下面是范文網小編收集的有關班主任教學工作個人心得3篇 班主任工作心得分享，以供參考。
有關班主任教學工作個人心得1
交流會主要選擇了三個年級的幾位班主任，對他們班級所采取的措施進行了講解，對此，我收獲巨大。
作為一名實習生，我在接到班主任工作的時候是很忐忑的，因為這個班平時就比較“活潑”，上課之前還得維持紀律，這一次的交流會對于剛當了一大周班主任之后心力憔悴的我猶如大旱之后的甘霖。
尤其是郜玉秋老師的小組化管理，量化積分給我提供了思路。班級實行量化積分制度，和同學們約定好違背什么紀律會扣多少分，在周一的時候進行總結，計算總積分，根據積分分別寫300、400、500字檢討;在學習上，主張張開嘴，讓學生積極踴躍回答，自主學習，先學后教，課下組長之間相互檢查監(jiān)督，做到堂堂清，日日清，周周清。在衛(wèi)生上，堅持各角落落實到人，使之事事有人干，人人有事干，時時有人干。在宿舍，也進行分工合作。與家長進行交流溝通。
剛剛當上班主任的郭鳳梧老師，從他的描述上看，他的情況與我差不多，都是剛當班主任，班里邊都很亂，也是很多人不寫作業(yè)，在他的班級也是實行量化積分制，滿分是100分，但是由于班級很亂，往往100分都不夠扣的，他就對不寫作業(yè)的說，寫多少次作業(yè)加多少分，但是收效甚微，不過，讓我眼前一亮的是他的蓋章制度，幫同學做衛(wèi)生給蓋一個章，然后用這個章請假，支錢，打電話，沒有章就不給，可以向同學借，但是要還。
如果說是郜玉秋老師的小組化管理，量化積分給我提供了思路，那么曲陽老師的管理辦法則給予了我管理班級的骨架。采用曲陽老師的一句話，“選好班干部，就決定了一個班級的走向”，他們班采用的是自主自愈的原則，選用一男一女班長，相互制衡，權利相等，班內采用和學校的值班制度，有一名班長，班干部，組長，兩名同學組成一班值班制，然后輪流值班，自主管理班級前邊掛他們的“病歷袋”，主要記錄他們的犯錯情況，然后如何改正，讓他們自愈。還和其他老師合作評選“班級十大怪杰”(班內搗蛋的.學生)和“班內十大豪杰”(值得學習的)。
乞淑梅老師則為我的計劃添磚加瓦——她的日志計劃，學生將一天的計劃寫在本子上，然后達成的畫對勾，未達成的畫叉，可以讓學生明確自己一天要干什么，什么沒有達成，以后補上。
經過學習，我對我的班有了一個規(guī)劃，以曲陽老師的自主自愈為框架，選出組長，以前后桌為主等，然后確定值班表，小組組長負責組內的衛(wèi)生、紀律、學習，確定監(jiān)察小組，以量化積分為骨肉，監(jiān)察小組監(jiān)察班干部，班干部率領值班者監(jiān)察全班，班干部違紀，加倍扣分。每天匯報一次。希望這些措施能讓我的班紀律好一點，不過我的班我感覺實施有一定的難度。首先我是代班主任，學生還認為我不是他們班主任，對老師沒有敬畏，甚至有學生認為現(xiàn)在不違紀以后就沒機會了，其次是因為我的性格，我總認為他們還小，說的厲害了，以后心理受傷害了。雖然實行這個有點阻礙，但是還是先實行著看看效果吧。
有關班主任教學工作個人心得2
上周，我參加了“全國優(yōu)秀班主任管理藝術暨師德建設峰會?！眱商斓臅r間，凝聽了五位全國知名班主任和知名教科研專家們的報告。28日上午由全國優(yōu)秀班主任畢林飛和我省平頂山市第十四中高級教師潘穎老師主講，主講內容分別《做智慧型班主任》，《和學生一起成長》。下午由全國十佳優(yōu)秀班主任常作印主講《一輩子學做好班主任》。29日上午由全國優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任王文英作《做一個靈魂有香氣的師者》的報告。下午是全國知名教科研專家徐振升報名為《做個有故事的老師，帶個有故事的班級》的報告。其中有三位老師的報告給深深的打動了我，引起我的共鳴，讓我能夠更好的理解和把握自己目前所從事的職業(yè)，以及一些方式，方法。讓我的心靈得以慰藉。
武漢的畢林飛老師給我的印象，風趣、幽默是位兄長型的班主任，他愛學生不僅用心，更是用腦。他把“愛的.教育”升華為“教育愛”。他是一個理性的班主任，經常思考用最好的辦法轉化“劣”生。從他的報告中可以感覺到，班主任工作的不易，做班主任，身“累”，心更“累”。
潘穎老師，像位媽媽型的班主任，她愛學生，會方法，常在學生未犯錯誤之前，就能做到未雨綢繆，化愛心為智慧，以身作則。她帶班之后，先樹班風，再求班進，寬嚴結合，張弛有度。潘老師是個細心之人，班級工作做的細致入微，是我學習的好榜樣。
徐振升老師是高效課堂創(chuàng)始人，在管理班級上面更有一套，他認為一個班級的建設，關鍵是班級文化的建設。徐老師把班級建設分為三六九等，一流的班級建設就是班級文化的建設，我想我們都應該朝這個方向努力。有了這個核心，班級的管理會順很多。我們去參觀的那幾所學校都很注重班級文化的建設，他們展現(xiàn)的是一種文化氛圍：勵志。校園、走廊、教師的墻壁上，到處張貼著振奮人心的名言警句，如“有些人還在繼續(xù)夢想成功時，另一些人卻已經醒來努力為之奮斗了”、“優(yōu)雅并不是與生俱來的，它需要你的內斂與沉淀”、“每天告訴自己，
我真的很不錯”等等，在每個班的班外墻壁上或者后面的黑板上是他們精心布置的班級文明公約，以及本班的班訓、班風、班級目標等內容，再附上班級同學的一些相片，整個布置的非常亮麗，又富有創(chuàng)新，進到這樣的班級里，怎能不讓人心情舒暢呢!
