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日企工作心得體會3篇 日企工作心得體會范文

時間:2023-05-21 09:07:27 心得體會

  下面是范文網(wǎng)小編分享的日企工作心得體會3篇 日企工作心得體會范文,以供參考。

日企工作心得體會3篇 日企工作心得體會范文

日企工作心得體會1

  校企合作心得體會

  為期五天的校企合作結(jié)束了,在此過程中我收獲頗多,經(jīng)歷了許多感受到了課堂上所沒有接觸到的知識,視野被打開,也發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足,法律不是一個簡簡單單的詞語,用心去體會,會探索到很多奇妙的事物,以下是我從本次校企合作中所總結(jié)和感想。第一天,在老師的帶領(lǐng)下我們來到了人和人律師事務(wù)所,這是一個注冊冊成立的合伙制律師事務(wù)所。與其他傳統(tǒng)的律師事務(wù)所不同,這是一個重視團(tuán)隊精神的事務(wù)所,在與律師事務(wù)所的工作人員交談中,更加全面的了解了實踐中的法律,對于我們的疑問,她們耐心的為我們解答,作為一名律師,所具備的基本素養(yǎng),在這個過程中,你可能會碰到許多意想不到的事,對于當(dāng)事人的秘密以及其他狀況,要為他們嚴(yán)格保守秘密。作為一個法律人,要耐得住寂寞,吃得了苦。有幾句他們經(jīng)典的話語,如:我們視律師業(yè)為畢生事業(yè),如果您僅僅將律師看作一種簡單的職業(yè)抑或一種謀生的手段,最好別進(jìn)入這行業(yè),至少人和人不歡迎。法律應(yīng)該是被受尊重的,在他們眼里,律師不只是一份職業(yè)而已,更多的是一種熱愛。你所經(jīng)營的事業(yè)關(guān)乎一生,應(yīng)當(dāng)用歷史的眼光看待今天的所作所為。律師應(yīng)該成為實踐智慧的杰出代表,因?qū)嵺`智慧的性格品質(zhì)是人類自身內(nèi)在價值中最主要的長處和優(yōu)點(diǎn)。法律不是律師的武器,而是律師人靈魂的伴侶。聽了這些話,就感覺律師作為一名律師是非常優(yōu)秀并且是快樂著的。人和人律師事務(wù)所堅守以人為本,以和為貴,受人之托,忠人之事的宗旨,摒棄一切金錢至上的投機(jī)行為,信守敬業(yè)、公正、嚴(yán)謹(jǐn)、高效、向上的服務(wù)理念,為客戶提供高效化、品牌化、團(tuán)隊化、規(guī)?;膶I(yè)法律服務(wù),我想這便是他成功的所在。后來去搜了一下人和人的含義,才知道其中包含著很多意思

  一、人和,以和為貴,合乎人心,為仁由己和人,以人為本,依法治國,本治國固人和人,以誠為要,和為橋梁,人人為公。

  二、一人為人,勢單力??;二人為從,相輔相成;人和人為眾,眾志成城!最后,我們合影留念,挺愉快的一次體驗。

  聽了劉佳老師關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽”的報告,報告的形式很精彩,能夠帶動所有學(xué)生的積極性,每個學(xué)生都積極參與游戲,然后組隊,提出自己的創(chuàng)意點(diǎn)。雖然只有短暫的幾小時,可是在這個過程中體會到了不一樣的科技趣味,劉佳老師也向我們介紹了此次大賽的相關(guān)內(nèi)容,大賽分為創(chuàng)意組和實踐組兩組賽事。其中,參加創(chuàng)意組比賽的團(tuán)隊是尚未正式注冊或注冊時間晚于2015年5月1日,申報人只能是普通高校的在校生。參加實踐組比賽的團(tuán)隊為創(chuàng)業(yè)企業(yè)已在2015年5月1日前注冊,申報人可以是普通高校的在校生,也可以是畢業(yè)5年以內(nèi)的學(xué)生。

