下面是范文網(wǎng)小編分享的集體教學(xué)活動(dòng)問題技巧心得體會(huì)3篇 集體教學(xué)活動(dòng)的問題，供大家品鑒。

集體教學(xué)活動(dòng)問題技巧心得體會(huì)1

　　集體教研活動(dòng)心得體會(huì)

---教研活動(dòng)心得體會(huì)精品篇

　　為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,推動(dòng)全校教育教學(xué)管理水平的提升和常規(guī)教學(xué)的規(guī)范化管理，給廣大教師有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流與教研平臺(tái)，提升學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平，這次教研活動(dòng)的開展，使我得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)了更多的教育教學(xué)方法，有了很大的啟發(fā)和進(jìn)步?，F(xiàn)就我在教研活動(dòng)中的收獲與想法總結(jié)如下：

　　1、教師上課大方得體，要有感染力，把激情帶進(jìn)課堂。要以飽滿、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。

　　2、教師要把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，要不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語來?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)。

　　3、教師語言基本功要扎實(shí)，語音語調(diào)純正，口語要恰當(dāng)流利。

　　4、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。

　　集體教研活動(dòng)心得體會(huì)

　　5、要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。 教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。

　　6、要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。

　　7、提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會(huì)。再者，精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　總之，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作集體教研活動(dòng)心得體會(huì)

　　中我會(huì)努力補(bǔ)充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己，讓自己的教學(xué)工作質(zhì)量有所提高。

　　集體教研活動(dòng)心得體會(huì)

　　集體教學(xué)五大技巧心得體會(huì)

　　集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

　　心得體會(huì)化學(xué)教學(xué)問題提出技巧

　　觀察集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

　　新教師集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)

集體教學(xué)活動(dòng)問題技巧心得體會(huì)2

　　一篇好的心得體會(huì)，可以為你提升個(gè)人修養(yǎng)、素養(yǎng)和含金量。下面小編整理的集體教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。集體教學(xué)心得體會(huì)1

　　20xx年11月26日，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。

　　自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來，我參加了很多次的教研活動(dòng)，即縣、鎮(zhèn)、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng)。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì)。

　　首先，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)對(duì)于我來說并不陌生，自我上學(xué)以來，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多，而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng)，這對(duì)我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識(shí)。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說：預(yù)習(xí)的方法有很多種，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等，來認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí)，正如劉傳英主任說的，預(yù)習(xí)方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　再次，在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體，可以讓學(xué)生小組合作。自主血絲，從某種意義上講，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種，我們要尊重學(xué)生個(gè)人，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　最后，限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的，因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果，能讓學(xué)生自我檢測(cè)，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足，對(duì)學(xué)生如此，對(duì)教師更是如此。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，找出本課時(shí)存在的問題，為今后的教學(xué)打下鋪墊。另外，限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種，可以讓學(xué)生說、讀、寫、記。都是限時(shí)作業(yè)的一種。當(dāng)然，對(duì)于我而言，還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn)、去摸索。

　　總言而之，本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好！

　　我參加了由XX小學(xué)舉辦的教研活動(dòng)，當(dāng)中開展了集體聽課、評(píng)課、梯隊(duì)教師自主學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐漫談等一系列活動(dòng)。這些教研活動(dòng)的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。

　　活動(dòng)中，老師們涉及到語文教學(xué)中的傾聽、口語交際、閱讀、寫作、寫字方方面面。聽了許多語文老師的課堂實(shí)踐感悟，自己不由深深敬佩。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。大家都知道語文的綜合能力體現(xiàn)在閱讀和寫作上，語文成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在閱讀和寫作上。自己感覺也非常重視這兩方面。但感覺效果并不好。聽了教師漫談后，自感在提高閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。比如：制定加星、加分激勵(lì)措施激發(fā)學(xué)生積極性，堅(jiān)持長(zhǎng)期積累。并且多講積累的故事，提高閱讀品味，引導(dǎo)孩子好讀書，讀好書，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必能厚積薄發(fā)。想到自己在積累方面本學(xué)期以做出努力。開始時(shí)學(xué)生并不情愿，堅(jiān)持不了幾天，便聽了下來。對(duì)于這種情況我及時(shí)調(diào)整?，F(xiàn)在以初步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。我也懂得了堅(jiān)持的益處?，F(xiàn)在學(xué)生基本上能自主去去積累了。

　　但是在自主閱讀這一塊，學(xué)生還處于一盤散沙的狀態(tài)。我留意到學(xué)生看書不會(huì)選擇，多鐘情于漫畫、幻想故事、思想不高的的小說等。對(duì)于這種情況我雖注意到但沒有及時(shí)引導(dǎo)。參加本次教研活動(dòng)后，我明白了提高學(xué)生讀書品味的重要性。我想學(xué)生讀書應(yīng)該隨其所好，應(yīng)該博覽群書，但在目前還是應(yīng)有一個(gè)思想引導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)該多看短篇故事性的，有思想教育意義的書籍。我覺得這樣的書對(duì)學(xué)生大有裨益。今天中午在寢室我先初步對(duì)學(xué)生學(xué)生講了我的想法。以后我還會(huì)抓住契機(jī)及時(shí)引領(lǐng)。

