下面是范文網(wǎng)小編分享的最新放牛班的春天觀影心得7篇(觀看電影放牛班的春天心得體會(huì))，供大家參考。
最新放牛班的春天觀影心得1
放牛班的春天，我看了幾次。每次看都很有感觸。被馬修感動(dòng)。在這里面我覺得孩子是天使，也是惡魔。因?yàn)樗麄兪欠怯^還沒完全形成把無知當(dāng)成好玩的卻也非常的讓人頭疼。所以我覺得應(yīng)該要有處罰。但處罰絕對(duì)不是校長(zhǎng)那樣，沒弄清楚真相就那么的狠心打一個(gè)孩子，看著真讓人厭惡至極，很心痛……馬修老師也是有處罰的，他的處罰溫柔，但不失嚴(yán)厲。車子里面。孩子是聰明的。你真正為他好，愛他他是感受得到的。所以馬修這樣的處理方式使她的學(xué)生又變回純真美好的天使。面對(duì)那么一群“惡魔”，馬修自始至終是愛他們的，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，他不是犯錯(cuò)——處罰(這兩個(gè)詞在劇中出現(xiàn)的頻率非常高，可能校長(zhǎng)的教育是多么的粗暴)而是溫柔且嚴(yán)厲的批評(píng)、警告、原諒。當(dāng)然。這樣大多數(shù)孩子都沒有再犯錯(cuò)。
馬修還有雙善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的雙眼，他幫助孩子放大優(yōu)點(diǎn)，尊重孩子的差異性，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，在他的合唱隊(duì)里，每個(gè)孩子都有事可做，不會(huì)唱歌的，拿樂譜當(dāng)指揮助理?？粗屓朔浅Ｅ?這就與我們神墨教育理念完全契合，平等、尊重、信任、賞識(shí)、關(guān)注、激勵(lì)在馬修老師身上隨處可見，這是我們作為老師該學(xué)習(xí)并實(shí)際踐行的!
電影的最后小男孩向老師跑去，乞求老師帶他走，雖然他在劇中是最小、被校長(zhǎng)定義為“笨”但他卻知道誰最好，當(dāng)?shù)谝淮卫蠋熒宪嚵?，我以為不?huì)帶走他，眼淚好像流……那么小的孩子呆在這么黑暗的地方很恐怖，還好帶走了，能想象他以后的生活將是光明、溫暖的，同時(shí)真的很為馬修感覺到偉大!
一個(gè)好老師真的能改變很多人，帶給他們光明與方向，而劇中那個(gè)放火學(xué)校的孩子真的被校長(zhǎng)那類人毀了……讓人惋惜。
愿每一個(gè)孩子都能被世界溫柔以待，愿自己時(shí)刻以克萊夢(mèng).馬修為榜樣———平等、尊重、信任、賞識(shí)、關(guān)注、激勵(lì)每一個(gè)與我有緣的孩子。
最新放牛班的春天觀影心得2
《放牛班的春天》詳細(xì)記錄了孩子的學(xué)習(xí)、愛好和還沒有被挖掘的天賦。同時(shí)也記錄了學(xué)樣的校長(zhǎng)和老師們的各種品德。由于馬修老師的到來，改變了孩子們的一切。片中的主要人物：愛好音樂的馬修老師和一班孩子們一同創(chuàng)造了他們共同的理想(音樂合唱團(tuán))，經(jīng)過他們的不懈努力，合唱團(tuán)很成功，同時(shí)也因?yàn)轳R修老師的付出讓學(xué)校的師生相處和睦，讓老師們的品行也得到了很大的改變。同時(shí)也讓調(diào)皮搗蛋的孩子們改邪歸正。
從這部電影中我們看出了貝爾諾孤兒的思想是怎樣在馬修老師的愛心驅(qū)使下改變的，同時(shí)也感受到了孤兒的心理承受。貝爾諾每個(gè)周六在苦苦等待父親時(shí)的心情是可想而知的?？吹竭@里讓我流下了同情他的淚水。社會(huì)上也許還有很多像貝爾諾這樣的情況，在傷心的期待著親人的到來。而生活在幸福中的人難道就不能好好珍惜嗎!
