做名合格教師心得體會（匯編9篇）

時間：2023-10-06 18:45:52 心得體會

做名合格教師心得體會篇1

　　通過學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習(xí)，使我感受到了名家的風(fēng)范，而且指明了課堂教學(xué)發(fā)展的新方向、新境界，使我開闊了知識眼界，加深了我對新課標的了解，提高了思想意識，更新了教育觀念。

　　（一）、缺少持之以恒的精神和遠大的理想。

　　名師都是在艱苦環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長起來的。面對名師，我們看到的只是他們的光環(huán)，我們看到的只是鮮花和掌聲，豈不知，他們的成功是用多少汗水和心血換來的??！如果沒有這些超乎尋常的付出，哪里有現(xiàn)在的高度？中國當(dāng)代著名教育家魏書生老師在講座中說過：“用自己的今天超越自己的昨天，加強自己的人生幸福感?！爆F(xiàn)在已經(jīng)成為教育改革家、名師的他仍然在為自己的理想而不懈努力。

　　“世上只有想到而沒做到的事，沒有不想就做到的事?！比绻麤]有自我發(fā)展的意識和目標，不愿為實現(xiàn)自己的理想而付出艱辛的努力，那我們會留下終生的遺憾。

　　（二）、缺少深厚的文化底蘊和投入的思想境界。

　　當(dāng)教師把“職業(yè)”看作事業(yè)，把課堂視為生命活動的一個重要場所，進行全身心地投入——投入理想，投入信念，投入人格，投入情感，投入自己的整個生命時，才會發(fā)現(xiàn)我們的教育是那么充滿魅力。

　　（三）、缺少對學(xué)生真摯而深沉的愛。

　　魏書生老師在《班主任工作漫談》一文中寫道：“‘愛，是最好的教育?！@種教育本身是人類豐富的`情感中最亮麗的一筆。這是一種浩大而又包容一切的情感，它浸透在我的生命中，豐富著我生命的每一個細節(jié)。于是，在從教這條路上艱難地跋涉?！边@是一種境界，也是一種超越。日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾分汗水，幾分收獲，正是因為魏書生老師這份真摯而深沉的愛讓他的付出得到了應(yīng)有的回報：“花開花落，春去秋來。當(dāng)看到沉默寡言的女孩同大家愉快地交談，當(dāng)看到調(diào)皮的男生為同學(xué)倒上一杯熱水，當(dāng)看到我的學(xué)生們接到錄取通知書的歡呼雀躍，當(dāng)看到一張張賀年片雪片般地飄來，我會欣慰地告訴自己，我自豪我的選擇，我的生命，就是一首靈魂的頌歌！”

　　從專家身上折射到我們自己，在以后的工作中我們應(yīng)該怎樣提升自己的專業(yè)素質(zhì)呢？下面我就數(shù)學(xué)學(xué)科談幾點我自己不成熟的想法：

　　更新觀念，轉(zhuǎn)變方式，用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)。我們教師首先必須更新教學(xué)理念，盡快改變傳統(tǒng)的思維方式和程序化的教學(xué)模式，摒棄相對滯后的教育思想和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。其次要切實轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為，讓教師真正地成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和促進者，在教學(xué)方式上要注重以學(xué)生為主，突出自主、合作、探究的教學(xué)方式，關(guān)注體驗性的教學(xué)，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)。

　　加強教師自我反思，促進教師的專業(yè)水平。教師的反思是從自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。新課程強調(diào)教師的自我反思，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后反思。教學(xué)前反思具有預(yù)測性，使教學(xué)成為一種自覺的行為，有效地提高教師的分析能力；教學(xué)中反思具有調(diào)控性，使教學(xué)成為一種多向的互動，有助于提高教師的應(yīng)變能力；教學(xué)后反思具有批判性，使教學(xué)成為一種理性的評價，有助于提高教師的總結(jié)能力。我們教師的研究能力，首先表現(xiàn)在對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，從而改進自己的工作并形成理性認識。

做名合格教師心得體會篇2

　　努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

　　通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

　　一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

　　不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

　　二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

　　放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。

　　三、教師要會寬容孩子

　　如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

　　寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責(zé)。批評；多一份寬容。耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

