下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)生命安全教育心得體會共6篇 安全教育課程心得，供大家閱讀。

教學(xué)生命安全教育心得體會共1

　　教育是指專門組織的學(xué)校教育，廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。以下是小編整理的生命教育心得體會，希望對大家有幫助！生命教育心得體會1

　　生命教育強(qiáng)調(diào)以人為本，關(guān)注人的整體健康發(fā)展，而語文課堂恰恰是生命教育的沃土?！稑?biāo)準(zhǔn)》中明確指出“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。這正是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，生命的主體，發(fā)展的主體。

　　那么，對于我們老師來說，這就意味著我們要不斷提高課堂教學(xué)水平，什么樣的課堂是充滿生命意味的？

　　首先要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的重要組成部分，任何人才都應(yīng)以心理健康為前提條件。積極的心理學(xué)認(rèn)為人人都是教育者，人人都是自我心理的調(diào)適者，人人都有積極的心理潛能，都有自我向上的成長能力。因此，心理健康教育是素質(zhì)教育的具體實踐，必須全面滲透在學(xué)校整個的教育過程中，因為教師是學(xué)生成長過程中的重要他人，對于學(xué)生的身心發(fā)展會產(chǎn)生重大影響。在個體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。教師要引導(dǎo)他們關(guān)愛生命，關(guān)注自身的價值。它不能以成敗功利來評價。事實上學(xué)生的心理健康教育過程需要不斷摸索實踐，需要具體措施的有力保證。

　　其次要不斷提高課堂教學(xué)水平。什么樣的課堂是充滿生命意味的？我挺看重“樂趣”二字。只有是有樂趣的，才是充滿生命情懷的，才是對學(xué)生的學(xué)習(xí)最有幫助和提高的。如果我們老師只是一味地去教去講，這種填鴨式的教育又如何能符合當(dāng)下新課程的精神呢？只有是充滿童真童趣的，符合孩子心理特點的，有人文關(guān)懷的，才能被孩子最大限度的接受，我們的教育也才會更具有意義。做老師的太過一廂情愿，太過霸道，而忽略了那小小生命自己的體驗和思考。做老師的總是要求全體統(tǒng)一，按一個步調(diào)去學(xué)習(xí)去生活，久而久之，必然會抹殺了學(xué)生自己的思考和創(chuàng)造力，沒有獨立思考和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底也只能算是被動的，無效的學(xué)習(xí)。真的希望，我們教師能成為一個更具有人文關(guān)懷，更有人情味的老師，成為一個因為閱讀和寫作而更敏銳地捕捉快樂和陽光的人。

　　再個是家庭的影響。家庭折射出來的社會各種因素，正以極強(qiáng)的力量影響著孩子。家庭的心理健康教育比學(xué)校更有份量。家長是孩子教育的第一責(zé)任人，是孩子永遠(yuǎn)的老師，家庭留給孩子的烙印是終身的。學(xué)校教育再盡職盡責(zé)，也難與家庭的影響相抗衡。所以，如何在家庭這個層面注重心理健康教育，值得我們認(rèn)真探討。因此，家庭教育的重要性必須高度重視。教人育人的問題，我們教師自身難以完全擔(dān)當(dāng)，必須依靠全社會的共同努力。

　　總之，生命教育是一種新的教育理念，作為教師的我，要在這種新理念的引領(lǐng)下，關(guān)注每一個學(xué)生，為學(xué)生構(gòu)建起一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺，把他們看做生命發(fā)展的主體，相信每一個學(xué)生都有發(fā)展的潛能。在教學(xué)中，尊重學(xué)生的人格，珍視學(xué)生的獨特性。每一個學(xué)生都是正在成長的人，難免會犯錯誤，我要允許學(xué)生犯錯誤，重要的是幫助學(xué)生解決問題，改正錯誤，從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。我愿意盡己微薄之力，努力做好這項工作，為學(xué)生送去安慰，送去陽光，讓他們輕松健康地成長。

　　為期兩天的“生命教育”培訓(xùn)結(jié)束了，與以往參加培訓(xùn)后的感覺大有不同，以前參加過幾次教師培訓(xùn)，要么是一些“專家們”向我們講解專業(yè)理論知識，要么是“名師”向我們介紹成功的經(jīng)驗，總讓我感覺遙不可及，而此次培訓(xùn)讓我有了碰觸心靈之感，給我感觸最深的是以下三點：

