小學新教師培訓心得體會 篇1
這段時間再次學習《小學數(shù)學新課程標準》，使我領悟到了教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂數(shù)學”。因此，本人通過對新課程標準的再學習，有以下的認識：
一、備課：變“備教材”為“備學生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達能力(如語言應簡明扼要、準確、生動等)，注意到實驗操作應規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學生的組織管理，但對學生的學考慮不夠。
老師的備課要探討學生如何學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標;要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。
二、上課：變“走教案”為“生成性課堂”
教學過程是一個極具變化發(fā)展的動態(tài)生成的過程，其間必然有許多非預期的因素，即便教師對學情考慮再充分，也有“無法預知”的場景發(fā)生，尤其當師生的主動性、積極性都充分發(fā)揮時，實際的教育過程遠遠要比預定的、計劃中的過程生動、活潑、豐富得多。教師要利用好即時生成性因素，展示自己靈活的教學機智，不能牽著學生的鼻子“走教案”。要促成課堂教學的動態(tài)生成，教師要創(chuàng)造民主和諧的課堂教學氛圍。如果我們的課堂還是師道尊嚴，學生提出的問題，教師不回答，不予理睬，或馬上表現(xiàn)出不高興，不耐煩，那學生的學習積極性一定大打折扣。
因而要讓我們的課堂充滿生氣，師生關系一定要開放，教師要在教學中真正建立人格平等、真誠合作的民主關系。同時教師要高度重視學生的一言一行，在教與學的平臺上，做到教學相長，因學而教，樹立隨時捕捉教學機會的意識，就必定會使我們的課堂教學更加活潑有趣，更加充滿生機，也更能展示教師的無窮魅力。課堂提問注意開放性。開放性的提問，沒有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案，學生回答完全是根據(jù)自已的理解回答。答案一定會是豐富多彩，這可以作為我們教師的教學資源。教師根據(jù)這些答案給予肯定、或給予引導，使學生的思想認識在教師的肯定或引導中得到提高。要促進課堂教學的動態(tài)生成，還要充分發(fā)揮教師的教學智慧，教師對教育過程的高超把握就是對這種動態(tài)生成的把握。
三、變“權威教學”為“共同探討”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流;過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。
因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀;師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。
四、變“教師說”為“學生多說”
教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎上，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義。教師可以根據(jù)教材特點組織學生講。有的教師在教學中只滿足于學生說出是與非，或是多少，至于說話是否完整，說話的順序如何，教師不太注意。這樣無助于學生思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學教師要鼓勵、指導學生發(fā)表見解，并有順序地講述自己的思維過程，并讓盡量多的學生能有講的機會，教師不僅要了解學生說的結果，也要重視學生說的質量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
根據(jù)小學生的年齡特點，上好數(shù)學課應該盡量地充分調動學生的各種感官，提高學生的學習興趣，而不能把學生埋在越來越多的練習紙中。例如，口算，現(xiàn)在已經(jīng)名不副實，多數(shù)用筆算代替，學生動手不動口。其實，過去不少教師創(chuàng)造了很多口算的好方法，尤其在低年級教學中，寓教學于游戲、娛樂之中，活躍了課堂氣氛，調動了學生學習積極性，其它教材也可以這樣做。我們不能把數(shù)學課變成枯燥無味、讓學生學而生厭的課。在數(shù)學課上，教師要引導學生既動手又動口，并輔以其它教學手段，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學效果，也必然有利于提高教學質量。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。
