學會溝通主題班會教案4篇(學會溝通班會心得體會)

時間：2024-01-18 10:13:00 心得體會

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的學會溝通主題班會教案4篇(學會溝通班會心得體會)，供大家參考。

學會溝通主題班會教案1

　　教學目標：

　　培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度和價值觀。體會父母為自己的成長所付出的艱辛，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。

　　能力：

　　學會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力

　　知識：

　　了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧

　　重難點：引導學生學會與父母溝通

　　教學課時:

　　1課時

　　講授時間：班會時間。

　　方法：案例教學法；小組合作交流法；情景教學法。

　　教具:

　　投影教材,多媒體電腦、視頻投影儀。

　　教學過程：

　　1、

　　導入新課

　　（1）愛的沖突：

　　生活中你認為有哪些問題你經(jīng)常同父母產(chǎn)生分歧并難以溝通？你持什么觀點？父母的觀點又是什么？

　?。?）暢所欲言

　　“當我7歲時，我感到父親是天底下最聰明的人；當我14歲時，我感到我父親是天底下最不通情達理的人；當我21歲時，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的?！?/p>

　　—馬克·吐溫

　　2、

　　我們與父母的差異

　　子女

　　父母

　　心理差異

　　成人感增強，有獨立愿望，逆反心理強，脆弱，有時不能控制自己的感情

　　成熟，有主見，經(jīng)受過多種考驗，心理承受能力強

　　生活閱歷

　　作為未成年人，未真正踏入社會，生活知識，社會實踐經(jīng)驗缺乏

　　飽經(jīng)風霜，同各種人打過交道，人生經(jīng)驗豐富

　　思維方式

　　思想開放，勇于創(chuàng)新，也易偏激，喜歡橫向比較，總與同時代人比較

　　求穩(wěn)，容易保守，考慮問題較周全，喜歡縱向比較，容易同過去比較

　　處事方式

　　喜歡冒險，行為變化快，講效率，不拘泥于傳統(tǒng)

　　冷靜，謹慎，注重做事效果及質(zhì)量，不愿冒險，不做沒有把握的事

　　3、

　　影響與父母溝通的原因

　?。?）自我心理因素。青少年的心理發(fā)展正處在一個半成熟、半幼稚的階段。在這一階段，我們一方面會以成人自居，另一方面卻又受到自身經(jīng)驗和能力的限制。

　?。?）青春期的青少年內(nèi)心充滿矛盾和不安，容易產(chǎn)生逆反心理。

　?。?）子女與父母在思想、行為方式上存在著一定的差距，容易產(chǎn)生誤解和矛盾，影響與父母的溝通。

　　4、你了解自己的父母嗎？

　　你知道父母的生日嗎？

　　你知道父母最大的優(yōu)點和長處嗎？

　　你知道父母最大的愛好嗎？

　　你知道父母現(xiàn)在最大的愿望嗎？

　　你知道父母現(xiàn)在最大的.苦惱嗎？

　　5、走進生活

　　當你處于下列情景中時，你會怎樣做？

　　情景一：

　　上學前，父母又不厭其煩的交代：路上注意安全，上課一定好好聽講。

　　情景二：

　　星期天自己想出去找同學玩，但父母卻要求自己在家學習。

　　情景三：放學回家見到父母心煩意亂，情緒不佳。

　　6、想一想

　　怎樣搭建與父母溝通的橋梁？

　　1、學會與父母溝通要理解自己的父母。

　　理解父母的嘮叨，要理解父母對自己的殷切希望，體諒他們在關(guān)愛方式上的不當，理解父母煩惱，希望得到子女的安慰。

　　2、學會與父母溝通要尊重自己的父母。

　　尊重父母的意見和建議，尊重父母的個性和欣賞父母的優(yōu)點，當與父母有分歧時，不回避、疏遠和頂撞，必要時做出讓步和道歉。

　　3、學會與父母溝通要掌握一定的技巧和方法。

　　a、主動向父母匯報在校情況。

　　b、虛心聽取父母的批評和建議。

　　c、多和父母聊天，緩解父母工作壓力。

　　d、主動開展有利于情感交流、心靈溝通的活動。

　　e、多和父母探討一些新的觀念、新的思想，交換不同的看法，來消除認識上的分歧等。

　　7、智慧樹

　　議一議：羊羔跪乳的故事給我們什么啟示？

　　8、出謀劃策

　　親愛的知心姐姐：

　　這些天我煩躁不安，十分苦惱，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。爸媽每天都會追問我的學習情況，我拼命地學，可成績就是上不去，達不到他們的標準，爸媽的臉常常像陰著天，天天唉聲嘆氣的，我心里難受死了，覺得自己就是他們的累贅。深夜，我經(jīng)常失眠，生活真是太沒意思了，或許只有我的離開,才可以讓他們開心快樂起來！你說呢，姐姐.期待你的回信。