從這部影片中我們同時(shí)也學(xué)到了只要不怕堅(jiān)難，從困苦中走出來，前面就是灑滿陽光的大地;做什么事dou要有恒心，心中的理想一定能如愿!愿同學(xué)們看完這部電影后能得到啟發(fā)。
最新放牛班的春天觀影心得3
看完《放牛班的春天》這部影片后我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。
這是一部讓人感動(dòng)的影片。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這所學(xué)校被稱為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。
馬修剛來到這個(gè)學(xué)校時(shí)，就看到一個(gè)孤兒——貝比諾。
貝比諾是一個(gè)孤兒，他的父母很早就去世了，但他堅(jiān)信他的父母在星期六一定會(huì)來接他。
馬修用自己執(zhí)著的`心，建立了合唱團(tuán)，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)擁有非凡的嗓音的人——莫朗奇。
他的嗓音與眾不同，這也讓他獲得了馬修的信任，馬修也讓他在合唱團(tuán)中獨(dú)唱。
經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的努力，馬修贏得了學(xué)生們的愛戴，可最后被解雇了，但在他走出校門的那一刻，曾今無惡不作、行為極差的那些學(xué)生，
向他扔紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫了學(xué)生對(duì)他的看法和告別，看到這里，我潸然淚下。
在這部電影中，校長(zhǎng)受這所學(xué)校的制度和學(xué)生的行為所影響，常常虐待學(xué)生，但在后來，在馬修的勸說下，他還嘗試著折紙飛機(jī);還有一次，
他被學(xué)生們用球擊中了頭，不但沒有去責(zé)罵學(xué)生們，反而和他們一起踢球，校長(zhǎng)也逐漸變得善良了，但他還是太注重于名利，最后被上級(jí)開除了。
馬修老師雖然僅僅是一個(gè)學(xué)監(jiān)，而且他做的事也沒有什么驚天動(dòng)地，也沒有創(chuàng)造什么完整的教育理論，但他卻是一個(gè)偉大的老師。
在學(xué)生的心目中，不管什么時(shí)候，馬修老師都是尊重、相信、理解、寬容他們的。
的確，馬修老師真正站在了孩子的角度上，所以，孩子們犯的一切錯(cuò)誤都是可以容忍的，都應(yīng)該相信他們，給他們證明自己的機(jī)會(huì)。
看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了啟示：在我們的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該看到學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去教育，怎么去挖掘孩子的天賦和愛心，孩子才能很好的成長(zhǎng)起來。
最新放牛班的春天觀影心得4
電影的經(jīng)典部分自然是馬修老師將孩子們組建成一只合唱團(tuán)，充分的給與他們才能發(fā)揮的空間，讓他們?cè)谝魳分薪⒆孕?，贏得尊重。也讓他們對(duì)自己的未來不再迷茫。莫杭治也在后來進(jìn)入到音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，使他的將來也逐漸清晰。不可否認(rèn)，馬修確實(shí)是一位好老師，他總是想法設(shè)法的幫助孩子們，沒有私心，有的對(duì)工作的熱情。記得一位企業(yè)家說過：“一個(gè)人最難辦到的就是沒有私心?！钡隈R修老師身上，我們看到了這種精神。與之相對(duì)比的是院長(zhǎng)的行為，院長(zhǎng)想得最多的只有自己的升遷與仕途。尤其是最后院長(zhǎng)在回答是自己創(chuàng)建的合唱團(tuán)時(shí)，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到了院長(zhǎng)的卑鄙，而馬修老師的不與辯解也讓我們感到了他人格的偉大，因?yàn)樗麄兪莾煞N不同的人：一個(gè)是熱衷官職，一個(gè)淡泊名利，關(guān)心的只是孩子們得學(xué)習(xí)與生活。
