下面是范文網(wǎng)小編分享的班主任培訓(xùn)心得體會范文6篇 班主任教師培訓(xùn)心得體會，供大家參閱。
班主任培訓(xùn)心得體會范文1
漫步在華農(nóng)的林蔭道上，我思緒萬千。看見那些有說有笑，青春活潑的大學(xué)生們，我仿佛又回到了大學(xué)生活。然而，驀然回首，我已離開大學(xué)校園，走向三尺講臺已經(jīng)三年了。雖然三年來我都是在農(nóng)村學(xué)校度過的，但我很快樂，這快樂是學(xué)生帶給我的。我熱愛他們、感謝他們，是他們的快樂和真摯、天真與好奇、成長與進(jìn)步，讓我體驗了教師這個職業(yè)的魅力與快樂。茫茫宇宙，滄海一粟，彈指一揮，慨嘆“對酒當(dāng)歌，人生幾何?”，若總有笑顏與快樂相伴，便能從容與陽光同行。
打開珍藏的記憶，這里有我和孩子們共同的故事，每個故事都真實地記錄著我與孩子們的酸甜苦辣和點點滴滴。
記得我?guī)н^這樣一個小姑娘，她性格堅強(qiáng)卻又內(nèi)向。年幼的她，父母都在外地打工，常年和奶奶住在一起。一次中午放學(xué)后，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的都去吃午飯了，無意中我發(fā)現(xiàn)她一個人仍坐在座位上，沒有去吃飯。她是走讀生，但家離學(xué)校還有幾里地，平常每天中午都是帶飯到學(xué)校來吃的。于是我就上前去問她：“你怎么了?吃飯了嗎?”她支支吾吾地說：“吃……吃了?！薄袄蠋?，她沒吃飯。”旁邊一個學(xué)生大聲地說。于是，我把她叫到門外，問她是怎么回事。她支支吾吾地告訴我，奶奶生病住院了，家里沒有人做飯，她只能餓著肚子。我趕緊掏了五元錢，讓她去買點東西吃。晚上班訓(xùn)的時候，我把她的情況在班上作了介紹，并號召同學(xué)們要相互幫助，同學(xué)們都紛紛熱情地邀請她到家里吃飯。我又問“同學(xué)們，她奶奶怎么辦呢?”孩子們又都紛紛主動請求換著給她奶奶送飯。幾天后，她還給了我五元錢，并感激地對我說：“我爸爸回來了，他很感謝老師和同學(xué)們的幫助，還教我學(xué)會了做飯呢!”教師節(jié)那天，學(xué)生們都送了賀卡給我，看著那一張張卡片，我心中充滿了快樂。作為一名教師，我只是多付出了一點點耐心與愛心，做了我份內(nèi)的事。
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅強(qiáng)，梅花在寒風(fēng)中綻放芳香。也許我不能讓我的學(xué)生都上大學(xué)，但我會努力讓每一個孩子學(xué)會做人，做一名合格的公民。汶川地震發(fā)生時，災(zāi)區(qū)的景象觸動了孩子們的心。他們關(guān)注著，牽掛著，祈禱著……把自己平時積攢的零花錢全部捐給了災(zāi)區(qū)，也把自己的愛心和祝福送給了災(zāi)區(qū)人民?？吹竭@些可愛的學(xué)生，怎能不使我感到欣慰呢?我可以自豪地說：“我的每一個孩子都會成為棟梁之材?！?/p>
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。三年來，我學(xué)會了在工作中快樂，在快樂中工作。這種快樂不在于物質(zhì)的回報，而在于桃李滿天下所帶來的成就感與幸福感。
果實的事業(yè)是豐碩的，花兒的事業(yè)是美麗的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是默默地為我們帶來綠蔭。讓我一路傾聽花開的聲音，真情地凝聚著芳香的足跡，縱然歲月消逝了我的青春，我依然無悔。
班主任培訓(xùn)心得體會范文2
我參加了黔東南州20xx素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的`授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在那里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一、教師務(wù)必多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
本來一向感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。但是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就務(wù)必提高自己的個人素質(zhì)。有一句話講的十分好?！笆裁词墙逃逃紫染褪菒?。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫忙他(幫忙學(xué)生克服成長的障礙，幫忙他就要成全他，成全他擁有完美的生活，獲得走向幸福的潛力)”教授的一個個獨(dú)特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在應(yīng)對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他這天的努力就是明天獲得完美生活的潛力，擁有幸福的潛力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是十分的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告，才明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是務(wù)必要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂.
