下面是范文網(wǎng)小編整理的德育工作心得體會6篇(德育工作教育)，供大家品鑒。
德育工作心得體會1
目前學校進一步加強師德師風建設(shè)，提出“立師德、正師風、強師能”目標，以提升師資水平，促進教學水平和教學質(zhì)量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。
一個高速發(fā)展的信息社會，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學習計算機新技術(shù)，改革教學內(nèi)容，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學生。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。
在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的，學生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
學校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗。
德育工作心得體會2
一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、認真學習師德規(guī)范，結(jié)合學習教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準，在家長中樹立起良好的形象。
2、根據(jù)學生的身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處，在學習中提升教師的道德標準，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。
3、認真學習新課改，提高對新課程改革的認識和教育理念，并進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢。
4、繼續(xù)學習報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡，以加深自己對人生觀的進一步理解。
5、學習報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學習，及時了解和關(guān)注當前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務(wù)、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
6、繼續(xù)認真學習有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過學習統(tǒng)一思想，進一步明確自己的義務(wù)和法律責任，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。
7、制定了班級德育教學計劃，利用各種機會對學生實施德育教育，使班級內(nèi)每個學生在個性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。
另外，我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加政治學習，團結(jié)同事，作為班組長，努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗，熱愛學生，為人師表，責任心強，在教育教學中為學生創(chuàng)設(shè)一個良好平和的環(huán)境，讓學生在寬松、民主的氛圍里學習。尊重學生，不體罰，使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面，我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內(nèi)容和實施方法外，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學生的情況，幫助家長形成正確的教育觀點和方法，取得家校教育的一致性。
總之，經(jīng)過一個學期的教育和培養(yǎng)，學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期里，我將繼續(xù)努力，爭取把班級的德育工作做得更好。
德育工作心得體會3
我擔任龍陽小學六年級班班主任已兩年有余?；厥走@兩年多的時光，感觸頗深，身為龍陽學校中擔任德育工作的一員，不禁對龍陽學校德育與班主任工作有所反思。
