下面是范文網(wǎng)小編收集的優(yōu)秀教師講座心得體會(huì)4篇 優(yōu)秀教師講課心得體會(huì)，供大家賞析。
優(yōu)秀教師講座心得體會(huì)1
周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告。我聽后第一個(gè)感覺就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。
一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔(dān)任班主任，對(duì)既沒成功經(jīng)驗(yàn)又沒失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō)，惟一“有譜”的是“我有愛”。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切”的實(shí)踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的'驗(yàn)證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。
回想起高老師的講座真是精彩多多：聽報(bào)告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來(lái)用心積累，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力!
高老師的講座給我的感觸太多，我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書，一些有用的書?！耙槐竞脮?，就是一個(gè)好老師!”博覽群書，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。
聆聽高金英老師的報(bào)告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽(yáng)光味道”的老師!
優(yōu)秀教師講座心得體會(huì)2
我們這些實(shí)習(xí)同學(xué)都已經(jīng)在學(xué)校安排的住處休息了兩天，基本的食宿已經(jīng)給我們安排了，對(duì)于我們這些在平鄉(xiāng)一中的實(shí)習(xí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們的條件還算不錯(cuò)的啦。平鄉(xiāng)五中的同學(xué)的條件聽他們來(lái)說(shuō)，似乎是住在空曠的教室里面，暖氣也不是很熱，晚上還把我們同學(xué)院的翟舒同學(xué)冷得感冒了，蓋了兩張軍大衣也不保暖，而對(duì)于我們這些來(lái)自南方的同學(xué)最不適應(yīng)的可能還是缺水少米。食堂的飯菜確實(shí)不是怎么好吃。
相對(duì)于一些剛分到初中就開始上課的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們的現(xiàn)狀是何其的幸福，旁邊中學(xué)的司海蘭同學(xué)被分到當(dāng)班主任，教政治，早晨起得相當(dāng)早。其他很多同學(xué)也是平時(shí)很辛苦。在此我衷心祝愿我們的同學(xué)能夠克服一切困難，不要被眼前的困難而消磨了自己的信心，我們大家都得加油。
雙休日學(xué)校休假，我們基本上是處于休息的狀態(tài)，整理整理自己的東西，熟悉熟悉環(huán)境，和同學(xué)在一起聊聊天。這兩天教育局給我們安排了兩天的培訓(xùn)，都是各校優(yōu)秀的教師和校長(zhǎng)。他們從理論到實(shí)踐都給我們耐心地講了。在培訓(xùn)過程中，我們從各位老師的`口中得知教學(xué)的過程并不像我們以前所了解的那么簡(jiǎn)單，我們以前基本上是處于學(xué)生的立場(chǎng)上看問題，而很少?gòu)睦蠋煹牧?chǎng)來(lái)看教師的困難程度，有時(shí)候真為自己以前對(duì)老師的任性和不諒解感到羞愧不已，教學(xué)是教和學(xué)兩個(gè)方面的結(jié)合體，教師的教和學(xué)生的學(xué)是相輔相成的，每一方都不能單獨(dú)離開另一方而能很好的單獨(dú)存在，我們以前都是比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法下出來(lái)的學(xué)生，也許自身方面有很多的缺陷，但是我們不能步以前的后塵，填鴨式的教學(xué)注定只能破壞學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，毀掉學(xué)生的智力和創(chuàng)造性，而且學(xué)校處于一些原因的考慮不能讓我們這些實(shí)習(xí)的同學(xué)一開始進(jìn)行課堂的教學(xué)，可能學(xué)校并不缺少老師是一方面，另一方面，現(xiàn)在學(xué)校處于新課改的一個(gè)新階段，學(xué)校不能輕易相信我們這些初出茅廬的大學(xué)生。從傳統(tǒng)的教學(xué)方式到現(xiàn)在的課堂改革的轉(zhuǎn)變是需要一個(gè)階段的，老師們給我們講了一些生動(dòng)的例子，譬如別的一些地區(qū)的高中和初中是一個(gè)什么樣的模式。采取的是比較活躍的課堂模式，因?yàn)閷W(xué)生不同，采取的措施也不能完全相同，各個(gè)地區(qū)的教學(xué)模式并不一樣，應(yīng)因地制宜，因人制宜。但是必須力除以往那種填鴨式教學(xué)，必須充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展！