　　在寫作方面，聽了老師的課堂實(shí)踐后，也深受啟發(fā)。如培養(yǎng)興趣、營(yíng)造氛圍、用心激勵(lì)、寫日記、展示等等一些列措施很值得我學(xué)習(xí)。我明白只有創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，才能激發(fā)學(xué)生寫作興趣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，表達(dá)真情實(shí)感。才能促進(jìn)作文教學(xué)的提高。但這一切離不開寫作氛圍的營(yíng)造，離不開激勵(lì)措施的跟進(jìn)，離不開學(xué)生內(nèi)動(dòng)力的激發(fā)。

　　我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，收獲頗多。

　　下面我就談?wù)勎覍?duì)我校語文教研活動(dòng)的心得體會(huì)：

　　第一、吃透教材是最根本的。

　　聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí)，她出示了一組詞，讓學(xué)生選個(gè)詞說一句話，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語言中層層展開，使聽者回味無窮，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫日記。

　　第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。

　　第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是成功了一半;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰。

　　第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時(shí)，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時(shí)，她在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

集體教學(xué)活動(dòng)問題技巧心得體會(huì)3

　　集體活動(dòng)心得體會(huì)

【篇1：團(tuán)體活動(dòng)心得體會(huì)】

　　打造高效團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的心得體會(huì)苗 會(huì)

　　2013年2月22日我有幸參加了學(xué)校組織的體驗(yàn)式訓(xùn)練，訓(xùn)練的時(shí)間雖短，收獲卻很大。

　　訓(xùn)練雖然結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。回顧在訓(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。

　　整個(gè)過程把妙趣橫生的游戲不僅給我們帶來了無窮的樂趣、信心和勇氣，而且給我?guī)砩羁痰乃伎寂c啟迪??

　　在體驗(yàn)中，每個(gè)項(xiàng)目都離不開團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，在一開始設(shè)計(jì)自己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)名、隊(duì)徽、隊(duì)歌，就預(yù)示了此次活動(dòng)的整個(gè)過程離不開集體的智慧和力量。短短的一天的時(shí)間，我的心

　　靈受到了前所未有的強(qiáng)烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會(huì)銘記終生！下面從認(rèn)知和心里感

　　觸來談?wù)勛约旱母杏|。

　　一、學(xué)會(huì)溝通交流，是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要保證。 顧名思義，團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。沒有團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)只能是紙上談兵。千年修得

　　同船渡，萬年修得同室坐。能在同在一所學(xué)校共事確實(shí)是緣分。由于性別差異、性格差異、情緒差異、工作思路差異等因素，在工作中難免發(fā)生爭(zhēng)論和摩擦，甚至出現(xiàn)暫時(shí)的不快。一

　　旦出現(xiàn)這種情況，首先要進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的位置上思考問題，體諒對(duì)方當(dāng)時(shí)的心境和難處，反省自身存在的不足和問題，把雙方的矛盾和問題想得簡(jiǎn)單化，避免復(fù)雜化，力爭(zhēng)大事化小、小事化了。堅(jiān)決避免無事生非、上綱上線，芝麻小事演變成矛盾糾紛。溝通

　　交流是消除矛盾隔閡的有效辦法，要敢于放下架子，主動(dòng)找別人談心、解釋情況，直至主動(dòng)

　　道歉也無妨。二、加強(qiáng)互動(dòng)，協(xié)作支持“為工廠創(chuàng)收”活動(dòng)中讓我明白了，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)首先應(yīng)該有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，有一個(gè)

　　共同的目標(biāo)愿景，以及為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)必須要制定計(jì)劃。有了共同的目標(biāo)，有了計(jì)劃，就

　　需要每一個(gè)人用心的全力以赴，密切配合。所有成員在工作中做到有分工有協(xié)作，能夠相互支持，是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵所在。首

　　先，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。協(xié)作精神是團(tuán)隊(duì)精神的重要內(nèi)涵，團(tuán)隊(duì)每位成員在日常工作中，要正確處理好分管工作與全校工作的關(guān)系，處理好本職工作與其它工作的關(guān)系。在做好本職

　　工作的同時(shí)，加強(qiáng)與其他成員的配合和協(xié)作，切實(shí)將分工與協(xié)作有機(jī)結(jié)合起來，積極營(yíng)造良

　　好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。其次，強(qiáng)化成 員間的支持和配合。我室工作頭緒多、任務(wù)重，工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)難以應(yīng)對(duì)的局面，出

