下面是范文網(wǎng)小編分享的初中實(shí)踐心得體會10篇(實(shí)踐感悟心得體會)，供大家參考。
初中實(shí)踐心得體會1
諸暨浣紗初中是一所以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)著稱的中學(xué)，學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在諸暨市堪稱一流。學(xué)校占地面積不大，但干凈、整潔，布局合理，在校園里，醒目的標(biāo)語、利于學(xué)生們成長的畫面隨處可見，濃濃的文化氣息感染著我們每一位學(xué)員。這次研修讓我有幸與許多優(yōu)秀的教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)交流，聽了5位浣紗中學(xué)優(yōu)秀教師的高品質(zhì)課。還上了一節(jié)初三復(fù)習(xí)課，與各位同行的教師進(jìn)行了交流。因此，我每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的課，每一天都能親歷知識所帶給我們的頭腦風(fēng)暴。
通過這次培訓(xùn)，全面提升了自己的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個人研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：
一、研修提高，優(yōu)化課堂
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
二、提升了自己的精神境界
在實(shí)踐研修學(xué)校，老師們敬業(yè)的精神時時感動著我：為了一個問題鉆研、探討、查資料、問詢，直至弄懂為止。他們說，老師可以不會，但一定要教給學(xué)生正確的知識;批改作業(yè)時，面對一個錯題，甚至一個單位，老師們也精批細(xì)改，耐心指出;教研課后，大家真誠交流，知無不言，言無不盡，探討著閱讀教學(xué)的真諦……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事感染著我，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍使得我重新審視自己的教育教學(xué)觀念，也堅定了我向她們學(xué)習(xí)的決心。
三、初三復(fù)習(xí)課的一些想法
1、溫故知新是復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)。學(xué)生是有差異的，在上復(fù)習(xí)課時部分學(xué)生可能對舊的知識已忘得差不多了，因此，讓學(xué)生不斷提取和再現(xiàn)舊知識是復(fù)習(xí)課不可缺少的.環(huán)節(jié)，回憶時可以先粗后細(xì)，并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)課上我們要引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識線，進(jìn)行從點(diǎn)到線，由線及面的總結(jié)，注意做到知識點(diǎn)間的縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，要教會學(xué)生歸納和總結(jié)方法。通過對知識點(diǎn)的梳理歸納，使知識點(diǎn)清晰、全面、知識體系完善。而構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的一個好辦法就是形成概念圖。
3、多樣的教學(xué)方法是提高復(fù)習(xí)課學(xué)生興趣的法寶。 好的教學(xué)方法直接決定著學(xué)習(xí)的效率，決定著學(xué)生對知識的落實(shí)程度以及獵取課外知識的時間和空間。常規(guī)復(fù)習(xí)課容易陷入“炒冷飯”的境地，教學(xué)缺乏新鮮感，學(xué)生容易疲倦，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果勢必大打折扣。因此，對教師而言，上復(fù)習(xí)課應(yīng)該努力尋找新角度，運(yùn)用新方法，使用新材料，讓學(xué)生既“溫故”又“知新”，頭腦能得到一些新鮮的刺激，達(dá)到相當(dāng)興奮程度，才有望收到更好效果。
收獲還有很多，比如課堂教學(xué)中應(yīng)如何落實(shí)學(xué)生的主體地位、電教手段的確需方用等，在此不能一一盡言。我將帶著學(xué)習(xí)的收獲，這寶貴的精神食糧，憧憬美好的教育未來!