講座的老師還給我們指出，我們?cè)谧呱辖處熯@個(gè)崗位之前必須做好充分的準(zhǔn)備，心理上的準(zhǔn)備，要把自己的視野開闊，自己并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地在應(yīng)付學(xué)生，而是做一項(xiàng)很光榮的事業(yè)，希望我們以后桃李滿天下，而對(duì)于目前來(lái)說(shuō)，應(yīng)該會(huì)在給我們安排指導(dǎo)教師后讓我們能夠得到更好的了解，一堂完整的課程包括課前準(zhǔn)備，導(dǎo)課案，教案，引導(dǎo)學(xué)生探究，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生討論，點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，延伸擴(kuò)展各個(gè)方面?？傊軌虬褜W(xué)生的思維擴(kuò)展到一個(gè)更廣的層次，能夠留下疑問，而不是封閉學(xué)生思維的擴(kuò)展性和創(chuàng)造性，這樣的課堂才是一堂好的課堂。好的課堂才能教出好的學(xué)生，好的學(xué)生才能創(chuàng)造好的人才，好的人才才能創(chuàng)造一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。
在最后說(shuō)一句話：少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年有創(chuàng)造性，則國(guó)長(zhǎng)盛不衰！希望我們的實(shí)習(xí)工作能夠順利地進(jìn)行下去，也祝愿各位同行的同學(xué)們能夠度過快樂的實(shí)習(xí)期。
優(yōu)秀教師講座心得體會(huì)3
暑假期間，為了提高教師的素質(zhì)，我們集中學(xué)習(xí)了五天。我們的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是有些老師的話語(yǔ)至今在我耳邊回蕩，有些老師的故事分享至今還保留在我的腦海中。在這五天中，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了十位優(yōu)秀教師的講座。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐、受益匪淺。我特別珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天都按時(shí)到校，從不遲到，從不缺勤。每一節(jié)課我都認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。圓滿地完成了這次的學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在我把我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)和大家一起分享一下：
這十位教師分別講了十個(gè)不同的內(nèi)容，這十個(gè)內(nèi)容分別是《持陽(yáng)光心態(tài)，做幸福教師》《中小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)》《讓校園更美好—校園環(huán)境與美育精神》《讓愛與責(zé)任與我們一路同行》《做智慧家長(zhǎng)，筑幸福家園》《做智慧的班主任》《引領(lǐng)成長(zhǎng)—讀研寫教師發(fā)展模式的實(shí)踐與思考》《教師專業(yè)化發(fā)展三部曲》《傳統(tǒng)文化與人文素養(yǎng)》《教師職業(yè)壓力的個(gè)人管理策略》。從每位教師的講座可以看出，他們都在這次的講座中傾注了很多的心血，都為講座做了充分的準(zhǔn)備。
這次的講座中，讓我印象最深的原老師講的`《做智慧家長(zhǎng)，筑幸福家園》和周老師講的《教師職業(yè)壓力的個(gè)人管理策略》。
原老師講的一句話，至今還在我的腦海中回蕩：“家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件”。這句話是很有道理的。孩子的模仿能力特別強(qiáng)，家長(zhǎng)就像一面鏡子，你是什么樣，孩子就是什么樣。關(guān)鍵是實(shí)際生活中，家長(zhǎng)看不到自己的缺點(diǎn)，自己做不到的還要求自己的孩子做到，不讓孩子做的事情，自己卻每天都在做。我身兼兩職，既是教師，又是家長(zhǎng)。作為教師，我可以跟我們班的家長(zhǎng)說(shuō)，你們家長(zhǎng)都是原件，孩子是復(fù)印件，你們一定要注意自己的言行，多給孩子一些正能量的正面的教育?？墒亲鳛榧议L(zhǎng)的我，正在腦海中打著問號(hào)，在平時(shí)的生活中，我都做得很到位嗎？所以學(xué)習(xí)了原老師的講座后，我不但要求我們班的家長(zhǎng)注意自己的言行，同時(shí)也要對(duì)自己提出更高的要求：不論是在工作單位，還是在家中，都要做一個(gè)智慧的人。
