下面是范文網(wǎng)小編收集的教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得9篇(教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)內(nèi)容)，供大家參閱。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得1
《教學(xué)研究從哪開始》--潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗，告知我們教學(xué)研究應(yīng)當從以下方面進行：
一、備課，也叫策略研究。
簡言之，就是要了解課標，熟習(xí)教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備；第
二、上課，也稱臨床研究。
我們應(yīng)當以研究的態(tài)度進行教學(xué)，學(xué)會調(diào)控課堂。第
三、聽課，即比較研究。
聽要講求技能，會聽會記才是重點，聽要分清主次，記要有重點。第
四、評課，稱為診斷式研究。
評價一節(jié)課的成功與否，要從教學(xué)的目的`、程序、方法、情感、基本功、效果、特點等多方面進行。第
五、教后記，反思性研究。
反思要有主題。既要反思成功的地方，還要思考不足的地方，和如何處理不足，真正起到反思的效果。第
六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點的研究。
只有多讀書才會勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進步。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得2
經(jīng)過這次培訓(xùn)，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長，應(yīng)具有的新理念、新思想，要運用現(xiàn)代教育理念規(guī)范辦學(xué)摸式，做好旗幟、舵手的作用。下頭就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會：
一、校長要有學(xué)習(xí)觀念。
創(chuàng)新意識。國家的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長。一位好校長，就有一所好學(xué)校。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育能夠說困難重重，舉步維艱。要當好一長，尤其是一名農(nóng)村中學(xué)的校長，必須勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。僅有經(jīng)過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育法律法規(guī)，更新教育理念。教育理念是學(xué)校發(fā)展的活力，教育思想是辦學(xué)的靈魂，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵。這是當今學(xué)校教育工作的真諦，也是辦好一所學(xué)校的秘訣。作為校長，要把準目標、樹立創(chuàng)新意識，以發(fā)展的眼光來管理學(xué)校。唯有這樣，學(xué)校才能在日趨激烈的競爭中立于不敗之地。
二、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。
校長不僅僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自我扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。王祖琴主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。一名優(yōu)秀的校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭本事，教師在教學(xué)實踐的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
三、校長要重視師資隊伍的'建設(shè)。
師是學(xué)校的辦學(xué)之基，堅持教師第一的管理思想是校管理的基本理念。辦好一所學(xué)校，要具備很多條件，最主要的是：有一支高素質(zhì)的教師隊伍；有比較完善的教育設(shè)備；有比較高的管理水平。其中，高素質(zhì)的教師隊伍居于辦學(xué)條件之首。這是因為辦學(xué)校歸根結(jié)底不是靠校長的孤軍奮戰(zhàn)，也不是靠學(xué)校漂亮的學(xué)校、豪華的設(shè)備，而是靠一支訓(xùn)練有素的教師隊伍。如果說校長是核心的話，那么教師就是關(guān)鍵，沒有后者，成功的夢想將永遠無法實現(xiàn)。僅有建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，校長才能依據(jù)教學(xué)為主、依靠教師、全面發(fā)展的三大辦學(xué)規(guī)律去辦好一所學(xué)校。
四、校長要狠抓教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，校長必須以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作做得好，不僅僅有助于建立穩(wěn)定、正常、優(yōu)良的教學(xué)秩序，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，還能夠更容易地贏得社會和家長的支持和譽?？诒?yīng)是用金錢買不來的，反之，如果教學(xué)質(zhì)量沒有搞好，必然會影響生源，最終影響到學(xué)校的生存與發(fā)展。所以，校長和教師都需積極主動地投入到教學(xué)工作中去，走質(zhì)量發(fā)展的道路。如此，學(xué)校發(fā)展的道路才會越來越寬廣，學(xué)校也才會更加充滿生機與活力。
培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)永無止境。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了認識，開闊了眼界，理清了思路，學(xué)到了許多新知識、新理念，異常是對學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。以后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得3