一、生命教育的核心實質(zhì)是以人為本的教育。曹教授要求我們做到三個充分：充分相信每一個人都具有一顆積極進(jìn)取的心，充分尊重每個人反映出來的客觀現(xiàn)狀，充分欣賞每一個人身上與眾不同的閃光點。反思自己的教育實踐，三點無一能夠做到，以前，總是抱怨我們學(xué)校的學(xué)生生源差、學(xué)生素質(zhì)低，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有為我們創(chuàng)造好的教學(xué)條件，學(xué)生家長不理解我們教師的苦心，抨擊現(xiàn)有的教育體制，斥責(zé)應(yīng)試教育等，為我們所教出來的低素質(zhì)學(xué)生找理由。

　　其實，作為教師，我的教學(xué)實踐又何嘗不是偏離了教育的本質(zhì)，面對那些后進(jìn)生，我總抱怨他們不思進(jìn)取，批評他們總是為自己完不成作業(yè)找借口。我又何曾走進(jìn)他們的心靈，了解他們厭惡學(xué)習(xí)的真實背景？我從沒做過，甚至沒有試圖去做，我固執(zhí)地認(rèn)為，他們天生就是不可救藥的，也或者說是他們父母從小就沒教育好，把責(zé)任一推了之。曹教授的講課讓我了解了真正的教育是尊重生命的教育，尊重人性的教育，以人為本的教育。

二、生命教育伴隨著自我審視與提高。靜默自問是總結(jié)反思的良方。靜默自問：我在工作中的常態(tài)是什么？我工作所圍繞的核心是什么？我想要的結(jié)果是什么？我所做到和想要的是一致嗎？從前，我的工作常態(tài)是忙碌、煩躁，總有忙不完的事，卻總覺得做的是無用功。我工作圍繞的核心是學(xué)生，卻又總是達(dá)不到自己的要求，這種矛盾讓我一直感到疲勞和痛苦。經(jīng)過曹教授的點撥，我認(rèn)識到，工作是為了自己，這讓我又有一種豁然開朗的感覺，為自己而工作，其實是一件美好的事。靜默自問可以讓我們覺知，讓我們更清楚地了解自己，認(rèn)識自己，只有認(rèn)清自己的當(dāng)前狀態(tài)，才會不斷地提高自己。

三、生命教育的目的是要讓心靈歸位。營造歸屬感的環(huán)境是心靈歸位的前提?！皻w屬感”是伴隨人生很重要的心理活動之一，少年兒童的歸屬感尤其強(qiáng)烈，在曹教授講“歸屬感”的瞬間，我想到了從前所聽的“名師”報告，他們都無一例外地抓住了孩子們的“心”，營造的是有歸屬感的環(huán)境，也讓我真正地明白“學(xué)生不喜歡你，就不喜歡你的課”的實質(zhì)。是啊，真正的教育是人性的教育，真正的教育要伴隨著心靈的碰撞、交流和溝通。在孩子們的心向我的心靠近碰撞的瞬間，我沒有及時抓住他們，卻讓他們離我越來越遠(yuǎn)，我終于明白了為什么有的孩子總是怕我，總是用膽怯的眼光看著我的緣由。

　　記得兩年前剛接一年級的時候，有些有點資歷的老教師曾告誡我說，和學(xué)生見面上的第一節(jié)課就要給他們個下馬威，否則以后就壓不住他們了。殊不知，下馬威使得有些孩子永遠(yuǎn)也不敢向我們靠近。建立歸屬感的環(huán)境，要讓班級成為孩子們的家，并且要讓他們成為這個家的主人，各有其位、各盡其責(zé)、互幫互學(xué)，才能共同提高。

　　曹教授的培訓(xùn)給了我很大的觸動，有很大的收獲，讓我明白改變教育現(xiàn)狀，需要我們教師做的不是改變教育的體制，也不是改變教學(xué)條件，而是要改變我們自己。讓我以此次培訓(xùn)為契機(jī)，改變自己、提高自己，我不期望自己成為名師，但靜默自問，我要成為一名讓自己滿意的教師。