　　現(xiàn)失誤和紕漏也在所難免。因此，在日常工作中，要積極主動(dòng)配合同事們的工作，借用先前的一句話叫“相互補(bǔ)臺(tái)、共同上臺(tái)；相互拆臺(tái)、共同下臺(tái)?！?/p>

　　三、責(zé)任，團(tuán)隊(duì)成功的保障每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)去承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。如果你是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，你要承擔(dān)起祖國(guó)繁榮

　　富強(qiáng)的責(zé)任；如果你是公司的老總，你要承擔(dān)起這個(gè)公司興衰成敗的責(zé)任；如果你是單位的員工，你要承擔(dān)在自己工作中失誤造成單位損失的責(zé)任；如果你是孩子的父母親，你要承擔(dān)

　　養(yǎng)育兒女的責(zé)任；如果你是兒女，你要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任；一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，更需要每個(gè)

　　成員擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，才能高效完成目標(biāo)任務(wù)。一個(gè)感人的場(chǎng)面更能引人深思：兩隊(duì)體驗(yàn)

　　活動(dòng)時(shí)，二對(duì)的隊(duì)員手機(jī)響了，違反了規(guī)定，教練要求二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)承擔(dān)被罰的責(zé)任，當(dāng)二隊(duì)隊(duì)

　　長(zhǎng)邊做俯臥撐便喊出：“承擔(dān)責(zé)任”這句話時(shí)，我感到了他是多么敢于擔(dān)當(dāng)，我被感動(dòng)了。此

　　時(shí)無聲勝有聲，每個(gè)隊(duì)員都深深地理解了什么是自己肩負(fù)的“責(zé)任”。學(xué)校的發(fā)展，需要每位

　　老師盡職盡責(zé)地完成自己的本職工作，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教育群體。四、合作，不抱怨、不埋怨團(tuán)隊(duì)成功的基石一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要彼此之間用心合作，形成團(tuán)隊(duì)的合力，才能完成共

　　同的目標(biāo)任務(wù)?？此坪?jiǎn)單的“過呼啦圈”體驗(yàn)活動(dòng)，我們卻經(jīng)歷了一次次失敗，用了30多分

　　鐘的時(shí)間完成，隊(duì)員與相鄰的隊(duì)員將腿綁在一起，然后，這一隊(duì)的成員必須在不犯規(guī)的情況

　　下渡過大小不一的呼啦圈才算成功。難度很大，它需要我們每個(gè)成員靜下心來，擺正心態(tài)，心無旁騖，同心協(xié)力向著我們共同的目標(biāo)努力才會(huì)成功，如果有一位隊(duì)員分心或沒有按要求

　　去做，所有的努力都會(huì)前功盡棄。學(xué)會(huì)合作，不彼此抱怨埋怨，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。作為

　　一名教師，每個(gè)人的工作都不是孤立的，需要彼此之間的合作交流和共享，排除一切雜念，守住我們心靈的那塊凈土，靜下心來鉆研業(yè)務(wù)，耐下心來教育孩子，這才是我們永恒的追求。這次培訓(xùn)除了認(rèn)知方面得到提升外，自己最大的收獲還是來自心理層面。第一是心態(tài)發(fā)

　　生變化。通過培訓(xùn)我對(duì)自己的工作崗位有了更深層次的認(rèn)識(shí)，有了全新的定位。原來總感覺

　　學(xué)校工作很瑣碎、很繁雜，有時(shí)候會(huì)覺得很累、很苦。但現(xiàn)在我明白，雖然學(xué)校工作涉及項(xiàng)目多，內(nèi)容復(fù)雜，但非常有助于個(gè)人能力的提升。

　　以后我會(huì)把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成是對(duì)自己的一次鍛煉、一次提高，我不僅會(huì)從中收獲成功的快

　　感，還能在不知不覺中提升個(gè)人能力。應(yīng)該說通過培訓(xùn)，自己變得比以前更加熱愛自己的崗

　　位。

　　第二是明確努力方向。在下一步工作中，自己將著重加強(qiáng)對(duì)十種意識(shí)的培養(yǎng)。即授課老

　　師給我們提到的十種意識(shí)：換位意識(shí)，合作意識(shí)，高效意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)調(diào)意識(shí)，應(yīng)變意

　　識(shí)，主動(dòng)和創(chuàng)造意識(shí)。正所謂意識(shí)決定形態(tài)，通過各種意識(shí)的養(yǎng)成，對(duì)自己塑形，讓自己成形。通過訓(xùn)練，我們每個(gè)人都有不同的感悟和收獲，我想最重要的不是我們通過拓展訓(xùn)練學(xué)