xx年11月29日，在xx州教育學(xué)院民教部xxx主任的帶領(lǐng)下，我們70余位骨干教師千里迢迢，來到了素有“人間天堂”美稱的杭州，開啟了由中國教育電視臺承辦，xx州教育學(xué)院主辦的為期一周的教學(xué)能力提升培訓(xùn)高級研修及訪學(xué)之旅。
雖然為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已圓滿結(jié)束，不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野。同時，通過認真學(xué)習(xí)，虛心請教，主動與學(xué)員相互交流借鑒工作經(jīng)驗，思路方法，收獲頗豐，受益匪淺。
多種形式的學(xué)習(xí)，提高了我的理論水平。每一堂課都像是一頓豐盛的“大餐”精美呈現(xiàn)，各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜矸窒恚钊霚\出，可謂是異彩紛呈。作為一名骨干教師，我雖有一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但即不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過教授們的深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的`棘手手問題找到了切入點，感覺收獲很大。
特別是浙江省中學(xué)語文特級教師、浙江省名師名校長工作站初中語文導(dǎo)師、杭州市拱璧區(qū)教育局局長趙群筠教授分享的課程《做一個從容智慧的老師》。這是一個乍聽起來不激動，回味起來卻很感動，細細思考又深深感到極有高度的命題。眼前這位知性的趙群筠老師，語句中充滿著智慧，每一個語音透露著智者的氣息。在講座中沒有高深莫測的理論，沒有條條框框的說教，有的只是她自身真實的成長經(jīng)歷和一個個真摯感人的教育成長案例。
在趙群筠老師走向卓越的歷程中，她不斷反復(fù)的兩句話深深打動了我。一句是“不要急，做好眼前的事就好?！边@是她在鄉(xiāng)村從教時，在破格進城時，在文暉做校長時，在成為局領(lǐng)導(dǎo)時，父親告誡和激勵她的一句話。樸素的語言，充滿智慧?！安灰薄笔遣患惫?，是不焦不躁；“做好眼前的事”是腳踏實地，是盡心盡力。在“教”的過程從容穩(wěn)健，“教”的結(jié)果一定燦爛輝煌。這也就是諸葛亮“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，也就是“不忘初心，方得始終”。
另一句話是“做有溫度的教育”。她做老師，教孩子們唱“蘭花草”，學(xué)生們唱了二十年；池塘邊講《小石潭記》，學(xué)生銘記于心；做校長修筑一條校園小徑“文暉路”，九個站臺啟迪孩子心靈；一條校訓(xùn)“我的道路是最美的”鼓勵孩子一生，促成他們美麗的人生之路。非常欣賞趙老師她在用心經(jīng)營文暉路，用心教育每一個學(xué)生，使之成為智慧的人。
當“用心做好眼前的事”，做教育就有了溫度，當教育有了溫度，那么結(jié)果一定有高度。趙老師成長為特教專家如是，她打造的一流的文暉中學(xué)如是，培養(yǎng)一流的文暉學(xué)子如是，這就是回報給“不要急”最好的“高度”。
從趙老師身上我看到了一位“從容智慧的老師”，只要心中有一份追求，不要太在乎結(jié)果，而是以從容的心態(tài)，積極地邁好教育過程中的每一小步。而我、我們也捧著一顆怦怦躍動的心，走在成為“從容智慧的老師”的路上。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得4
我非常榮幸的參加了20xx年度xx名師工作室省級骨干教師培育對象集中階段培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)對我來說，是我21年教學(xué)生涯中參加過的最高規(guī)格的培訓(xùn)了。在這里我見識了五位教師行業(yè)中的大家，拓寬了眼見，同時我也更加認識到了自己的渺小。短短兩天半的培訓(xùn)，我匆匆的來，充充電走了。但在這兩個匆充之中，我感受頗多，下面我一一道來。
首先，通過培訓(xùn)我明白了什么是真的教育。
以前，我也明白教育是沒有捷徑的，“一分耕耘一分收獲”等道理。但是，我沒有見證過真實案例，所以，我以為她們的成功，除了得益于她們的辛勞，更多的是她們擁有了像智慧一樣的其它的天賦。這次培訓(xùn)，我聆聽了五位專家老師的報告后顛覆了我以往的認識。我看到了他（她)們成長的足跡里灑滿了辛勤的汗水。她們的成績就是來自于每天認認真真的上課，備課，帶班，反思，總結(jié)寫作記錄。他（她）們是在做真的教育——在實踐中探索總結(jié)經(jīng)驗。
實踐出真知，這一點才是硬道理。
聆聽了鄭逸農(nóng)教授的《“非指示性”語文教學(xué)改革》報告后我感悟到了他的才氣和儒雅之氣。
學(xué)習(xí)了宋愛芹老師的《新時代背景下語文教師的專業(yè)成長》后我認識到教師專業(yè)成長的必要性。
欣賞了任云峰老師的《寫作，使師生生命之河流融通》開闊了我的視野。同時任老師分享的作品也讓我看到了任老師的闊氣和無私。最令我震驚的是劉萍萍老師的霸氣，底氣和接地氣。打開了我多年聽評課的困惑之門。為我以后的聽評課活動指引了方向。以至于我當時就產(chǎn)生了一個念頭，我一定好好學(xué)習(xí)，回去我也要給我校的老師做個報告，把我從劉老師這學(xué)到的東西分享給我們學(xué)校的老師們。
最后，還有楊衛(wèi)平老師分享的《愛上語文，簡單生長》。一看報告題目我就特別期待，在報告現(xiàn)場楊老師運用飽含激情的語言，時而語重心長的鼓勵，時而抑揚頓挫的朗誦，并結(jié)合自身成長經(jīng)歷毫不保留的把自己成功經(jīng)驗分享給我們，這樣的報告怎能不令人感動，這樣做的教育怎能不被稱為真教育??！
其次，我認識到了自己的不足，找到了努力的`理由。
我以前也參加過一些網(wǎng)上的國培項目和送教下鄉(xiāng)活動，但是給我的感覺是那些專家們離我比較遠，影響不大，自己平時也能按時備課，上課，也獲得過一些優(yōu)質(zhì)課獎，有時有一些感悟想表達出來，但是苦于沒有真正的感受過榜樣的力量。惰性思想太嚴重。加上自我感覺還挺好，因此，我就一直沒有目標的在教育路上邊走邊散步?，F(xiàn)在我真正的感悟到專家們之所以成功是他們一直都在奔跑??！
這次的培訓(xùn)猶如夏日里的一縷涼風吹散了我心頭的那片煩躁，帶來了陣陣清新和愜意。我找到了自己與這些專家們的差距，認識到了自己的不足之處，同時感嘆自己認識到這一點太晚了，應(yīng)該早些再早些。有人引路是多么幸福的一件事??！感謝他（她）們！
