下面是范文網(wǎng)小編分享的主題開放教學(xué)研討會心得體會9篇 教學(xué)開放月主題，供大家品鑒。
主題開放教學(xué)研討會心得體會1
腳踏實(shí)地，獲得美好未來
——參加“未來路上，希望之花綻放”主題研討會有感
未來，我相信每個(gè)人都是充滿希望的，這是一種積極樂觀面對生活的態(tài)度。而夢想是我們對未來生活的一種憧憬，一種希望，希望我們未來過上自己希望的美好生活。通過本次研討會，我深切的體會到只有當(dāng)我們把目標(biāo)落實(shí)在實(shí)際行動中，夢想才不會成為空想，我們才會在未來過上想要的生活，才會實(shí)現(xiàn)自己所有的夢想。這樣我們的未來才是真正意義上的充滿希望。
在研討會上，同學(xué)們的發(fā)言給了我很多的感觸，受益匪淺。每個(gè)人都說出了自己在現(xiàn)階段的希望或是未來的希望，有一個(gè)女同學(xué)的發(fā)言令我印象深刻。她說：她現(xiàn)在是班級負(fù)責(zé)人，她未來四年最大的目標(biāo)就是把她的同學(xué)們帶好，讓每一位成員都不荒廢這四年時(shí)光。這位同學(xué)的發(fā)言，讓人一下子意識到，理想就是一個(gè)個(gè)在某階段的小目標(biāo)，我們一個(gè)個(gè)完成它，最終會到達(dá)我們希望的那個(gè)未來。確立大學(xué)四年的目標(biāo)，盡自己努力去完成它，這樣才不會虛度自己的青春年華。有些人可能因?yàn)樽约罕葎e人在生活、學(xué)習(xí)、工作等方面慢一步，而感到沮喪和無力。但我想說的是，比別人慢或者快一步又有什么影響呢，我們還很年輕，未來充滿著無限可能，只要努力，沒有什么不能實(shí)現(xiàn)。
剛剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，我感到非常迷茫，因?yàn)椴恢涝摳墒裁?。以前都有明確的目標(biāo)，就是考大學(xué)，但進(jìn)了大學(xué)之后應(yīng)該做什么就不知道了。平時(shí)在寢室的時(shí)候，還常常在腦海里想象，將來的我會怎樣，四年畢業(yè)后會干什么。但經(jīng)過這次研討會，經(jīng)過老師的話語，我發(fā)現(xiàn)自己一直是在空想，如果沒參加這次研討會，我可能將這四年大學(xué)時(shí)光白白浪費(fèi)。我們更多的應(yīng)該讓自己去如何做，而不是如何想。腳踏實(shí)地，過好當(dāng)下，才能擁有美好未來。
2014/10/19
主題開放教學(xué)研討會心得體會2
小學(xué)英語教學(xué)研討會曁片區(qū)教研活動
----心得體會
2014年5月7日我懷著一份激動的心情，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度和同事前往谷里中心小學(xué)參加了“2014年小學(xué)英語教學(xué)研討會曁片區(qū)教研活動”。我們共觀摩了2節(jié)課和1個(gè)講座。陳教師和郭老師在課堂教學(xué)中的共同特征之一就是上課時(shí)精神飽滿，善于用自身的激情感染和調(diào)動學(xué)生，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。作為小學(xué)英語一線教師，我親眼目睹了她們的風(fēng)采，聆聽了她們精彩的課，盡情感受著他們各種不同的教學(xué)風(fēng)格，收獲頗多。
一、教師的基本功扎實(shí)。課堂上兩位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動。他們口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確?？梢娖溆⒄Z水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且兩位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精美的教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。由此，我感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力學(xué)習(xí)全面提高自身素質(zhì)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
二、充分利用歌曲或歌謠等形式進(jìn)行課前激趣，課中鞏固。陳老師在一開始就利用歌曲《Animals Animals are everywhere》激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)動物的英文名稱，為新授環(huán)節(jié)做了充分的鋪墊。針對本課重點(diǎn)知識，兩位老師都運(yùn)用了Chant旋律讓學(xué)生加以鞏固，效果很明顯。
三、教師在備課上下足了功夫。通過觀摩這兩節(jié)課，我深深地體會到她們在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點(diǎn)。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上，更可見各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。如郭老師，先和學(xué)生自由會話，從而拉近了彼此的距離。然后詢問周末你通常做什么，通過課件展示不同的畫面，再不留痕跡的導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)過程渾然一體。
四、教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)
在本次活動中，我關(guān)注了一些教學(xué)細(xì)節(jié)，分別是：
（1）課堂提問。郭老師在新舊知識的銜接處的提問，非常恰到好處，先就熟悉的話題提問，從而引出較為復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)。既可以復(fù)習(xí)舊知識，又能引出新知識，有利于突出知識的整體性，同時(shí)，可使學(xué)生養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)
