，每一個(gè)孩子生下來都是一樣，只是某些孩子好動(dòng)，比如小豆豆，性格比較大大咧咧，但是不管他們因此犯了什么錯(cuò)，都不可以妄下壞學(xué)生的定義，他們都需要尊重，嘗試從他們的角度想這一件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做，跟他們平等的交流，解開他們心結(jié)，然后再教導(dǎo)。
這本書不僅讓我記住了一個(gè)慈祥的校長(zhǎng)，一個(gè)仁慈的媽媽，在巴學(xué)園讓無數(shù)的孩子都心生向往，樂而忘返的地方。請(qǐng)大家拿起這本書領(lǐng)略無限風(fēng)光吧!
我讀了這本書，悟得了一點(diǎn)道理：任何事情都應(yīng)該要耐心等待，尊重他人，要設(shè)身處地為他人著想，以自然平和的心態(tài)，耐心等待花開得美麗時(shí)刻!
《窗邊的小豆豆》閱讀心得左右2
最近我讀了一本書：《窗邊的小豆豆》，它是由日本作家黑柳徹子根據(jù)小時(shí)候的經(jīng)歷改編的。
這本書講述了女孩小豆豆童年時(shí)因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)，媽媽將她轉(zhuǎn)到了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校里。在這里，小豆豆遇到了慈祥友善的小林宗作校長(zhǎng)。在巴學(xué)園中，課程并沒有固定的安排，每天第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師會(huì)把當(dāng)天課程表上全部的問題都寫在黑板上，然后對(duì)學(xué)生們說：“就從你自己喜歡的那個(gè)題開始做吧!”這種方法可以讓老師充分地了解到學(xué)生們的興趣所在和長(zhǎng)處、缺點(diǎn)。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在他的引導(dǎo)下，一般人眼中“很奇怪、很淘氣”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切的教學(xué)方式讓孩子們都度過了美好的小學(xué)時(shí)光。小林校長(zhǎng)非常樂觀，凡事都會(huì)心平氣和去看待，當(dāng)巴學(xué)園被美國(guó)戰(zhàn)機(jī)炸毀時(shí)，他還對(duì)兒子說：“嗯，下次要辦一個(gè)怎么樣的學(xué)校呢?”這種樂觀的性格真令人佩服!
有時(shí)候，樂觀能讓人走出自卑。我曾經(jīng)讀過一本叫《特別的女生薩哈拉》的書，文中的波迪老師也是一個(gè)性格樂觀的人。本來，薩哈拉獨(dú)來獨(dú)往，不愛交流，我以為她怎樣也改不過來，但當(dāng)薩哈拉自卑時(shí)，波迪老師總是用樂觀的心態(tài)對(duì)待她，鼓勵(lì)她多讀書、多寫作文。薩哈拉在波迪老師的幫助下，成功地走出了自卑，從大家眼中那個(gè)古怪的女孩漸漸變成了一個(gè)自信、快樂的女孩。
有時(shí)候，樂觀能鼓舞士氣。拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí)，隊(duì)伍損失非常慘重。他一不小心掉入泥潭中，摔得滿身泥巴，可此時(shí)的拿破侖渾然不顧，他想：無論如何也要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗!只聽他大吼一聲：“沖啊!”士兵們見到拿破侖那滑稽的模樣，都忍不住哈哈大笑起來，同時(shí)也被拿破侖的樂觀自信所感動(dòng)、鼓舞。戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ?、奮勇當(dāng)先，終于取得了戰(zhàn)斗的勝利。
有時(shí)候，樂觀能讓自己更頑強(qiáng)。著名物理學(xué)家霍金在患病癱瘓后，繼續(xù)為了自己的夢(mèng)想而奮斗?；艚鹪f：“身體雖然殘障了，不要在精神上殘障?！彼粴q時(shí)不幸患病，身體嚴(yán)重變形，只有三根手指可以活動(dòng)。四十三歲因?yàn)榉窝鬃鍪中g(shù)，又喪失了語言能力。醫(yī)生曾斷言，他僅能活兩年，但實(shí)際上，他卻以樂觀的心態(tài)對(duì)抗病魔超過五十年!一次，霍金結(jié)束演講后，一位女記者沖到演講臺(tái)前問他：“病魔已經(jīng)將您永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，您不認(rèn)為命運(yùn)讓您失去太多了嗎?”霍金笑了笑，在回答完這位記者后，又艱難地叩擊鍵盤，敲出一句話：“對(duì)了，我還有一顆感恩的心!”雖然病魔將霍金永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，但他樂觀地看待生活，真是令人傾佩啊!
