教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
今天是培訓(xùn)的第二天，為我們傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的是蘇紅主任，她教給我們的主題是"新課程下的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀"。
蘇主任言語(yǔ)潺潺，如流水般沁入心脾，她所教授的內(nèi)容更是貼近教學(xué)，通俗易懂，使我學(xué)到了很多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
蘇主任告訴我們，新課改之下的教師觀要做好促進(jìn)者的角色，我個(gè)人認(rèn)為，所謂促進(jìn)者，就是在教育教學(xué)過(guò)程中，幫助促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面的發(fā)展要求。
教師這個(gè)職業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生人生的引路人，這要求我不僅要向?qū)W生傳播知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路不斷前進(jìn)。
而在教學(xué)與研究的關(guān)系中，蘇主任著重講解了教師是教育教學(xué)的研究者這一點(diǎn)。我認(rèn)為，所謂研究者，就是鉆研教材，了解學(xué)生，設(shè)計(jì)教法，以研究者的身份和心理對(duì)待工作和學(xué)生。
作為教師，在對(duì)待課程上，新課程要求教師是課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。而所謂開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者，我個(gè)人認(rèn)為，是教師不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取知識(shí)，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新才能塑造出的形象，與蘇主任所講的樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念相輔相成。
教育基礎(chǔ)知識(shí)中的重中之重，就是新課程下的現(xiàn)代學(xué)生觀。蘇主任在培訓(xùn)中也著重強(qiáng)調(diào)了當(dāng)下學(xué)生在教育教學(xué)中的地位。
學(xué)生是發(fā)展中的人，是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人。我作為一名人民教師，要做的就是了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，銘記學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異，身為人師，我不能以成人的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生，要尊重學(xué)生的獨(dú)特性，相信每一位學(xué)生身上都具備巨大的發(fā)展?jié)撃?，?duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心。
而蘇主任傳授給我們的新課程下的教學(xué)觀更是讓我受益匪淺。
現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是空著腦袋進(jìn)教室了，他們有思想，有主見(jiàn)，有想法，敢實(shí)踐，所以我們教師就要從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心，從教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)為關(guān)注人。
課堂是學(xué)生為主體的課堂，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主。曾經(jīng)"填鴨式"教學(xué)已經(jīng)淘汰，教育要從重結(jié)論輕過(guò)程，轉(zhuǎn)向重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
今天的培訓(xùn)使我收貨良多，蘇主任的教誨在今后的教學(xué)中必定如燈塔上的明燈，時(shí)時(shí)為我指引方向。在今后的教育教學(xué)工作中，我定要堅(jiān)守本心，一心為孩子的發(fā)展做努力，為孩子更優(yōu)秀的成長(zhǎng)奮斗終生。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
20xx年11月8日，XX中心學(xué)校特邀了區(qū)教研室XX主任給全鎮(zhèn)青年教師主講了“如何成為受學(xué)生迎接的先生”專(zhuān)題講座，各學(xué)校參加培訓(xùn)的青年教師都能依照中心學(xué)校統(tǒng)一要求，撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)，上傳學(xué)習(xí)體會(huì)54篇次。部分青年教師體會(huì)撰寫(xiě)認(rèn)真，能根據(jù)講座感想感染最深的內(nèi)容，并結(jié)合本身平時(shí)工作實(shí)踐和具體案例，環(huán)抱“如何成為受學(xué)生迎接的先生”這個(gè)主題，進(jìn)行了深刻的反思與分析，明確了往后盡力偏向，具有較強(qiáng)的真情實(shí)感。部分教師存在搪塞差事現(xiàn)象，體會(huì)內(nèi)容或大而空、雜而亂，缺中心不雅點(diǎn)；或?qū)懗珊?jiǎn)單反復(fù)講座內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)流程的“通訊報(bào)道”體裁；或游離主題寫(xiě)其它內(nèi)容譬如式題裁；或直接從網(wǎng)上下載，呈現(xiàn)“撞車(chē)”甚至呈現(xiàn)前后內(nèi)容反復(fù)等問(wèn)題?，F(xiàn)將部分教師撰寫(xiě)的具有必然針對(duì)性學(xué)習(xí)體會(huì)予以展評(píng)，希望人人分享借鑒，實(shí)現(xiàn)“參考之資，可以攻玉”之后果。