小學新教師培訓心得體會 篇2
今年8月，我有幸成為定海區(qū)教師隊伍的一員。為了幫助我們這些新教師成功實現(xiàn)角色轉換，盡快適應教育教學工作，區(qū)教師進修學校為我們安排了為期三天的崗前培訓。各位前輩老師在師德建設、班主任工作常規(guī)、學科教學常規(guī)等方面為我們提供了寶貴的經(jīng)驗，讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。三天來的學習讓我受益匪淺，以下是我對這次培訓的心得體會：
第一，明確人生目標，加強師德修養(yǎng)。
受小學班主任影響，從小我就對當一名教師，有著無限的好奇與憧憬，并且一直為了這個理想努力、努力、再努力。教師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠，作為一名新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的教師前輩們致敬，他們是我學習的目標。
既然選擇了教師作為自己的終身職業(yè)，那么加強師德修養(yǎng)便尤為重要。師德的核心在于“愛”，熱愛學生，尊重學生，并不是一句簡單的口號，而是要實實在在地去關注每一個學生的成長，為學生的一生著想。對學生多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，以自己的良好師德，去滋潤孩子們的心田。
第二，不斷學習、鉆研、反思，提高自身教學實踐能力，巧用教學方法和策略。
作為新教師，我們?nèi)狈虒W經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，如何在短時間內(nèi)豐富自己，這就需要我們虛心向前輩請教，取長補短，將前輩的經(jīng)驗方法融會貫通，為己所用。
作為新教師，我們還要有不斷鉆研的精神，樹立終身學習的理念，拓寬自己的知識視野，及時更新知識結構。我們既要鉆研課程標準和教材，也要鉆研教法，大膽創(chuàng)新，以適應不斷變化著的社會。
作為新教師，我們還要時時不忘反思，包括反思自己的教學理念、教學基本功、教學創(chuàng)新、教學問題、教學效果等等。通過全方位反思，探索和解決教育教學過程中存在的各種問題，以反思促成長。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師的身份，是壓力也是動力，而我想做一名幸福的教師。
小學新教師培訓心得體會 篇3
迎著和煦的陽光，懷著滿心期待來到了金華黨校;踏著微紅的余暉，揣著滿滿的收獲回到了家中。為期三天的新教師崗前培訓結束了，其中回味無窮的是專家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的分享和章穎老師對“愛的成長”的見解。接下來，就這兩點來談談我的一點點感受和想法。
作為一名教師，不僅僅是能夠把書教好，更重要的是改變學生的行為習慣，讓他們朝著正向發(fā)展，并發(fā)自內(nèi)心的、用正確的方式愛孩子。
在一個班級當中，或多或少都會有“問題”學生和“特殊”學生的存在。他們在學校里的表現(xiàn)簡直讓人頭疼。面對這些學生，我們?nèi)羰遣扇∫晃兜闹肛熀筒煌５母鏍?，那么，這些孩子不僅不會改變他們的行為，甚至會變本加厲，與我們形成對立面，離我們越來越遠。自然而然，他們的成績也提高不上去。但學生和老師不是敵人的關系啊。當我們遇到這樣的問題時，首先，要有一個良好的心態(tài)。能夠心平氣和的和學生進行溝通，努力做到“生氣發(fā)怒的時候不教育學生，教育學生的時候不歇斯底里”。站在學生的角度，努力去思考他為什么會這么做?他這么做的原因有哪些?想清楚想明白后，我們自然也就不會氣沖沖的去責罵他們。其次，做到及時和家長進行溝通。老師一個人的力量是有限，家長是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長一起商量對策和方法，不斷去幫助學生成長。最后，拿著放大鏡找優(yōu)點。當看到這些學生的進步和優(yōu)點后，不斷地放大。不斷地給予他們鼓勵，找到自己建立起來的自信。我想，真正當我遇到時，我會記得蔣老師曾經(jīng)和我們說過：“等，等一下，人和人不一樣;問，問一下，事出必有因;換，換一下，將心比心?！笔Y飛英老師為我們舉出的許多親身經(jīng)歷的案例，都值得我在之后的生涯中不斷地學習和提煉。遇到這么一群學生，是我們的幸運，我們在不斷的改變他們，他們也在不斷促進著我們成長。我也會始終堅信“學生是解決自己問題的主人”。在以后的教學生涯中，不斷去實踐。