人生就像沙灘，樂觀就像一個(gè)正在發(fā)光的貝殼，它指引著我們感受世界的美好，感受快樂的源泉。
《窗邊的小豆豆》閱讀心得左右3
引言：有一位老師，每次見到你，總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子!”;有一位老師，會(huì)靜靜地聽你訴說整整四個(gè)小時(shí)的話;有一位老師，會(huì)讓你對(duì)學(xué)校流連忘返。
偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。而《窗邊的小豆豆》這本書中的小林宗作先生就是這樣的好老師。他有著與眾不同的教育概念，堅(jiān)持不懈的打造著孩子們的樂園。
這本書是日本著名作家黑柳徹子，在一座教學(xué)方式以及老師都很“特別”的學(xué)校——“巴學(xué)園”的真實(shí)寫照。這所學(xué)院的校長(zhǎng)，也就是小林宗作先生，他有自己特別的教育方式：學(xué)生每天可以自己選擇上課順序啦、每周兩次可以在音樂教室自行圖畫啦、上完課后能出去散步啦……他讓在大家眼里“怪怪”的小豆豆?jié)u漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并為小豆豆?fàn)I造了一個(gè)充滿溫暖與希望的人生開端。
這本書中的巴學(xué)園，與其他小學(xué)在任何方面上都有著很大的不同，從教室到教學(xué)都是獨(dú)樹一幟的。我認(rèn)為就是因?yàn)檫@些不同，才會(huì)讓小豆豆成為一名不淘氣、懂禮貌的孩子。書中有一個(gè)情節(jié)讓我印象十分深刻：每當(dāng)校長(zhǎng)先生看到小豆豆，校長(zhǎng)先生總會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子!”的確，小豆豆身上有很多好孩子的優(yōu)點(diǎn)，但人無完人，她也有一些缺點(diǎn)。當(dāng)她看到奇怪的、有趣的事情時(shí)，會(huì)為了滿足自己的好奇心，經(jīng)常做出一些令人驚訝的事。僅管如此，校長(zhǎng)先生一有機(jī)會(huì)還是會(huì)對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子!”我想，其實(shí)小林先生想要表達(dá)的意思應(yīng)該是：雖然別人會(huì)覺得你有好多地方不像好孩子，但是，你“真正”的性格并不壞，有許多好的地方，老師能夠理解你、信任你。因?yàn)檫@樣，小豆豆的心中也懷有了“我是一個(gè)好孩子”的自信。小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的鼓勵(lì)所帶來的美好情緒是無法估量的。如果小豆豆沒有進(jìn)入巴學(xué)園，沒有遇見小林校長(zhǎng)，恐怕無論小豆豆做什么，都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好，她也可能會(huì)懷著這種無所適從的心理，直到長(zhǎng)大吧?而小林校長(zhǎng)溫柔如水的鼓勵(lì)與贊賞卻使小豆豆走向了另一條路，她實(shí)誠(chéng)的心靈被這些溫暖話語所環(huán)繞，小豆豆在這種環(huán)境下成長(zhǎng)，自然變得更加勇敢，這就是人生有位好老師的效益，她改變的或許不止小豆豆，她讓陽光更加燦爛，讓藍(lán)天更加美好，讓巴樂園充滿了更多歡笑。
說起像小林宗作先生那樣的好老師，我身邊也有一位，她就是我的語文老師——金老師。她跟小林校長(zhǎng)一樣，教育孩子不是讓我們死記硬背。她常常把語文與游戲結(jié)合，讓我們?cè)谟螒蛑屑润w會(huì)到樂趣，也增加了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣，自然就對(duì)知識(shí)有了更加深刻的印象。在快樂中學(xué)習(xí)比只是把書本上的知識(shí)教一遍，效果要好得多!而且她教學(xué)一絲不茍，或許別的老師聽寫過一次詞語后就算了，而金老師則是聽寫了第一次不會(huì)，便會(huì)一而再再而三的聽寫，直到我們都會(huì)了也理解了詞語意思后才停止。所以上次期末考，我們班也考的要比往年好，考試成績(jī)是我們進(jìn)步的結(jié)果，我們也從中體會(huì)到了“溫故而知新”的美麗，充分掌握知識(shí)，才是我們不斷攀爬高山所需要的，所以誰不喜歡這樣的好老師呢?
一位位好老師成就了一代代的人，有小豆豆，有毛主席……在老師的指引下，他們?cè)谧约旱牡缆飞洗蠓女惒?，每一位好老師都是我們?nèi)松虚W耀的燈塔，在我們乘風(fēng)破浪之際給我們指引的方向，他們辛勤付出，他們不辭疲憊，他們讓我們了解這世界之大，他們讓我們體會(huì)這前路漫漫，他們所作所為，是因?yàn)椤袄蠋煛倍种畟ゴ?，愿每個(gè)人都能遇見一位陪伴自己“直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮美蠋?
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