20xx年11月8日，曾都區(qū)教研室XX主任來(lái)到XX鎮(zhèn)中心學(xué)校，為XX鎮(zhèn)青年教師帶來(lái)了《如何成為受學(xué)生迎接的先生》培訓(xùn)講座。講座主要從教師學(xué)習(xí)、教師行動(dòng)和教師頒發(fā)三個(gè)方面論述了如何通過(guò)行動(dòng)研究來(lái)匆匆發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂?duì)付教師而言，懂得學(xué)習(xí)緊張的人不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人；喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。對(duì)付學(xué)生而言，知道念書(shū)學(xué)習(xí)緊張的不如喜歡念書(shū)學(xué)習(xí)的學(xué)生接收得快，喜歡念書(shū)學(xué)習(xí)的又不如以此為樂(lè)的學(xué)生接收得更快。想要成為一名受學(xué)生喜歡的先生，就離不開(kāi)學(xué)生以此為樂(lè)的講堂。這不禁讓我回憶起本身公開(kāi)課后的小插曲，課后學(xué)生同我聊天，說(shuō)：“先生，這節(jié)課真故意思，有說(shuō)有笑的，我們每堂課都這樣上可以嗎？”我笑著說(shuō)我盡量。回憶本身的講堂，有時(shí)為了確保學(xué)生控制知識(shí)點(diǎn)，在平時(shí)講堂上我會(huì)當(dāng)堂檢測(cè)，對(duì)付根基好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是小菜一碟，但根基較差的學(xué)生只能望“詞”興嘆，這么看來(lái)，我彷佛只關(guān)注了學(xué)生知識(shí)的控制，卻疏忽了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣培養(yǎng)。
作為先生只有先成為一名“樂(lè)之者”，能力培養(yǎng)“樂(lè)之者”。如何讓教師先成為一名“樂(lè)之者”，首先要做一名“以念書(shū)學(xué)習(xí)為樂(lè)的人”。念書(shū)學(xué)習(xí)是我們青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展唯一的助推手，學(xué)習(xí)應(yīng)與教師工作慎密聯(lián)系在一起，教導(dǎo)教授教化是教師職場(chǎng)工作的主要運(yùn)動(dòng)。作為走上工作崗位不久的我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教授教化上照樣學(xué)生教導(dǎo)治理上，總是會(huì)遇到許多艱苦，面對(duì)這些艱苦，我們往往不能通過(guò)我們本身簡(jiǎn)單反思和舊有經(jīng)驗(yàn)辦理它。這個(gè)時(shí)候，我們就必要得到他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持，我們可以通過(guò)拜師和閱讀的方法來(lái)獲得專(zhuān)業(yè)支持。人類(lèi)的學(xué)習(xí)往往始于仿照，拜師和念書(shū)都是對(duì)智慧的一種仿照。先來(lái)說(shuō)拜師，學(xué)校為新教師組織了師徒結(jié)對(duì)，這就為新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的道路，通過(guò)師傅手把手地教，教授教化中、治理中遇到的許多災(zāi)題都獲得了辦理，分外是在教授教化內(nèi)容的把握和處置懲罰上師傅對(duì)我的贊助很大；其次來(lái)說(shuō)念書(shū)，教師曾經(jīng)都是“念書(shū)人”，然則一旦做了教師后卻很少有人能延續(xù)念書(shū)的習(xí)慣和保持“念書(shū)人”的身份，我們常常說(shuō)“同學(xué)們，你們要好好念書(shū)”，可是我們中能有若干人做到了呢？我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，如果一個(gè)先生不閱讀，就不太可能有太多的思考，因?yàn)樗静恢绖e人在想什么，干什么。另外，如果一個(gè)先生常常閱讀就會(huì)有對(duì)照廣闊的視野，有更廣博的知識(shí)，這樣在上課的時(shí)候就能很好地彌補(bǔ)課外知識(shí)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)這個(gè)先生很有才，會(huì)佩服這個(gè)先生，能力激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，逐步打造愉快講堂。另外，每次課后實(shí)時(shí)反思，向身邊教授教化經(jīng)驗(yàn)富厚的所有教師請(qǐng)教，多不雅看名師的講堂視頻等等，都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
XX主任說(shuō)，先生們無(wú)論什么時(shí)候都要讓本身有歡暢感。我想：先讓本身成為一名“樂(lè)之者”，然后將這份學(xué)習(xí)的“樂(lè)”傳遞給學(xué)生，能力培養(yǎng)出“樂(lè)之者”。因此，打造學(xué)生樂(lè)學(xué)的講堂，才是我們矢志不渝的追求！
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
20xx年x月11-14日，我有幸地在廣元師范學(xué)校參加了新教師培訓(xùn)。作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待。由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記?，F(xiàn)在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
教師意味著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的榜樣”。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題。學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，并給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我現(xiàn)在面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些好教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。 通過(guò)班主任工作的學(xué)習(xí)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些教育案例讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的努力方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事和與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更加得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的
指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷得到提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)和獲得他們信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生和對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就需要不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法升華為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái)，面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的合格教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
