下面是范文網(wǎng)小編收集的《課程與教學(xué)哲學(xué)》心得體會共6篇(對中國哲學(xué)史課程的心得體會)，以供參考。

《課程與教學(xué)哲學(xué)》心得體會共1

《課程與教學(xué)理念》的心得體會 郝崇義

　　培訓(xùn)期間我認(rèn)真聆聽了陳曉端、楊承印和夏波教授講授的內(nèi)容,分別講授的是《課程及其影響因素》、《課程與教學(xué)理念的重構(gòu)》和《陜西省基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀》當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它涉及培養(yǎng)目標(biāo)的變化、課程與教學(xué)的基本概念,課程與教學(xué)的關(guān)系,課程的基礎(chǔ)、管理、設(shè)計、實施與評價,教學(xué)的模式、方法、藝術(shù)與評價,當(dāng)代主要教學(xué)理論當(dāng)代教學(xué)實踐的新取向,中國基礎(chǔ)教育課程改革與課堂變革,西方發(fā)達(dá)國家基礎(chǔ)教育課程改革與課堂變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化等多方面的全面改革,對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)。新課程的教學(xué)需要教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,探討新教材的教學(xué)規(guī)律,并運用這些規(guī)律,提出新的適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教學(xué)策略。新的課程,新的教學(xué)觀念,應(yīng)該在課堂教學(xué)這塊主陣地上得以實現(xiàn),獲得體現(xiàn)。這就需要建構(gòu)一個新課程下的新課堂。

　　我結(jié)合初三教學(xué)工作實際,就課程和新的教學(xué)理念在教學(xué)中的應(yīng)用,在四年的教學(xué)中,我經(jīng)常是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程,由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動的展開,因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與數(shù)學(xué)思維活動。我們不僅要鼓勵學(xué)生參與,而且要引導(dǎo)學(xué)生主動參與,才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,只有這樣,才能不斷提高數(shù)學(xué)活動的開放度。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動參與條件,提供充分的參與機(jī)會。

　　理論聯(lián)系實際,巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實踐證明,認(rèn)真創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向,促使學(xué)生主動地參與。

　　注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,訓(xùn)練學(xué)生的合作技能。教育學(xué)生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識,使每個人都能為集體目標(biāo)的實現(xiàn)盡心盡力。不斷向?qū)W生傳授合作的基本枝能,使他們學(xué)會既善于積極主動地表現(xiàn)自己的意見,敢于說出不問的

　　看法,又善于傾聽別人的意見,相互啟迪,并能夠綜合吸收各種不同的觀點,共同尋找解決問題的思路。在具體實施過程中,教師要及時地有針對性地予以指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)科課程與教學(xué)實踐中的熱點問題、學(xué)科教學(xué)中的熱詞、學(xué)科教學(xué)理論的古今穿越現(xiàn)象、對知識的認(rèn)識以及對學(xué)科課程與教學(xué)重構(gòu)的理解等問題。本專題是以研究基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)問題為目的理論與實踐密切結(jié)合,通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握課程與教學(xué)的基本概念、基本原理和基本方法,正確認(rèn)識和解釋各種課程與教學(xué)現(xiàn)象,掌握課程與教學(xué)的相關(guān)技能,了解國內(nèi)外課程與教學(xué)改革的發(fā)展和現(xiàn)狀。

《課程與教學(xué)哲學(xué)》心得體會共2

《學(xué)習(xí)課程與教學(xué)》培訓(xùn)心得體會

《學(xué)習(xí)課程與教學(xué)》>培訓(xùn)>心得體會

七坊中學(xué) ·張海梅

　　2015年8月15日至19日，我參加了為期五天的白沙縣骨干教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)共有100名教師參加，縣教育局邀請了香港中文大學(xué)黃顯華教授主講，學(xué)習(xí)內(nèi)容為《學(xué)習(xí)。課程與教學(xué)》。五天的學(xué)習(xí)，我收獲很大，黃教授別開生面的教學(xué)風(fēng)格，深入淺出的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言都給我留下了深刻的印象。