  聽了一位交警支隊法制辦左主任的講座,給我們講述了許多案例,以及在這個過程過程中要注意的問題,頗有感觸。

  此次活動使我受益匪淺。

日企工作心得體會2

  入企鍛煉心得體會

  為了全面提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量,突出實踐能力的培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式,提高校企之間的合作,加強(qiáng)雙師型教師隊伍的建設(shè),使教師的專業(yè)技術(shù)能力達(dá)到生產(chǎn)一線的水平,學(xué)校組織安排教師下到企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行掛職鍛煉,積累工作經(jīng)驗。這為學(xué)校的教學(xué)改革,專業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整,課程體系的開發(fā)和培養(yǎng)高技能人才積累寶貴的經(jīng)驗。

  作為青年教師的我積極響應(yīng)學(xué)校的號召,為了鍛煉和提高自身的教學(xué)水平及道德素質(zhì),與2017年4月27日至2017年6月16日深入到雷沃阿波斯農(nóng)業(yè)裝備收獲二工廠(水稻機(jī)總裝車間)進(jìn)行鉗工實踐鍛煉。經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí),企業(yè)對人才的需求有更深刻的了解。在這次工作經(jīng)歷中,不但鍛煉自己的專業(yè)技能,同時也培養(yǎng)自己的理論聯(lián)系實際的能力,提高分析問題和解決問題的能力。另外,也培養(yǎng)自己的團(tuán)隊精神。

  一、計劃安排

  1、2017年4月27日-5月7日

  水稻機(jī)總裝車間學(xué)習(xí)企業(yè)文化和安全培訓(xùn);

  2、2017年5月8日-5月14日總裝一線進(jìn)行上線錄入工作;

  3、2017年5月15日-5月21日總裝一線調(diào)試滾筒的同軸同心度;

  4、2017年5月22日-5月26日總裝一線底盤輪系安裝;

  5、2017年6月8日至6月16日跟隨技術(shù)部門學(xué)習(xí)索賠單辦理和機(jī)型資源配置確認(rèn)。

  二、工作情況

  從2014年4月27日進(jìn)入雷沃阿波斯農(nóng)業(yè)裝備收獲機(jī)械二工廠實踐鍛煉,首先了解雷沃阿波斯集團(tuán)的企業(yè)文化;其次要想頂崗實習(xí)必須進(jìn)行安全培訓(xùn),學(xué)習(xí)水稻機(jī)總裝車間四三二一安全管理模式,進(jìn)入車間之前閱讀相關(guān)安全事項、穿好工作服,戴好安全帽,穿好防砸鞋,戴好耳塞才能進(jìn)入車間工作。每天八點(diǎn)之前有各班班長進(jìn)行總結(jié)布置相關(guān)工作內(nèi)容,宣誓上班宣言;最后每天跟隨自己的師傅進(jìn)行學(xué)習(xí)練習(xí),做到理論與實踐現(xiàn)結(jié)合,吸取企業(yè)中各方面的方式方法結(jié)合到日常教學(xué)中。

  三、主要成果

  經(jīng)過一個多月的實踐練習(xí),從總裝一線到技術(shù)部分的學(xué)習(xí),了解每天必須所干的事情,一線工人師傅的流水工作,合作之間的默契;自己在生產(chǎn)一線頂崗實習(xí)充分認(rèn)識到理論與實踐的相結(jié)合重要性,實踐中出真理。實踐鍛煉讓我看到利與弊,企業(yè)的流水作業(yè)和團(tuán)隊合作這方面很好,但是工人每天都在干機(jī)械性重復(fù)作業(yè),不能學(xué)習(xí)其他工作流程,對其他方面也不會充分的理解,導(dǎo)致一旦工人缺勤或者曠工現(xiàn)象,就會導(dǎo)致整個生產(chǎn)線的生產(chǎn)。因此,在鉗工實習(xí)教學(xué)中也犯過這樣的錯誤,每天讓學(xué)習(xí)干重復(fù)性動作(枯燥導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),對技能失去信心),所以在鉗工實習(xí)教學(xué)中雖然基本功要重復(fù)練習(xí),但要采用不同的方式既能練習(xí)基本功又不能讓學(xué)生對鉗工失去耐性(例如小組合作制作七巧板,魯班鎖等新奇的玩意,讓他們在快樂中學(xué)習(xí)技能)。