初中實(shí)踐心得體會2
今天，我“張大廚”要閃亮登場啦。這是人生當(dāng)中第一次做菜，好高興呦。終于可以提前感受當(dāng)大人的感覺了。
開始做了。第一步，準(zhǔn)備食材。2個西紅柿、2個雞蛋、蒜4瓣、蔥半根、姜少許。我先剝蒜皮，給蒜脫掉了一層白衣裳，露出來光溜溜的身體，有兩瓣雙胞胎蒜，頭上還長了嫩綠的芽，說明它倆是先發(fā)育的蒜哥哥。土黃色的姜像一位慈祥的老爺爺，總是在我感冒的時候用姜湯為我治病。第二步，切蔥姜蒜。我一手拿刀，一手按住調(diào)料，小心翼翼地切著，媽媽提醒我切菜時左手彎曲，指關(guān)節(jié)對著刀，離刀遠(yuǎn)一點(diǎn)，就不會切到手。第三步，攪拌雞蛋、燙西紅柿，攪拌雞蛋時，我右手拿筷子，左手拿碗，順時針快速攪拌，直到蛋清和蛋黃融合在一起。我用開火燙西紅柿?xí)r，總覺得它像是在泡溫泉，再把西紅柿先中間切成兩半，再各切成四小份。
第四步，炒雞蛋。我先放一些油，放蔥，等油熱了，蔥的香味出來時，把雞蛋倒進(jìn)去，我的腦袋離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因為小時候被雞蛋崩過，很疼，媽媽說只要沒水，把火關(guān)小，沒事的，然后媽媽教我用鏟子把四周的`雞蛋液攏到一起，雞蛋先起小泡泡，慢慢變成餅餅的形狀后，我用鏟子把雞蛋翻到另一面，等雞蛋完全成形后盛到盤子里待用。
第五步，炒西紅柿。放少量油，放姜、蒜，油燒熱后放西紅柿快速翻炒，等它變軟時，倒入炒好的雞蛋，并用鏟子把雞蛋劃成一塊一塊的。然后放一勺鹽，再翻炒1分鐘后，最后放點(diǎn)雞精，香噴噴的西紅柿炒雞蛋就出鍋了。
我和媽媽各自嘗了一口，媽媽稱贊我：“張唯珍第一次炒菜，就這么好吃?！蔽乙埠軡M意，還用手機(jī)拍了視頻。我覺得，炒菜呀，每一個細(xì)節(jié)都是學(xué)來的，需要注意的地方也很多?？此坪唵蔚牟?，其實(shí)里頭大有學(xué)問。當(dāng)大人還真是不容易呀。
初中實(shí)踐心得體會3
實(shí)踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，看一個問題是否正確關(guān)鍵是要看是否能夠經(jīng)得起實(shí)踐的考驗。作為當(dāng)代大學(xué)生，只有把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，用理論聯(lián)系實(shí)際，才能更好的指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和工作。
我們在寒假有一項特殊的作業(yè)——參加大學(xué)生社會實(shí)踐。社會實(shí)踐可以使一個人得到更好的鍛煉，增強(qiáng)對事物的認(rèn)識能力，彌補(bǔ)在日常學(xué)習(xí)中的不足，加深對理論知識的理解都有著重要的作用。因此我對這項實(shí)踐活動十分重視，積極的去準(zhǔn)備，認(rèn)真的去完成這項任務(wù)。
于是，我利用寒假近兩個星期的時間，通過網(wǎng)絡(luò)以及對同學(xué)提問等方式做了一個題為“探討大學(xué)價值的實(shí)踐”的活動。通過對就讀大學(xué)生。中學(xué)生以及對畢業(yè)大學(xué)生的調(diào)查，使我對大學(xué)的涵義有了進(jìn)一步的理解，對大學(xué)價值又有了進(jìn)一步的認(rèn)識?，F(xiàn)就對我做的調(diào)查做一個小結(jié)。
首先，作為一名大學(xué)生，要給自己一個明確的定位，要明確自己的任務(wù)是什么。作為一名學(xué)生，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要把所有的時間和精力都用到學(xué)習(xí)當(dāng)中。然而在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生不能做到這一點(diǎn)。他們在生活和學(xué)習(xí)中感到無聊，不能把所有的精力運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中。這要引起我們的重視，要把學(xué)習(xí)看成是我們現(xiàn)在的首要任務(wù)。
其次，在大學(xué)期間要給自己制定一個短期或長期的規(guī)劃，這也是明確大學(xué)價值的一個重要方法。所謂短期規(guī)劃就是指大學(xué)期間的規(guī)劃，長期規(guī)劃就是指畢業(yè)以后的職業(yè)規(guī)劃。我們的短期任務(wù)就是把學(xué)習(xí)搞好，這是最重要的長期規(guī)劃就要考慮到畢業(yè)以后是繼續(xù)深造呢，還是準(zhǔn)備就業(yè)呢，這些在我們心中都要有一個明確的規(guī)劃。在調(diào)查中，我卻發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，不知道做些什么，這是不可取的當(dāng)然，也有一部分學(xué)生有明確的目標(biāo)，并為之而努力。 再次，要樹立正確的價值觀，正確領(lǐng)會大學(xué)的真正價值。