章老師和我們分享了教學生涯當中的第一個六年，聽到時感同身受。大學的每一個寒暑假都在偏遠地區(qū)進行支教，甚至到見習和實習都困擾著我的一個問題：我這樣到底是不是真的愛孩子呢?豁然開朗，我一廂情愿的付出，自以為的愛其實無形中傷害了孩子。我從沒問過學生，他們自己的意愿和想法，只把我以為這樣是對學生好的想法強按在他們的身上，去實踐我自以為深深的愛?；叵肫饋恚蚁胝嫘牡暮退麄冋f一句對不起。愛，絕不僅僅是一個簡單的字眼，愛是一種控制，控制自己的強加給學生的意志。愛是深深的理解和感受，愛是改變自己影響孩子，愛是放下自己。
記得實習的時候，一下課經(jīng)常和孩子們打成一片，陪著他們玩游戲，陪著他們一起吃飯，這種看似親密的關系，結果卻并不如意。有一天，班主任出去培訓，班級需要我管理一天，從早讀到午休最后到放學，我從一開始的溫柔細語到后來的大聲喊叫，都無濟于事。在講臺上，我如同虛設般，對他們毫無威力。于是，師生相處改是一種什么樣的模式，這個問題便縈繞在我心頭。章老師的話語如當頭棒喝，“敬而不畏，親而不隨”。老師要用自己的德行讓學生來敬佩自己，用自己的專業(yè)來親近自己。這樣才是一種良好的師生關系。
我作為一名新教師，各個方面還需要不斷去學習，將所學到的理論轉為實踐。希望自己能夠快速成長為一名合格的教師。對于未來，我充滿了信心。
小學新教師培訓心得體會 篇4
今年8月24號，我來到青山區(qū)教育局報到，成為青山區(qū)廣大教師隊伍中光榮的一員，我深感榮幸。為了我們能盡快地融入角色、勝任崗位并在學科發(fā)展上有所建樹，區(qū)教育局為我們量身定做，精心安排了相關培訓活動，主要是八月份的崗前集中培訓和九月份上崗后的分學科培訓。經(jīng)過培訓，我在自身身份定位、班主任管理、課標運用、教學實踐等方面都有了更為深刻的認識和理解，主要有以下幾個方面體會，先整理如下。
首先是自身的身份認同。我深感自己已不在是一位學生了，近20年的學生生涯，在培訓開始的第一天，畫上了圓滿的句號。如果說當我們?nèi)ソ逃謭蟮綍r，還覺得自己是個大學畢業(yè)生的話，那么培訓時，不論是包四中的寇曉艷老師，還是教研室的徐珍媛或楊銳老師，都已不再以學生的身份來看待我們了，以前耳邊常常聽到的張同學、韓同學變成了現(xiàn)在的張老師、韓老師，培訓老師已經(jīng)把我們當成他們隊伍中平等的一員了。所以與其說是培訓我們，其實也就是青山區(qū)教育系統(tǒng)部分老教師和新教師的交流學習活動。以前各位新教師見面到招呼都會先問是哪個學校的，現(xiàn)在也問，但是回答卻大不相同了，很明顯，以前的北師大、陜師大、華師變成了現(xiàn)在的一機一中、二機四中、富小和二〇二中學等。形勢逼人，縱使我們再不想離開學生時代，但是我們必須要在心中確立起自己的身份認同—我是一位人民教師，并且以萬分熱情投入到人生的新階段。
其次是崗前集中培訓。包四中的寇曉艷老師和區(qū)教研室的徐珍媛老師分別為我們做了《給青年班主任的建議》和《基于課程標準的教學—對高效課堂的思考》的報告。講解全面，細致入微，一個從管理方面，一個從教學方面，為我們這些即將入職的教師，打了基礎，勾畫了藍圖，也提供了方法和經(jīng)驗，使我獲益匪淺?？芾蠋熃Y合自己年教學生涯和年的班主任經(jīng)驗，分別從激情滿懷，勇于爭先;愛亦有道，愛亦有法;要具備過硬的教學水平;針對學生所犯的錯誤批評教育要得法;與學生交往要親疏有度;注重家校聯(lián)合;團結凝聚一支能打硬仗的教師隊伍等七個方面為我們非常全面細致的講述了她對如何成為一名優(yōu)秀班主任的看法和總結，我聽后很受啟發(fā)，可以說如果我們都按照寇老師說的這樣走的話，那么幾年后我們必定可以在班級管理方面展露頭角，成為一名優(yōu)秀的班主任。而徐老師基于課標的教學讓我們更加清晰的了解到新課改的要求和方法，以前在大學雖然接觸過一些課標的知識，但這次聽了徐老師講座我才真正地感受到研究課標，進行高效教學的重要性，新課改不單單是是改變過去應試教育下的“高分低能”為現(xiàn)在所謂的“不以分數(shù)論英雄”，其實新課改提倡的素質教育，是對我們提出了更高、更嚴格的要求，不僅要高分，還要高素質，一個學生的能力和素質上去了，是不會考低分的，而這一點的實現(xiàn)，必須是基于高效課堂的實施，今后我要更加注重對課標的研究，結合實際，合理設計教學活動，以期在高效課堂上有所建樹。