  通過學(xué)習(xí)滾筒同心同軸度的調(diào)試,每次給學(xué)生講極限配合中同心同軸這個問題,就算給學(xué)生看視頻、看掛圖他們還是滿臉的聽不懂,也是教學(xué)中最難理解的問題之一,自己實踐之后對同心同軸有了很大的了解,所以在日后教學(xué)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,為以后的道路打下堅定地基礎(chǔ)。

  企業(yè)的安全培訓(xùn)與學(xué)校實習(xí)之前的培訓(xùn)有所不同,根據(jù)相關(guān)安全事例、宣誓、抽查考核等不同的方式,為了就是讓員工記住安全比什么都重要;學(xué)生正處在叛逆期如果枯燥的語言不會讓他們引起重視,因此在以后的實習(xí)前安全培訓(xùn)采取新穎,例如讓學(xué)生畫關(guān)于安全漫畫,這樣既可以讓學(xué)生牢記安全,又鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  無論從自身的技術(shù)、能力、教學(xué)方式等方面都是一次很大的進(jìn)步,要改變自己的教學(xué)方式,多給學(xué)生機(jī)會,讓他們自己去解決問題,開發(fā)他們的積極性,多提高學(xué)生的吃苦耐勞精神。

  四、心得體會

  這段時間,最令我感悟的就是這種敬業(yè)愛崗的精神,這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我,處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染,讓我明白到工作就要這個樣子,這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益匪淺的。我深深的感覺到自己在單位中所學(xué)的東西和在學(xué)校所學(xué)的理論有一定的差距,所以我感受到:要想在日后工作上有所發(fā)展,就必須理論和實踐緊密結(jié)合,使自己的知識在實踐中得到增長,必須在實踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。

  實踐鍛煉是培養(yǎng)雙師型、技能型教師的需要。職業(yè)教育要求教師必須有很高的理論基礎(chǔ),更重要的是具有很強(qiáng)的動手能力,以及對新技術(shù)、新知識的應(yīng)用和掌握,深入到企業(yè)實踐鍛煉,讓我們的思想、行動上得到很好的提升,實踐教學(xué)能力和解決問題的能力得到極大地進(jìn)步。①教學(xué)理念的突破

  下企業(yè)實踐,像企業(yè)人員一樣上下班,從事總裝一線員工相同的工作。在實踐過程中,深刻體會到課本內(nèi)容與實際工作需要存在很大的差距,因此教學(xué)理念要改變,不能按部就班進(jìn)行。通過鍛煉,自身的動手能力得到明顯的提高。②培訓(xùn)形式、內(nèi)容的突破 教師下到企業(yè)鍛煉,深入到一線,將工作環(huán)境從教室、車間轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)一線,把傳統(tǒng)的模式變成與企業(yè)的交流會,把課本上的內(nèi)容搬到生產(chǎn)一線,把傳統(tǒng)的教學(xué)的方式轉(zhuǎn)換成企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化的改變。③實踐能力的突破

  到企業(yè)實踐鍛煉,了解企業(yè)的基本文化,帶著不懂得問題向有經(jīng)驗的老師傅請教,上崗之前的安全培訓(xùn),可以學(xué)習(xí)到不同的培訓(xùn)方式,掌握水稻機(jī)最新配置,這樣可以充分了解新工藝、新方法的能力,同時對企業(yè)的管理模式、企業(yè)的理念的認(rèn)識,大大提高實踐能力,也對專業(yè)所需的人才和趨勢有深刻的了解。④提高對人才培養(yǎng)的認(rèn)識