慣，并能夠有效的訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)的能力。再從突出重點(diǎn)的提問來說，陳軍老師針對課本對話，提煉出了三個(gè)生動有趣問題（ does John see? are the elephants doing? are the monkeys doing?)；郭老師也針對本課重難點(diǎn)，提煉出了兩個(gè)問題（ Li Ming want the toy bus? toy would Li Ming like?）,這樣就立馬抓住了本堂課的重點(diǎn)，從而很好的了解學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度，根據(jù)學(xué)生提供的反饋信息及時(shí)加以補(bǔ)充糾正，并讓學(xué)生反復(fù)操練，循環(huán)往復(fù)，加深學(xué)生印象。
（2）課堂關(guān)注。教師能夠關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓每位學(xué)生都成為課堂學(xué)習(xí)的主人。這次活動中大部分老師對學(xué)生的錯(cuò)誤回答都不直接否定，而是停下腳步耐心啟發(fā)，等學(xué)生真正的會了之后在進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。如此大的場面，教師能夠關(guān)注到不同層次的學(xué)生，實(shí)在難得。
（3）課堂評價(jià)。大部分老師在課堂上都設(shè)計(jì)了評價(jià)，課堂評價(jià)的活動設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評價(jià)與集體評價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評價(jià)。課堂上教師從不吝嗇自己的語言Cool!Great！Wonderful!Clever boy!教師給學(xué)生的成功體驗(yàn)有助于提高學(xué)生的興趣，樹立學(xué)好英語的自信心，讓他們更積極地參與到各種學(xué)習(xí)活動中。
另外，教研員任寧老師先進(jìn)行了評課，然后做了講座，具體內(nèi)容是：1.課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；2.關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)效果；3.課堂教學(xué)值得肯定的方面；4.存在的問題；5.英語課型的研究。這個(gè)講座讓在座的聽課老師情緒高昂，在共鳴中達(dá)到了共識。
本次活動以后我要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)特別是語音方面，盡量要呈現(xiàn)給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，要讓學(xué)生學(xué)得輕松有效。還有老師應(yīng)帶著一種快樂的情感、態(tài)度去感染學(xué)生，讓孩子們真正想說、敢說、能說。
主題開放教學(xué)研討會心得體會3
教學(xué)開放日心得體會
2014年12月30日，我參加了大亞灣金澳中英文學(xué)校教學(xué)開放日活動，見識了他們學(xué)校的洋思課堂教學(xué)，與同行們進(jìn)行了教學(xué)交流，學(xué)習(xí)了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本次教學(xué)開放日的承辦單位金澳中英文學(xué)校制定了詳細(xì)的活動方案，各項(xiàng)事宜都有明確安排，責(zé)任到人，做了充分的準(zhǔn)備工作。英語科的推薦課是第一節(jié)魏老師在八（3）班上的Module 11 Unit 1 In China, we open a gift later.這一次是我第三次聽魏老師的課了。之前兩次是在去年魏老師參加大亞灣區(qū)的優(yōu)質(zhì)課比賽和惠州市的優(yōu)質(zhì)課比賽。魏老師的教學(xué)風(fēng)格是非常鮮明的，是屬于激情型的，她上課非常善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用活動貫穿教學(xué)其中，教學(xué)節(jié)奏很緊湊，學(xué)生參與度很高，整節(jié)課的課堂氣氛很活躍。我剛好在自己學(xué)校上完了魏老師這節(jié)課內(nèi)容。這節(jié)課圍繞著“way of life ”這一話題，貼近學(xué)生生活，有利于學(xué)生的開展，本節(jié)課是該模塊的Unit 1, 雖是屬于聽說課，但魏老師把聽說讀寫都融入其中了，并要求學(xué)生會使用情態(tài)動詞來談?wù)撃车氐娘L(fēng)俗習(xí)慣或社會行為。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)詞匯，提高學(xué)生的四項(xiàng)基本技能。
魏老師雖是年紀(jì)不大，但是教學(xué)基本功很扎實(shí)，整節(jié)課她幾乎使用全英教學(xué)，加之豐富的肢體語言，這樣的課堂學(xué)生肯定很喜歡而且也很能學(xué)到知識，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的。但是，我個(gè)人認(rèn)為，魏老師的語速過快了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生得非常專注聽課，否則應(yīng)該很容易漏聽了而導(dǎo)致跟不上節(jié)奏。當(dāng)然，如果學(xué)生是從七年級開始聽她的課，估計(jì)就很容易適應(yīng)了。但如果她稍微把語速放慢一點(diǎn)，這樣就可以照顧到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)了。
第二節(jié)課我們?nèi)ヂ犃粟w老師的課。趙老師是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師了，她的課又是另一種教學(xué)風(fēng)格。她很善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，并在學(xué)生回答完問題后適時(shí)給予表揚(yáng)；她教態(tài)自然，親切和藹地對待每一個(gè)學(xué)生；她在教授單詞時(shí)用的是“word magic”，讓學(xué)生到講臺上根據(jù)所給字母組合或簡單單詞寫出本課時(shí)的新單詞，這樣學(xué)生興趣很高，而且更容易把單詞記牢。