最后，我明確了自己要做好老師的方向。
李鎮(zhèn)西老師說過：“好的教育莫過于感染”。這次培訓(xùn)五位專家也都強調(diào)了人格魅力。特別是教師的魅力更是來自于個人修養(yǎng)。不僅要加強師德修養(yǎng)，還要加強專業(yè)能力的修養(yǎng)提升。多讀書，多反思，多總結(jié)，多寫作，才能不斷進步。做一名教師容易，做好教師這一職業(yè)難，做一名好教師更難！不管以后的路會遇到什么樣的困難，我都不怕，因為現(xiàn)在我有了底氣，有那么多的專家在前面引路，我們一定能找準自己做好老師的方向的！
讓我們都能“愛上語文，快樂同行”！
教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得5
本次學(xué)習(xí)旨在提高教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實提高教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽我有如下的體會：
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、角色的轉(zhuǎn)換
學(xué)習(xí)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
三、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身能力
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的'工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
通過這次教師學(xué)習(xí)，對我非常有意義，這對我今后的教育教學(xué)工作必將起到一個很好的指導(dǎo)作用。使我的教育教學(xué)工作能力一定會大大提高。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得6
11月1120日為期十天的____年____省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程（初中生物學(xué)科）省級培訓(xùn)活動（第一期）在____教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任____教授、項目負責人____副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對遠道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時他希望參訓(xùn)學(xué)員既來之，則安之，能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活，并注意交通飲食等安全，同時迅速轉(zhuǎn)變角色，積極參與培訓(xùn)活動，文明參訓(xùn)，遵守培訓(xùn)紀律。
本次培訓(xùn)雖然時間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討，又有初中生物熱點、難點問題的`掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的教師心理健康教育等引導(dǎo)，令參訓(xùn)教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專題講座，贏得了學(xué)員的陣陣掌聲；____教授、zz老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計、領(lǐng)悟生物課程標準促進學(xué)生的發(fā)展等方面進行指引，并與學(xué)員進行深度交流；陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開闊了視野；zz老師分別對生物教學(xué)有效的思考、農(nóng)村初中生物學(xué)實驗教學(xué)研討等重大熱點問題掃描分析；z老師、z老師、z老師則重點圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課、生物課堂設(shè)問的有效策略等問題與學(xué)員進行交流，融理論和實用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設(shè)計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
總之，本次培訓(xùn)令我們耳目一新，獲益匪淺，同時也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓(xùn)，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現(xiàn)在開始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師！雖然前面的路還很長，但我相信，有了名師的指引，在個人的努力下，目標的實現(xiàn)為期不遠。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得7
XX月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。不管天氣怎樣，也無法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。
我院為了提高臨床實習(xí)帶教水平，于XX月22日下午舉辦了護理教學(xué)組長能力提升培訓(xùn)，授課的四位老師都精心準備了自己的課件，其中還專門邀請了四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校XX學(xué)華副主任護師為我們授課。她從自己大學(xué)時的夢想、心態(tài)，以及對學(xué)醫(yī)的看法和到現(xiàn)在愛上自己的`職業(yè)，并取得的較好的成績。給我們了一個簡單而精彩的分享。
XX老師課堂里講到如何做好一個合格的帶教老師，以及我們臨床帶教老師的重要性，作為一個帶教老師，那么他的顯性動作，如：言行舉止；和隱性動作，如：自身能力，理論知識等都尤為重要。