此次有幸參加“建設(shè)龍小教育師資培訓項目”，來到龍陽小學進行為期數(shù)月的技能教學法和班主任德育工作培訓，也是對自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平的一個重大提高。在已經(jīng)結(jié)束的培訓中，龍陽小學的老師們分別就班主任的素質(zhì)、品德心理與發(fā)展、全人教育理念與師生身心健康、小學德育課程改革、班主任管理中的情感教育、小學生涯規(guī)劃、小學教育學生德育、道德教育之“不道德現(xiàn)象”的解析與反思、教育科學研究方法、基于工作過程的一體化課程開發(fā)與實施、創(chuàng)新小學指導、小學教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢等課程做了精彩生動、深入細致的講解，使我們參加培訓的老師們開闊了新視野、拓寬了新思路，受到了極大的啟發(fā)，也對小學階段學校的德育教育中的德育觀念、德育方法有了更多的思考，現(xiàn)將大致的心得體會梳理如下：
一、小學階段學校德育與班主任工作需要結(jié)合學生特點，針對性的開展工作。
1、小學階段學校學生自身學習目標模糊，學習動力嚴重不足，學習主動性、自發(fā)性較為缺乏。
針對這一問題，職業(yè)學校班主任可以通過搜集資料、實地調(diào)查、綜合分析，深入了解各專業(yè)的就業(yè)前景、具體崗位以及必需的能力素質(zhì)要求，為學生展現(xiàn)一幅完全可感知、可觸及、近距離的職業(yè)藍圖，明確具體的目標任務(wù)，找出自身素質(zhì)欠缺的方面，讓他們有針對性的進行專業(yè)學習、完善自身的職業(yè)能力素質(zhì)。如果學生能夠清楚的感知自己的職業(yè)未來，覺得這并不遙遠的目標只是需要自己提前規(guī)劃和鋪墊，學習目標和學習動力都會得到明確和加強，有利于克服學習過程中涌現(xiàn)出來的惰性。在此過程中不斷強化其對職業(yè)未來的熱情和向往，有利于激發(fā)其學習的主動性和自發(fā)性。
2、小學階段學校學生自信心不足，自覺“技不如人，低人一等”。
針對這一問題，小學階段學校班主任應(yīng)在進校之初就認真了解每個學生的成長背景、個性特征、專場興趣，引導他們用發(fā)現(xiàn)的眼光看待自己，客觀認識自身的優(yōu)缺點，做到揚長避短，樹立“天生我才必有用”的觀點。在日常的學習生活中，應(yīng)該多采取肯定的語氣、鼓勵的方法，讓學生樹立和增強自尊心、自信心。讓他們充分的認識到，只要認真努力的學習，在小學階段技能培訓歷練之后，自己會擁有一技之長，可以自食其力，這就是自信心的最大來源。尤其是結(jié)合當前職業(yè)學校學生就業(yè)前景廣闊的前提，通過多種方式增強其就業(yè)信心。
3、小學階段學校學生自控能力較差，自律性不強。針對這一問題，職業(yè)學校班主任應(yīng)放棄“保姆式”的管教方式，大膽放權(quán)，選拔培訓班干部，支持鼓勵學生自主管理，讓學生之間形成相互約束、適度競爭、力爭上游的氛圍，培養(yǎng)學生自立意識，在一定程度上增強其自覺性、自律性。在班主任無法管理的盲點盲區(qū)，讓學生自己充當班級警察的角色，進行管理監(jiān)督。當然，班主任在此過程中絕不是放任自流，而是要及時引導、不斷督促，扮演好監(jiān)督者的角色，力爭通過師生的共同努力達到預(yù)期效果。
4、小學階段學校學生文化基礎(chǔ)較為薄弱，容易產(chǎn)生厭學現(xiàn)象。
針對學生最重要的學習問題，學校在課程設(shè)置方面應(yīng)作出更多的思考，授課教師在教學過程中也應(yīng)靈活變換方式方法，重點教授學生技能方法，不要只是一味注重理論知識的講解傳授。尤其是針對職業(yè)學校學生的基礎(chǔ)薄弱問題，講解知識要深入淺出，充分考慮學生的接收消化能力，更多的采取實習實訓觀摩等教學手段，讓學生更易于接收新知識、學習新技能。另外，職業(yè)學校學生文化基礎(chǔ)較為薄弱是普遍存在的現(xiàn)象，因此教師在教學過程中一定要善于鼓勵學生學校，一點堅持、一點進步都應(yīng)該給予最及時的肯定，逐漸消除其產(chǎn)生的消極厭學情緒。
二、小學階段學校德育工作需要樹立嶄新的“德育觀”。
1、目前我國小學階段學校德育工作偏重政治教育，對學生情商教育、心理健康等問題沒有放在同等重要的位置。
通過這些時日的德育培訓，我深刻的認識到一點：培養(yǎng)學生