聽課后我們進(jìn)行了集體評課。首先是魏老師把她的教學(xué)設(shè)計(jì)講解清楚，然后我們每個(gè)聽課的老師對她這節(jié)課提出中肯的評課，最后孫校長對本次活動做了總結(jié)，并提出希望我們英語科組加強(qiáng)各校間的交流，互相好好學(xué)習(xí)，大家共同進(jìn)步。
主題開放教學(xué)研討會心得體會4
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教學(xué)開放日心得體會
每年一次的以“關(guān)注未來，共建和諧”為主題的教學(xué)開放日順利結(jié)束，這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學(xué)，感受頗深。
四位老師的課堂教學(xué)能體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動多，學(xué)生參與度高。課堂教學(xué)中學(xué)生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，思維活躍。教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識。教學(xué)內(nèi)容能貼近生活、回歸生活。增強(qiáng)了學(xué)科學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識服務(wù)于生活的能力。教師重視發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用
xxxx老師的《比較大小》一課開篇點(diǎn)題，開門見山，簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論，讓學(xué)生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時(shí)鞏固，做到邊講邊練。而且注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。游戲環(huán)節(jié)的加入使枯燥的數(shù)學(xué)變得生動、活潑，課堂氣氛活躍。
xxxx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂，和入情入境的導(dǎo)入，剛一開始便把大家?guī)氲奖瘋鼐车?。而且能抓住重點(diǎn)語句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感人至深，特別是把“乞”字的字形巧妙地應(yīng)用在文中，讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個(gè)引導(dǎo)簡直是太棒了。而且，在拓展環(huán)節(jié)能發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維。
xxxx老師的數(shù)學(xué)課《吃西瓜》由故事引人，新穎的導(dǎo)入巧妙的銜接新課。過度非常自然。教學(xué)中智慧爺爺貫穿始終大量的練習(xí)有助于學(xué)生對知識的掌握。拓展思維環(huán)節(jié)使學(xué)生的發(fā)散思維充分地調(diào)動起來。
xxxx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學(xué)中，教師語言簡潔，儀態(tài)大方，聲音親切。指導(dǎo)朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實(shí)況仿佛把大家都帶進(jìn)那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學(xué)生和聽者的心。
總之，本次教學(xué)開放日，給廣大教師搭建了展示自我的平臺，也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，希望這樣的活動能繼續(xù)開展下去。
一,認(rèn)真分析學(xué)生,理解學(xué)生,了解學(xué)生特點(diǎn),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.二,在備課時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),理解吃透課標(biāo)精神;創(chuàng)造性的使用教材,使教材真正成為教師的工具.免費(fèi)
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三,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓其真正掌握學(xué)習(xí)英語的方法和手段.四,在批改作業(yè)時(shí),應(yīng)該注意學(xué)生的錯(cuò)誤,并讓他們學(xué)會訂正,并檢查之.同時(shí)學(xué)會用一些鼓勵(lì)性的語言表揚(yáng)學(xué)生.五,在上課時(shí),應(yīng)該多多的注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,給予學(xué)生更多的時(shí)間思惟,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師應(yīng)該給予更多的人為的關(guān)注.六,在完成教學(xué)之余,應(yīng)該進(jìn)行課后反思,反思自己的成功之所在和不足的地方.將會對以后的教學(xué)會促進(jìn)作用.七,總之,應(yīng)該多學(xué),多思,多想,多做.資料來源： 中逐步升華和完善。在其他老師聽我的課時(shí)，為我指出了很多不足，比如聲音太小，板書不夠規(guī)范，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都對我?guī)椭艽?。我也聽過幾位老師的課，他們都有很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：
1、對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，教學(xué)基本功扎實(shí)，調(diào)空課堂能力強(qiáng)，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念。