再次是上崗后的學科培訓。先是理論考試，我很慶幸自己沒有在大學廢棄了高中時代的知識，所以這次考試對我來說很簡單，由此可見經(jīng)常復習的重要性，而走上教師崗位，反復研讀更是不可少的。之后是楊銳老師《如何上好思想品德課》的講座，分別從學會思考，做研究型教師;注重新理念，堅持“以生為本”的原則;講究教育的方法和藝術、教學過程中應中應注意的環(huán)節(jié);根據(jù)學科特點，正確創(chuàng)設教學情境等五個方面，為我們講解了就政治學科這門課我們要注意和做好的方方面面，期間大家的討論交流，也讓我感到了大家的優(yōu)秀和自己不足，聽到了很多課堂教學的新方法，但最重要的還是后來北重三中和一機一中兩位政治老師的示范課，他們的課素材豐富，生動活潑，尤其是一機一中的喬老師，課程講授中旁征博引，一個個鮮活的案例，新穎的故事，流暢的表達，深深地吸引著學生，在學生沒有課本，對知識完全不熟悉的情況下，竟然將課講得如行云流水般快意順暢。老師最大的幸福莫過于得天下英才而育之，那么學生最大的快樂則莫過于遇到一位學識淵博的老師。而且在講授過程中都很好地貫徹了新課標的要求，尤其是我們思想政治課，不時的將情感態(tài)度價值觀，潛移默化的融進學生腦子里。其實我們思想政治課最重要的不在知識，而在思想，因為知識都是融在生活中的，所以我們要注意的是這們的課的思想性和生活性，細心的人應該注意到，我們學科的全名叫“思想政治”，而不是平常的“政治”，千萬不可丟了“思想”二字。另外就是生活，可以看到我們的課本現(xiàn)在都叫做“經(jīng)濟生活”、“文化生活”“哲學生活”、“政治生活”等，在上課中一定要注意聯(lián)系生活實際和歷史借鑒，這樣的課堂既不枯燥同時也能達到“度人于無形”，“潤物無聲”的效果。
最后，我想說的是，經(jīng)過培訓，加上之前的積累，我已初步具備了一名中學思想政治課教師的資格，在今后的教學生涯中，自當倍加珍惜，勇于探索，積極進取，為早日成為一名杰出的教育工作者而不懈奮斗，為青山教育的發(fā)展而孜孜以求。
小學新教師培訓心得體會 篇5
綠潤生命，盛及未來20年對于我這個新老師能考上綠盛表示感恩，對于這次的培訓也表示榮幸。通過這次培訓我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉變到教學方法教學質量都對自己產(chǎn)生了 積極影響，讓自己面對以后的教學有 了 更好的教育機智。
有 所得通過這次培訓，了 解到對我自身綜合素養(yǎng)，修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了 解到學校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導。學校工作離不開教師，而我們新進教師則是教師隊伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師 校領導在百忙之中給我們新教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神糧食。
為人師表成為我們每個新老師的座右銘，因為我們教師的一言一行，不 僅代表著自己的修養(yǎng)，更代表綠盛教師團隊。我們所承擔的任務不僅是向學生傳授知識，更重要教會學生如何做人。這就對我們教師提出了 嚴格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個職業(yè)，崇尚教師。我會將教書育人當做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個德才兼?zhèn)涞捏w育教師。
教學方法上面講到我熟悉的教學方法，特殊是楊校 梁校講到的導學案。學生惟獨自己動手才干體會到從做中學，教師要發(fā)揮自己角色，在這過程中學生才干在教師帶領下掌握所需知識，在教學過程中還要因材施教，針對不 同對象采納不 同教學方法。
一顆愛心要當一名合格教師，既要有對教育無限忠誠，循循善誘，還要對學生一片愛心，通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲。培訓老師曾說過考80分的同學要愛她，因為以后有 可能是你的同事，考不及格的同學你要愛她，因為以后有 可能他會當老板，給學校做貢獻。假如我們始終是舍本逐末，到頭來只會是事倍功半。教師傳道 授業(yè)解惑。我們要引導他們做個對社會有用的人，要成為他們?nèi)松^程中追逐的目標。這句話最好的解釋就是----教育的一切都源于愛!