　　到了多少知識(shí)，而是我們以后能夠應(yīng)用多少，只有將感悟和認(rèn)知應(yīng)用到工作和生活中去才是

　　我們真正的收獲。篇2：公司集體活動(dòng)的意義 樂而有儀

——寫在公司集體活動(dòng)之后 詩(shī)篇中有句‘即見君子，樂而有儀。’說的是有幸見到好的老師，心里感受到快樂，并且

　　有了以后學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。在我公司的集體活動(dòng)中就有這種感覺，在活動(dòng)中，放松的心情、熱烈的氣氛成為快樂的源泉。同時(shí)，在活動(dòng)交流過程中，團(tuán)隊(duì)凝聚力與協(xié)作力得到了鍛煉，每個(gè)人的心中都有了以后工作學(xué)習(xí)的榜樣，公司的企業(yè)理念也得到了加強(qiáng)和鞏固。這的確是

　　一個(gè)‘樂而有儀’的過程，值得紀(jì)念。本次員工集體活動(dòng)讓大家開闊了視野，活躍了公司團(tuán)隊(duì)氣氛，加強(qiáng)了員工之間的溝通與

　　協(xié)作，把團(tuán)隊(duì)精神融入到活動(dòng)中，營(yíng)造出團(tuán)結(jié)凝聚、活躍、奮進(jìn)的氛圍。大規(guī)模的集體活動(dòng)

　　讓全體員工和基層管理人員陶冶情操、放松心情、減輕壓力、激發(fā)熱愛生活、熱愛崗位的工

　　作熱情，更讓大家進(jìn)一步了解我公司良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，增強(qiáng)熱愛創(chuàng)業(yè)勞務(wù)的感情，堅(jiān)定和公

　　司同步成長(zhǎng)、同步發(fā)展的信心。同時(shí)在活動(dòng)過程中大家增進(jìn)同事之間的溝通交流、增進(jìn)友誼，加強(qiáng)了解，交流工作管理心得，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中大家心相通、情相融，這樣的活動(dòng)既豐富了大家的精神文化生活，同時(shí)也是公

　　司企業(yè)文化良好體現(xiàn)。公司發(fā)展到今天，已經(jīng)初步建立了一整套較為完整的文化體系。這種

　　集體活動(dòng)便是公司企業(yè)文化中的一部分，在這個(gè)過程中企業(yè)文化得到了開拓，同時(shí)還能夠增

　　進(jìn)感情、相互了解、開闊視野，為以后的工作也提供了支持。在新形勢(shì)下，企業(yè)文化建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。要?jiǎng)?chuàng)新企業(yè)文化的內(nèi)容和載體，創(chuàng)

　　新企業(yè)文化的建設(shè)方法，要圍繞建立學(xué)習(xí)型企業(yè)，培養(yǎng)員工的工作方式方法，增強(qiáng)員工之間 的合作，營(yíng)造濃厚融洽的工作氛圍，開展一些內(nèi)容豐富、寓教于樂、形式多樣的文化活動(dòng)，既達(dá)到鼓舞工作思想斗志，豐富工作精神生活，使企業(yè)步入持續(xù)發(fā)展的軌道。這種情況下集體活動(dòng)便成了一種與時(shí)俱進(jìn)，使企業(yè)文化建設(shè)與基層聯(lián)系更近、與職工貼得更緊的方式。

　　篇3：拓展活動(dòng)心得體會(huì) 拓展活動(dòng)心得體會(huì)

　　雖然只有短短兩天時(shí)間，拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)卻是一筆永久的精神財(cái)富。我相信無

　　論是何種崗位、只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。在這兩天里，讓我感受最深的有以下三個(gè)方面：

　　一、大家目標(biāo)一致、互相信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作。 無論是訓(xùn)練一開始的拍手、背摔、盲陣、電網(wǎng)、幾乎所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在積

　　極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒有任何的隔閡和本位主義而是相互幫

　　助和協(xié)作。如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像在“盲陣”中一樣，手緊緊握住、相互扶持，我們

　　就能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的、具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。最難忘的是，在“背摔”中，讓我真正體味

　　到同舟共濟(jì)、相互信任。在今后的工作中我也一定以這種心態(tài)重新定位自己的角色和責(zé)任。

　　為什么在訓(xùn)練中大家都能如此的團(tuán)結(jié)？因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)完全一致，因此我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的管理中

　　應(yīng)該突出大家一致的目標(biāo)和利益，突出鼓勵(lì)為團(tuán)隊(duì)做出具體貢獻(xiàn)的個(gè)人，而不是每個(gè)人都有

　　自己的小九九。雖然在活動(dòng)中，大家嘰嘰喳喳、七嘴八舌，有人認(rèn)為影響團(tuán)隊(duì)的效率，但是

　　我認(rèn)為這正是大家強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)結(jié)一致求取勝利的表現(xiàn)，也是大家群策群力的表現(xiàn)，如

　　果每個(gè)人都一言不發(fā)反倒說明這個(gè)團(tuán)隊(duì)完全沒有發(fā)掘自身的潛力。全身心地投入當(dāng)然會(huì)大聲

　　說出的自己的想法，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能挖掘出團(tuán)隊(duì)最大的活力與競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然