　　一個迷茫的中學生

　　9、與父母相處的十條建議

　?。?）自己事情自己辦，不給父母添麻煩

　?。?）艱苦樸素少花錢，不與別人比吃穿

　?。?）家務(wù)勞動幫著干，多為父母減負擔

　?。?）思想學習勤匯報，懇求父母多指點

　?。?）探親訪友離家前，稟告父母莫掛牽

　?。?）學會道歉學會笑，不去頂牛和撒歡

　　（7）遞杯茶水問聲安，爸媽辛苦掛嘴邊

　?。?）養(yǎng)育之恩重如山，兒女責任記心間

　?。?）衣食住行講禮貌，尊老敬長想在先

　?。?0）大事小事不計較，學會寬容無事煩

　　10、總結(jié)

　　“世上有種結(jié)難以解開，它叫心結(jié)；世上有扇門難以敞開，它叫心扉；世上有條溝難以逾越，它是代溝?！钡?，只要我們孝敬父母、理解父母、尊重父母，掌握與父母溝通的技巧，那么，對生我們養(yǎng)我們愛我們的父母，還有什么心結(jié)難以解開，什么心扉不能敞開，什么代溝難以逾越嗎？在《懂你》這首歌中我們就要結(jié)束這節(jié)課了，真心希望同學們，與父母多溝通，與父母共建和諧幸福親子關(guān)系

學會溝通主題班會教案2

　　一、教學目標

　　通過分析學生身邊的事例，或設(shè)置的一些情境，讓學生體會人與人的交往需要理解和溝通，認識、理解交往與溝通的積極作用。通過分析典型事例，懂得交往與溝通要有誠實和積極的'態(tài)度。通過活動提供的實踐機會，不斷學習交往與溝通的基本技能。

　　在教學過程中，發(fā)展學生觀察、感受、體驗、與不同人溝通的能力，并鍛煉學生口頭、書面的表述能力。

　　二、教材分析

　　1．邏輯分析

　　交際已成為我們社會生活中一個不可缺少的方面。從國家到國家，從地區(qū)到地區(qū)，從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村，從個人到集體……人際關(guān)系已經(jīng)成為維系社會與個人正常生活與發(fā)展的紐帶。

　　本課書對于人際交往、溝通主要遵循“為什么（Wh）”――“怎么（Hw）”的邏輯順序來認識、理解，即為什么人與人之間需要溝通，如何學會溝通與交往。

　　2．內(nèi)容分析

　　本課書共分為兩站：

　　第一站，我們需要溝通。

　　本站主要目標在于讓學生體會溝通的重要性，也就是要讓學生明確為什么人與人之間需要溝通。

　　人的本質(zhì)在于社會性，人是社會的人，人不能離開社會而存在，也不能離開社會而發(fā)展。在社會中生活，每個人都會在不同時候，在不同場合活動，從而不可避免地與人接觸，而不管在什么時候、什么場合，人都需要與人溝通。在與不同人相處的過程中，溝通都對自己與這種人的交往發(fā)揮著積極的作用。在此基礎(chǔ)上，進一步從一般意義上，明確溝通對自身成長的積極作用。

　　第二站，學會溝通與交往。

　　本站主要目標在于讓學生學會如何與人溝通和交往。

　　首先，總說如何交往與溝通；然后就重點講授了與幾種人的交往與溝通：即學會與父母溝通、學會與老師溝通、學會與同學和伙伴溝通。

學會溝通主題班會教案3

　　活動理念；

　　初中階段，同學們逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理，易與父母發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導致雙方關(guān)系疏遠或緊張。若不加以及時、妥善地引導和解決，將不利于他們成長。因此，設(shè)計此課，希望通過課堂討論和學習，學會理解、寬容父母，學會恰當處理與父母的關(guān)系，從中明白一個道理：愛，需要溝通。

　　教育目標：

　　１．學習溝通，學習妥善處理親子關(guān)系；

　?。玻鲞M對父母的了解、理解，學會關(guān)心、愛護父母；

　?。常J識家庭對自己成長的重要性，明確自己的家庭責任。

　　教學形式；

　　講述、討論、角色扮演、情景體驗。

　　活動過程：

　?。保畬耄?/p>

　　（１）同學們，我有這樣一個簡單的問題：每次回到家你首先做的事是什么？

　?。ǎ玻┫胍幌耄?/p>

　　案例（一個真實的事情）

　　星期一的早上，八（2）班?。镣瑢W告訴我她與母親在上星期六晚上發(fā)生了沖突的事情。晚上七點多鐘，小Ａ同學按照老師的布置正在看中央教育臺一套電視節(jié)目《奠基中國》。當時，母親拖著疲憊的身軀回家了?？吹叫。琳诳措娨暎郎系耐氩硕紱]有收拾頓時火上心頭，大發(fā)雷霆。罵道：整天就知道看電視，玩，不知道看書，不知道把碗收拾一下―――