《生命與教育》這本書基于對生命與教育本體關(guān)系的理性思索，探討了教育的生命本質(zhì)和生命化教育的理念、特點，構(gòu)建了生命化教育的體系，書寫了有“人”的生命教育學(xué)。它讓人們重新深思教育的過去，向著生命的未來行進(jìn)。當(dāng)今社會，進(jìn)步與浮躁并存，文明與喧囂共生。繽紛的世界固然精彩，卻掩飾不住慌張中透出的無奈。

‘我’逐漸淡化在人群中，人性的光芒日益暗淡。在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，生命愈發(fā)地彷徨，教育遭遇著迷失。教育與生命的隔離，不僅是教育本身的誤區(qū)，更是整個社會的不幸。于是，我們祈求回歸?！币环N對教育現(xiàn)狀的憂患躍然紙上，而這種憂患也無時不貫穿著整本書。面對被越來越多的規(guī)訓(xùn)約束的孩子，被越來越重的課業(yè)折磨的孩子，作者發(fā)出了這樣的感嘆：“今天的兒童越來越多地被封閉在狹小的空間中……這樣的生活，兒童是快樂不起來的”。

　　生命是完整的，是富有個性的。生命是自由的，也是具有創(chuàng)造性的。生命對人來說只有一次，正因為它的唯一性，我們才要更加珍惜。人的一生中最美好的時光就是童年，我們的教育要關(guān)注生命，就要提供生命發(fā)展的良好土壤。孩子在成長過程中會面臨各種成長的考驗，有些考驗甚至是災(zāi)難性的。作為學(xué)生成長的守護(hù)者，我們教師既要關(guān)注學(xué)生自身知識及精神發(fā)展的規(guī)律，又要教給學(xué)生各種生存的知識、方法和面對各種生存危機(jī)的處理華考范文網(wǎng)個個有血有肉的老師，是一處處細(xì)得連眼角眉毛都記錄的思考細(xì)節(jié)，或許大師就是這樣成長起來的，或許這是大師生命成長的見證給我們的引領(lǐng)。

　　教師素質(zhì)的提高莫過于和高尚者、與專家、與有經(jīng)驗的人攀談，這其中最簡單的方式就是閱讀，只有提升，拓廣自己的閱讀質(zhì)量和閱讀領(lǐng)域，教師才能擔(dān)起"帶著先進(jìn)文化走進(jìn)教室成為知識的代言人"在本書的閱讀中，我越來越感到一個教師要變得高尚起來，那就要多讀書，多讀大師的書，一個教師要變得有智慧，那就要同大師對話，同書本中的，同生活中的智者攀談。

　　教育中的所見要善于記錄剖析，感悟教育生命的真諦。記錄學(xué)生，記錄學(xué)校，記錄同事，記錄自己的生活細(xì)微，智慧也會在這細(xì)微中得以成全，大師蘇霍姆林斯基給了我們榜樣，在他的筆下是一個個活生生的孩子，是一個個有血有肉的老師，是一處處細(xì)得連眼角眉毛都記錄的思考細(xì)節(jié)，或許大師就是這樣成長起來的，或許這是大師生命成長的見證給我們的引領(lǐng)。

　　將生命融于教育，將教育融于生活，讓教育成為生命的詩意存在，凸現(xiàn)生命的靈動、自由和獨特，并以此漸臻生命的完滿與幸福?！边@不僅是馮教授一人的期望和夙愿，更是眾多有良知的教育者為之實踐和奮斗的目標(biāo)！

教學(xué)生命安全教育心得體會共2

　　生命是這個世界上最寶貴的東西,每個人都只有一次。可是,幼兒園的孩子卻是難以理解,讓孩子從小懂得生命的難能可貴,就需要我們通過對生命教育的學(xué)習(xí),讓孩子懂得尊重生命、珍惜生命。

　　首先,要讓孩子認(rèn)識生命,愛護(hù)生命。幼兒園的孩子對生命的概念很模糊,所以在學(xué)習(xí)的過程中,可以引導(dǎo)孩子通過對動植物的觀察,讓孩子對生命加以了解,知道生命是各種各樣的,他們比我們都弱小,需要我們的關(guān)心和保護(hù)。