　　應(yīng)當(dāng)制定好執(zhí)行紀(jì)律，在討論的時(shí)候盡可能的發(fā)揮每個(gè)人的智慧，我想在執(zhí)行的時(shí)候才能獲 得大家全身心的投入。

　　二、集體合作，合理分配資源一張大的網(wǎng)中有很多個(gè)大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對(duì)一個(gè)人來說看似不

　　可能的事，在團(tuán)隊(duì)面前就能轉(zhuǎn)化為可能。面對(duì)困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、聯(lián)系

　　地看待問題，做出正確的規(guī)劃，同時(shí)注意人力資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣我們才能少走彎路，充分

　　發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，高效地解決問題。

　　三、突破創(chuàng)新、迎難而上在訓(xùn)練中有一個(gè)很好安排就是，在分享的時(shí)候鼓勵(lì)大家積極發(fā)言、為自己的集體作貢獻(xiàn)。

　　以前我也不太敢在這種場(chǎng)合發(fā)言，但是在大家的鼓勵(lì)下我站了上去，我想這個(gè)安排的本身也

　　就是希望大家能夠突破自我，充分挖掘、培養(yǎng)自己的能力。做自己沒有做過的事情就是一種

　　突破。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們的集體也需要不斷的突破創(chuàng)新，才能

　　挖掘出自己最大的潛力。

　　通過拓展活動(dòng)，我感悟到所謂團(tuán)隊(duì)精神，是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)

　　作的作風(fēng)。團(tuán)隊(duì)精神的核心是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)成為激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)力，為工作注入能量。

　　團(tuán)隊(duì)精神的精髓是承諾，團(tuán)隊(duì)成員共同承擔(dān)集體責(zé)任。沒有承諾，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。做出

　　承諾，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。在學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，信任，和溝通的同時(shí)，我們還收獲了許多東西：學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己；學(xué)會(huì)正視自己的缺點(diǎn)，了解自己的長(zhǎng)處和短處；學(xué)

　　會(huì)鼓勵(lì)他人；學(xué)會(huì)欣賞他人。

　　這次拓展訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，更給了我一筆寶貴的 精神財(cái)富！衷心感謝我們的教練、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和可愛的同事。此次拓展訓(xùn)練是非常成功的，每個(gè)人都收獲了許多。我愿意和同事們一起探討，一起努力，去完善我們這個(gè)大團(tuán)體，去開

　　拓更廣闊的天地，把我們共同的事業(yè)進(jìn)行得更好！篇4：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì) 陽光之行——參加旗“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得在大力提倡實(shí)施有效課堂教學(xué)的今天，很多教師很注重對(duì)教材的研究、對(duì)教學(xué)有效性目

　　標(biāo)的制定、對(duì)教學(xué)方法的探討、對(duì)教學(xué)手段的革新等，力求提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)質(zhì)高效地

　　完成教學(xué)任務(wù)。但是，很少有老師關(guān)注課前準(zhǔn)備對(duì)實(shí)施課堂有效教學(xué)的重要性，使得課堂的“有效性”在上課伊始就打上了折扣。為此我旗在：“關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)”上進(jìn)行

　　研修，開展了“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功訓(xùn)練----關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)”

　　活動(dòng)。主要是以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行準(zhǔn)備，以集體備課的方式開展。我有幸成為旗教研室組建的“陽光”團(tuán)隊(duì)的一員，與來自不同學(xué)校的其他六位同仁開始

“陽光之行”。我們團(tuán)隊(duì)針對(duì)《扁鵲治病》一課從六個(gè)板塊即：“課標(biāo)解讀與教材分析——學(xué)習(xí)者特征分析——教學(xué)目標(biāo)的確定——學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的分析與教學(xué)流程的確定——教材處

　　理與教學(xué)策略的選擇——編制教學(xué)預(yù)案”集體備課，做課前準(zhǔn)備，并將研討過程呈現(xiàn)給參加

　　繼續(xù)教育培訓(xùn)的所有老師做范例。同時(shí)我們深入被培訓(xùn)老師們組成的各個(gè)團(tuán)隊(duì)中，邊學(xué)習(xí)邊

　　指導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)的教材的三種課型（識(shí)字課、精讀課、略讀課）與被培訓(xùn)教師共同進(jìn)行

　　課前準(zhǔn)備，研磨中有了新的認(rèn)識(shí)和理解，現(xiàn)把備課中自己及一些老師們?cè)谶@六個(gè)板塊中易出

　　現(xiàn)的誤區(qū)與問題呈現(xiàn)給大家，與各位同仁交流、共享，以使大家今后備課少走彎路。

　　一、教材分析與課標(biāo)解讀

　　1、太重人文性，對(duì)語言文字本身關(guān)注的不夠，沒有語文味。 王尚文老師在《語言?言

　　語?言語形式》一文中說 “其他課程學(xué)的是言語內(nèi)容，即教材‘說了什么’，而語文課學(xué)的是

　　言語的形式，即教材是‘怎么說的’，我們要把教材和教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)方面分撥開來，因?yàn)檎Z文 課真正的教學(xué)內(nèi)容是隱含在教材中的‘言語形式’”。而我們總是忽視了語文教學(xué)的語文性，過渡關(guān)注人文性。如：在我們指導(dǎo)被培訓(xùn)老師們備二年級(jí)上冊(cè)的《識(shí)字7》一課時(shí)，老師們