任何事情都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，馬修老師因得罪院長(zhǎng)最后得到的是被解雇的命運(yùn)，這也讓我們不由想起了電影開始時(shí)馬修老師的自敘：當(dāng)自己在一系列領(lǐng)域受挫之后才來到的這所學(xué)?！?。也許以前也正因?yàn)轳R修老師的正直行為才不斷被人排擠。這也無疑是對(duì)社會(huì)某種現(xiàn)象的的諷刺!雖然馬修老師走了，但他卻成功的走入到了孩子們中間。于是在最后的電影畫面中， 在馬修老師站在樓下面，頭頂不斷有紙飛機(jī)飄落，在身邊慢慢盤旋。馬修老師的臉上不再有被解雇的失落，帶有的是會(huì)心的笑容。
在最后馬修老師蹬車離去時(shí)，佩皮諾主動(dòng)要求與他一起走，當(dāng)我們聽到電影中的一個(gè)聲音告訴大家那一天是周六時(shí)，我們也豁然想到在電影開始時(shí)的哪一個(gè)小小的伏筆，告訴我們佩皮諾每周六就會(huì)到校門口等待父親來接他。同時(shí)我們心中也涌起了一陣感動(dòng)，馬修老師被解雇這個(gè)看似不完美的結(jié)局也在這時(shí)變得圓滿。
這部電影其實(shí)告訴了我們很多東西，人與人之間的交往需要的是理解與寬容，同樣重要的就是尊重。尊重才能讓人與人之間平等，理解與寬容則能讓人與人之間交流與共鳴。
最新放牛班的春天觀影心得5
國慶假期里，我觀看了一部名叫《放牛班的春天》的電影。這部電影很教育意義，它使我的心靈受到了極大的震撼。
這部電影講述的是：1949年1月主人公克來蒙·馬修，來到一所學(xué)校當(dāng)代課老師。這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子、殘忍的校長(zhǎng)、冷酷的教師、嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著仁愛的心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘酷的“犯錯(cuò)——懲罰”的制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，用心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。最后，他用音樂進(jìn)化了孩子們的心靈。
其中最令我感動(dòng)的是：在馬修老師離開的時(shí)候，禁閉室里的孩子伸出小手扔出寫滿祝福的紙飛機(jī)。這時(shí)，我感動(dòng)了，雖然沒有流淚，但我卻記住了那一瞬間。在馬修老師上車的時(shí)候，貝皮諾問：“你可以帶我走嗎?”“不可以?？禳c(diǎn)回教室吧，要不然又要呆在禁閉室里了?！避囬_了一會(huì)兒，馬修又下來，把他抱上車。那天剛好是星期六……我很敬佩馬修這樣的老師，他能夠給予學(xué)生面對(duì)困難的勇氣和鼓勵(lì)。
這部電影告訴我們：人人都有愛，人人都有一顆熾熱的心。馬修就是點(diǎn)燃那熾熱的心的人。
最新放牛班的春天觀影心得6
看完這部電影，我的心卻仍然沉醉在那些孩子天籟般的歌聲之中。
故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)之后，而影片則是以皮埃爾與皮佩諾兩位老人的回憶將整個(gè)故事娓娓道來。那是一個(gè)失敗的音樂家——————馬休。他在一個(gè)寒風(fēng)凜凜，沒有太陽的早晨來到了一個(gè)監(jiān)牢似的寄宿學(xué)校。這種背景也將他內(nèi)心的低落與失意很好的烘托出來了。相比之下，故事結(jié)尾則是一個(gè)陽光明媚的下午。這時(shí)雖然馬休再次失業(yè)，但他內(nèi)心卻充滿著快樂。