成才的同時，也必須注重起內(nèi)心的成長與發(fā)展，更重要的是通過德育培養(yǎng)其面對任何突發(fā)事件的樂觀健康心態(tài)。在心理層面來說，這也相當于是一種技能，教會他們充當自己的“心理醫(yī)生”，定期清理自身的心理垃圾，用一個健康良好的心態(tài)投入到專業(yè)學習中，構(gòu)建自己美好漫長的人生旅途。有句話說：“沒有誰的心會一塵不染”。雖說學生只是在短暫有限的校期間才和學校、班主任有責任關(guān)系，但我們?yōu)槿藥熣咭矐?yīng)該思考，在校期間教授具有延續(xù)性的知識。這種情商的培養(yǎng)，心理健康的教育，將會是學生受用一生的寶貴財富，才是人本教育的最終目標，才符合我們德育教育的真諦。
2、小學階段學校德育工作應(yīng)從重理論向理論加實踐轉(zhuǎn)變。一直以來，小學階段學校德育工作都是采用理論教學的方式進行，而且更多的是假、大、空的口號式教育，學生雖然能記能背會說，但是感受體會都不深刻，道德價值觀難以內(nèi)化，因此無法取得任何成效。如果在這一過程中，更多采用實踐參與的方式，讓學生在具體情境中去感受、去思考、去體驗，審視完善自己的言行，逐漸加深印象，主動內(nèi)化為自身的意識觀念，會取得事半功倍的效果。一方面，將對學生的德育素質(zhì)教育要求具體化。所謂的具體化是摒棄假大空的口號，規(guī)定詳細入微的行為規(guī)范，通過不斷強化樹立學生的德育觀念；另一方面，重視德育實踐活動，納入正軌課程，可以讓所有學生都參加志愿者服務(wù)活動，樹立奉獻的意識，可以在校內(nèi)外分別進行，將志愿服務(wù)的時間和次數(shù)與學分掛鉤，讓學生充分重視實踐道德行為規(guī)范。
3、從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉(zhuǎn)變。長期以來，社會共識會認為德育工作的開展者是具體的思想政治教師、班主任，這導致職業(yè)學校開展德育工作存在單一性。德育工作應(yīng)該是舉社會之力、學校之力、全體教師之力、學生之力共同參與和完成的巨大系統(tǒng)工程，而不僅僅只是政治課教師在課堂上的說教、班主任在課余時間的談心教育和生活關(guān)懷。德育教育工作的特性是言傳重于身教，和學生接觸的每一個教師、每一個社會環(huán)節(jié)都具有相應(yīng)的示范作用，因此就應(yīng)該從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉(zhuǎn)變，讓每一個社會細胞、學校環(huán)節(jié)都參與到德育教育之中，潛移默化的影響學生，讓德育觀念深入學生心中，生根發(fā)芽、開花結(jié)果。
作為年輕教師和經(jīng)驗缺乏的班主任，通過參加此次為期數(shù)月的技能教學法和班主任德育工作培訓活動，我收獲頗豐、受益匪淺。龍陽小學各位老師的精彩講授，我至今還記憶猶新。我會將這次培訓中學習到的理論知識充分運用于今后的德育、班主任實踐工作之中，完善自己的工作計劃、改進自己的工作方法、創(chuàng)新自己的工作思路、提高自己的工作效率，不斷分析、反思、歸納、總結(jié)，積極探索職業(yè)學校德育工作模式，更有針對性、實用性的開展自己的工作，力爭做得更好！
德育工作心得體會4
這次有機會去xx參加暑期全國中小學德育與班主任工作創(chuàng)新高級研修班的培訓，此次培訓中共有周xx，李xx，陳x三位老師從不同方面像我們講述了學校德育工作和班主任工作，作為專科老師，聽課后感覺受益匪淺。
周教授向我們講述了這樣一個案例：一位小女孩在上小學一年級的第一天，班主任老師在給他們上開學第一課時，她卻在下面扭屁股。老師微笑著輕聲地對她說：坐好。過了一會兒，她又扭了扭屁股，老師走上前去輕聲地對她說：坐好?？墒沁^了一會兒，她又扭了扭屁股，而且與其同時一陣臭味撲鼻而來。老師來了一句：哪來的臭味？小女孩羞澀的說：老師我拉褲子了。這時全班哄堂大笑，而小女孩全自尊心受傷。從此以后她上課不敢抬頭，所以學習一直不理想，學習不理想就受到老師和家長的責怪，最終導致封閉自己。
周教授告訴我們?nèi)绻敃r這位老師能問一問小女孩為什么扭屁股，傾聽一下她的心聲，也許小女孩也不會變成這樣子。這讓我想到課堂教學中我們經(jīng)常會提醒學生要學會傾聽，可是作為一位教師，我們是否學會傾聽了呢？
教師要學會傾聽，聽什么？我覺得這里面大有學問,特別是對于一年級的小同學來說尤為重要。也許有人會不以為然地說：這還不是很容易的嗎?上課時學生的哪一次回答,我不都是豎著耳朵仔細傾聽嗎?其實這是對“傾聽”太過膚淺的理解。傾聽的內(nèi)涵意味著要尊重學生、相信學生、關(guān)注學生,讓他們發(fā)出自己的聲音,表達出自己內(nèi)心真實的感受。只有心里有學生,才能做到真正的傾聽。