教師就務(wù)必在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，教師必須要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，那里說的方法也不僅僅僅是單純表面好處的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還就應(yīng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).就應(yīng)從此刻開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會。此刻要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師主角。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)主角、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，用心倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的主角地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種簡單的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，用心地表現(xiàn)自我。
四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有大學(xué)立場。
孩子是個獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有大學(xué)立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出推薦。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，透過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個幸福快樂的人。你會尋找幸福嗎關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎樣才能幸福起來呢這是很多老師，尤其是應(yīng)對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎樣樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個教師都期望自己得到別人的認(rèn)可，都期望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都期望自己的境遇十分好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以應(yīng)對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們就應(yīng)采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，大學(xué)樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀(jì)念，愿我也能拾級而上。
班主任培訓(xùn)心得體會范文3
7月8日，我有幸去無錫參加“班主任專業(yè)發(fā)展與職業(yè)幸福感提升專題報告會”培訓(xùn)講座，真的是吃了一頓精神大餐，受益匪淺。在一天時間里，我聆聽了資深教育家、清華大學(xué)教授、國家教育部原基礎(chǔ)教育司司長、國家副總督學(xué)、中國中小學(xué)幼兒教師獎勵基金會秘書長王文湛司長的專業(yè)報告，及全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任、教育專家、武漢市第十一中學(xué)特級教師華林飛帶來的題為《做一名高品質(zhì)的班主任》的專題講座。
王司長的講話讓我們對中國基礎(chǔ)教育有了理論及法律角度的認(rèn)識。
“當(dāng)老師，就要當(dāng)個優(yōu)秀且滿意的老師。優(yōu)秀，是社會的評價；滿意，是對自己的感覺！”
“平庸的老師是敘述，普通的老師是講解，優(yōu)秀的老師是示范，偉大的老師是啟發(fā)，如孔子和蘇格拉底”。
“學(xué)生是一杯水，老師就必須是一桶水的理論早已過時，老師應(yīng)該是自來水是長流水，而現(xiàn)在的老師，應(yīng)該教學(xué)生找水，找水的能力，在一個人一生的發(fā)展中，是主動長久起作用的”。
所以，在教育事業(yè)上，我們要找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的潛能，希望中國的教育真的能向教授說的那樣，盡早讓孩子走出盲目的怪圈！