所謂價值觀是指一個人對周圍的客觀事物的意義。重要性的總評價和總看法。要求我們正確領(lǐng)會大學(xué)的真正價值，就是讓我們認(rèn)清大學(xué)的`真正意義和理解它的重要性。其一，大學(xué)就是學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人才的地方。其二，提高學(xué)生的自身素質(zhì)和綜合能力，能使學(xué)生適應(yīng)這個不斷發(fā)展是社會環(huán)境。其三，加強(qiáng)學(xué)生的德育，使學(xué)生成為一個有理想，有道德的合格人才。以上三點(diǎn)就是我通過本次社會實(shí)踐所得到的對大學(xué)價值的認(rèn)識。通過這次社會實(shí)踐，使我對大學(xué)有了更加深刻的理解。希望通過本次實(shí)踐能夠更好的指導(dǎo)我以后的學(xué)習(xí)。
初中實(shí)踐心得體會4
轉(zhuǎn)眼間兩個月的暑假就這么過去了，在這個暑假中，我雖然覺得有點(diǎn)累，但是感覺非常的有意義。在這個暑假中我去了xx那邊，在那里打了四十天的暑假工，因為時間的關(guān)系，我在那里沒有怎么去玩，但是一點(diǎn)也不感到可惜，因為那段時間的經(jīng)歷對我來說已經(jīng)有了回味的價值。
今年暑假社會實(shí)踐中我掙了兩千塊錢，感覺這真的是血與汗拼搏得來的，讓我知道花錢容易賺錢難。工作中從小里說是鍛煉身體，從大里說是磨礪了意志，培養(yǎng)了吃苦的精神。我雖然在暑假中沒有學(xué)到什么知識，但是那段社會經(jīng)歷相信會對我產(chǎn)生很大的幫助。
通過這段時間進(jìn)行社會鍛煉，懂的了許多在學(xué)校這個環(huán)境中所不懂的東西。相信這段時間會讓我的心態(tài)有很大的改變，更加容易接受一些我以前我不愿意面對的事情，我想我是應(yīng)該承擔(dān)一些屬于我的責(zé)任，如果繼續(xù)這樣懶散的生活下去，對我和家人都是不負(fù)責(zé)的行為，會讓我內(nèi)心感到極度不安，一輩子當(dāng)個“負(fù)債者”，相信誰都不會心甘情愿。我一直覺得什么都無所謂，只要我的家人開心就好，在這個暑假看著父母辛苦的樣子，我想我要擔(dān)起責(zé)任，就算不為現(xiàn)在也要為以后。
將來還是要靠自己的'。相信付出越多，得到的也越多。在這個暑假最后幾天，總是和同學(xué)一起。感覺身上沒有負(fù)擔(dān)，過得很舒心，而且他們都很努力，使我感觸很大。
在這段時間回憶起時光，感覺時間過得好快，體會朋友之間所給予的溫暖，真的很讓人留戀。希望這情感能夠永遠(yuǎn)。希望他們在人生的道路上一片坦途。我們還有很長的路要走，至今我們的人生才過去了一點(diǎn)點(diǎn)，以后還有很長的奮斗時間，以后的機(jī)遇還有很多。我信通過努力，將來會比現(xiàn)在更好。
初中實(shí)踐心得體會5
暑假的社會實(shí)踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實(shí)
踐中檢驗自己。半個月的社會實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實(shí)踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽?/p>
自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實(shí)際結(jié)合不夠緊密
等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的`接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
初中實(shí)踐心得體會6
“不要找理由，解釋就是掩蓋，掩蓋就是事實(shí)?！苯坦僬f的這句話一直在我腦海里徘徊。這句話是我軍訓(xùn)以來最大的收獲。它總是告訴我沒有借口。
在一些軍規(guī)里，有一個關(guān)于借口的解釋：在軍隊里，沒有失敗的借口。如果情有可原，可以說明情況，但即使說明了，也不能作為借口。
所以從進(jìn)桂林中學(xué)開始，我就強(qiáng)迫自己對別人負(fù)責(zé)，不找任何理由就犯錯。作為宿舍負(fù)責(zé)人，我建議督促宿舍成員起床鋪床。我對自己要求很嚴(yán)格。我不想遲到也不想早退，即使我覺得不舒服。
就是相信沒有借口能讓我在軟弱的時候堅強(qiáng)，在害怕的時候勇敢。它告訴我要驕傲，不要因為失敗而退縮，要在成功時謙虛有禮；不要用言語代替行動。不求安逸，只求面對困難和挑戰(zhàn)帶來的鞭策和壓力；它在我心中創(chuàng)造了新奇，對未知的軍訓(xùn)生活充滿了樂趣和希望。
“沒有借口，先生?！币驗橛姓医杩诘牧?xí)慣，這些話在教官激烈的質(zhì)疑目光下還是說不出來，因為很刺耳，很冷。但是慢慢的'，我會大聲自信的喊出這句話。以強(qiáng)烈的責(zé)任感處理錯誤的后果。
這是我軍訓(xùn)的經(jīng)驗。六個字沒有借口！
初中實(shí)踐心得體會7