　　把重點(diǎn)放在了教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物上，而使得識(shí)字課要重識(shí)字這一特點(diǎn)沒凸顯出來。

　　2、沒體現(xiàn)不同課型的不同特點(diǎn)。

　　我們團(tuán)隊(duì)在第一次備《扁鵲治病》一課時(shí)就忽略了寓言的特點(diǎn)，忽視了揭示寓言的定義。

　　沒能把寓言這一課型的特點(diǎn)注意到。我們?cè)谥笇?dǎo)老師們備三年級(jí)上冊(cè)的《一幅名揚(yáng)中外的畫》時(shí)，也出現(xiàn)了這樣的問題，這

　　篇課文是略讀課，應(yīng)重在抓略讀課特點(diǎn)，而老師們沒有關(guān)注課文前的導(dǎo)讀，對(duì)課標(biāo)分析的過

　　多，把略讀課分析成了精讀課。

　　3、分析教材沒深入文本。在分析教材時(shí)，老師們有些被框住，分析中形式多內(nèi)容少。對(duì)文章的結(jié)構(gòu)形式、重點(diǎn)段、識(shí)字訓(xùn)練點(diǎn)、語言訓(xùn)練點(diǎn)、朗讀訓(xùn)練點(diǎn)抓的少。

　　4、對(duì)教材的橫向與縱向分析流于形式。 經(jīng)過這次活動(dòng)，大家都知道我們分析教材還應(yīng)該從橫向與縱向上作分析。只是，我們分

　　析時(shí)應(yīng)該注意單元內(nèi)容文與文或相關(guān)文章間的差異，如備《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》我們應(yīng)

　　該注意這一單元的內(nèi)容都是圍繞“人間真情”這一主題展開的。而其它幾篇課文的各自特點(diǎn)

　　應(yīng)該拿出來分析，與本首古詩(shī)比較。還有就是我們以前學(xué)過的關(guān)于送別的文章或古詩(shī)，也應(yīng)

　　該與這首古詩(shī)比較。但老師們沒區(qū)分，比較。另外與本文無關(guān)的可不提。比如：在備《一幅名揚(yáng)中外的畫》時(shí)我們有些老師提到了學(xué)

　　過的《畫家和牧童》也是寫名畫家畫畫的事，這就是多余的。

　　二、學(xué)習(xí)者特征分析這一部分出現(xiàn)的主要問題是老師們對(duì)學(xué)生的起點(diǎn)水平分析沒結(jié)合教材特點(diǎn)分析，分析的過于理論化，沒從學(xué)生的實(shí)際水平、現(xiàn)有能力與情況出發(fā)，分析的沒有針對(duì)性。如備二年上

　　冊(cè)《識(shí)字7》的拍手歌，對(duì)于拍手歌孩子們并不陌生，因?yàn)橛螒蛑芯屯孢^。這一點(diǎn)老師沒提

　　到。還有我們?cè)诜治鰰r(shí)不能說學(xué)生“應(yīng)該”達(dá)到什么水平，而應(yīng)該說“已經(jīng)”達(dá)到什么水平。三、教學(xué)目標(biāo)的確定

　　1、確定目標(biāo)沒有依據(jù)，沒有理由，目標(biāo)、重難點(diǎn)確立不準(zhǔn)。 我們?cè)诖_定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要

　　以課標(biāo)為依據(jù)，要符合教材的編者意圖，要以教材分析和學(xué)習(xí)者特征分析為基礎(chǔ)，以教參為

　　輔。而很多老師則按教參照抄照搬。

　　2、目標(biāo)的確定與教材體裁特點(diǎn)不相符。

　　如：在備《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí)，很多老師把入情入境的朗讀古詩(shī)這一目標(biāo)定為

　　正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，這一目標(biāo)就與古詩(shī)特點(diǎn)不相符。3、目標(biāo)的行為動(dòng)詞使用不準(zhǔn)確。為了體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，我們應(yīng)該注意使用行為動(dòng)詞。比如“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”

　　應(yīng)改為“學(xué)生自學(xué)能力得到提高”。

　　4、教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)過于人文性，缺少工具性。我們的語文教學(xué)應(yīng)凸顯語文教學(xué)的特點(diǎn)，而不能把語文課上成思想品德課。所以教學(xué)目

　　標(biāo)的確定應(yīng)多關(guān)注語言，多關(guān)注文本自身的特點(diǎn)。

　　四、學(xué)生最近發(fā)展區(qū)分析與教學(xué)流程的確定。我們搭建的小臺(tái)階要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。而我們老師搭建的小臺(tái)階過于容易或過于復(fù)