  企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí),使我充分了解企業(yè)對學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求,通過企業(yè)鍛煉對新課改有所幫助,對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才有了深刻的認(rèn)識和理解,還了解學(xué)校與企業(yè)之間的差距,要在教學(xué)過程中體現(xiàn)實踐性、開放性。⑤提高教書育人的責(zé)任感

  雷沃阿波斯農(nóng)業(yè)裝備機(jī)械二工廠(水稻機(jī)總裝車間)生產(chǎn)水稻機(jī)每一道工序流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,不容出錯,現(xiàn)代化的生產(chǎn)線,不容許任何環(huán)節(jié)出錯,企業(yè)的決策更是需要萬無一失,只有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。作為老師的我,學(xué)生的素質(zhì)教育和技能就是學(xué)生將來立足于社會,只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會所用的學(xué)生。通過實踐鍛煉,原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空,要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和迫切性,同時要增強(qiáng)治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把企業(yè)所學(xué)到的吃苦耐勞,精益求精,一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去,同時,要把這種精神傳播給學(xué)生,以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。

  在實踐鍛煉中覺得自身的知識和技能匱乏,才知道“學(xué)無止境”“活到老,學(xué)到老”的道理,在實習(xí)過程中自己虛心求教,完成理論與實踐相結(jié)合,這樣不僅實際工作能力有所提高,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情,要培養(yǎng)自己善于分析問題,及時解決問題的能力。

  總之在去雷沃之前,總認(rèn)為自己理論水平比工人的高,接受能力比工人強(qiáng),技術(shù)也可以跟他們比一比,但實際中不是這樣的,自己在生產(chǎn)一線與工人師傅共同干活后,發(fā)現(xiàn)自己的動手能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如工人師傅,看到師傅們敬業(yè)的精神和精湛技術(shù)我讓佩服,所以我積極跟隨師傅學(xué)習(xí),提高自己的動手能力。

⑥企業(yè)對人才的需求

  通過跟總裝車間李炳超主任的交流,發(fā)現(xiàn)企業(yè)對員工提出很高的要求,簡單總結(jié)一下

  1、傾向于應(yīng)用型技能人才 普遍的職業(yè)院校缺少動手能力,缺少專業(yè)實踐鍛煉,工作以后需要很長時間培訓(xùn)和學(xué)習(xí)才能單獨(dú)工作,給企業(yè)增加成本。

  2、需要提高學(xué)生吃苦耐勞精神

  隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)在的學(xué)生大部分嬌生慣養(yǎng),缺少吃苦耐勞精神和基本的職業(yè)道德素質(zhì),企業(yè)工作環(huán)境艱苦而緊張,大部分學(xué)生思想 不重視,懶惰,所以企業(yè)不愿意接收。

  3、需要提高學(xué)生創(chuàng)新和應(yīng)變能力

  學(xué)校中教師總是教學(xué)生總是學(xué)一成不變,束縛學(xué)生的思想,長久下去在這種環(huán)境讓學(xué)生缺失應(yīng)變能力,而企業(yè)恰恰需要這種能力,另外企業(yè)需要創(chuàng)新,員工也要具有創(chuàng)新,這樣企業(yè)才能更好的發(fā)展下去,所以學(xué)校要多給學(xué)生展示舞臺的機(jī)會,培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才。

  五、對專業(yè)教學(xué)的建議

  1、學(xué)校的安全培訓(xùn)不能采取單調(diào)方式,可以讓不同專業(yè)將安全編寫口號或者是順口溜,方便學(xué)生記憶;

  2、公司在上班前播放音樂,學(xué)校也可以播放舒緩的音樂讓學(xué)生身心放松,養(yǎng)足精神;

  3、多增加學(xué)生校外實習(xí)的時間,真正做到理論聯(lián)系實際;

  4、建議學(xué)校給學(xué)生佩戴耳塞,防砸鞋等勞保用品,例如鉗工、焊接噪聲大應(yīng)該佩戴耳塞以免影響學(xué)生的聽力。

  5、不要讓學(xué)生只學(xué)習(xí)一種技能,要學(xué)習(xí)融會貫通,學(xué)習(xí)學(xué)生所報專業(yè)相關(guān)聯(lián)的專業(yè),做到熟練各種技能,讓學(xué)生做一個“多面手”。