最后，我會用時代青春的熱情點燃自己事業(yè)之光，更要為學校的發(fā)展貢獻出自己的努力，實現(xiàn)自己的價值。今天，我為能進綠盛而驕傲!明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪!
小學新教師培訓心得體會 篇6
20xx年2月26日，作為中學教師隊伍中的一員，我有幸參加了綏中縣教師進修學校組織的新教師培訓學習。短短的三天學習，讓我對自己所從事的職業(yè)有了一個全面的認識，也明白了作為一名人民教師不但要從專業(yè)素養(yǎng)上對自己高標準嚴要求，更要從細節(jié)入手，了解每一個學生，尊重每一個學生，讓每一個學生都能有所學、有所成。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。接下來就此次培訓學習談談個人粗淺的感想及認識：
一、任重道遠，教師職業(yè)讓我無怨無悔。
培訓伊始，教師進修學校高校長做了熱情洋溢的講話，對我們加入到人民教師隊伍表示熱烈歡迎，也介紹了新形勢下教育行業(yè)對我們新教師的新要求，并且勉勵我們努力學習，認真完成此次培訓的任務。高文博校長將自己多年的經(jīng)驗融入到了《教師專業(yè)工作感想體會》一課，深入淺出，發(fā)人深省。欽佩之余也讓我對教師這個職業(yè)有了更深層的體會。作為新形勢下的教師，我們要做的絕非簡單的“傳道，授業(yè)，解惑”，而是要做到真正了解學生，明白學生學習活動所需要具備的因素，從學生實際出發(fā)，不斷探索教師教的方式和學生學的方式，科學合理的設置教學目標，有效備課、上課，努力為學生營造一個快樂高效的學習環(huán)境。做學生正確人生路上的導師，教師職業(yè)，任重而道遠，為了學生們的人生之路能越走越精彩，我甘做人梯，無怨無悔。
二、良好的開端，成功的一半。
如果說高文博校長的一席話讓我們領略到了天空的廣闊深遠、讓我們有了用于探索的勇氣和信心，那么楊亞麗老師《讓你的課堂情智共生》一課則是一縷助我們高飛的清風。好風憑借力，送我上青云。楊亞麗老師細致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課，上好第一堂課。使我們知道了該如何通過掌握并提升課堂講授、提問及課堂調控技能的方式來完成一節(jié)高效成功的課，讓學生既獲得精神層面的收獲又獲得物質層面的收獲。立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。我會在今后的課堂教學中謹記楊亞麗老師的教誨，一步一個腳印的踏實走好教學生涯的每一步，給自己也給學生一個良好的開端。
三、視課堂為舞臺，師生共舞精彩人生。
英語教研員丁春慧老師一直是我非常欽佩并努力效仿的榜樣，這次培訓學習有幸再次聽了她的課，受益匪淺，感觸頗多。新課改形勢下對英語教師的要求也越來越高，英語教學這部戲，英語教師不但要導好，還要演好。飽滿的激情、殷切的希翼、熱情的關注、親切的語言、豐富的肢體語言、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭，這些都是成就一堂好課的條件。教書育人，博大精深。丁春慧老師一直強調教無定法，鼓勵英語教師尤其是青年教師多閱讀最新理論知識，緊跟時代步伐，形成自身教學風格。結合自身實際，我要做到將歡樂帶進課堂，將愛帶給學生。讓學生愛上英語、樂學英語，使學生在英語這部“戲”里，演繹出人生的精彩和完美。
四、為了學生的一切，我在準備。
作為一名新上崗教師，參加培訓學習之前的我只知道上課備課的重要性，只知道備好一節(jié)課是上好一堂課的關鍵?？蓪唧w怎么備課卻知之甚少，面對著備課簿也無從下筆。聽了進修學校項秀梅主任的《新課程背景下新教師如何備課》后，才使我有種豁然開朗的感覺。項秀梅主任詳細地向我們講解了備課的總體要求、學期教學計劃內(nèi)容及單元分析內(nèi)容、備課形勢要求、備課步驟及各自任務，最后從11方面向我們展示了編寫教案的具體方法。學習的過程不僅是一個接受知識的過程，也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，一份好的教案會將這個過程完美的展現(xiàn)。課堂的主體是學生，教師所做的一切都是為了學生學會、會學、樂學。為了學生的一切，我會不斷努力備好上好自己的每一節(jié)課，許學生也許自己一個未來。
緊張有序的新教師培訓學習結束了，我卻依然意猶未盡?？偢械竭€有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西還很多，也會遇到各種各樣的困難。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，不斷充實并完善自己，提高自己的專業(yè)知識和教學水平，使自己盡快的勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的英語教師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