　　雜難以實(shí)現(xiàn)。并且沒能體現(xiàn)出教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)流程與最近發(fā)展區(qū)不相符。

　　五、教材處理與教學(xué)策略的選擇

　　1、老師們不能依據(jù)教材分析使用教學(xué)策略，使策略與教材分析脫節(jié)。 2、沒注意針對(duì)不同課型使用不同策略。如備《識(shí)字7》把其當(dāng)成了朗讀課，把文本內(nèi)容處理太

　　多，《一幅名揚(yáng)中外的畫》一課，老師們把生字詞以及文本的學(xué)習(xí)處理的太細(xì)?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》沒把握古詩(shī)特點(diǎn)，沒

　　結(jié)合圖畫、注釋、背景理解詩(shī)意。

　　3、沒把學(xué)法融入策略中。比如針對(duì)略讀課應(yīng)多用自主、探究的學(xué)習(xí)方式等。

　　六、教學(xué)預(yù)案的編寫

　　教學(xué)預(yù)案要以以上五大板塊為基礎(chǔ)，與之相符。而我們老師做的有些肢解?？傊?，以上各個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成，環(huán)環(huán)相扣的，不是獨(dú)立存在的，我們?cè)诩w備課時(shí) 要將課標(biāo)要求內(nèi)化于心，要以以上六大板塊為切入點(diǎn)，使“課前準(zhǔn)備”真正服務(wù)于“有效教

　　學(xué)”。

　　我們的活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束了，但我們的行動(dòng)才剛剛開始，我們的各個(gè)團(tuán)隊(duì)將不斷努力，不斷

　　探索，使我們的小語教學(xué)像“陽光”一樣燦爛?！瓣柟庵小睂⒂啦煌Ｏ?！篇5：團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)

　　練營(yíng)活動(dòng)心得體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)心得體會(huì)—笑看冰云 2月16日至2月19日，為期短短三天的團(tuán)隊(duì)軍事化訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)很快就

　　結(jié)束了，回想這三天我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，可謂給我留下了深刻的印象。作為一名退伍軍人的我，這個(gè)不算是吃苦；但是，三天的培訓(xùn)課程下來，讓我領(lǐng)悟到了在軍隊(duì)里面所不曾學(xué)到的東西。以下，是我的幾點(diǎn)感悟：一是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)要積極參與、勇于擔(dān)當(dāng)，領(lǐng)導(dǎo)要做表率。部門是一個(gè)小的團(tuán)隊(duì)，公司就是

　　一個(gè)大的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)里面的每一份子都要以追求更好的結(jié)果為目的，積極參與、通力協(xié)作。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程中，可能會(huì)遇到這樣或那樣的困難和挫折，我們的團(tuán)

　　員難免會(huì)出現(xiàn)失誤，在這個(gè)時(shí)候作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)就要勇敢的站出來，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員糾正好偏差、處理好每一個(gè)環(huán)節(jié)的誤差，才能更好的完成任務(wù)；同時(shí)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還要勇于承擔(dān)團(tuán)員失誤所

　　帶來的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，這就體現(xiàn)了作為領(lǐng)導(dǎo)的表率作用。二是“一人生病、全家吃藥”。方老師的這句話寓意深刻，“一人生病、全家吃藥”這句話從字面意義去理解，感覺是不

　　合乎邏輯；但是，從他的字里含義去思考，可謂寓意深刻。它的內(nèi)在教育意義在于：在一個(gè)

　　團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，一個(gè)團(tuán)員犯錯(cuò)，那么團(tuán)隊(duì)成員就要集體受 罰，我們可以理解為負(fù)連帶責(zé)任。這就要求我們的每一個(gè)團(tuán)員在完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)時(shí)，必須

　　高姿態(tài)、零失誤進(jìn)行成員間的協(xié)作，把握好每一個(gè)細(xì)節(jié)，力求萬無一失、盡善盡美。三是人生在世，要懂得感恩。

【篇2：拓展活動(dòng)心得體會(huì)】

　　拓展活動(dòng)心得體會(huì) 2014年2月28日，我參加了公司組織的在深圳龍崗區(qū)大鵬科普特生態(tài)園拓展基地的拓展活動(dòng)，整整一天下來做了好幾個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，雖然身體累得筋疲力盡，手酸腳痛，但作為團(tuán)隊(duì)的一份子，尤其是作為***整個(gè)大集體的一份子，我深感受到從這次拓展活動(dòng)中收獲很多心得體會(huì)。

　　一．確立統(tǒng)一的目標(biāo)

　　建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)首要的任務(wù)就是確立目標(biāo)，目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)存在的理由，也是團(tuán) 隊(duì)運(yùn)作的核心動(dòng)力。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員沒有統(tǒng)一的目標(biāo)，而是各自各有自己的打算，終究將是一盤散沙。