這五位做報告的老師，對班級的管理，對學生的教育各有特色。但我發(fā)現(xiàn)，他們都有共同的地方，第一個共同的地方是“愛”，即對教育的愛，對班主任工作的愛，對學生的愛。潘穎老師說“沒有愛的教育是不可能成功的”。華林飛老師把“愛的教育”升華為“教育愛”的需要。王文英老師自主教育的核心理念就是以人為本，尊重學生，信任學生。而潘穎老師說：“用愛與尊重引領學生，讓班級始終充滿愛的氛圍”。
第二個共同的地方就是;他們都是智慧型的班主任。畢林飛說：“思考能夠少走彎路，接近成功。”教育是一個激情和理性相伴的歷程”。他更是智慧多多。創(chuàng)造了班級自主教育管理法。潘老師的愛也不盲目，她講道“做班主任需要智慧，智慧型的管理會事半功倍”。
第三個共同的地方就是：這幾位老師都有高尚的師德!熱愛學習和讀書。在不斷的學習中反思自己，使自己不斷的提高。
我邊聽報告也邊思考，我認為一個優(yōu)秀的班主任，應該努力使自己具備以下幾個特質：第一師德。師德是為師之本，離開師德來談治班之道，就等于舍本逐末，緣木求魚。師德也就是一個班主任的人格魅力，班主任可以用人格魅力“融化”學生，親其師方信其道。第二師知。師知就是教師的專業(yè)知識，作為班主任，同時又是學生的任課教師，深厚的專業(yè)知識，高超的教學藝術，可以“征服”學生，信其道更尊其師。第三師智。也就是做一個智慧的班主任，才能在教育工作中，應對時刻發(fā)生的繁雜問題，做到游刃有余。用智慧來管理學生，才能真正過一種“幸福而完整的教育生活”。
這次學習，聆聽了優(yōu)秀者的經驗，使我受益匪淺，感動頗深。我決心在以后的班級管理中，把學到的經驗內化為自己的理念與方法。在以后的班主任教育生涯中，加強自己的責任感與使命感。愛我所選，做一個優(yōu)秀的班主任!
有關班主任教學工作個人心得3
班主任是一個班級的核心，是領頭羊，要做好這項工作，確實很不容易，需要付出的時間，精力，耐心，細心，愛心等等，但凡做過這個工作的老師，都有切身的感受，此中艱辛難以用言語表述。但是，這項工作也同樣非常地鍛煉人，并讓你在付出之后，看到學生每一點一滴的進步，從而產生巨大的滿足感與成就感，相信各位同仁也都有體會。我在這里主要談談我做班主任工作的一點心得吧。
班主任必須注意協(xié)調好幾個方面的關系和班上學生的關系要讓學生覺得，我們的老班雖然很嚴厲，但對我們是關心的，是負責任的`，并且對任何一名同學都不偏愛，公正無私，這樣才能建立起自己的威信而不僅僅是威嚴。和家長的關系班主任工作在很多方面都必須依靠家長的理解與支持。在這一點上，我想只要你的出發(fā)點是建立在關心，愛護學生的基礎之上，那么就一定會贏得家長的信任。家長信任你，必然也就積極配合你的教育工作了。和課任老師的關系主要指安排好班上的課務，對課任老師提出的任何困難與要求最大限量的給予滿足。他們對班級提出的一些建議和意見，應給予足夠地重視并及時的采取措施等等。還需要經常與課任老師溝通，及時了解學生的狀況。在常規(guī)管理方面這是班主任工作的一個重中之重。如果在常規(guī)管理方面抓得不夠實，不夠細，思想上不夠重視，認為常規(guī)管理都是虛的，考試成績才是實的，那絕對是錯誤的認識。沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有好的常規(guī)管理，就不會有好的成績。
開學的頭一個月，我不停地向學生嘮叨各種注意事項，強調允許他們出錯，但不允許你同樣的錯誤犯兩次。只要有空就往班上跑，及時地發(fā)現(xiàn)問題。學生慢慢地適應了中學緊張有序地生活，知道了哪些該做哪些不該做?，F(xiàn)在我將班級管理的"大權"很多都下放給了班干，我更多地時候在班上只是看看，轉轉，號召學生多向榜樣學習，盡量自己管好自己，不給班級抹黑，不給老師添亂。課堂紀律，作業(yè)檢查等我自己是教考查科目的，我深知考查科目絕不是可學可不學的，而且現(xiàn)在都講學科滲透。我對考查科目的課堂紀律要求和考試科目一樣，不僅僅是考查科目很需要學，而且如果在考查科目的課堂上學生不能嚴格要求自己，那么在考試科目的課堂上他必然也會情不自禁，習以為常地放松要求。在作業(yè)方面，要求學生能及時，獨立完成。我們班上早上交作業(yè)的做法是，要求他們在進教室之前必須將所有要交的作業(yè)準備好，進了教室交給組長，就可以上位早讀。這樣一來杜絕了早上來抄作業(yè)，補作業(yè)的現(xiàn)象，二來也保證教師里穩(wěn)定的秩序。班主任工作很瑣碎，很繁雜，確實需要全身心地投入。我只說了其中的一點點。總之，我覺得，只要是用心去做，那就一定能夠做好。
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