　　四、教師要學(xué)做會反思

　　應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

　　五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

　　只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。

做名合格教師心得體會篇3

　　昨天，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》。聽完后，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自己修養(yǎng)的體現(xiàn)!通過昨天對《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺。

　　第一、無規(guī)矩不成方圓，有規(guī)范就得嚴格執(zhí)行

　　關(guān)于《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》它是我們教學(xué)活動中不可缺少的行為準則，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

　　第二、教師應(yīng)該以德為本，身正為范

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。

　　第三、教師嚴謹治學(xué)，以德施教

　　作為教師必須要嚴謹治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。

　　總之，通過學(xué)習(xí)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。在日常工作學(xué)習(xí)中，把教書育人和自己修養(yǎng)結(jié)合起來，時刻自覺遵守《準則》，爭做政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的新時代教師。

　　不斷加強自身師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰學(xué)生，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)這座大廈添磚加瓦。

做名合格教師心得體會篇4

　　昨天，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》。聽完后，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)!通過昨天對《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺。

　　第一、無規(guī)矩不成方圓，有規(guī)范就得嚴格執(zhí)行

　　第二、教師應(yīng)該以德為本，身正為范

　　第三、教師嚴謹治學(xué)，以德施教

　　總之，通過學(xué)習(xí)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。在日常工作學(xué)習(xí)中，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，時刻自覺遵守《準則》，爭做政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的新時代教師。不斷加強自身師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰學(xué)生，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)這座大廈添磚加瓦。

做名合格教師心得體會篇5

　　孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務(wù)是自己的榜樣教育學(xué)生。一句話，要照亮別人，首先自己心中要有火種。教師要想不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號，就必須在人格塑造上勇于履行“以身立教”的道德要求。教育事業(yè)對教師人格提出的要求是非常高的。首先是真誠。教育學(xué)生不是演戲，決不能搞“兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。其次是人格。學(xué)生對教師特有的期望和信賴，往往使他們在觀察教師時，產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，教師的一種小小善舉，會使他們感到無比的欣喜；教師的一點小小瑕癖，則會使他們產(chǎn)生巨大的失望。所以，教師必須對自己的人格修養(yǎng)提出嚴格的要求。第三是全面。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的?？傊畯氖铝私處煹穆殬I(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。

　　一是熱愛科學(xué)追求真理。

　　教師要把學(xué)生引入科學(xué)真理的殿堂，自己就必須具有熱愛科學(xué)、追求真理的品德。要努力培養(yǎng)出求實、嚴謹、虛心、刻苦的學(xué)生。學(xué)風(fēng)是一個人的人格品質(zhì)和精神風(fēng)貌在對待科學(xué)真理態(tài)度上的集中體現(xiàn)和反映。教師的優(yōu)良作風(fēng)，對于引導(dǎo)學(xué)生形成愛科學(xué)的品德是一種無形的力量，教師要用自己的行動告訴學(xué)生：人活著，就要敢于為真理拋開個人的得失，敢于為求知而堅持不懈的奮斗。要致利于形成一種適應(yīng)時代要求的、富有活力的知識結(jié)構(gòu)。從縱向上講，應(yīng)當(dāng)學(xué)有專長，術(shù)有專攻，對自己所任學(xué)科有較為深入的鉆研；從橫向上講應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)開闊的科學(xué)視野；從發(fā)展上講應(yīng)當(dāng)隨著時代和科技的發(fā)展而不斷更新知識，為自己的知識體系造成一種開放的態(tài)勢，只有這樣教師才能適應(yīng)教育教學(xué)改革，不斷深化的客觀形式的要求。