　　課的開始，黃教授首先問了我們一個問題：你們來進(jìn)修要帶備哪三種東西？在經(jīng)過了一番思索后，我們都給出了自己的答案。每一個培訓(xùn)者的答案都不盡相同，但都有共同的地方，大家都是帶著一點困惑的心理，一份熱情的態(tài)度，一顆求知的心態(tài)來參加培訓(xùn)。我明白黃教授給我們提出了這個問題，其實是希望我們大家都抱著一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成這五天的培訓(xùn)任務(wù)。黃教授的課很特別，我總結(jié)了以下幾點與大家分享：

一、用活動啟發(fā)教學(xué)。

　　在第二節(jié)課前，黃教授讓我們都站立起來，做了一個身體動作：雙手掌心相握舉過頭頂，伸出一個習(xí)慣的拇指朝上；雙臂交叉放在胸前，習(xí)慣左臂還是右臂擺放的位置。做完這兩個動作后，再變換不同的位置。他以這樣簡單的動作告訴我們：習(xí)慣或行為的改變要有一個從不適應(yīng)到適應(yīng)的過程。換一個姿勢反思，就是換一個角度去思考，自己做的事是否合理。不要總覺得自己是對的，有不對的地方可以改變。在第三節(jié)課前，黃教授又讓我們做了一個'單腳站立，睜眼與閉眼'的游戲。我有一個很奇怪的發(fā)現(xiàn)，睜開眼睛單站立時，我們可以堅持一分鐘以上，閉上眼睛單腳站立時，我們的身體會站立不穩(wěn)，很快就堅持不住了。黃教授讓我們思考，討論，然后回答他這是為什么。學(xué)員的回答都很好，有說關(guān)注點的問題，意念的問題，有說平衡點與參照物的問題，有的聯(lián)系到教學(xué)中，師生之間的配合上，腳和眼的配合，才能完成教學(xué)任務(wù)。黃教授的用游戲活動啟發(fā)教學(xué)的方法，極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，

　　在第三節(jié)中，黃教授還設(shè)計了一個砌4紙活動：每人有四張紙，過程是把自己手頭上的紙給別人，目的是使同組所有人的四張紙都可以砌成一個和別人相同的正四方，便完成任務(wù)。過程中不能發(fā)聲，只能把紙給別人，不可拿去別人的紙，不可用眼神，面部表情，手指等肢體動作示意其他組員你自己希望有哪張紙?；顒右婚_始，我們便迅速打開信封，拿出了不同形狀的紙片拼接，開始不敢發(fā)聲，大家只是默默地傳遞紙片，可是砌起來的正方形總是和別人的不一樣，后來誰都忍不住互相以手勢示意自己還缺了哪張紙，最終才得以完成。黃教授是想通過這個砌四紙的活動告訴我們合作與交流的重要性。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果沒有合作與交流，就不能充分地學(xué)習(xí)。合作的同時看別人需要什么給別人什么，還要留意自己的需求，考慮到整體的需求。黃教授喻教于樂，在活動中學(xué)習(xí)的方法給了我很大的啟發(fā)。在活動中學(xué)習(xí)，能使人身心愉悅，興趣盎然。

二。用直觀的圖畫，生動的>故事啟發(fā)教學(xué)

　　在課堂的學(xué)習(xí)中，黃教授給我們印發(fā)了許多生動有趣的圖畫和故事資料。如在講解'怎樣讓學(xué)生更投入學(xué)習(xí)？你覺得自己的教學(xué)方法是不是一個好的方法？'時，他分別用了'牛和樹''牛吃草'的故事和圖片。'為什么要拉牛上樹''怎樣拉牛上樹',除了'拉'這一辦法，還有別的辦法嗎？如何反思我們的教學(xué)目的和學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的。這都是我們需要共同探討的。'牛和草的故事'則告訴我們，要給牛一個消化、吸收的過程，不能在'牛'還沒有產(chǎn)出奶之前拼命給他們施壓，使奶牛失去了愛吃草的天性。教學(xué)過程就如同給牛吃草的過程，良好的教學(xué)模式能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。我們無需花大量時間去'稱牛',而要用心去'養(yǎng)牛'.