華林飛老師的講解風(fēng)趣、輕松、幽默、精彩紛呈，“搞定是能力，擺平是水平”的經(jīng)典的語句激起場內(nèi)熱烈的掌聲。華老師轉(zhuǎn)變了自己的教育觀念，簡言之就是：回歸生活。生活世界，凸顯體驗。道德體驗，自主建構(gòu)；關(guān)愛生命。關(guān)愛自己、關(guān)愛他人；講究技巧。交往互動、互惠共生。這是他的教育智慧的高度概括。他結(jié)合自己的班主任工作講述了“做一名有品味的班主任”。班主任要學(xué)會“以柔克剛，學(xué)會寬容與忍耐”“鼓勵期許，掌握有效的勵志方式”“制度創(chuàng)新，變?nèi)酥螢榉ㄖ巍薄皽厝嵋坏?，何須動雷霆萬鈞之怒”“以善致善，讓學(xué)生心靈接受洗禮”“溝通交往，捕捉時機(jī)走進(jìn)學(xué)生的心靈”“關(guān)愛生命，找準(zhǔn)關(guān)節(jié)點轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“確立愿景，優(yōu)化班級管理行為藝術(shù)”。這些看似簡單，實則蘊(yùn)含了無窮的教育智慧。雖然他例舉的案例有特殊性，無法復(fù)制，不能照搬，但有很高的參考價值，同時讓我謹(jǐn)記：關(guān)愛學(xué)生需要教育智慧。要睿智地進(jìn)行教育；教育需要創(chuàng)新，要不斷地追求與探索。
有很多東西不是文字所能表述的，有很多的經(jīng)驗、方法不是都能照搬照抄的，要結(jié)合學(xué)校的實際、班級的實際、自己的實際、課程的實際，做大量細(xì)致地準(zhǔn)備工作，并在實施中不斷試驗、摸索、反思、總結(jié)、實踐才能有效地為我所用。使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。也許我不能做得像他們一樣好，但我會一直很努力的。我深切地體會到作為班主任老師，只要舍得付出愛心、理解、信賴，就一定能成為學(xué)生的良師益友。
班主任培訓(xùn)心得體會范文4
我參加了縣教育局組織的“班主任培訓(xùn)”。培訓(xùn)期間，朱老師獨(dú)特的人格魅力、陳副校長先進(jìn)的管理班級的理念和陳老師從理論聯(lián)系實際的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了三位老師的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺到了教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重！
就像老師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體；應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該加強(qiáng)安全管理等等。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。
老師們的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚(yáng)，他們以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。
一、陳老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。對學(xué)生付出愛、奉獻(xiàn)愛，是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù)，更是一種情感的升華。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護(hù)著我們心中神圣的太陽。十年的教學(xué)歷程，給我一個最深的體會：對于十幾歲的孩子，更需要愛心的呵護(hù)，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、陳老師的講座，從中說到與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，陳老師說與學(xué)生相處達(dá)到“共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，共同進(jìn)步，共同幸福—————最后與學(xué)生共飲”境界，更是給我留下深刻印象。與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，師生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚(yáng)多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。陳老師用實例詳細(xì)的推介了他的成功經(jīng)驗。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