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。沒有履歷過苦楚的雕刻，怎能有一顆堅毅英勇的心里?沒有履歷過波折的訓(xùn)練，怎能承擔(dān)起年代賦予的重?fù)?dān)?正可謂:玉不琢不成器，這是一句永久的真理。而這次的三下鄉(xiāng)就好比是一場戰(zhàn)爭，給了咱們?nèi)松械牡谝淮斡?xùn)練。
評論會上，咱們都各持己見、各抒己見，并進(jìn)行了下一步的分工協(xié)作，而我，也開端預(yù)備鑄造出征的`白。活動第二天，伴著初升的向陽，我開端了繁忙的一天，盡管對湘鄉(xiāng)的了解是一片空白，但卻一點(diǎn)點(diǎn)澆滅不了我的熱心。環(huán)繞農(nóng)機(jī)這個關(guān)鍵字，我開端進(jìn)行查找，翻開一個個鏈接，我閱讀了一個又一個的網(wǎng)頁，修改了一段又一段的文字。從模糊到明晰，從懵懂到了解，隔著屏幕，我就現(xiàn)已能夠感觸到撲面而來的泥土的新鮮，我了解到了更多鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情，這是一種不同于城市的質(zhì)樸、新鮮和天然。我理解，這次活動不只僅是帶著自己的獵奇心去體會日子，更重要的，是咱們每一個人能夠不辱使命，做出可喜的成果。
作為一名在校的學(xué)生，這是我第一次脫離書本，觸摸社會，下到鄉(xiāng)里，頂著酷日的灼燒感觸日子的艱苦，這些都讓我心里充溢激動。一同，我也懷著少許的憂慮，究竟從未真實(shí)走入社會，不了解人生百態(tài)，我要怎樣才華去習(xí)慣它?我要怎樣才華去盡我所能地發(fā)揮作用?我知道，實(shí)踐團(tuán)的許多成員都有過豐厚的履歷，乃至是前次實(shí)踐團(tuán)的長輩，這讓我不敢怠慢自己行進(jìn)的腳步，卻又愈加堅決了自己的決計:我必定要為團(tuán)隊奉獻(xiàn)自己的力氣。
一天的斗爭總算是有所收成了。在查閱材料時，我了解到現(xiàn)在鄉(xiāng)村的情況仍舊不容樂觀，盡管國家每年都給予鄉(xiāng)村大力的扶持，可是，落后的思想加之其自身的吸引力不行，鄉(xiāng)村落后的情況一向難以改動。我期望，咱們此行在查詢農(nóng)機(jī)運(yùn)用情況的一同，能夠發(fā)現(xiàn)更多的問題，真實(shí)協(xié)助到農(nóng)人。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我理解臆測始終是不行的，我等待下鄉(xiāng)之日的到來
初中實(shí)踐心得體會8
這次假期實(shí)踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實(shí)踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實(shí)踐中檢驗自我。這次的社會實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。
1、在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
2、在社會中要有自信。自信不是麻木的'自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢有自信使你更有活力更有精神。
3、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>
4、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
初中實(shí)踐心得體會9
通過這次的的社會實(shí)踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的`定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會，我會更加積極的參加這樣的活動。
初中實(shí)踐心得體會10
記得一位教育家曾經(jīng)說過這樣一句話：“沒有學(xué)不會的孩子，只有教不好的教師”。起初我聽了這句話的時候很氣憤，我們做教師的，誰不希望自己的學(xué)生有出息，有哪個教師不希望自己的學(xué)生將來能成材，我們是在盡心盡力地教，可他們不學(xué)??？有的時候真恨不得能代替他去學(xué)。
但是學(xué)了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》這篇文章，我的原有的觀點(diǎn)在頭腦中慢慢退去，為什么作者會這樣寫呢？原因很簡單，因為他不喜歡這位教師，所以他更不會去喜歡這位教師所教的課程?？墒?，孩子為什么不喜歡教師??？我覺得應(yīng)該有以下幾方面的原因：
1、有些孩子是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，或與家長、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾等，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