三、用寫'評價報告'的形式檢驗教學(xué)

　　在每節(jié)課后，黃教授都會設(shè)計七道作業(yè)題供我們選擇，有寫對活動的啟示，有讀后評，有摘錄最關(guān)鍵的句子等。他要求在七道問題中選擇一道做一個小組報告。用12開白紙書寫并張貼出來供其他組員評價。我們做的評價報告，每一次都比前一次有進(jìn)步，我們首先用文字表達(dá)，之后用圖畫和表格的形式表達(dá)。整個教室的玻璃窗上都貼滿了各小組的報告，黃教授則在第二天的早上提前十分鐘到教室，給我們的報告分類，記錄，然后每小題選幾個小組代表對自己的報告進(jìn)行陳述。這樣的評價方式，更能調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)員的思維和表達(dá)能力。在小組寫評價報告的活動過程中，我感悟到，個人的智慧是有限的，集體的智慧是無限的。合作能創(chuàng)造更大的價值。

《課程與教學(xué)哲學(xué)》心得體會共3

　　課程與教學(xué)心得體會————

　　新課程教學(xué)心得體會

　　中思1班

　　xxx 教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，講究教學(xué)策略是成為一名優(yōu)秀教師的必備條件。在學(xué)了《課程與教學(xué)理念的重構(gòu)課程與教學(xué)理念的重構(gòu)》專題內(nèi)容后我獲益匪淺。課程與教學(xué)論是以研究基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)問題為目的理論與實踐密切結(jié)合的一門學(xué)科。新課程的教學(xué)需要教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，探討新教材的教學(xué)規(guī)律，并運用這些規(guī)律，提出新的適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教學(xué)策略。

　　在新課改的浪潮下， 就要求教師要更新自己的觀念，而且要求教師主動轉(zhuǎn)變自己的角色。新課程的實施呼喚廣大教師要盡快更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，提高專業(yè)素質(zhì)水平。通過這次培訓(xùn)，我充分認(rèn)識到新課標(biāo)應(yīng)該樹立“以人為本，以學(xué)生為本”的新理念。

一、努力學(xué)習(xí)、虛心求教、改變觀念、重新定位

　　如果我們用老經(jīng)驗去對待新問題，就不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求，就會被淘汰。所以我們要努力學(xué)習(xí)、虛心求教。同時課程的設(shè)置與時代的發(fā)展需要和要求緊密相關(guān)，因此教師必須要與時俱進(jìn)，改變觀念，重新定位，努力使自己的教學(xué)適應(yīng)新課標(biāo)的要求，盡快使自己進(jìn)入新的角色。

二、深挖教材內(nèi)涵、備好教學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　教師作為課程實施的直接操作和影響者，必須深入挖掘教材內(nèi)涵，探索知識儲備點及相關(guān)鏈接的知識點，課前要充分準(zhǔn)備好教學(xué)用具及課件，才能做到駕馭課堂，胸有成竹，才能在很大程度上激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生去尋找適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使其對學(xué)習(xí)參數(shù)濃厚的興趣。

　　積極互動、創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)、教學(xué)有序

　　作為學(xué)生學(xué)習(xí)場所的學(xué)校管理者，要在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。 新課改就是要改變學(xué)習(xí)的方式,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生實質(zhì)性的變化,提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動中，恰當(dāng)?shù)亟涣?，逐步改變以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展。

　　新課改任重而道遠(yuǎn)，作為擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)國家人才重任的教師來說，要積極地投身于改革的洪流中，立足本職，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把課改這一重。

《課程與教學(xué)哲學(xué)》心得體會共4

《哲學(xué)與人生》課程教學(xué)總結(jié)

　　陸玉勻

　　本學(xué)期，本人承擔(dān)1116，1117，1120，1121，1122，1123，1124，1125共8個班的《哲學(xué)與人生》課程教學(xué)工作。本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

　　作為德育教師，必須以時俱進(jìn)，關(guān)心國家大事，并教育學(xué)生國事，家事，事事關(guān)心，每節(jié)課課前設(shè)置新聞時間，讓學(xué)生評議新聞，加強(qiáng)學(xué)生的評議能力，開拓學(xué)生的視野。另外作為教育者，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加本校的公開課聽課，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

　　備課是一名教師構(gòu)思課堂教學(xué)的過程，它凝聚著對教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學(xué)理念，閃爍著教師的教學(xué)智慧與創(chuàng)造精神。在備課中，我的做法是：