在一首首優(yōu)美、柔和、惆悵的歌曲推動(dòng)與渲染下，描繪了馬休對(duì)校長(zhǎng)休罰的教育方式的不滿，并以自己擅長(zhǎng)的音樂來凈化孩子們的心靈，安慰著這些問題學(xué)生傷痛的心情，讓那個(gè)有著天使般面孔與嗓音的皮埃爾看到了希望，徹底地改變著，終成為一位成功的音樂家。
細(xì)細(xì)回味整部影片，最能令人感動(dòng)的是當(dāng)馬休將被學(xué)校辭退離開的時(shí)候，他是多么地希望他的學(xué)生們會(huì)蜂擁而至地在門口為他送行。但是竟一個(gè)人也沒有，當(dāng)他失望到低谷時(shí)，卻驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的紙飛機(jī)，一抬頭，窗口滿是一雙雙小手與紛紛飛出的紙飛機(jī)，紙飛機(jī)上滿載著孩子信一聲聲發(fā)自肺腑的祝福。雖然孩子們被校長(zhǎng)禁止與馬休道別，但孩子們?cè)僖淮纬饎?dòng)聽的歌曲，那優(yōu)美的歌聲一直會(huì)飄蕩在空中。我想孩子們的道別，一定讓馬休感到欣慰與自豪。另外，在馬休發(fā)現(xiàn)偷十萬法郎的不是蒙丹，而是郭邦后，問清原因沒有告發(fā)只是交還了錢，因?yàn)槟呛⒆痈嬖V他是想買一個(gè)熱氣球。馬休明白這是一個(gè)孩子天真的想法和對(duì)理想與自由的渴望，他理解郭邦夢(mèng)想著乘坐熱氣球飛出這“地獄”學(xué)校，正是因?yàn)槟菢?，我才?duì)這短短一段記憶猶新。
在結(jié)尾，恰好在星期六，馬休失業(yè)了，并帶走了那個(gè)第一每個(gè)星期六等待父親接走的孩子。這部溫馨的電影拍出了馬休對(duì)孩子們的理解，而它的回味無窮卻也引來人們的反思。
最新放牛班的春天觀影心得7
放牛班的春天，普通的篇名，普通的人物，普通的故事情節(jié)，卻演繹了一曲不同尋常的人生故事，洞穿的音樂、歌聲，飛逝的歡笑環(huán)繞著這所學(xué)校，一群“無可救藥”的孩子，被夾著“行動(dòng).反應(yīng)”的枷鎖，卻被一個(gè)叫克雷芒.馬修的學(xué)監(jiān)喚醒。影片大篇幅的講述了學(xué)監(jiān)和孩子們中間的學(xué)習(xí)和心靈的互動(dòng)，每一個(gè)片斷都充滿了簡(jiǎn)單而溫馨的愛，充滿了濃厚的感情，用心在投入，在交流，通過自己譜寫的音樂，喚醒了深埋在孩子們內(nèi)心的渴望。該片從頭至尾被一種希望所寄托。用一個(gè)孩子心里的星期六，預(yù)示著放牛班春天的到來，希望的到來，而影片結(jié)尾，春天到來，希望成真。也許結(jié)果如馬修所說，我是個(gè)失敗的音樂家，失業(yè)的學(xué)監(jiān)，但事實(shí)上，他在這個(gè)地方播下了希望的種子，播下了希望。
馬修讓我聯(lián)想到了我們的教育，形勢(shì)不代表什么，根本在于內(nèi)心，只要內(nèi)心是在教育，那就是教育。從小到大，從古到今，我們都在教育和接受著教育，從不停息，學(xué)校，成了教育的集中地。作為一名普通的教師，影片中品之無味的學(xué)監(jiān)，同樣的平凡，不顯一點(diǎn)色彩，卻可以讓我們演繹教育人生中迥然不同的經(jīng)歷。影片中，在馬修之前，孩子的心是受傷和絕望的，被馬修用一顆虔誠而溫段的心，溶化了，而身處教育的我們，被這樣的教育所感動(dòng)。虔誠，要知道，一個(gè)人民教師，我在做什么，我本著什么樣的目的，我在用什么樣的方法，面對(duì)著一群什么樣的學(xué)生。馬修在跟音樂家的母親談話時(shí)說過，我不是一個(gè)人，我有這么多的孩子。是的，他從一開始，就沒有認(rèn)為自己是獨(dú)立的，高高在上，反而迫切的希望融入到孩子們中間，在面對(duì)野蠻的校長(zhǎng)，勇敢地施行自己的“試驗(yàn)”，去體會(huì)他們的內(nèi)心。
這是一部法國藝術(shù)片，沒有波瀾壯闊的時(shí)代背景，更沒有出眾的故事情節(jié)，即時(shí)到故事最終，馬修也沒有任何的變化，他沒有得到什么，這是他的秘密，他離開了，同樣的身份?？烧娴闹皇撬拿孛軉?他同樣得到了，得到的是孩子們的希望，信任和寄托，也同樣地開啟了馬修前進(jìn)的道路。
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