2、有的時候是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因為沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、有的時候是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、還有的是因為教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范，如有的`教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心，明知學(xué)生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門，將其一軍：“某某同學(xué)，請你重復(fù)一遍剛才教師講的話?！被蛘吒纱鄬@些學(xué)生不管不顧，只提問那些好學(xué)生。這時候教師成了是“主角”，好學(xué)生成了配角中的“主角”，而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”，很多時候是“觀眾”或“聽眾”。對自己不喜歡的教師學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢？所以他的成績也不會好。
5、還有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣他更不會去學(xué)了。
6、還有對學(xué)生的評價，評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
所以為了做一個好教師，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。
接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)應(yīng)該堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，也就是說我們的教學(xué)應(yīng)該圍繞著學(xué)生的發(fā)展而展開，所有的教學(xué)活動一定要著眼于學(xué)生、著力于學(xué)生、著重于學(xué)生的發(fā)展。即“以學(xué)定教”、“以學(xué)施教”和“以學(xué)論教”，而不應(yīng)該無視學(xué)生生命個體的存在，自顧自的去講，致使在整個教學(xué)過程中學(xué)生沒有問題、沒有懷疑、沒有想象空間，進(jìn)行“目中無人”的教學(xué)。學(xué)生的注意力不可能40分鐘都集中在教師的身上，所以我們必須要抓住學(xué)生的有意注意時間，把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺控制注意力。當(dāng)然還要多創(chuàng)造一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，對課堂上問題提出的處理要機(jī)智巧妙，比如：旁敲側(cè)擊法、目光暗示法、變換聲調(diào)法、行為知道法、心照不宣法、小組長管理法等等，這些方法都值得我們教師借鑒。
最后再說課堂評價：教師在教學(xué)中，對學(xué)生正在討論的問題，可不立即給予肯定或否定的評判，而是以鼓勵的表情、動作和語言，激發(fā)學(xué)生動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表揚(yáng)討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點(diǎn)，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動中，結(jié)論性的精確評價容易給一些學(xué)生增添壓力，甚至帶來傷害，可采用模糊評價，給學(xué)生適當(dāng)指點(diǎn)，建議。這樣保護(hù)了學(xué)生的積極性，激勵其不斷探索。 教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評價、相互評價，教師在學(xué)生自評互評中給予點(diǎn)撥啟迪，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵，積極投入到教學(xué)活動中。民主評價能給學(xué)生提供參與課堂活動的機(jī)會，經(jīng)歷成功的情感體驗。有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨(dú)立性和自主性，提高評價自我和接受他人評價的能力，達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動發(fā)展的目的。
我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。
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