　　二關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作。

　　現(xiàn)代教育是主體化、開放式的教育，學(xué)生的成長是由多方面因素形成的“教育合力”綜合施加影響的結(jié)果。而教師作為教育活力的組織者和專門者，應(yīng)當(dāng)對教育合力的形成、發(fā)展和優(yōu)化發(fā)揮主導(dǎo)作用和調(diào)節(jié)作用。一名優(yōu)秀教師必須盡一切努力，妥善處理好教師與教師、教師與家長、教師與社會各方面復(fù)雜的人際關(guān)系，在校內(nèi)致力于建設(shè)一個團結(jié)、堅強的教師集體。在校外積極開發(fā)和利用一切對學(xué)生成長有利的教育因素。這對教師的品德，素質(zhì)和能力無疑都是一個很高的要求。為此教師就要宏揚集體主義精神，處處堅持以發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)合格人才為重，努力培養(yǎng)開闊的胸懷和處理人際關(guān)系的藝術(shù)。

　　三講究文明，以身作則。

　　教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。對于教師來說，言談舉止不是區(qū)區(qū)個人小事，而是一種對于學(xué)生具有重要影響的教育因素。對于教師言談舉止的具體要求是：文明健康、真誠和諧，親切得體。

　　具體說來，主要有以下四個方面的內(nèi)容：

　　一是儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。這方面的要求是要清潔整齊，樸素大方，協(xié)調(diào)得體，與教師的職業(yè)特點相吻合。

　　二是舉止。包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等。是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。

　　三是語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望，撥動學(xué)生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學(xué)生的心田。四是禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。富有時代特點的必要的禮儀，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時也促進全社會團結(jié)互助，平等友愛，共同前進的新型人際關(guān)系的形成

做名合格教師心得體會篇6

　　日月如梭，半學(xué)期已結(jié)束，有成功的喜悅，又有失敗的憂傷。為了發(fā)揚成績，彌補不足。更好地搞好自然教學(xué)工作。特作總結(jié)如下。

　　一、基本情況概述。

　　本學(xué)期，我的教育觀念，教育思想在不斷的改變，徹底根除了老師講，學(xué)生聽;老師演，學(xué)生觀，死記硬背的舊做法。

　　二、主要成績。

　　1、我的教育觀念，教育思想，教學(xué)手段，教學(xué)方法在斷更新。

　　2、學(xué)生的動手操作、觀察分析、歸納總結(jié)的能力比以有所提高。

　　3、學(xué)生應(yīng)用知識的能力都有所增強。

　　4、本人的教科研意識，教科研水平不斷提高。

　　5、本學(xué)期五年級《演示實驗研討課》按時開展，并起了一定的促進作用。

　　6、本學(xué)期自然教學(xué)質(zhì)量檢測五年級均取得了好的成績。

　　三、具體做法。

　　1、大力開展教科研活動，提高本人科研意識。本學(xué)期以《如何培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力》為課題在學(xué)生中開展研討活動。實驗技能技巧比賽等活動，不斷提高了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　2、根據(jù)我校學(xué)生動手能力較差這一弱點。本學(xué)期以實驗課為主陣地，在我校開展了五年級實驗興趣小組。主要針對教學(xué)的指導(dǎo)過程和學(xué)生的動手操作、觀察分析、歸納能力進行教學(xué)。

　　四、存在的問題及今后的努力方向。

　　1、有少數(shù)學(xué)生認識不夠，參與活動不積極。

　　2、少數(shù)學(xué)生在實驗教學(xué)過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差。

　　成績只能說明過去，明日的成功還得靠今后不斷地付出。我相信，只要認真總結(jié)，大膽摸索，今后的自然工作一定會做得更好。

做名合格教師心得體會篇7

　　一、加強德育工作

　　首先要關(guān)心愛護學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，再對他們進行思想品德教育。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周的班會課，結(jié)合上周每天值日班長的記錄和平時各科老師的反應(yīng)情況，對學(xué)生進行思想品德教育，不斷對學(xué)生進行紀律、衛(wèi)生健康、安全禮儀等方面的教育。堅持每天早進教室組織學(xué)生認真的早讀,課間操和下午上課前也及早進班穩(wěn)定教室里面的只需,逐漸使學(xué)生在遵守校規(guī)校紀及品行方面由被動到主動。