本學(xué)期，我校教師崗位培訓(xùn)以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，整合資源，努力提高教師的教育、教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體水平。
完成的主要工作：
一、抓好全員培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成正確的理念。組織全體教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)好各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確所教學(xué)科在所任年級(jí)的具體要求和目標(biāo)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議靈活有效地組織好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)的效率。堅(jiān)持每周三下午的業(yè)務(wù)自修，記好學(xué)習(xí)筆記。
2、發(fā)揮骨干教師作用。平時(shí)，組織開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)。骨干教師在校內(nèi)帶頭上公開(kāi)課，以個(gè)別帶動(dòng)全體，提高教師常態(tài)課的教學(xué)水平。所有骨干教師都要上一節(jié)公開(kāi)課，并從中選出5名，在全校做公開(kāi)課，進(jìn)行示范引領(lǐng)。
3、開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)。每位老師要寫(xiě)一篇師德案例，精寫(xiě)一篇教學(xué)反思，備一節(jié)好課，承擔(dān)一節(jié)公開(kāi)課，寫(xiě)一個(gè)好的作業(yè)設(shè)計(jì)。青年教師要積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)期內(nèi)每位青年骨干教師至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教案和論文。通過(guò)這些手段強(qiáng)化了教師的學(xué)習(xí)意識(shí)并促進(jìn)教師反思能力的提高。
二、大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。
認(rèn)真組織開(kāi)展了教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。堅(jiān)持兩周一次的政治學(xué)習(xí)制度，組織全校教師學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《義務(wù)教育法》，學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，爭(zhēng)做德能雙馨教師，舉案明理，先做好人，再做好老師。促使廣大教職工不斷增強(qiáng)教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性。
三、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提高教師的教科研能力水平。
1、針對(duì)以往教學(xué)工作檢查和質(zhì)量調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題，根據(jù)學(xué)校確定的教研專(zhuān)題，在各年級(jí)開(kāi)展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)測(cè)評(píng)表，及時(shí)反饋指導(dǎo)交流評(píng)價(jià)意見(jiàn)及教學(xué)反思。
2、認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)做好活動(dòng)全過(guò)程的安排、資料收集工作。教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)，語(yǔ)、數(shù)、英專(zhuān)職教師本學(xué)科的聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于總聽(tīng)課節(jié)數(shù)的60％。教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)校內(nèi)本組教師課不少于10節(jié)，教師每學(xué)期聽(tīng)校內(nèi)課不少于15節(jié)，評(píng)課不少于10節(jié)并做好記錄。所有教師均能達(dá)到要求。
一學(xué)期的工作已近尾聲，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了存在的不足。在今后的工作中，我們將努力克服教師培訓(xùn)中的困難和不足，爭(zhēng)取在下段的工作中取得更好的成績(jī)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
在今年的七月份我剛剛”擺脫”學(xué)生身份，繼而在夏與秋的交叉口，有幸成為了分宜縣教師隊(duì)伍中的一員。自此，我開(kāi)始了人生新征程。縣里為了讓我們新教師能夠盡快適應(yīng)職業(yè)需要，更好完成教育教學(xué)工作，對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容尤為豐富，我收獲頗多。
“我是一名普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)在仍然是一名普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師?！边@是邱艷萍老師在主持人那長(zhǎng)達(dá)幾分鐘的各種榮譽(yù)介紹后來(lái)自她內(nèi)心真正的自我介紹。大概是都是小學(xué)數(shù)學(xué)老師的緣故，對(duì)她有一種莫名的親切感。在邱老師張口的第一句話(huà)一直到最后她離開(kāi)演播廳，我的目光一直停留在她身上，同時(shí)心里一直有一個(gè)聲音——她為什么這么優(yōu)秀。在聽(tīng)完講座后，我才明白邱老師就應(yīng)該這么優(yōu)秀。在班主任之歌作為開(kāi)場(chǎng)曲后，邱老師認(rèn)為一名班主任應(yīng)該是上得了課堂、hold住多動(dòng)、開(kāi)得了班會(huì)。其中，邱老師給我們分享了一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的ppt、有趣的游戲、美妙的歌聲、引人入勝的故事無(wú)不讓我佩服，一堂對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課卻被邱老師上出“花”來(lái)了。簡(jiǎn)直太精彩了！