在講座中最給我觸動的一句話是：“在座的各位老師都把學生當人看了嗎？”當時在座的人都很驚訝，我們怎么會不把學生當人看呢？周教授強調(diào)要特別注意學生心理方面的引導，要與我們的學生平等交流，要尊重每一個學生，要了解學生的家庭情況，要了解我們學生的成長經(jīng)歷。一句話，在我們的教育教學中要以：“學生文本”把學生當人看。
通過點撥，我反觀以往的教學行為，我們是不是常常忽略了學生也是常人，也會犯錯誤？我們是不是常常忽略了學生的平等地位，認為師道尊嚴，自己高高在上而不克侵犯？帶著“把學生當人看”這樣的思考，我這樣計劃本學期與學生的課堂，在看到學生的頑皮，個別學生沒有準備好，就不再嚴厲的板著臉，而是要有耐心的提醒他們好好準備上課。畢竟學生還小，一方面他們從小就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，另一方面，他們的自控能力是遠遠趕不上大人，更何況大人在聽領(lǐng)導作報告的時候也會疲憊，也會走神，教育的對象是人，不可能整齊劃一，只要他們每堂課都有所收獲就可以了?！鞍褜W生當人看”，認清他們現(xiàn)有的知識水平，不強求，多鼓勵，一定會激發(fā)孩子們身上的潛能。
李老師則以自身教學經(jīng)歷為出發(fā)點，圍繞如何激勵孩子的學習興趣、如何健全孩子完整人格、如何幫助孩子解決成長煩惱、如何訓練孩子的創(chuàng)造性等等內(nèi)容進行了講述。李老師以生動的教育故事現(xiàn)身說法，特別是她講到要“賞識孩子有度，批評孩子得法”這一點令我很有感觸，作為一個教育者如何去賞識孩子，如何去批評教育學生，如何去正確對待學生的“對”與“錯”是我們的必修課。
“賞識孩子有度”，很多老師都認為好學生就應(yīng)該時時表揚，且要用力表揚，但是任何事物事情都有其兩面性，而賞識本身，也是一把雙刃劍，賞識得體到位，會激發(fā)孩子的熱情，如果過度地賞識就會使孩子脆弱，令他們經(jīng)不起風雨，經(jīng)不起挫折，就像李老師所說的：長期的教育教學實踐使我體會到，賞識孩子，一定要把握一個度，在孩子的教育問題上，要堅持不追求孩子的最終成敗，而追求孩子在成長過程中的優(yōu)劣。在今后我們的教育上，對學生的期望值不是“高”，而是“寬”。未來社會需要的是開放型、復(fù)合型、創(chuàng)造型的人才。學生無論是在知識與能力的儲備上，還是在適應(yīng)能力和應(yīng)變水平上都應(yīng)該朝著更加全面的方向發(fā)展。我們的教育者應(yīng)掌握科學教育方法，引領(lǐng)我們的學生設(shè)計出一條多元化成長的模式，使他們有能力去挑戰(zhàn)未來。
“批評孩子得法”，作為一名教師首先要關(guān)愛學生，當學生犯錯時，作為老師的我們，必須用理性來控制感性和沖動，不能沒經(jīng)過大腦判斷或調(diào)整就實施在學生身上了，否則就會傷害到學生。我們對學生一定要有寬容度，要站在孩子的角度中思考問題，允許學生犯錯，我們的學生都是在不斷犯錯與改錯的中長大的。教育很多時候是要“大事化小，小事化了”的。
現(xiàn)實生活中，我們常常會感覺到我們的學生、我們的孩子“不懂道理，不懂尊重別人”，常常會感到他們“自說自話、不理睬別人”。作為教師，我們不僅需要知道學生為什么這樣想這樣做，而且還能把我們對學生的感知和理解準確地傳達給對方，讓學生從心理上感到溫暖、感到安全、感到受尊重。我終于明白：在孩子成長最需要的時候，要用愛和智慧給他最適合的教育。
每一個孩子都是父母心中的寶貝，他們把家中的寶貝交到我們手中，我們做老師的真實應(yīng)該好好珍惜這難得的機會和緣分，教育教學中應(yīng)該慎之又慎，挑好這重擔，引領(lǐng)著學生在知識的航道上快樂的前行，共沐風雨，通向彩虹！
德育工作心得體會5
班主任是班級工作的舵手，也是學生成才的導師，又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結(jié)如下：
一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人，使每個孩子們具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制，每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊伍、"以點帶面"
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。" 一直以來，我精心培養(yǎng)班干部，"中華勵志網(wǎng)"經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、精心策劃主題班會、落實思想教育
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化孩子們安全意識、健康意識，增強集體榮譽感，讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。