　　二、培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，在運動會時，教會孩子們一定要堅持，教會孩子們一定要團結(jié)，不負所望，孩子們?nèi)〉昧四昙壍谝幻暮贸煽儭Ｔ诮酉聛淼奶唠ψ颖荣惡吞”荣愔校曳e極的帶領(lǐng)孩子們認真的進行練習(xí)，犧牲了許多的課余休息時間。對于二年級的學(xué)生要想跳好大繩不是一件容易的事情。孩子們也不怕累，不怕苦，幾乎每節(jié)課間在操場上都能看到我和孩子們認真練習(xí)的身影。賀鈺兒，楊姝婷，許俊偉和崔志遠等幾個孩子更是讓我感動不已，哪怕摔倒在地上，仍然堅強的爬起來，拍拍身上的土，繼續(xù)練習(xí)。就是在這樣的過程中，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛集體的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

　　三、教育培養(yǎng)班干部

　　我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

　　四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過發(fā)小蘋果，糖果等多種激勵方法，可以給后進生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心，耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。以后在這一方面，我會一直努力下去，爭取做的更好。

　　五、重視與家長的聯(lián)系

　　學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我平時利用家長接學(xué)生放學(xué)的時間，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)及時委婉的通知家長，和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。

做名合格教師心得體會篇8

　　記得小時候，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時，無一例外我的選擇都是教師。確實，直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。大學(xué)畢業(yè)后，懷揣著激動與熱情，我來到了開封教育學(xué)院。來到了這里以后，我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會說，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。但大多數(shù)人認為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有師德，沒有師德的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會歡迎他。

　　陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼菐煹碌暮诵摹釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！?/p>

　　付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過類似的事情，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神并不夠渴望；當(dāng)我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的學(xué)生依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我消沉過，懷疑過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價值。但幾乎與此同時，這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。

　　身為新時代的教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。所以在這將近兩年的工作中，雖然我有許多的委屈，但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的辛苦而改變狀態(tài)時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)收到他們的祝福、得到他們的信任時，一種感動和自豪就會油然而生，原來委屈與幸福同在，付出就有收獲。這時，我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”還有相當(dāng)大的距離；雖然我的事業(yè)可能永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做、盡力去做。

　　一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、未來。昨天叫無奈，今天叫無畏，未來叫無悔?！比缛舻侥赀~花甲，驀然回首，能感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福；捫心自問，能無愧于我的每一個學(xué)生，無悔于我的人生，這將是我最高的追求！

　　我有了一個聽講座的機會，從中我學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手，我們可以看到手掌中的展示我們的愛，事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短，那你們的呢？我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來。好的，讓我們一起握拳。我們的未來在哪兒？我們的愛、事業(yè)和生活在哪兒？告訴我！是的，它們就在我們的手中。它們被我們自己掌握著。

　　我們所有人都希望未來能比過去更美好，但是未來能自己變得更好。不要因為結(jié)束而哭泣，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有。從過去來看，生活是艱苦的，但我們是更堅強。我們知道我們不能選擇感覺，但是我們能選擇和它相關(guān)的東西。失敗并不意味著你不擁有成功，它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄，只意味著你應(yīng)該更加努力。

　　正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)。”過去的已經(jīng)過去，無論我們無力改變，但是未來卻在我們前方。相信“我們給了世界什么，世界也將給我們”。并且從今天起，讓我們一起做我們自己的主人，一起大聲說出“世界是我們的，未來是我們的?！?/p>

做名合格教師心得體會篇9

　　這次化學(xué)骨干教師培訓(xùn)會，體現(xiàn)了“終身學(xué)習(xí)”“可持續(xù)發(fā)展”的教育理念。由過多關(guān)注基礎(chǔ)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)楂@得知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。因此要克服傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式的定勢，更新教學(xué)理念，逐步走進化學(xué)新課程。

　　一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)待業(yè)，樹立“以為人本”的教育理念

　　義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。要面向全體學(xué)生，使他們都能得到發(fā)展。

　　二、改變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式，增強“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”意識。

　　在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提倡科學(xué)探究與合作。學(xué)會交流與合作。

　　三、改革對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動評價的方法，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。

　　評價時要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的請求，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。發(fā)揮評價的

　　教育功能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)活動的主動性、積極性、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新欲望。

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