　　而?。潦窃诎蠢蠋煹囊罂措娨?，碗不收拾是要等媽媽回來吃飯。這樣做沒有得到媽的理解反而被媽媽罵了一頓，心理很不是滋味，當場與媽媽頂撞起來。想想自己的好意沒有被媽媽理解，心理很難受，直到星期一了還不舒服。

　　類似的事情在你身上也許也遇到過吧！你覺得小Ａ同學與母親的關(guān)系處理的好嗎，如果不好，問題出在哪里呢？（學生回答）

　　看起來問題出在溝通上。那么，你與父母的溝通狀況令你滿意嗎？

　　2.想一想：

　?。?）．請評價：

　　評價

　　溝通滿意一般不滿意

　　與爸爸溝通

　　與媽媽溝通

　?。?）想一下，下列各項中，這樣做，你的父母會不會嘮叨呢？如果會，怎樣做才不會嘮叨呢？內(nèi)容、可以、不可以

　　幾乎不做家務(wù)，起床不疊被子，臟衣服臭襪子不洗，房間到處亂糟糟。

　　有點時間就看電視、打游戲機。

　　花時間煲電話粥。

　　放學后常常很晚回家，回家后不跟父母說明原因。

　　不愿與父母一起外出。

　　花時間看電視，作業(yè)不認真、馬馬虎虎。

　　與父母頂嘴吵架。

　　作息沒規(guī)律，晚上不愿睡，早上不愿起。

　?。▽W生討論發(fā)言）

　　（3）父母的嘮叨并不可怕，關(guān)鍵是溝通。好的溝通，“是有理又有禮”，即不傷害彼此的感情，又有助于問題的解決。那么如何進行有效的溝通呢？

　　下面幾種情景，你認為哪一種對進行有效溝通有幫助？

　　展示：

　　情景一：

　　放學回家，你進門見到媽媽就一聲不響，走進自己的房間，“嘭”地一聲關(guān)上了房門。

　　情景二：

　　放學回家，小明進門見到媽媽就叫一聲：“媽，我回來了。”

　　情景三：

　　放學回家，你吹著口哨走進自己房間，但并不理睬正在廚房間忙碌的母親。

　　情景四：

　　放學回來，你目中無人似的一屁股坐在沙發(fā)上，“啪”一聲打開電視看起來?；蚯袛鄤e人正在看的電視節(jié)目，換到自己想看的頻道。

　　（學生討論，發(fā)言）

　　聽了同學們的發(fā)言，很受啟發(fā)。其實，溝通是要講方法，講技巧的。下面老師向大家介紹溝通的'要決，希望能對同學們有所幫助。

　?。玻疁贤獩Q：

　　要決一：傾聽——用你的身體告訴對方：我在聽你說。

　　要決二：核對——用“你的意思是……”的句式核對你的理解。

　　要決三：接納——用對方的眼睛去看，用對方的頭腦去想（站在對方的立場上換位思考，想問題）

　　要決四：拒絕——用坦誠加禮貌的語言說“不”。

　　要決五：表達——用準確、具體的語言表達你內(nèi)心的意思。

　　要決六：體態(tài)語言比有聲語言說的更響——把握你的體態(tài)語言，表達你的真實意思。

　　這六要決是人際溝通的基本法則，如果違反，就會造成溝通障礙，帶來人際溝通的種種煩惱。我們必須好好掌握。

　　下面，老師呈現(xiàn)幾種情形，你們不妨按照六要決試著改變改變。

學會溝通主題班會教案4

　　一、班會背景

　　90后的學生，多少有點以自我為中心，不擅長與人溝通；中學階段的孩子，在成長過程中大多存在逆反心理。他們對家長反感卻無話可說，與同學相處總是磕磕碰碰，對陌生人不知所措。面對這些問題，相信學生自己也曾試圖尋找一些解決的方法，而搭建起彼此間的溝通橋梁，無疑是其中最有效的解決之道。因為我們崇尚這樣一句話：“聰明的人懂得去溝通，愚蠢的人只知道去爭執(zhí)?！?/p>

　　二、班會目的

　　1、幫助學生明確溝通的重要性。

　　2、通過本次班會課，幫助學生學會一些溝通的技巧，以便學生在成長的道路上能更加輕松愉快的生活、學習，充分發(fā)揮他們的非智力因素。

　　三、班會準備

　　制作多媒體課件

　　四、班會過程

　?。ㄒ唬耄盒∑贰秵柭贰?/p>

　　一位外地青年與一位潮汕老人的對話：

　　青年問（用普通話）：“老大娘，打攪一下，我想問一下，揭東二中在哪里？”

　　老人聽不懂普通話，不知道年輕人問什么，便（用潮汕話）問：“你說什么，再說一遍?！?/p>

　　年輕人聽不懂，便說（用普通話）：“我聽不懂，您再說一遍好嗎？”

　　老人說（用潮汕話）：“聽不懂，聽不懂?！?/p>