我們現(xiàn)在面對的實習(xí)同學(xué)都是90后，他們有他們90年代的特征，如以自己為中心、不會照顧人、缺乏學(xué)習(xí)的主動性等，他們到了醫(yī)院對周圍的環(huán)境、人都很陌生，缺乏安全感等。那么針對這些問題XX老師依依為我們作了解析和指導(dǎo)。實習(xí)時不單是讓他們?nèi)プ鲆恍┡芡却螂s的事，這也是我們大部分帶教老師都存在的問題。工作中我們要鼓勵他們、關(guān)愛他們、傳遞正能量信息；以學(xué)生為中心，老師做引導(dǎo)，并且要多與他們交流、溝通；知道他們需要什么或者想學(xué)習(xí)到什么。并且在工作中我們要以身作則，因為榜樣力量是無窮的。
最后用一句“授人魚不如授人漁”作為講課的結(jié)束語。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得8
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務(wù)處處長、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為全面推動我校教師信息化教學(xué)能力提升打開新的局面。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的.一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
培訓(xùn)班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學(xué)改革，促進教師成長”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗交流；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾，全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計，并用多個案例詳細介紹如何進行信息化教學(xué)設(shè)計，如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、信息技術(shù)運用和課堂教學(xué)的三者融合。
此次培訓(xùn)，心得體會如下：
1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
2、更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)
職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育，創(chuàng)新知識教學(xué)、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，未來教育發(fā)展的方向
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
4、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學(xué)習(xí)，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時，本次培訓(xùn)對提高我院教師教學(xué)信息化水平，強化內(nèi)涵建設(shè)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進課堂教學(xué)模式改革，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用。
教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得9
11月11—20日為期十天的xxxx年xxxx省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程(初中生物學(xué)科)省級培訓(xùn)活動(第一期)在xxxx教育學(xué)院培訓(xùn)中心順利落下帷幕。11日晚上，理科研修部主任xxxx教授、項目負責人xxxx副教授、班主任陳巧教授出席開班典禮并作了重要講話。陳主任對遠道而來的各地市教師的到來表示熱烈的歡迎。同時他希望參訓(xùn)學(xué)員“既來之，則安之”，能科學(xué)安排好培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)生活，并注意交通飲食等安全，同時迅速轉(zhuǎn)變角色，積極參與培訓(xùn)活動，文明參訓(xùn)，遵守培訓(xùn)紀律。
本次培訓(xùn)雖然時間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣。融課標解讀和課程探討等于一爐，既有課堂教學(xué)模式建構(gòu)的探討，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析，更有林潘教授的教師職業(yè)道德教育、程靈教授的'教師心理健康教育等引導(dǎo)，令參訓(xùn)教師受益匪淺。省教院陳展虹教授特意為參訓(xùn)學(xué)員開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)主題的專題講座，贏得了學(xué)員的陣陣掌聲;xxxx教授、莊榮婉老師分別從生物課堂教學(xué)設(shè)計、領(lǐng)悟生物課程標準促進學(xué)生的發(fā)展等方面進行指引，并與學(xué)員進行深度交流;陳巧教授的現(xiàn)代生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況使學(xué)員開闊了視野;郭章、林良營老師分別對生物教學(xué)有效的思考、農(nóng)村初中生物學(xué)實驗教學(xué)研討等重大熱點問題掃描分析;陳榕老師、伯海英老師、王志強老師則重點圍繞用教材還是教教材、怎樣聽課評課、生物課堂設(shè)問的有效策略等問題與學(xué)員進行交流，融理論和實用于一體。而四節(jié)同課異構(gòu)觀摩課同樣精彩紛呈，異曲同工，展示了教者獨具匠心的設(shè)計和嫻熟高超的課堂駕馭能力。
總之，本次培訓(xùn)令我們耳目一新，獲益匪淺，同時也為我們今后的成長之路和職業(yè)生涯規(guī)劃進行了科學(xué)的指引。參加了這次培訓(xùn)，我感慨很多，以往積在心中的困惑一掃而光，從現(xiàn)在開始，我要更堅定自己當初的追求，做一名優(yōu)秀的生物教師!雖然前面的路還很長，但我相信，有了名師的指引，在個人的努力下，目標的實現(xiàn)為期不遠。
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