以前只聽過玩中學(xué)、做中學(xué)，今天才知道有個(gè)“評中學(xué)”。從這節(jié)課深深感受到“評中學(xué)”的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生不是被動地等待，而是積極主動地參與；通過學(xué)生之間的評價(jià)，使學(xué)生將模糊的認(rèn)識逐漸清晰；原本自己只有一種想法，通過交流可以學(xué)到多種方法；在評價(jià)中學(xué)會了用欣賞與批判的眼光去看別人的成果，在評價(jià)中學(xué)會了如何聽取別人的意見，向他人學(xué)習(xí)。
要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，就應(yīng)該想辦法促使他們成為思的主體、做的主體和評的主體。當(dāng)然，在把這些主動權(quán)還給學(xué)生的同時(shí)，教師要特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時(shí)圍繞問題的核心給予點(diǎn)撥和指引是非常必要的，否則學(xué)生的自主活動將會成為低效的盲目的活動，導(dǎo)致概念不清、方法不明。
2.板書用結(jié)構(gòu)式分解，主線清楚，便于學(xué)生掌握知識要點(diǎn)。
3.電教手段運(yùn)用恰到好處，崔遠(yuǎn)勝老師的《獨(dú)立戰(zhàn)爭》這一課講到許多的地點(diǎn)，對于學(xué)生的理解具有一定的困難，如何讓學(xué)生更好地去認(rèn)識呢？老師在教學(xué)中充分應(yīng)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過課件演示出這些地圖，這樣就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能讓學(xué)生更好的掌握好本節(jié)課的知識，同時(shí)還活躍了課堂。
教學(xué)過程的推動應(yīng)該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現(xiàn)。由此，使我想到：評判一堂課的優(yōu)劣首先肯定不應(yīng)該是形式如何豐富多彩。形式始終是為內(nèi)容服務(wù)的，形式的采用因內(nèi)容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的課不一定是生動的好課，而一堂看似形式單調(diào)而沉靜的課卻也許時(shí)時(shí)閃耀著思想和智慧的火花。
通過聽課，深感自己的差距與不足，今后，我要從以下幾個(gè)方面做起，努力彌補(bǔ)自己的不足，提高業(yè)務(wù)水平：
1.搞好教學(xué)基本功
通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)基本功對一節(jié)課的成功與否起著非常關(guān)鍵的作用，因此在今后的教學(xué)中應(yīng)有意識的加強(qiáng)基本功的練習(xí)，要注意語言要有激情，富有感染力，語速要快慢適中，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫；板書要簡潔明了，重點(diǎn)突出；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可收到事半功倍的效果。
2.博覽群書
“學(xué)高才能為師”做為一名教師，必須要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我深感自己的能力和水平已不能適應(yīng)時(shí)代對老師的要求，必須拿出一種“活到老，學(xué)到老”的精神來，不斷充實(shí)自己，業(yè)余時(shí)間，我要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)書籍，提高自己的理論水平，同時(shí)要博覽群書，“他山之石，可以攻玉“，采眾家之長，補(bǔ)自己之短，同時(shí)，認(rèn)真吸老教師的課，學(xué)習(xí)他們的第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，力爭在授課時(shí)能做到高屋建瓴，游刃有余，而不是照本宣科，索然無味，使學(xué)生在暢游地理知識的海洋時(shí)，掌握一定的生存技能，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛祖國的美好感情，增強(qiáng)識別真善美和假惡丑的能力。
3.嚴(yán)于律已
教育是一種人格塑造人格的事業(yè)，孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的一言一行，一舉一動，衣著要清潔整齊，舉止要文明和諧，語言要和藹可親，態(tài)度要平易近人，語言要準(zhǔn)確生動，思想要表里如一，于無聲處感召學(xué)生，影響學(xué)生。
4.關(guān)愛學(xué)生
“沒有愛，就沒有教育?！痹诘轮求w美勞各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，在教育過程中無私地奉獻(xiàn)師愛是教育成功的關(guān)鍵，因此，在教學(xué)中，我應(yīng)從愛生出發(fā)，全面了解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公正平等對待學(xué)生，虛心聽取學(xué)生意見，不體罰和變相體罰，不諷刺挖苦學(xué)生?！按蜩F還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要有高尚的思想品質(zhì)，今后，我將嚴(yán)格要求自己，以不愧于人民教師的光榮稱號。
主題開放教學(xué)研討會心得體會5
參加臨沂市高一地理教學(xué)研討會心得體會
2009年 11月27日和28日，臨沂教科研中心在臨沂二中組織召開了全市高一地理教學(xué)研討會，會議分為兩部分，一是27日下午，聽崔穎老師、高洪娜老師、李娜老師的三節(jié)公開示范課；二是28日上午聽各位老師的教學(xué)思路報(bào)告，主題發(fā)言，市教研員相老師做的總結(jié)發(fā)言。通過這次研討會，我們對高中地理教學(xué)有了更深的認(rèn)識。下面就這次會議的內(nèi)容，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得與體會。