周老師在講課的過程中風(fēng)趣幽默，一會(huì)兒普通話，一會(huì)兒萊州話，非常貼近實(shí)際生活，教室中經(jīng)常聽到聽課老師傳來(lái)的陣陣笑聲，給我們每一位聽課的老師都留下了非常深刻的印象。周老師還和我們一起分享了她暑假中一家三口自駕游的一些照片，給我們也帶來(lái)了美的享受。周老師在講課時(shí)說(shuō)，作為老師，要管理好自己的情緒。這一點(diǎn)我自己感到很羞愧，在平時(shí)的工作和生活中，有時(shí)我真的控制不了我的情緒，事情過去以后，我也曾經(jīng)后悔過。聽了周老師的講座以后，我痛下決心，以后一定要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒，當(dāng)情緒想爆發(fā)的時(shí)候，或者是在心中默念十個(gè)數(shù)字，或者是讓自己的舌頭轉(zhuǎn)十圈。這讓我們大家都想起了一句話：沖動(dòng)是魔鬼。周老師還給我們講了今年夏天發(fā)生的一件真實(shí)的案例：在北京野生動(dòng)物園里被老虎咬死的趙某，正是由于她沒有控制好、管理好自己的情緒，搭上了自己和自己母親的性命，讓自己的女兒失去了媽媽和姥姥。這就是血的教訓(xùn)，所以說(shuō)管理好自己的情緒是多么的重要。
總之，通過這短短五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在自己原來(lái)的基礎(chǔ)上各方面有了很大的提高。相信我們每一位教師都會(huì)有不同程度的收獲的！期待著下次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)！
優(yōu)秀教師講座心得體會(huì)4
前兩周學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)魏老師的講座，我深受啟發(fā)，尤其是他的管理藝術(shù)，以及他的人格魅力深深的吸引著我。看了他的講座，我明白了，魏書生能有今天卓著的成就，決不是因?yàn)闄C(jī)遇與巧合，而靠的是他自強(qiáng)不息的精神，靠的是他教學(xué)中的睿智，靠的是他把鉆研作為一種快樂來(lái)經(jīng)營(yíng)的積極態(tài)度……其實(shí)，自己從事教育教學(xué)工作才剛剛開始，一直都在不斷地實(shí)踐與探索，總感覺他所講的那些自己也曾經(jīng)歷過、感受過!但所缺少的就是他那種堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神!
一、多改變自己，少埋怨環(huán)境
魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的，只能在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中用自己的主觀努力來(lái)適應(yīng)環(huán)境。我擔(dān)任班主任工作，由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，自我約束能力差。我一看到學(xué)生上課亂七八糟，總是愛發(fā)火，愛發(fā)牢騷，牢騷滿腹但無(wú)濟(jì)于事。為什么不學(xué)習(xí)魏書生先生?既然教了低年級(jí)，這應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)了，那么，你就應(yīng)該想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應(yīng)環(huán)境。
二、用平常之心追求卓越
魏書生身兼數(shù)職，卻輕松自如，用他自己的.話說(shuō)：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說(shuō)我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內(nèi)心可以說(shuō)是比較寧?kù)o的。我這些工作加在一塊就外人來(lái)看，應(yīng)該說(shuō)比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。如果每個(gè)人都能以一種平常之心對(duì)待自己的周圍的人，周圍的事，對(duì)待自己的本職工作，那么你就不會(huì)有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對(duì)失敗，你會(huì)變得從容;面對(duì)成功，你不會(huì)忘乎所以。
三、堅(jiān)守住心靈的寧?kù)o，堅(jiān)守住快樂的心靈之道
魏書生的講座，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語(yǔ)形象的表述出來(lái)，其語(yǔ)言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場(chǎng)的人，讓聽眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴，他使聽者為之激動(dòng)。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣?這都出自他對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)和真摯的厚愛。他的思想不是超然無(wú)蹤縹緲的，而是真實(shí)質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學(xué)子的心靈。因?yàn)?，他總是把走向?qū)W校當(dāng)作一種精神享受，把認(rèn)真教書育人當(dāng)作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗(yàn)生活的一種愉悅享受。因?yàn)椋幸皇?，必有一?有一利，必有一弊;翻開手背，必定是手心;走出陰影，必定是陽(yáng)光。
當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育事業(yè)。
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