下面是范文網(wǎng)小編整理的高中新教材網(wǎng)上培訓心得體會范文3篇 人教版普通高中新教材網(wǎng)絡培訓心得體會，供大家參閱。
高中新教材網(wǎng)上培訓心得體會范文1
2022年5月25-26日非常有幸參加了由廣東省教育研究院舉辦的2022年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動。本次活動聚焦新高考綜合改革方案培訓及普通高中新課標新教材培訓，是一次有高度、有深度的活動，也是一次非常寶貴的學習機會。
25日上午，華南師范大學的胡中鋒教授從高考試題的檢測評估和教學實施建議兩方面展開講座。胡教授從信度、難度、區(qū)分度和效度的概念和計算方法幾個方面講解了四類指標，并提出教師需要根據(jù)反映測驗內(nèi)容與測驗目標關(guān)系的雙向細目表來命題，建議一線教師要了解全國或廣東省高考試題的質(zhì)量，把握所教學生的水平因材施教。25日下午，來自華南師范大學的黃麗燕教授開展了以基于大數(shù)據(jù)的高中學業(yè)質(zhì)量測評研究為主題的講座。黃教授的講座給我留下深刻印象的是教師要充分利用大數(shù)據(jù)，做到精準教研、精準地開展課堂教學。此外黃教授圍繞高中英語教學改革的六個熱點展示她在教學上的思考。兩場講座都體現(xiàn)非常高的理論水平，對于教師在當前教育改革背景下的探索和思考具有非常高的`指導價值，同時也開拓了我的視野。
26日上午，華南師范大學外國語言文化學院的金檀教授進行了《高中英語閱讀素材的數(shù)據(jù)驅(qū)動型改編》專題講座。金教授用案例的方式，詳細地講解了如何對素材進行改編。26日下午，學習了三位區(qū)域?qū)＜液徒處熯M行的專題講座。分別是佛山市教育局教學研究室高中英語教研員廖明生老師題為《區(qū)域高中英語階段性測評研究》的專題講座、韶關(guān)市教育科學研究院高中英語教研員、高級教師、省教研基地主持人王錦霞老師題為《區(qū)域高三英語教研活動設(shè)計與實施研究》的講座，以及廣州市第二中學的英語科科組長楊雅碧老師題為《學校英語科組高三教學規(guī)劃與實施》的講座。
在幾場講座的學習中，我不僅學到了很多的專業(yè)理論知識，而且內(nèi)心也受到了很大的觸動和啟發(fā)。其中讓我感觸非常深的有王錦霞老師提出的“五思”：思所得、思所失、思所疑、思所難、思創(chuàng)新。在教師的成長過程中，反思是非常重要的一個部分，只有常反思，會反思，才能不斷發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足，通過學習突破過去的局限，不斷提升自己。
高中新教材網(wǎng)上培訓心得體會范文2
教育興則國家興，教育強則國家強。作為學生成長與發(fā)展的陪伴者與引路人，如何在“三新”背景下實現(xiàn)教育觀念、教學方法的更新與轉(zhuǎn)變以適應新形式、新發(fā)展的需要成為廣大一線教師亟待解決的問題。在此次縣教育和體育局組織的研修培訓活動中，身為“新手教師”的我從專家、同仁的講座和分享中汲取到了更多更好的教育經(jīng)驗與智慧，這對指導我未來的教育教學實踐極具意義。以下是我在此次培訓活動中的一些感悟與收獲：
正如學科工作室李登明老師所說的那樣，我們歷史教師的身份本身就意味著一種責任與擔當，必須負責地實踐完成歷史教育，重點關(guān)切“學生應該習得哪些智慧”———他提出要關(guān)照學生的“宇宙整體認識、人格養(yǎng)成意識、以史為鑒意識、價值審查意識、批判思考意識和人生責任意識”等等。當然，實現(xiàn)這些目標的前提條件應該是教師自身的“得”與“德”，即扎實的專業(yè)素養(yǎng)與獨特的人格魅力。這就要求我們要保持著學習的狀態(tài)，要肯干、能干、敢干、實干，通過閱讀、思考和向榜樣學習等方式持續(xù)不斷地學習，竭盡全力去彌補自己的不足，并保持積極樂觀地心態(tài)，才能“活得快樂而有意義”。
歷史學科教研員廖梅老師提到，當下我縣的初中歷史教學工作并不樂觀，比如專業(yè)教師、專職教師及年輕教師所占的比例還相對較低（分別為14.6%、50%、26.4%），加之學校、家長及學生等各個層面對歷史學科均不夠重視的傳統(tǒng)，導致輸入到高中學段的學生的知識與素養(yǎng)在很大程度上就達不到要求。但是盡管困難多，希望也在：隨著近年來中考歷史學科試題在結(jié)構(gòu)和思維上向高考試題趨同的探索與嘗試，未來我們的生源一定會越來越好。根據(jù)廖老師所介紹的情況，以及她對高中歷史教師提到的三點期望（激發(fā)學生學習興趣、重視學生基礎(chǔ)、重視學法指導），結(jié)合自己的教學實踐，我對自己的教學工作沒有達成預期效果的`原因又有了更深刻的認識：盡管我比較重視在教學過程中激發(fā)學生的學習興趣和參與度，也在學法方面做了一些指導，卻忽視了對基礎(chǔ)知識的落實——比如及時督促學生完成習題，帶領(lǐng)學生一起制作思維導圖，以默寫等方式來推動學生去記憶基礎(chǔ)知識（很多老師都提到了默寫和背誦，這是我所欠缺的，以后要重視起來），等等?？傊?，未來要更注意“分層教學”理念的落實，盡可能因材施教——有時一些看似傳統(tǒng)和低效的方法可能對后進生還是比較有幫助的。另外，各位老師都不約而同地強調(diào)要重視對高考試題的研究，這也是我以后需要繼續(xù)加強的地方。
在新課程和新教材的應對方面，重慶八中的劉釗老師所分享教育教學經(jīng)驗值得我反復學習和研究：一是要鉆研和把握課標的要求；二是面對現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念尊重并深入研究新教材教學；三是對教材進行合理的整合，整合的方式主要包括對每課的內(nèi)容加以整合、對單元內(nèi)容加以整合和進行大單元整體學習的設(shè)計等；四是引導學生學會自主閱讀；五是把熱點和能力滲透到每一天的教學中去，而不是簡單的最后匯總。