首先是三位老師的公開示范課，臨沂二中崔穎老師的公開課，無論是教學(xué)課件還是教學(xué)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過精雕細(xì)琢，教學(xué)課件精于設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，層層推進(jìn)，很容易地就突破了重難點(diǎn)；教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，動手，動腦；對教材的處理準(zhǔn)確到位，是“用教材教”而非“教教材”。教學(xué)理念具有創(chuàng)新意識，敢于求變。教師素質(zhì)全面，語言姿勢到位，很好地為教學(xué)服務(wù)。高洪娜老師老師的課，學(xué)生的主體地位體現(xiàn)地淋漓盡致，學(xué)生課下準(zhǔn)備充分，表現(xiàn)活躍，學(xué)生在展示中質(zhì)疑反思，效果很好。預(yù)習(xí)交流中明確教學(xué)重難點(diǎn)，先入為主；課堂調(diào)控能力強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)完備；新學(xué)案前置使用，教學(xué)具有針對性，充分利用問題教學(xué)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。整堂課重難點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，處理得當(dāng)。李娜老師的課，講解細(xì)致入微，循循善誘，知識點(diǎn)全面詳細(xì)，充分體現(xiàn)了“三五四”教學(xué)策略。市教研室相煒老師給我市高一地理教師精心安排的這三節(jié)公開課，讓我們充分感覺到現(xiàn)在的地理教學(xué)已經(jīng)不再是只是老師講的“單口相聲”，而是師生互動的高效課堂。而且這三位老師在教學(xué)中的角色定位，非常好的詮釋了相煒老師對素質(zhì)教育改革形勢下教師角色的“五學(xué)”定位——導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、評學(xué)、督學(xué)和同學(xué)。
通過主題發(fā)言和聽取市教研室相老師的報(bào)告，讓我們對與高中地理教學(xué)相關(guān)的一些問題有了更深的理解和把握。相老師倡導(dǎo)我們堅(jiān)定不移的貫徹“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)路子及“三五四”課堂教學(xué)策略，給我們指出了教學(xué)方向和思路。相老師提出的“以學(xué)定教、以學(xué)評教、以學(xué)促教”給我們以后的教學(xué)提供了標(biāo)準(zhǔn)。通過聽取解讀和分析市編新學(xué)案的板塊組成和編寫體會，深化了我們對市編新學(xué)案使用上的認(rèn)識，加深了我們對新學(xué)案的理解，使我們在今后學(xué)案的使用上更得心應(yīng)手。同時(shí)，相老師就建立高效課堂對我們?nèi)w高一地理教師提出了新要求，效包括效率和效益，要想獲得最大的課堂效率和效益，除了充分利用好課堂45分鐘外，還要教師吃透教材，精心優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)過程；關(guān)注知識的傳輸效率；注重激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；極力擴(kuò)大同學(xué)們的參與面，盡可能地讓所有的學(xué)生一道參與教學(xué)活動，最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動參與性和學(xué)習(xí)積極性。還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)：主動參與、注重體驗(yàn)、善于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、規(guī)范細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)縝密。
以上是這次聽講座的一點(diǎn)心得體會，可能有很多地方寫的還不是很周全，但是這次學(xué)習(xí)確實(shí)給了我們很大的啟發(fā)，為我們今后進(jìn)行有效地教學(xué)提供了寶貴的理論支持。
主題開放教學(xué)研討會心得體會6
教育教學(xué)研討會培訓(xùn)心得體會
邕寧區(qū)特殊教育學(xué)校 黃玉戰(zhàn)
很榮幸能參加廣西全區(qū)特殊教育學(xué)校在北海開設(shè)的教育教學(xué)研討會的教師培訓(xùn)，這里有專家、教授的精彩講座，使我這個(gè)剛涉足特殊教育行業(yè)的普通老師不管從理念上，還是具體的開展教學(xué)活動上都有了一個(gè)新的認(rèn)識。每個(gè)講坐，我都認(rèn)真地做筆記，拍照片，如饑似渴地汲取著特教知識。下面談?wù)勛约旱囊恍┡嘤?xùn)心得體會：
首先是思想上的認(rèn)識更深刻。作為特殊教育我們要認(rèn)識到了自己身上的擔(dān)子是光榮的，要進(jìn)一步體會到做為一名特殊教育領(lǐng)域的教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的重大與神圣。正如楊楓教授所說我們從事的特殊教育工作是特殊的行業(yè)更是大愛的行業(yè)，絕對是太陽底下最光輝的事業(yè)，它不但為家庭解困，更為社會分憂。我們做為一名特教教師就應(yīng)該立足本崗位，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，最大限度地補(bǔ)償特殊兒童的缺陷，挖掘其潛力，幫助他們生存于社會，適應(yīng)社會生活，成為一名自立于社會的人。其次是專家的講座精彩紛呈。本次的培訓(xùn)我有幸聆聽了幾個(gè)專題的講座。培訓(xùn)專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是精彩紛呈。特別是12月2日下午和12月3日上午的楊楓教授和汪辰教授的講座給我留下深刻的印象。他們幽默大方的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在他們講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。汪辰教授用極其淺顯易懂的方式給我們講解了特殊兒童行為矯正的很多方法，特別是如何做好自閉癥兒童的融合教育。汪教授將要講解的知識點(diǎn)與方法揉碎了，然后再將這些知識點(diǎn)結(jié)合生活中真實(shí)的案例，給我們有條不紊地細(xì)細(xì)分解與闡述，真正做到了理論與實(shí)際相聯(lián)系，我覺得這樣的講座對我們大多數(shù)教師而言，是最樂于接受的，我們期待這樣的講座。