　　二．要有明確的規(guī)則制度

　　從做“信息傳遞”的游戲中深有體會(huì)，有的隊(duì)沒有給隊(duì)員們確立好規(guī)則，就 會(huì)造成沒用的牌重復(fù)翻，而需要的牌卻老翻不到，也就亂而沒有秩序，結(jié)果到最后甚至一個(gè)牌都沒翻到，而有的隊(duì)給隊(duì)員們以某個(gè)參考點(diǎn)立好規(guī)則，讓每個(gè)隊(duì)員都記住翻了以參考點(diǎn)算起的哪一張牌和牌號(hào)，然后把這些信息都依次傳遞給自己的隊(duì)友們，最后很快而有序地把全部牌都翻到了。所以，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該有明確的規(guī)則制度，讓隊(duì)員們知道要做什么，做了什么，如何把信息傳遞給其他人，這樣才能達(dá)到事倍功半的效果。

　　三．團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)結(jié)一致

　　在動(dòng)物界中，狼往往都群體出動(dòng)，群體合作，可以獵殺比自己大的多的獵物，甚至連老虎獅子都畏懼三分，這就是團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)人的力量很有限，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同合作時(shí)，發(fā)揮好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，就會(huì)完成很多個(gè)人難以的事情。

　　四．合理計(jì)劃，分工明確

　　在做“激情90秒”的游戲中，第一次我們隊(duì)沒有做計(jì)劃，沒有做好人員分工，結(jié)果共花了4分鐘多才完成了任務(wù)，連教練都生氣極了。于是，在第二次我們隊(duì)發(fā)奮圖強(qiáng)，做好人員分工和時(shí)間計(jì)劃，比如先分配好5個(gè)人做俯臥撐，8個(gè)人做跳繩任務(wù)，8個(gè)人抓桿子等，然后按照時(shí)間前后一一完成，最終只花了68秒就完成了整個(gè)任務(wù)，整整比第一次少了3分鐘多，讓我們都深感受到合理計(jì)劃和分工的重要性。

　　這些心得體會(huì)對(duì)我以后的工作有很大的指導(dǎo)作用，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已成為一名項(xiàng)目經(jīng)理，以后我將有自己的項(xiàng)目和工作團(tuán)隊(duì)。為了我的工作團(tuán)隊(duì)更好做好項(xiàng)目，達(dá)到事半功倍的效果，作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，我將樹立一個(gè)明確的目標(biāo)，制定明確的工作規(guī)則制度，制定好項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，做好人員分工，讓團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們都統(tǒng)一這個(gè)目標(biāo)，按照制定的工作規(guī)則制度和項(xiàng)目進(jìn)度，各斯其職，共同努力合作完成工作。

【篇3：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)】

　　團(tuán)隊(duì)活動(dòng)心得體會(huì)

--2014級(jí)廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)空乘4班 趙迪

　　又是一個(gè)學(xué)期，時(shí)光如梭。在這個(gè)學(xué)期里，我積極參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如接力乒乓球、用繩子寫字等團(tuán)隊(duì)游戲。覺得團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是以簡(jiǎn)單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我們找回了學(xué)習(xí)中被時(shí)間遺忘掉的卻非常珍貴的東西：意志、激情、活力和合作精神。

　　通過游戲過程讓我們都逐漸了解到“團(tuán)隊(duì)合作”的含義，團(tuán)隊(duì)合作具有“鍛煉意志、完善自我”的內(nèi)涵，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動(dòng)，能鍛煉我們大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，創(chuàng)造性的發(fā)揮個(gè)人潛力。每次活動(dòng)雖然總共只有不到兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，但給予我的啟發(fā)和體驗(yàn)卻是永久性的，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。每次團(tuán)隊(duì)課，我們都是帶著無比高興地心情提前學(xué)校操場(chǎng)，在活動(dòng)的過程中，大家都特別的積極主動(dòng)，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。

　　每一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)結(jié)束，我都會(huì)對(duì)自己有更深的了解，我們一個(gè)組是一個(gè)團(tuán)體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個(gè)人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中我們總是充滿著激情，大家都團(tuán)結(jié)在一起積極應(yīng)對(duì)困難，享受團(tuán)結(jié)合作的樂趣，同學(xué)們表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢(shì)，而現(xiàn)場(chǎng)也是掌聲四起。大家配合得都非常有默契，都融入到溫馨的氛圍中了，兩個(gè)小時(shí)很快就在同學(xué)們的笑聲中過去了。我們活動(dòng)過程中大家密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團(tuán)結(jié)中感受幸福，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。同時(shí)這使我更深刻地意識(shí)到，其實(shí)每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，每個(gè)人在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要在特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，只要有信心、有勇氣去面對(duì)，就沒有解決不了的難題。

　　在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在每次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)過程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個(gè)訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著活動(dòng)中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，使我增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，一定會(huì)在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>

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