小學新教師培訓心得體會 篇7
作為一名小學語文教師，通過這次網(wǎng)絡培訓我知道了面對如何教好學生，如何勝任這份使命？我深感責任之重大。“摸著石頭過河”“前進中摸索，摸索中前進”，在教學中，我覺得，要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。
我明白了上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認為做的還不錯。
其次就是設計好教學環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是A想法，上課時卻變成B法了。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。
作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。
小學新教師培訓心得體會 篇8
x年7月27日下午，澄邁縣師訓中心與學校組織我們到澄邁縣思源高中報告廳參加小學數(shù)學新課標的暑期培訓，使我受益頗多。這次培訓中有兩個專題講座，第一個專題由澄邁縣加樂中心小學馮有茂主講《基于目標的第二學段數(shù)與代數(shù)課例解讀》，第二個專題由澄邁縣實驗小學陳雪輝主講《《圖形的運動》課標解讀及教學思考》。下面就這次暑期教師全員能力培訓學習談一下自己的體會。
針對第一個專題，馮老師給我印象深刻的是，講到同分母分數(shù)相加差的課例時，得出的一句名言：“老師不要什么都要親力親為，要讓學生自主去觀察、分析，最后得出結論。”是的，平時老師們的授課就是不能“滿堂灌”，沒有給學生留有思考的時間，直接給答案，讓學生去背誦、去記憶。盡管我所任教的是信息技術，那更應該放手讓學生去實踐、探究，感悟知識的產(chǎn)生過程，他們才是課堂的主人，是教學的主體，而老師所充當?shù)慕巧?，只是組織者，啟發(fā)者，促進者。一個好老師，上一節(jié)好課，就是讓學生學會學習，使學生樂學、會學，從做中學。
在講座中還提到教師專業(yè)成長的五條通道：
1.把別人的智慧借過來；
2.把看懂的東西做出來；
3.把困惑的問題擺出來；
4.把研究的成果寫出來；
5.把成功的經(jīng)驗傳出來。我讓慢慢品味這其中的東西，認識到此次培訓的落腳點是什么，除了感動、心動，剩下的.就讓我付諸行動吧！
針對第二個專題，陳老師給我印象深刻的是，把整個小學所有有關“圖形的運動”的知識系統(tǒng)的整理出來，利用PPT進行處理與加工，通過網(wǎng)絡搜集精美、符合主題的圖形直觀呈現(xiàn)出來，借助多媒體信息技術輔助教學、講座，我對此是很敏感的，這可能是與我所學所教的課程有關，我想，我們老師就應該與時俱進，學會利用現(xiàn)代教學手段輔助教學，才能符合現(xiàn)時代教師所具有的專業(yè)發(fā)展要求。最后，陳老師還給我們提出了教學建議，并借用一位名人的話：“聽過了,會忘記的；看過了,會記住的；做過了,變真正掌握了?！弊屛覀冊诮虒W中如何去想、去做，才能達到教學最優(yōu)化，實現(xiàn)教學的有效性。
總之，這次學習我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。
小學新教師培訓心得體會 篇9
在本次新上崗教師培訓中我參加了縣教育局舉辦的聽課活動，我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我受到了很大的影響。
聽課體會我總結了以下幾點：
1、先進教學設備——多媒體的使用
在現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。這次的活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學設，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
2、教師們扎實的基本功，充分調動學生的積極性
這位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切，教學活動設計巧妙，充分調動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。
所以，聽課時我特別注意了各位老師不同的.調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
3、教師們較高的自身素質。