總之，每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是一次思想的洗禮、認(rèn)識的升華，觀念的轉(zhuǎn)變、境界的提升。非常感謝北海市教育學(xué)會特殊教育專業(yè)委員會提供我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，但愿通過專家們的引領(lǐng)，能把他們和名師的成功經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為我們自己的東西融入到實(shí)際工作中，去創(chuàng)造屬于我們自己的豐碩人生。
主題開放教學(xué)研討會心得體會7
作文研討會心得體會
作文是學(xué)好語文的重要組成部分，也是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)?，F(xiàn)在在小學(xué)教學(xué)中，作文教學(xué)普遍都存在著這樣的一個(gè)問題，那就是很多小學(xué)生在寫作文時(shí)總是感覺沒有材料可寫。即使絞盡腦汁寫出了一些，但所寫內(nèi)容既不具體又顯蒼白，更談不上有真情實(shí)感了。另外，平時(shí)我講作文時(shí)老感覺無話可說，無文可講。要想讓學(xué)生寫好作文，這是一個(gè)長期的過程。不僅需要學(xué)生的練習(xí)，更需要教師的精心指導(dǎo)。昨天我參加了作文研討會，從曾一萌，李賀偉等老師身上我學(xué)到了許多和作文有關(guān)的知識技巧，讓我受益匪淺。關(guān)于這次研討會，我的些許感悟如下：
一、多積累：
作文是需要積累的，需要一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。寫作文就像蓋一座房子，要蓋好一座房子，首先要學(xué)會搬磚，我們要先把一塊塊磚砌到土里，先打好基礎(chǔ)。由于小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，閱歷少，所以需要充實(shí)生活，使其閱歷增加，使積累豐富。平時(shí)在這方面，我也會讓學(xué)生堅(jiān)持摘抄優(yōu)美段落，好詞好句，甚至是一些好的開頭和結(jié)尾，并每天堅(jiān)持背誦，一方面為了養(yǎng)成學(xué)生凡事要持之以恒的品質(zhì)，另一方面為寫作打好基礎(chǔ)工作。長年累月堅(jiān)持下去，效果不言而喻。正如杜甫所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄皶x百篇，其義自見。”書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應(yīng)手。
二、多觀察：
什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠(yuǎn)“觀”近察，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。然而，觀察要講究方法，我覺得必須要求學(xué)生做到：一要有一定的觀察順序。作文要具有條理性，才能夠一目了然。二要突出重點(diǎn)。大自然的事物很多，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的、有意義的進(jìn)行詳細(xì)觀察。特別是學(xué)生在平時(shí)寫作文時(shí)寫的廣而虛，不會集中筆墨去描述刻畫某一件事的重點(diǎn)方面。平時(shí)我也會向?qū)W生進(jìn)行教育“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！弊寣W(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察的好習(xí)慣。另外，向書本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多閱讀，多讀好文章，從中摘錄好詞佳句名言，學(xué)習(xí)布局結(jié)構(gòu)，感悟表達(dá)手法，進(jìn)行反復(fù)誦讀，牢固記憶，作文時(shí)便可信手拈來，巧妙運(yùn)用，得心應(yīng)手。
三、多閱讀： 讀課外書有助于積累詞匯，提高寫作能力。博覽群書，是一個(gè)積累的過程，天長日久，自然會產(chǎn)生寫的欲望。而且因?yàn)樽x的書多，寫起來也會有信手拈來的感覺。平時(shí)寫作文時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)那些勤讀書的孩子，寫出來的作文大多引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容充實(shí)，而且有深度。杜甫詩曰：“讀書破萬卷，下筆如有神?！闭f的就是這個(gè)道理。多讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識,提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助?？傊?，可以用培根的一句話來高度概括讀書的好處：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！?/p>
四、多指導(dǎo)：
(1)命題指導(dǎo)：指導(dǎo)和訓(xùn)練小學(xué)生寫好作文，教師要在命題上下功夫。作文分為命題作文，半命題作文，材料作文，看圖作文等形式。針對題目的命名，劉老師也為我們介紹了很多可行的方法。同時(shí)，要拓展學(xué)生的寫作思路，并不失時(shí)機(jī)地給予指點(diǎn)。學(xué)生有了豐富的積累才能為寫好作文奠定良好的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生流露真情。在此基礎(chǔ)上，再抓好作文中的指導(dǎo)，批改和講評等環(huán)節(jié)，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，就會促使學(xué)生寫出有真情實(shí)感的作文。