  6、可以根據(jù)不同的專業(yè)設(shè)立不同的方式,例如鉗工專業(yè)可以設(shè)立一個質(zhì)量紅黑榜、為了保證在實習(xí)過程中的安全可以設(shè)立安全漫畫墻,讓學(xué)生動手設(shè)計,開動腦筋,鍛煉動手能力。

  六、對課程、專業(yè)建設(shè)的建議

  1、對課程建設(shè)的建議:

⑴減小基礎(chǔ)課程的課時,增加專業(yè)課程課時; ⑵基礎(chǔ)課上課要按照所學(xué)專業(yè)內(nèi)容講解數(shù)學(xué)內(nèi)容,英語課例如數(shù)控專業(yè)可以把數(shù)控操作面板上的專業(yè)名詞采取不同的形式,讓學(xué)生提前接觸所學(xué)專業(yè);

⑶專業(yè)課授課時,可以根據(jù)實際需要調(diào)整授課內(nèi)容; ⑷增加CAD、CAXA專業(yè)繪圖課程,掌握繪圖基本應(yīng)用; ⑸每個專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)計算機(jī)(基本辦公軟件的使用)。

  4、對專業(yè)建設(shè)的建議:

⑴為適應(yīng)企業(yè)的不斷發(fā)展學(xué)校給學(xué)生增加校外實習(xí)機(jī)會;

⑵給學(xué)生創(chuàng)新機(jī)會,放手讓學(xué)生展開想象開拓創(chuàng)新;如果對學(xué)校或?qū)Ρ緦I(yè)發(fā)展有利,學(xué)校可以設(shè)立一個創(chuàng)新小明星活動,一旦采用學(xué)校適當(dāng)獎勵,并在本專業(yè)車間制造創(chuàng)新明星看板;

⑶鉗工車間多增加臺鉆,不能單純的手工操作; ⑷根據(jù)不同的發(fā)展趨勢,教師應(yīng)該及時到企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝和新方法,不能與社會脫節(jié); ⑸不要單純傳授專業(yè)基礎(chǔ)和技能,更要注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德等,要讓學(xué)生全面發(fā)展。

日企工作心得體會3

“校企合作”心得體會

“校企合作”是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高職教育提出的客觀要求,也是高職院校生存、發(fā)展的內(nèi)在需要。然而,許多高職院校僅僅把校企合作當(dāng)成解決學(xué)生實習(xí)的一個途徑,把建立實踐教學(xué)基地作為合作的全部內(nèi)容,“校企合作”的形式至今仍停留在淺層次的初級階段或中層次的起步階段,其深度和范圍離深層次的合作相距甚遠(yuǎn);產(chǎn)業(yè)部門尚未嘗到合作教育帶來的甜頭,把培訓(xùn)學(xué)生視為額外負(fù)擔(dān);國家出臺的政策依據(jù)并不缺乏,但缺乏配套的可操作的政策法規(guī)和實施細(xì)則。在這種情況下,如何搞好“校企合作”,值得廣大職教同行思考和探索。我院開展的“校企合作”實踐中,形成了一些做法,也取得了不少體會。

  濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞校企合作、工學(xué)結(jié)合進(jìn)行了大膽的改革實踐和開拓創(chuàng)新,形成了鮮明的辦學(xué)特色。

  針對當(dāng)前國內(nèi)職業(yè)教育普遍存在的職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)合作不深、企業(yè)積極性不高的問題,學(xué)院以合作共贏為出發(fā)點(diǎn),探索校企合作新模式新機(jī)制。借鑒德國職業(yè)教育的成功做法,學(xué)院主動與世界和國內(nèi)知名企業(yè)加強(qiáng)合作,探索形成了“引企入?!薄ⅰ斑M(jìn)企辦學(xué)”、“訂單培養(yǎng)”等比較成熟且切實可行的校企合作模式和運(yùn)行機(jī)制,開辟了校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企共贏的新途徑。一是引企入校,共建生產(chǎn)性實習(xí)工廠(校中廠)。二是進(jìn)企辦學(xué),共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地(廠中校)。

