下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級班主任工作心得體會4篇(一年級班主任心得體會走心),供大家參考。
一年級班主任工作心得體會1
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個暑假學期,回想這學期以來的教育工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更佳地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也推送為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的工作總結(jié)如下:
一 、學生方面:
1、積極響應學校聲援,開展各種活動。如:在瘤果入隊活動中,體會成為少先隊員的堅忍;在國慶歌演會中,感受集體的力量;在元旦匯演中,感受歌舞的歡樂,豐富孩子們的課間生存環(huán)境,增強班級凝聚力等等,這些社交活動不但給社交生活學生帶來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們,習慣的培養(yǎng)是班主任工作的`重中之重,可以說是檢驗毋庸置疑班主任工作成敗的關(guān)鍵因素。每天多表揚,盡量少批評或不批評,媽媽利用孩子的上進心鞭策他們。再次,關(guān)心學生,事無巨細關(guān)心學生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應盡的權(quán)利。孩子們年齡小,經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面
和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進孩子的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 我始終覺得,一個人分的成長離不開家庭的成長影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我女孩經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,理解自己對教育孩子的態(tài)度看法,反映孩童孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松,但是生活是很擴充的,收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了,從師生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理。這一學期下來,學生家長一般性基本能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
三、自身方面
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈。利用班會,晨會或進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面學生家長做出了嚴格要求,班內(nèi)優(yōu)良形成了團結(jié)繼續(xù)向上的優(yōu)良班風。
3、關(guān)心愛護每個學生。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班何燕同學,每天上課走神,不按時做作業(yè),我沒有放棄她,而是手把手的教她寫字,抓住她的點滴進步,不斷鼓勵她,在學生面前夸獎她小學四年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學生智力的階段,這個階段對學生的成長影響很大。
一年級班主任工作心得體會2
其實今天我在這里就是把我這一年多低段班主任工作感受和大家交流一下。
這是我工作第三年,也是當班主任的第三年。第一年是帶四年級的,但由于剛剛畢業(yè),幾乎是沒有班主任工作經(jīng)驗,一切從零開始。對于那年的工作經(jīng)歷只是模模糊糊的,給我感受最深的就是這一年多帶一年級的經(jīng)歷。
去年剛帶一年級時根本摸不著頭緒,只是感覺一年級班主任事必躬親,工作很細。今年又是帶一年級也是預料中的事,但與去年相比,多了許多自信,工作思路也更加清晰了,在腦子中慢慢形成了自己帶低段的一些方法。我在帶一年級中是從以下幾方面入手的。
第一:緊抓一個“細”字
帶一年級的這一年多來,感觸最深的.就是一年級班主任工作非?!凹殹?。學生剛從幼兒班進入一年級。生活、學習上的習慣要從頭開始抓。具體到學習上如上課、寫字、看書習慣。排隊、大課間活動中跳繩、扔沙包也是要在旁邊反復指導、強調(diào);生活上如吃飯、吃零食、掃地等習慣也要從頭開始培養(yǎng)。而學校的各項紀律,如午睡、眼保健操、戴小黃毛、校徽也是每天在旁邊督促。不過這些習慣主要是在一年級開學一個月左右落實下去,接下來這段時間會輕松一點。就像今年這屆一年級,開學近一個月了,剛才說的這些零零碎碎的習慣、紀律我都非常重視,所以基本上已經(jīng)落實下去了。
第二:堅持一個“嚴”
其實“嚴格”無論在哪個年級的教育中都是非常重要的,我剛開始第一年班主任就是因為沒有把握住這個“嚴”字,致使工作中遇到了很多困惑?!皣馈弊滞瑯右策m合一年級學生。我認為這個“嚴”字主要適用于一年級學生日常生活行為習慣培養(yǎng)中。因為一年級學生還好,很單純,一般不會犯很大錯誤。反而是在日常行為習慣中會反復犯錯,所以要嚴格規(guī)范,督促學生從小養(yǎng)成好的習慣。