（2）講評指導(dǎo):在作文批改時(shí)要注意對學(xué)生作文寫作手法作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，典范作文，可選擇學(xué)生作文中的佳作。特別是作文中學(xué)生運(yùn)用到哪些修辭？哪些好詞佳句？哪些亮點(diǎn)？多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生自信，從而培養(yǎng)起對寫作的興趣。另外，平時(shí)作文課我可以先范讀典型范文，讓學(xué)生了解別人是怎樣選材，怎樣布局謀篇的。自己平時(shí)也可以嘗試著多寫作文，放在評講時(shí)再讀，啟發(fā)學(xué)生去比較、思考，最后讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，根據(jù)原文得失再寫作。
以上幾點(diǎn)是我在作文過程中的點(diǎn)滴體會，今后會在教學(xué)中嘗試著去實(shí)施。當(dāng)然，作文的提升還是需要學(xué)生和教師的共同努力。
主題開放教學(xué)研討會心得體會8
教學(xué)研討會心得體會
2013年12月8日，我在吳國亮主任的帶領(lǐng)下，我來到深圳市***學(xué)校參加了非常有意義的教學(xué)研討會，研討會為期兩周，在這兩周里我的感受前所未有的震撼,***的一切都是那么的嚴(yán)謹(jǐn)那么陽光，這即將結(jié)束這次研討會之際，我將在***領(lǐng)悟到的總結(jié)為如下幾個(gè)部分 ：
一、到***看到了什么
在每周一的例會上，從最初的升旗儀式到學(xué)生會主席匯報(bào)上周工作，再到學(xué)生科科長對學(xué)生的要求，流程清晰。有學(xué)生自己主持，簡單而有內(nèi)容 無復(fù)雜不羅嗦，無論是老師還是寫生穿著統(tǒng)一，儀容儀表是無法用語言來贊美的。
再次，***的出操和舞蹈我相信，任何一個(gè)到***學(xué)習(xí)的人都會被震撼，體育委員匯報(bào)人數(shù)統(tǒng)一出操，每班都有自己的口號，整個(gè)過程沒有一位老師維持紀(jì)律，操舞動作的整齊化一，這都是我到***以前沒有預(yù)料到的，除了不可思議和驚訝，我還能找到合適的語言來形容當(dāng)時(shí)的心情嗎？答案很肯定，不能。
最后，無論是老師還是學(xué)生，極佳的精神狀態(tài)，禮貌待人的素質(zhì)，教室，寢室，操場的干凈，整潔。體現(xiàn)了***的理念，素質(zhì)的教育，素質(zhì)決定一個(gè)人的修養(yǎng)，在***有修養(yǎng)的人隨處可見。
二、到***學(xué)到了什么
***為什么這么優(yōu)秀？那是因?yàn)?**有高素質(zhì)，高水平的校長，聽張奕張校長的講課，是這次我到***最大的收獲，如何當(dāng)好班主任，如何做一名優(yōu)秀的教師，如何培養(yǎng)學(xué)生干部，該思考的認(rèn)識問題等等的課程，讓我徹底的由內(nèi)而外的被洗禮。張校在講座時(shí)的落落大方，內(nèi)容精彩，掌聲不斷都是我所要學(xué)習(xí)的，別人待你的都是你給的，諸如此類的語言貫穿著每一節(jié)課，聽張校的課是一種享受，一種升華，一次感悟。
三、回去后要做什么
我在***職中主要是管理學(xué)生會的，這次來的***學(xué)習(xí)到了學(xué)生會組建的結(jié)構(gòu)，學(xué)生會的部門分配，學(xué)生會每個(gè)部門的職責(zé)，學(xué)生會獎(jiǎng)懲的制度，通過張校的素質(zhì)教育課又學(xué)到了如何激勵(lì)學(xué)生，如何感化學(xué)生，回去后我會按照張校上課所提到的模式復(fù)制法運(yùn)用到學(xué)生會管理中去，去打造一支能力過硬的，素質(zhì)過硬的學(xué)生會隊(duì)伍，其次，我要爭先當(dāng)班主任，把我在***所看到的，所學(xué)到的，用實(shí)踐將感悟?qū)嶓w化，把培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)作為目標(biāo)，然后發(fā)揚(yáng)。培養(yǎng)自己的接班人，再然后，讓其他同學(xué)效仿，最終達(dá)到整班提升。
在***，兩操三舞是亮點(diǎn)，是學(xué)生留在學(xué)校的主要興趣之一，很慶幸自己再周時(shí)間學(xué)到了一部分操舞，既然學(xué)了，就要學(xué)有作用，回去后在提升自身的操舞技術(shù)的基礎(chǔ)上，把所學(xué)到的每一種操舞都教給學(xué)生，讓他們提起興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，就像張校所說，學(xué)號操舞不僅能提升學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，提高集體榮譽(yù)感。
最后，我要以***的評課標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，上好每一堂課，把自己的不足和***老師給出的上課建議進(jìn)行綜合，取長補(bǔ)短，每節(jié)課都要用心去對待，學(xué)生成績好是因?yàn)槔蠋熋恳唤毯茫皇且驗(yàn)閷W(xué)生自己。
四、三個(gè)感謝，一個(gè)希望
1、感謝***的每一位老師，他們毫不保留的吧所以知識受給我們，每當(dāng)我們不懂時(shí)，他們不厭其煩，的一遍遍重復(fù)直到會為止，沒當(dāng)我們的不足暴露出來時(shí)，他們便會即使的提出來，并且給出改進(jìn)的建議。感謝他們讓我體會到了什么叫真正的兄弟學(xué)校。
2、感謝***每一位老師的關(guān)心，體貼。他們的熱心讓讓我感到溫馨，當(dāng)我們提到寢室每一水喝時(shí)，鐘科就把飲水機(jī)和桶裝水搬到寢室，當(dāng)我們因?yàn)樘炖涠忻皶r(shí)，鐘科就回詢問是否增加被子，兩位教舞的老師一直伴隨我們，感謝他們的體貼、熱心、家的感覺真好。