三、朱老師的講座詼諧幽默，以一個個生動的例子讓我體會到做班主任就要在點滴小事中去挖掘。“誠信自律”這個口號不是他提出來的，但他卻能落實的那么到位。我在班級管理時，給自己的定義就是要在學(xué)生中建立十足的威信，學(xué)生就會很言聽計從。聽了朱老師的講座才真正領(lǐng)悟到，完全不是這樣的，他說：“人盯人式是消極的管理，被人管是一件非常痛苦的事情”。那如何做才能讓學(xué)生欣然接受呢？要換位思考，多為學(xué)生著想。讓自己成為一個幸福的老師。是啊！我們每天面對的是一個個天真、活潑、可愛又不失調(diào)皮的孩子。你不愛他們，怎么去接近他們、去了解他們，又怎么去培養(yǎng)他們呢？
心理學(xué)研究表明，信任能使人產(chǎn)生尊重感、親密感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而激發(fā)個人潛能，只有互相信任，才能真心相待。蘇霍姆林斯基認(rèn)為自尊心是學(xué)生人格的頂峰。學(xué)生的自尊心有時能轉(zhuǎn)化為自信心，一個人認(rèn)為自己并不比別人差，這恰好是高情商的一種表現(xiàn)。但是，中學(xué)生的自尊心很脆弱，班主任稍有不慎，就會傷害他們。因此，在教育實踐中，我們必須尊重學(xué)生的人格。班主任工作最忌諱簡單、空洞的說教。學(xué)生犯了錯誤，班主任當(dāng)然可以也應(yīng)該批評；但是，這種批評不能是諷刺挖苦、侮辱學(xué)生人格。諷刺挖苦只能引起學(xué)生的內(nèi)心反感，甚至產(chǎn)生"破罐子破摔"的想法，其后果是學(xué)生的情商直線下降，為將來的人生埋下隱患。班主任應(yīng)有一顆慈母般的心，應(yīng)相信每一個學(xué)生在教師和集體的關(guān)心下，會成為有用的人。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
總而言之，如果每位教師都能用多一把衡量的尺子，多一種激勵的方法去愛護(hù)我們的學(xué)生 這樣就會多一些優(yōu)秀的學(xué)生。如果我們能欣賞每一個學(xué)生就像欣賞自己的孩子一樣，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機(jī)會！
班主任培訓(xùn)心得體會范文5
盛夏七月，在風(fēng)景秀麗的紅楓湖畔，20xx年新員工入企培訓(xùn)（第一期）也如期舉行。我很榮幸地成為了此次新員工培訓(xùn)班的一名班主任，有人說，“班主任就像一個班的靈魂”，的確，對于一個新員工而言，當(dāng)他們剛剛進(jìn)入一個新企業(yè)時，面對的企業(yè)的戰(zhàn)略、產(chǎn)品、同事、企業(yè)文化，一切都是嶄新的，只有設(shè)計合理、運(yùn)行良好的新員工入職培訓(xùn)，則像北斗星一樣，使新員工能迅速辨清方向，明確自己在企業(yè)中的定位，并利用各種資源，積極有效地開展工作，取得良好的業(yè)績。因此我的首要工作就是帶領(lǐng)我的班級在這短暫的11天培訓(xùn)中，讓所有新員工迅速轉(zhuǎn)換由“學(xué)生”到“員工”的角色，更快更好地融入到xx電網(wǎng)這個大家庭來。班主任是班級學(xué)生的教育者、引導(dǎo)者、班級活動的決策者、指導(dǎo)者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機(jī)會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設(shè)，充分展現(xiàn)每個同學(xué)是班級中不可分割的一員。
這次培訓(xùn)，我作為班主任首先擔(dān)任了 “慈母”的角色，學(xué)員病了、累了、受委屈了，第一個找的就是班主任，因此對他們進(jìn)行噓寒問暖和開導(dǎo)教育也是我每天的工作；其次我還是他們的“嚴(yán)父”，清早，引導(dǎo)大家出早操；晚自習(xí)，組織他們開班會，總結(jié)班級一天的成績與不足，對一些調(diào)皮搗蛋不認(rèn)真培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行批評；同時，我更是成為了學(xué)生的“摯友”，培訓(xùn)的這段時間，除了軍事化的訓(xùn)練外，還有許多的演出比賽活動--文藝演出、體育比賽、演講比賽，這時，我就是他們最值得信賴的朋友，陪他們一起訓(xùn)練，和他們一起揮灑汗水，在比賽場上我和他們一起努力、一起加油。
目前，培訓(xùn)依然如火如荼的進(jìn)行著，我知道，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在接下來的工作中繼續(xù)努力，積極探索，而更好地推動對整個班級體的管理，讓我們09新員工充滿信心，以飽滿的熱情接受培訓(xùn)，圓滿完成班主任的工作。
班主任培訓(xùn)心得體會范文6
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師你們好！
我有幸于今年4月12日至16日去烏市參加了自治區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先，十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能提升自己，重新定位自己。同時，我也十分感謝老教師對我的言傳身教，感謝老師們對我的幫助、支持和鼓勵，我特別要感謝的是八（5）班所有的任課老師，你們?yōu)閷W(xué)生付出了許多許多，辛苦了！謝謝你們！