（1）首先查閱所講授內(nèi)容的要求，對教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度。

（2）在教學(xué)設(shè)計中，多選取學(xué)生生活中的事例、材料，設(shè)計一些能夠調(diào)動學(xué)生主動參與其中的活動，讓學(xué)生感受到德育課的生活化的特征并在參與中真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（3）教學(xué)設(shè)計，一方面學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗；另一方面，考慮不同專業(yè)學(xué)生能力層次的差異，靈活運用教學(xué)設(shè)計，盡可能考慮課堂教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的意外事件，注意培養(yǎng)、鍛煉自己的教學(xué)機(jī)智。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 （1）要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，以減少和消除學(xué)生的陌生感，講課時注意條理清晰，突出重點、解決難點。

（2）選取近期的全國或地方熱點新聞時事背景，使學(xué)生融入情境的活動過程中感受育思想品德課程的近距離，并引導(dǎo)學(xué)生在分析的過程中掌握知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生親近社會的情感。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

9、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，作業(yè)采取開放性試題和小組合作的形式，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中既提供學(xué)科水平又提高了小組間的合作能力。 總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

《課程與教學(xué)哲學(xué)》心得體會共5

2015年8月15日至19日，我參加了為期五天的白沙縣骨干教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)共有100名教師參加，縣教育局邀請了香港中文大學(xué)黃顯華教授主講，學(xué)習(xí)內(nèi)容為《學(xué)習(xí)。課程與教學(xué)》。五天的學(xué)習(xí)，我收獲很大，黃教授別開生面的教學(xué)風(fēng)格，深入淺出的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言都給我留下了深刻的印象。 課的開始，黃教授首先問了我們一個問題：你們來進(jìn)修要帶備哪三種東西？在經(jīng)過了一番思索后，我們都給出了自己的答案。每一個培訓(xùn)者的答案都不盡相同，但都有共同的地方，大家都是帶著一點困惑的心理，一份熱情的態(tài)度，一顆求知的心態(tài)來參加培訓(xùn)。我明白黃教授給我們提出了這個問題，其實是希望我們大家都抱著一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成這五天的培訓(xùn)任務(wù)。黃教授的課很特別，我總結(jié)了以下幾點與大家分享：

一、用活動啟發(fā)教學(xué)。

《課程與教學(xué)哲學(xué)》心得體會共6

1、分析哲學(xué)對課程的影響是什么？結(jié)合自己的課程實施經(jīng)驗體會作以反思。

　　在分析哲學(xué)看來，學(xué)校課程需要合理進(jìn)行分類，并且課程的設(shè)置需要從簡到繁、從直觀到抽象的邏輯順序。英國的艾耶爾認(rèn)為，學(xué)校的課程知識是分析和綜合的問題。因而，數(shù)學(xué)與自然科學(xué)史學(xué)校課程的中心。赫斯特則從知識形式出發(fā)，詳細(xì)論述了不同的教育與知識性質(zhì)，每一種知識形式都需要適合的方法進(jìn)行研究和教學(xué)。

　　但就我任教的語文課程來說，也確實遵從了從簡到繁、從直觀到抽象的邏輯順序，弱化語法知識的講授，重點是學(xué)生自己的閱讀和感悟。并從這樣的感悟中得到最直觀的收獲。另外語文課程還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人格的任務(wù)，所以更多時候還要以系統(tǒng)論的角度出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)成是一個人來培養(yǎng)，而不僅僅是知識的接受者。所以，還必須要正確對待分析哲學(xué)對學(xué)校課程的影響。

2、當(dāng)前教育改革的哲學(xué)基礎(chǔ)有哪些？

　　當(dāng)前教育改革，是以學(xué)生的整體發(fā)展為基礎(chǔ)，真正把學(xué)生當(dāng)成是一個完整的人的培養(yǎng)。由于應(yīng)試教育的沖擊，這一點上很難得到保障。但這畢竟是課程改革的大方向。因而，當(dāng)前教育改革的哲學(xué)基礎(chǔ)有：杜威的實用主義，分析哲學(xué)和批判理論等等。這些都對當(dāng)前的課程改革有著重要的影響。哲學(xué)史課程的靈魂，是最根本的基礎(chǔ)。哲學(xué)中認(rèn)識的問題對課程的理論與實踐騎著至關(guān)重要的作用。認(rèn)識論中關(guān)于知識的問題，主導(dǎo)著學(xué)校的課程設(shè)計，也制約著學(xué)校課程的類型與分類。

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