四、以情感人，把德育工作落到實處。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們，"中華勵志網(wǎng)"培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對孩子們要充滿愛心，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急，要將心比心，以心換心。對生病的每個孩子們，我會關(guān)心照顧，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子。當他看到老師和同學對他的關(guān)心和愛護時，他感動得流淚，發(fā)誓一定要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。
班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
德育工作心得體會6
4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓變了自主學習和總結(jié)競賽相結(jié)合。次此培訓和競賽，分理論考試、現(xiàn)場答辯和實踐操作三部分，另有班主任論壇等活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學校一線的德育骨干們在學習中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。
一、自主學習：品味教育精髓的營養(yǎng)大餐
理論學習分前期與后期兩個階段。他們就利用學校校園網(wǎng)下載的許多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野，提高了認識，看準了形勢。及教育學院名教授、名校長、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點評與答辯。經(jīng)過這一輪的學習，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實踐結(jié)合起來了。
二、實踐培訓：感受先進前沿的德育魅力
在這四個星期的準備競賽的時間里，他們廣泛地吸取了許多先進的德育理念，并將其應(yīng)用到了學校德育活動的整個過程，感受了學校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為，還設(shè)計問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習慣問題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。
主要感受有四：
1、全新的教育理念是學校發(fā)展的生命所在；
2、教師的人格魅力是學校德育的靈魂；
3、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上；
4、德育的落實需要采用各種有效的教育途徑。
三、學術(shù)沙龍：展示自我風采，碰撞思維火花
對于培訓班上組織的所有的活動，他們都積極參加，善于抓住每一個能夠發(fā)言的機會。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學術(shù)沙龍活動。借此機會在德育骨干培訓班上和大家交流了《我的班主任觀》這個一個話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進行了班級偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我，體驗到了飛翔的快樂。
同是德育工作者，同是具有相當水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨干培訓班的老師，都是精英，所以每個人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿著智慧，或是具有豐富的教育經(jīng)驗。在由這樣的個體組成的群體中，大家互相學習，互相交流，共同提高。
總之，這次骨干培訓與比拼收獲的不僅僅是學識，還有能力以及人與人之間的友誼。
德育工作心得體會6篇(德育工作教育)相關(guān)文章：
★ 中學教師德育工作心得體會5p3篇(教師德育工作總結(jié)初中)
★ 小學教師德育工作心得體會3篇 教師德育工作總結(jié) 小學