要重視學生的情感教育。教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學活動都很巧妙。尤其是張洪鳳老師，她的教態(tài)親切自然，設計的“猜房間”活動，吸引學生同時，加強了學生的團隊意識，是根據(jù)教學內(nèi)容，挖掘教學因素，對學生進行德育教育
4、注重基礎，適當拓展延伸
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重教學內(nèi)容，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。
5、合理的情境設置
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。
小學新教師培訓心得體會 篇10
在這個科比退役、《太陽的后裔》大結局的日子，我依舊在實習。第一次走進初三年級的課堂，聽了一節(jié)“高效導學”的試卷分析課，無論是授課群體還是教學模式都很新鮮。在聽課前，我也特意向指導老師要了一份前天剛考的杭州市一模的試卷先做了一遍，了解一下中考的難度如何。
“試卷分析”的重要功能是了解教學效果，了解學情，了解教學定位、方法、策略是否得當，了解學生掌握知識的水平，哪些知識點的掌握還不到位，學習效果與教師的預期有怎樣的差距，等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，尋找產(chǎn)生的原因、尋求解決的辦法，由此調整教學策略，改進教學方法，提高教學質量。因此，需要我們用科學的手段進行試卷分析：收集數(shù)據(jù)、激活數(shù)據(jù)，反思教學過程，找到問題的答案。在課后，我也統(tǒng)計了A、B兩層共計61人在本次xx市一模考試中選擇題的正確率。
之前作為學生和實習老師也都有體驗過試卷分析課的模式，但這是第一次感受“高效導學”的試卷分析。教師把整堂課一分為二，首先是單選題部分。教師要求學生先把已答答案回憶填寫，在小組內(nèi)核查，各小組給出一份統(tǒng)一的答案，并提出共同的疑難問題，由其他小組回答。第二部分是非選擇題部分，教師選擇各小組探討的形式，將五個大題分別分配給各小組，每小組在6分鐘時間內(nèi)互相討論，6分鐘后各組派代表展示答案和分析過程，并說明知識點的出處。
在“高效導學”的課堂里，試卷分析時，教師也能盡量將時間交還給學生，充分調動起學生，讓學生合學、探學，真正解答學生所自己思考或小組討論無法解決的問題。很多教師將試卷分析與試卷講評混為一談，往往在教室里將試題逐一講解，就以為是進行試卷分析了。這時，教師往往會將大部分時間浪費在講解一些學生都懂、淺顯的題目上，而導致該分析、該探討的題目時間不夠，最終匆匆了事，效果欠佳。此外，作為一門開卷考試科目，讓學生自己思考并能在書本上找到出處是一個較為高效的選擇。因為只有學生獨立思考過、小組討論過，才能真正將思考過程記在心里。
質量，始于教育，也終于教育，因此，這種試卷分析課的模式不僅將教師從傳統(tǒng)的教師講、學生聽的模式中解放出來，也能真正讓學生學會思考，懂得反思，這才是試卷分析最重要的目的。
小學新教師培訓心得體會 篇11
今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學教師教育技術能力中級培訓的學習。通過學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了技能知識、結交了新朋友。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識和理論水平。
網(wǎng)絡研修，好處多多。在培訓中我學到了不少新的教育教學理論知識。深入理解了教學設計前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學目標的分析方法特別是新課程標準三維目標的闡述方法。掌握了學習者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術環(huán)境下學生的學習特點。這對我今后的教學工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對今后教學工作也有了更多的想法和思考。
二、通過培訓，提升了更多新的技能知識。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用word設計一篇教案，用ppt制作課件，用excel統(tǒng)計學生考試成績等。通過教育技術能力中級培訓的各個模塊的學習，讓我對freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練，教學資源的.搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉。
三、通過培訓，結交了很多朋友。