  三是訂單培養(yǎng),共同培養(yǎng)高端技能型人才(訂單式)。

  只有改革人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建適合高等職業(yè)教育的培養(yǎng)體系,才能提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。為此,學(xué)院開展了一系列的改革創(chuàng)新實踐。

  一是推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革,著力培養(yǎng)高端技能型人才。院長趙學(xué)通說:“學(xué)院各專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn),按照企業(yè)崗位要求確定培養(yǎng)目標(biāo),量體打造人才培養(yǎng)規(guī)格,校企共同制訂培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn),探索形成了符合本專業(yè)發(fā)展的多元化的人才培養(yǎng)模式。”2012年,學(xué)院以校企合作為突破口,率先在學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)、模具設(shè)計與制造等機(jī)電類專業(yè)中,開展了以多學(xué)期、分段式為主要內(nèi)容的教學(xué)模式改革,由傳統(tǒng)的“2+1”教學(xué)模式(前兩年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課和專業(yè)課,第三年集中頂崗實習(xí)),改革為分段式、工學(xué)交替模式:一年級學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程,二年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)專業(yè)課程,第二學(xué)期進(jìn)入校企共建的生產(chǎn)性實習(xí)工廠進(jìn)行為期半年的頂崗實習(xí),三年級第一學(xué)期根據(jù)頂崗實習(xí)中遇到的問題和需要加強(qiáng)的技能再進(jìn)行有針對性專業(yè)學(xué)習(xí),三年級第二學(xué)期再到實習(xí)工廠進(jìn)行半年的頂崗生產(chǎn),從而將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合,校企共同完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)真正意義上的半工半讀、工學(xué)交替。二是構(gòu)建“三層次、五環(huán)節(jié)”實踐教學(xué)體系。

  加大投入,全面改善辦學(xué)條件實踐教學(xué)條件是職業(yè)院校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提。學(xué)院把改善教學(xué)條件,打造一流的實訓(xùn)中心,作為辦好職業(yè)教育重要突破口。一是建設(shè)了國家一級圖書館。二是建設(shè)了省內(nèi)一流的職業(yè)技能實訓(xùn)中心。三是建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的校內(nèi)校外實訓(xùn)基地。四是建設(shè)了職業(yè)教育園區(qū)。突出于“效”,服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

  在辦好人民滿意高職教育的同時,學(xué)院主動融入中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè),積極服務(wù)濟(jì)源“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展先行區(qū)建設(shè),以校企合作為平臺,搶抓機(jī)遇,穿針引線,成功助推世界500強(qiáng)企業(yè)富士康投資項目落戶濟(jì)源,包括富士康產(chǎn)業(yè)園、校企合作共建生產(chǎn)性校辦工廠和培訓(xùn)中心項目。

  盡管我院在“校企合作辦學(xué)”方面進(jìn)行了積極的探索和努力,但距離所期望的目標(biāo)還相差甚遠(yuǎn),其中的重要原因在于目前在學(xué)校、企業(yè)、社會以及政府之間

  還沒有形成推動“校企合作辦學(xué)”發(fā)展的動力機(jī)制。建立動力機(jī)制,政府是關(guān)鍵。政府應(yīng)該通過法規(guī)文件等明確引導(dǎo)、支持和鼓勵高職院校、企業(yè)開展校企合作。制定符合我國國情的、具有一定特色的、有利于推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的一系列政策法規(guī)。如通過制定和實施“雙師型”教師職稱評聘制度,調(diào)動廣大教師的積極性,通過全面推行勞動就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度,調(diào)動學(xué)生參與合作的主動性。另一方面,要在有關(guān)法律文件中明確規(guī)定企業(yè)有為教育服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。通過政府職能的發(fā)揮,逐步建立起一種能主動適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)的校企合作辦學(xué)機(jī)制。

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