通過此次培訓活動，我對新課程、新高考和新教材有了更深層次的理解，接下來就是在教學工作中的落實。
歷史教育，任重道遠；不忘初心，行則將至。
高中新教材網(wǎng)上培訓心得體會范文3
一、通過培訓學習，使我對高中數(shù)學新課程的整體把握能力進一步加強。
1、對教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標，其次要整體把握數(shù)學的素養(yǎng)和能力，再次整體理解數(shù)學課程的內(nèi)容，最后要以學生為主體。
2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認識。新課程更注重數(shù)學的應用價值、新課程更突出了數(shù)學的文化價值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學與其他學科的聯(lián)系以及數(shù)學后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時代精神和時代的要求、新課程更注重了數(shù)學思想方法的多樣化、新課程更強調(diào)了學生的參與活動。
3、對數(shù)學教學設(shè)計有了新的認識。問題的設(shè)計應該簡潔明了，引人入勝；過程的設(shè)計應該能促進學生的全面發(fā)展；活動的設(shè)計應該體現(xiàn)以學生為主；評價的設(shè)計應該關(guān)注學生的學習過程以及學生的終身發(fā)展。通過培訓學習，使我對今后的教學有了更進一步認識。
二、通過培訓學習，使我對學生的學習有了更進一步認識。
學生是學習的主體，是整個教學活動的中心。我們教學活動的最終目標是通過教師的指導，點撥，使學生能夠積極主動的學習，獲取知識，形成能力。但是，在目前的現(xiàn)實教學中，學生在學習過程中存在著各種各樣的不良習慣，例如，“學習規(guī)范性差：忽視預習，聽課的自覺性不強，效率不高，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重總結(jié)提高；學習習慣不理想，不重基礎(chǔ)，眼高手低，不注意總結(jié)，對問題一知半解不求甚解；運算能力較差，無論計算什么題都想用計算器；應用能力和綜合應用能力差?！钡榷际悄壳皩W生中普遍存在的`不良習慣。這些行為的存在，使得學生學習沒有動力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)學生的學習動力，是教師教學的一個主要任務，在平時的教學中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過學習，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗，對學生學習中的不良行為有了一個全面的認識，并學到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗，例如“培養(yǎng)學生的學習興趣；多表揚鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心；讓學生充分體驗成功的喜悅”等。這些知識的獲得，將為我今后的教學工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導作用。
三、改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，注重教學方式的選擇
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。在我國的課程改革實踐中，出現(xiàn)了許多新的學習方式，歸納起來，主要包括自主學習、合作學習、探究學習，均強調(diào)學生是學習的主體，提倡學生參與學習目標、學習進度和評價目標，倡導學生在學習中積極思考，在解決問題的過程中學習。
四、教學研究無止境，要不斷學習研究學生學情，教學教法，改進工作。
比如說，在教學模式中間，我們新課程倡導要創(chuàng)設(shè)問題情境，要讓學生進行數(shù)學活動。但是，這兩個環(huán)節(jié)費時也費力，對于解題得分能產(chǎn)生直接效果嗎？有時候看不見，那么有一些老師就省略了這個環(huán)節(jié)。這樣的話，長此以往無形中就忽視了對于學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，忽視了學生對于數(shù)學本質(zhì)的理解。一上來對學生的訓練就是題型、題海。學生要訓練成拿到題目不僅思考，又能夠去做。其實，無形中間成了一個機器，解題是厲害的。但是，其實是一種條件反射，是一個機器，沒有自己思維的機器，我覺得這個問題值得引起我們的重視。
此次培訓的結(jié)束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅持“以學生為主體”、“以學生的終身發(fā)展為目標”的教學理念，“立足過程，促進發(fā)展”的評價準則，認真貫徹落實新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學人生。從數(shù)學學科的角度，為學生嚴謹性、規(guī)范性、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，為學生學習能力、學習習慣以及數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學生的后續(xù)學習等各方面打下堅實的基礎(chǔ)。
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