此次學習培訓讓我感受到了網(wǎng)絡培訓的魅力，有幸認識了培訓老師和指導老師，也認識了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過和他們的溝通與了解，從他們身上我學到了很多。所以說，要感謝這次培訓。
在這個知識經(jīng)濟和信息化的時代，作為教師，不學習更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓，不斷更新自己的觀念，以適應社會的發(fā)展需要。
學習是一種收獲，是一種壓力，更是一種動力！
xx年4月20日有幸來到臨高縣第二思源學校參加全縣中小學教師集中培訓（六年級數(shù)學），xxx老師早上給我們講了怎樣的課堂才是有效的的報告，下午陳老師利用其理念滲透到課堂當中。下面我來講講自己的一點感受。
課堂應該是什么樣的？
課堂應該是互動的，學生只有快樂的，才能更容易接收知識。課堂只有做到新、趣、活、實、美。
1、新主要表現(xiàn)為理念新、思路新、手段新。
學生是發(fā)展中的人，學生是學習的主體，學生是具有思想感情的人，要堅信學生是會學會的，要重新給學生一個機會，遇到問題要讓學生先思考。學生要親身體驗主動構建，建立表象上升理性。
用情境刺激動機，用問題啟發(fā)思考，用平等營造安全環(huán)境，都是平等的參與者。
思路新主要表現(xiàn)為構思新穎、實用高效的教學思路，改變學習方式，給學生一點時間多一點表現(xiàn)，改變呈現(xiàn)方式適合學生探究。
手段新主要表現(xiàn)為現(xiàn)代電教手段和傳統(tǒng)直觀教具手段相輔相成，適當選取使用。
2、趣指多種感官參與活動，提高學生學習興趣，使學生保持興趣。
3、活主要表現(xiàn)為把教材教活，把學生教活。
4、實主要表現(xiàn)為合理地確定教材內(nèi)容的廣度和深度，明確教學的重點、難點，
讓學生充分參與學習，教給學生學習方式，讓學生學會學習，合理安排教學的順序，要把數(shù)學教學和學生的生活實際聯(lián)系起來，改變過去“掐頭去尾燒中段”的方式。
5、美主要表現(xiàn)為氛圍美，課堂應該是一個和諧、寬裕、自由、舒展、任性的教育。讓學生感受美，要真正做到師生平等，享受成功，同伴贊賞、自豪自尊。
小學新教師培訓心得體會 篇12
我在20xx年來到了xxx小學，隨著實習的結束，我也正式從一名大學生，成為了一名新任的小學教師。現(xiàn)在，我非常幸運的在xxx小學xx班擔任自己最擅長的英語科目的教學工作。
在工作之前，我也在實習中認識到了自己不少的問題，盡管在學校老師們的帶領下我們這些新教師都重新的學習了一遍，但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實戰(zhàn)經(jīng)驗去解決。但是我們并不能用學生去做實驗，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話：“想要給學生一碗水，自己就必須有一個池塘！“并且在這次的學習后，我更是認識到，自己的這個”池塘“，必須連接”大?！?，自己必須要不斷的進步，不斷的提升！
x月x日，我們有幸參加了學校準備的培訓課程。在這次的課程中，我們和其他的新任教師一起去學習、討論。并且在培訓老師的輔導下，學會如何去做好自己老師的職責。
這次的培訓中，我們聽了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學的心理，以及對課堂的把握技巧。他們在實戰(zhàn)中累積下來的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后，我才明白，就算是聽起來很完善的技巧，也必須要根據(jù)時宜的進行靈活的改變，這樣才能更好的將課堂的節(jié)奏掌握在自己的手中。
之后，對課堂的節(jié)奏方面我們也學習了很多，尤其是在備課方面。過去的老師們常說“一節(jié)有準備的課，比一節(jié)有紀律的課更有意義?！背嗽谂嘤栔形覀儗W習的備課技巧，我們還和其他同行的新老師們共同討論，并在之后聽取骨干老師們的意見。在這里，我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學。為此，我聽取了很多的意見，對自己的第一堂課的備案做了很多的修整，希望自己能給未來的同學們留下好印象，也能給自己帶來信心。
這次的培訓其實很短，不過寥寥數(shù)天。在參觀完老師們的課堂后，我們更是感覺到自己現(xiàn)在的水準并不能打到老師們的水平。但是，相對的，我們在這里的收獲也是非常的豐盛！即使現(xiàn)在還不行，但是我們也會慢慢的進步。現(xiàn)在還是要腳踏實地的一步步前進，為自己的進步打下堅實的基礎！
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