聽(tīng)完她的課后，我想到了自己，同樣是教一年級(jí)也是班主任，開(kāi)學(xué)以來(lái)用的是學(xué)校的課件用的是別人的教案，就算是開(kāi)學(xué)事情繁多，好像我也沒(méi)有好好思考過(guò)如何上好一堂課，精心設(shè)計(jì)一堂課。邱老師分享了自己改編的口訣、歌曲，以及作為班主任的帶班方法，還有班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，每一次的分享都讓我對(duì)她的敬佩又多了一分。講座中，邱老師的話(huà)點(diǎn)醒了我，她說(shuō)每個(gè)孩子就是家里的一片天，孩子笑，則天晴，孩子哭，則天陰。家長(zhǎng)把最珍貴的寶貝給了我們，6年后我要還給他們一個(gè)怎樣的孩子呢？一年級(jí)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，關(guān)乎到習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正。在以后的工作中，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)愛(ài)，好好和我們班的43位孩子相處，爭(zhēng)取做一位可親可敬的好老師。
在簡(jiǎn)老師的講座中，我對(duì)“好老師”有了重新的.認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)老師真的是一位好老師。簡(jiǎn)老師選擇放棄教學(xué)的“優(yōu)厚待遇”回到分宜“翻篇?dú)w零”，即使是這樣他依然踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，把辦公室當(dāng)成自己的家，“駐扎”在辦公室，久而久之也帶動(dòng)了辦公室的其他老師。在王宇晗老師的講座中，更加明白了“身正為范”的含義，教師應(yīng)該是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。在鐘梅芳老師的講座中，感受到了閱讀的重要性，明確了教師應(yīng)該具備的職業(yè)精神。在最后一天的觀摩課中，知道了自己的不足，明確了自己努力的方向。
短短的三天集中培訓(xùn)，為我的教育教學(xué)工作指明了道路，過(guò)去的種種皆是序章，精彩的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始，帶著愛(ài)和責(zé)任去擁抱明天。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
作為一名新教師，我有幸參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。
整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了五個(gè)學(xué)習(xí)模塊，每個(gè)模塊又分成多個(gè)專(zhuān)題。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)，又有貼近生活的.教學(xué)范例，既有知識(shí)的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺(jué)提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。三、摒棄功利性，只為學(xué)生更好地發(fā)展服務(wù)。當(dāng)前因錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境影響，很多人對(duì)教育對(duì)學(xué)生帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響認(rèn)識(shí)不夠，急功近利。我要從自身做起，向教研室各位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，塌心教學(xué)，只求對(duì)得起本心，盡自己可能影響帶動(dòng)身邊教師做“著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”的教師。盡可能多開(kāi)展培訓(xùn)及各種賽課活動(dòng)，為教師們搭建展示交流的平臺(tái)，不斷促進(jìn)交流，是教師們認(rèn)識(shí)到只有以學(xué)生為主體確定教學(xué)目標(biāo)，“一切為了學(xué)生”的想法才能落到實(shí)處。四、大力開(kāi)展教學(xué)研究交流活動(dòng)。近幾年，我鎮(zhèn)補(bǔ)充了一批年經(jīng)教師，他們有干勁、有想法但同時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念。利用教研室開(kāi)展的同備一課書(shū)活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的良好契機(jī)，促進(jìn)各校教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的熱情，使他們認(rèn)識(shí)到閉門(mén)造車(chē)的局限性，只有多吸取其他優(yōu)秀教師的良好經(jīng)驗(yàn)才能在思想上、教學(xué)能力上有提高。
我深知認(rèn)識(shí)的蛻變還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，能夠落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中才最重要?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，為了孩子們的更好未來(lái)，我愿不斷努力，開(kāi)拓前行！
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
我有幸參加了這次培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，邢育寶校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：”教師無(wú)情便無(wú)德，教師無(wú)才便無(wú)德?！苯o我留下了深刻的印象，我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
而學(xué)習(xí)專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)。吳元賢教研員的講座使我深刻的認(rèn)識(shí)到要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，就必須加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與訓(xùn)練，吳元賢教研員通過(guò)大量的案例分析說(shuō)明了這一點(diǎn)，他的講座還讓我明白了課前3分鐘計(jì)算訓(xùn)練的必要性與重要性，認(rèn)真做好錯(cuò)例分析，是提高計(jì)算教學(xué)能力的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也提醒了我們計(jì)算訓(xùn)練要避免長(zhǎng)時(shí)間集中訓(xùn)練。
這次教師培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
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