3、感謝***的每一位同學(xué)，他們的精神面貌、他們的積極向上。在何時(shí)何地遇見他們都能聽到他們的問候，原來當(dāng)老師可以這么開心、這么有成就感。還有他們自己主持的活動的能力，跳操舞時(shí)的活力，都是我們學(xué)校比不了的。但這也給了我們教好學(xué)生的動力，我們努力的欲望，感謝同學(xué)們。
5、以上四個(gè)部分是我對這次***研討會的感言，當(dāng)然體會了這些***帶給我的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的課，一次震撼的操舞，更是一次人生的洗禮，一次素質(zhì)的提高。
主題開放教學(xué)研討會心得體會9
教學(xué)研討會培訓(xùn)心得體會
12月7日，我們一行十六人登上駛向深圳的客車，開始了為期兩周的培訓(xùn)。
我在出發(fā)之前就知道，此行收獲一定豐碩，盧董的三個(gè)校區(qū)，我曾來過好幾次了，每次進(jìn)入校園，總是被這里的老師、這里的學(xué)生所展現(xiàn)的一切深深的震撼。每次踏進(jìn)校園都被這里所呈現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、積極、向上的氛圍所感染著。就好比一顆顆小草在陽關(guān)地下自由呼吸那般快活，那般享受。
這次培訓(xùn)，最觸動我的神經(jīng)的是張校的素質(zhì)教育課。學(xué)高為師，身正為范，一直以來，我們以此作為衡量優(yōu)秀教師的基本標(biāo)準(zhǔn)，也以此作為要求自己，然而今天張校業(yè)告訴我們一條新的標(biāo)準(zhǔn)：為師之正道。我為之一震，心想，這才是師之真諦。
有感于為師之正道，有感于一切都是正面的，一切都是陽光的，一切都是健康的。教師就是一把尺子，一面鏡子，你的每一言一行都將影響學(xué)生，所以你必須時(shí)時(shí)處處提醒自己，你不能言而無信，不能自私，不能刻板，甚至你不能有拖沓的習(xí)慣&&等等。
***的老師做到了一切都是正面的，一切都是陽光的，一切都是健康的。他們的一行一眼深深的影響了這里的學(xué)生。包括走進(jìn)這個(gè)學(xué)校的每一個(gè)人，相比之下我感到慚愧。我終于意識到自己身上的確定太多太多，我必須向這里的老師學(xué)習(xí)。張校以及這里的老師已經(jīng)為我樹立了楷模，我一定通過努力去達(dá)到這個(gè)高峰。
有感于優(yōu)秀老師有顆心：愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心、恒心。在教育的過程中，無私的奉獻(xiàn)愛即使交易成功的關(guān)鍵，有是衡量一位教師素質(zhì)的主要內(nèi)容。張校也告訴我們：用心培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我們愛心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心、恒心。這無心真誠的澆灌著我們的學(xué)生的時(shí)候，同時(shí)我們也快樂的享受著學(xué)生給我們的回報(bào)----------給學(xué)生留下一個(gè)好的口碑。有感于上好每一堂課。張校的講座總會給人有很大的觸動和啟發(fā)。作為一名教師：如何上好一堂課。這是每個(gè)教師都應(yīng)該思考并解決的問題，一個(gè)高素質(zhì)的老師他會將一堂課講到美妙之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到美妙的知識。***的老師做到了，他們是很優(yōu)秀的，對于我自己感到之間的差距很大。通過培養(yǎng)，我認(rèn)識到自己的不足，業(yè)收獲了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對我來說這就是收獲。
有感于學(xué)生身上表現(xiàn)出的自信、陽光。周會那天早上，我親眼目睹了學(xué)生的風(fēng)采，我們一行人都感到驚訝。就像一些老師說的那樣：我們老師可能都沒有那種自信，面對全體師生而不緊張。所以，我們非常好奇，是什么原因讓這些學(xué)生變得那么自信，那么陽光。后來，張校的講座為我們揭開了謎底。是??！或許自信本身就代表了一種能力。而這樣能力是***營造了這樣的氛圍、學(xué)生自己努力的結(jié)果。
我們老師在某些方面還不如這些學(xué)生呢？只有自信，才能在全體師生面前侃侃而談。我想，我們的老師一定要有這種自信。只有老師有這種自信，才能培養(yǎng)這種自信的學(xué)生，***對學(xué)生的管理方式，喚醒學(xué)生全體意識，激勵(lì)學(xué)生主題意識，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生自信心的教育過程充分開發(fā)每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)潛能，促進(jìn)學(xué)生積人格的建構(gòu)，并使學(xué)生各方面都得到較為和諧主動的發(fā)張，這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
在***，給我們印象較為深刻的老師是曾令群老師，當(dāng)張校介紹他的情況的時(shí)候，我發(fā)自內(nèi)心的欽佩。一個(gè)女孩子身兼多職，還那樣精神飽滿，充滿活力，若換成我，我早趴下了。這也是我一直拒絕我們陳校長進(jìn)入學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)班子的原因--------我寧愿做滅火器，哪里有火，就撲向哪里。而張校的一席話讓我茅塞頓開，是啊！每個(gè)人都有其價(jià)值，每個(gè)人都渴望成功，我應(yīng)該感謝校領(lǐng)導(dǎo)器中我，一次次的提供平臺給我而我卻拒絕。張校的話觸動了我內(nèi)心的神經(jīng)，我決定挑起這個(gè)膽子，勇于擔(dān)當(dāng)，像曾老師那樣成為一個(gè)優(yōu)秀的人。&&..想說的太多，卻無以言表。
時(shí)光轉(zhuǎn)眼既逝，兩個(gè)星期的培訓(xùn)已結(jié)束。心中感慨萬千，在此，感謝張校，感謝陳科、鐘科、黃科、謝科，感謝***。是你們讓我學(xué)習(xí)到了太多太多的知識，給我以此全新的洗禮。在你們的關(guān)心和支持下，我們將用自己所學(xué)到的所用，和我同事一起努力打造像***一樣的***模式，成為一面旗幟。
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