第三:心懷一個“愛”字
我平時一年級工作中所做到的“愛”字包括“耐心、愛心”。一年級學生很小、很單純。經(jīng)常會犯很多我們大人眼中很“幼稚”的錯誤,這就需要耐心的去引導孩子改過。而我所說的“愛心”也是老師們都在做的,關(guān)愛學生平常的身體健康狀況、多和
學生談話,消除學生心中的困惑,讓學生感受到老師和同學的愛,感受到集體的溫暖。
第四:使用恰當?shù)莫剟顧C制
一二年級學生還很單純,在獎勵機制方面我覺得像貼小星星之類的比較有效。比如在我們班,剛開始一個星期由于教室還沒有布置好,沒在班里實行這個獎勵機制。對學生各方面習慣培養(yǎng)全靠我反復口頭嘮叨,雖然學生耳朵里聽進去了,但是在做方面缺乏自覺性,感覺很被動。但是一旦開始實行這個貼小星星的獎勵機制后,學生在習慣培養(yǎng)方面多了很多主動性。
以上是我這一年多來一年級班主任工作的小小心得,在這里講這些有種“班門弄斧”的感覺,因為在座的大部分老師都是經(jīng)驗豐富的老班主任。像低段班主任的話,胡老師,余紅飛老師在班級管理,學生教育方面有方法獨到。是非常值得我學習的。我想,在今后的班主任工作中我會帶著學習的心態(tài),多向經(jīng)驗豐富的老師們學習,對于好的方法及時總結(jié),使自己的工作能力得到進一步的提升。
一年級班主任工作心得體會3
過了6年一個輪回,退任終在接任一年級的班主任工作,干了這么久的老本行,應該說是就輕駕嘗了,但是每一屆的一年級都有新的轉(zhuǎn)變,新的要求,特別是這屆的家長,是跨時代的一屆,教育理念的不同,對我來說是一種新的挑戰(zhàn)。因此整個下學期的工作是在黨務(wù)工作總結(jié)、摸索、更新、再總結(jié)中度過的。
1、班主任工作的開展過程中,我力求達到全面,即關(guān)注每一個學生的每一方面的發(fā)展,細到從邁入校門的那一刻開始要立正行隊禮,向老師問好。進入課堂先交作業(yè),然后需要進行有序的早讀。上課時要認真聽講,積極開動腦筋,勤舉手發(fā)言,認真完成各項作業(yè)。課間社會活動要注意安全。離開教室要匯總好桌面,放好椅子。放學時要排隊離開宿舍。點點滴滴的教育,細細的注重,通過一下學期的潛移默化,學生已初步形成了一定的常規(guī)和行為習慣。
2、班主任在班級管理中所,行政管理方法應靈活多樣,讓每一個學生都能得到施展自己才能學生的大好機會。為此在工作的開展中我一改傳統(tǒng)的老師任勞任怨,學生無所事事的狀態(tài),從開學初就開始培養(yǎng)學生的管理能力,早讀課、課前兩分鐘準備、眼保健操、用餐排隊、午間管理都讓學生來管理學生,培養(yǎng)孩子的管理能力,也讓他們形成一種意識:老師在與不在一個樣。長期的自我管理使105班多次獲得學校的黃旗循環(huán)紅旗,對學生是一種鼓勵也是一種內(nèi)燃機。
3、每一個全都學生都是一個獨立體,不可能用整齊劃一的形式方式進行教育,所以在班中我組織開展各項活動,如:青蘋果園競賽欄、誰的小手最靈巧、智多星……使學生在動手、動腦的活動中培養(yǎng)各種能力,展示個性,形成競爭機制,同時也促進了整個集體的和諧與共進,取得了一定的效果。在學校組織的多項比賽中會,我班學生也獲得了優(yōu)秀的成績:跳繩比賽第二;語文學科競賽優(yōu)勝;數(shù)學學科競賽優(yōu)勝;涂鴉墻銀獎。
4、素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新能力,人人都有自己的長處和閃光點,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,體貼后進生,培養(yǎng)他們的意志力、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每手里一個學生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養(yǎng)學生的管理才能,更重要的是在中找到自信與自我價值。
班主任工作是繁雜而勞累的,不管你背負多少都如滲入泥中之水看不到深淺,但是,當小樹長大,開花結(jié)果時那份歡欣卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并恨幸福著,而且我相信這份快樂純真會越來越多。
一年級班主任工作心得體會4
作為一名一年級新手班主任,在與孩子們相處的過程中,遇到了許許多多的問題,其中碰到最多的就是關(guān)于孩子們行為習慣方面的問題。
一年級的小朋友還沒有完全形成紀律約束的意識,因此僅僅口頭告知孩子們要遵守紀律其實是徒勞的。最好的辦法就是獎勵那些行為習慣表現(xiàn)突出的孩子,其他孩子們也會有樣學樣,為了得到一支棒棒糖或者一朵小紅花而拼命做好。
并且我在教育孩子們的過程中發(fā)現(xiàn)獎勵的方式比懲罰更管用!一年級的`小朋友忘性極大,不知道懲罰為何物,好了傷疤忘了疼是他們的天性。今天收了批評,第二天依舊是老樣子。
為了能使孩子們更好地約束自己,我還必須盡力說服自己要控制情緒。在孩子們犯下錯誤的那一刻,不要沖著他們發(fā)火,否則事情會往更糟糕的方向發(fā)展。給彼此都留下冷靜期,過一會兒再去找犯錯誤的小朋友交流問題。
用智慧筑起德育的墻,讓孩子們更加自信,更加明朗!
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