下面就我這次參加班主任培訓(xùn)后的一些感受與大家一起交流和分享。
這次班主任培訓(xùn)只有五天時間，我分別聆聽了新疆教育學(xué)院教科分院李湘副教授的《心理健康和思想道德教育》、烏市關(guān)公委副秘書長、烏市關(guān)公委教育局副局長李憶祖的《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》、全國十佳班主任段惠民的《教就是教做人，育就是育心靈》、新疆教育學(xué)院實驗小學(xué)田征校長的《班級活動的設(shè)計與組織》、北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副院長、全國優(yōu)秀班主任工作室主任楊秀治的《贏在執(zhí)行——班主任執(zhí)行力解讀》以及全國十佳班主任鄭丹娜的《走進(jìn)心靈》。
培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心感悟?qū)＜壹肮歉砂嘀魅蔚挠^點，學(xué)其所長。學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但卻讓我對班主任工作有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸頗深，我更清楚地理解了新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
一、班主任要樹立正確的職業(yè)觀，提高自身的素質(zhì)。
二、班主任應(yīng)該努力追求和諧的教育。班主任老師要學(xué)會“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗”，站在學(xué)生的立場來考慮問題，為學(xué)生的個性發(fā)展，創(chuàng)造一個自由舒展的平臺。
三、班主任要追求有效的教育教學(xué)。
四、班主任要成為學(xué)生的良師益友
首先，要真誠地愛學(xué)生。夏丐尊說過：教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學(xué)生。
其次，要嚴(yán)格地要求學(xué)生。
再次，要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性，正確地與學(xué)生家長溝通。
五、班主任應(yīng)該學(xué)會與同事和諧相處。
無論是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，還是“人類靈魂的工程師”，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊，工作的瑣碎、繁重仍然讓班主任感到身心疲憊，那么，作為班主任老師應(yīng)該如何調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)呢？
一、合理的角色定位。
由于角色的多樣性，班主任要對自己有一個正確的定位，也就是說班主任要敢于并善于解剖自己，既不把自己看成是一無是處的“凡人”，又不把自己看成完美無缺的“神”，只有了解自己，才能駕馭自己，才能對學(xué)生施以有益的影響。當(dāng)教師明確自己的角色時，在處理問題時就比較客觀、準(zhǔn)確，不會感情用事，在學(xué)生感到滿意的同時自己也能從中得到啟迪。
二、 積極悅納自己
人無完人，金無足赤。作為班主任老師，首先應(yīng)該愉快地接納自己，包括接受自己的優(yōu)點、長處，也包括接受自己的缺點、短處，保持健康的心境，積極維護(hù)心理平衡。
三、境由心生，做一個善于調(diào)節(jié)自己的人
一位禪師非常喜歡蘭花，在平日講經(jīng)之余，投入了大量的時間栽種蘭花。有一次，禪師準(zhǔn)備外出云游一段時間，臨行前交代弟子說：要好好照顧寺里的蘭花?？墒?，在一次給蘭花澆水時，弟子不小心碰到了蘭花架，所有的蘭花盆都被打碎了，蘭花也散了一地。弟子們十分恐慌，打算等師父回來后賠罪認(rèn)罰?？墒嵌U師回來后，并沒有生氣，反而笑著說：“我種蘭花，一是希望用來供佛，二是為了美化寺里的環(huán)境，不是為了生氣而種蘭花?！?/p>
禪師之所以不生氣，是因為他雖然喜歡蘭花，但心中卻無蘭花這個掛礙，所以，蘭花的有無并不影響他心中的喜悅。著名社會學(xué)家馬寅初曾經(jīng)為調(diào)節(jié)心態(tài)營造快樂這樣撰聯(lián)：“榮辱不驚閑看庭前花開花落，去留無意漫觀天外云卷云舒”。如果有了這樣的心境，任何不快的事情都不能左右我們的情緒。生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑?？鞓肥且惶欤豢鞓芬彩且惶?，那為什么不天天快樂呢？班主任們，做一個快樂的教師吧！
以上是我班主任培訓(xùn)的一些體會，不足之處，希望各位老師多多指導(dǎo)，謝謝！
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