　　其次,尊重自己的生命,也要尊重別人的生命。社會日益發(fā)展,日新月異,馬路上的車輛來來往往,可是由于交通安全意識的淡薄,在這本來繁榮的景象中,摻雜了一絲絲的悲劇。怎樣樹立孩子的安全意識,除了珍惜自己的生命,還要學(xué)會一些自救的方法,例如:如何安全的使用火、電、煤氣,遇到危險時應(yīng)該采取怎樣的措施。為了讓孩子進(jìn)一步的感受和珍惜生命,我們組織幼兒觀看一些交通事故的錄像,或發(fā)生車禍的圖片,通過視覺上的沖擊,讓幼兒實實在在的感受生命的難能可貴。讓幼兒把“交通安全”這四個字在心里永遠(yuǎn)扎下根。

　　再一個,要讓幼兒熱愛生命,讓其感受到生命的意義。對幼兒講述科學(xué)的道理,他們肯定是難以理解,我們可以通過活動以及現(xiàn)實中的各種案例,來讓幼兒知道生命短暫,例如和幼兒一起種植花兒,花兒在綻放的時候,努力地把自己最美麗的一面展現(xiàn)給世界,可是,它總有凋謝枯萎的時候,就像我們,每個人的生命并非遙遙無期,所以,當(dāng)我們在擁有生命的時候努力地展現(xiàn)。

　　生命教育就是要讓教育回歸到原來,讓孩子學(xué)到生活的知識,學(xué)會生存的技能,懂得生命的意義。

　　生命教育是一項不可忽視的教育,它的重要性和意義性,勝過任何的教育,我們作為孩子的啟蒙者,就必須要幫助他們認(rèn)識生命、尊重生命,珍愛生命。而且要積極地,健康的讓孩子發(fā)展生命,提高生命的質(zhì)量。

教學(xué)生命安全教育心得體會共3

　　孩子的生命安全大于天

——參加《生命安全教育》培訓(xùn)心得體會

“生命是美好的，生活是多姿多彩的，而擁有這一切的前提是安全?！眳⒓印渡踩逃方滩呐嘤?xùn)以后，我強(qiáng)烈的意識到對于一個孩子，對于一個家庭，對于一個學(xué)校，學(xué)生的安全是如此重要。 千萬的中小學(xué)生生活在幸福、溫暖的家庭里，受到家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險，但根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計：

1、全國每年約有萬名中小學(xué)生非正常死亡，每天約有一個班的學(xué)生消失；

2、45%的事故是因為學(xué)生安全意識淡薄引起，18%的事故是管理問題；

3、80%的事故是可以通過教育、防范和加強(qiáng)管理提前采取措施避免的。

　　通過這些數(shù)據(jù)我們應(yīng)該明白《生命安全教育》的重大意義。 通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活，更不用說管理，只要時時事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會最大限度地防范于未然。

　　而《生命安全教育》這一學(xué)科就是對學(xué)生進(jìn)行安全教育最好的平臺。通過教學(xué)，我們可以提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力，保障學(xué)生人身安全，規(guī)避一些風(fēng)險。教材由平安童話、平安導(dǎo)航、平安童謠、平安童操四部分構(gòu)成一個教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握一定的安全

　　防護(hù)知識，從而減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生終身受益。

　　通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步體會到；校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。生命不保，何談教育。培訓(xùn)班上，多位專家、教師通過調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)，幫我們分析，近年來交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、翻船溺水等特重大事故仍時有發(fā)生。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時，也給社會增加不安定因素，造成比較嚴(yán)重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了。正因如此，我們更應(yīng)從現(xiàn)在開始提高認(rèn)識，提高警惕，始終上緊安全弦。 生命好比鐵樹開花，只開一次，為我們家庭幸福美滿，為了孩子能夠健康成長，我們要把生命放在第一位，每時每刻提醒學(xué)生要珍愛生命，安全第一，讓他們在安詳?shù)沫h(huán)境中茁壯成長。

　　總之，開展中小學(xué)生生命安全教育是造福下一代的“造福工作”，這門課程會讓我們懂得生命是寶貴的，平平安安、沒有危險的生活比什么都重要。篇2：人的生命只有一次 安全教育感想

　　人的生命只有一次

　　我 學(xué)習(xí)以后的直接感想是——安全教育重于泰山，但在我心底久久回蕩的卻是生命的脆弱與寶貴。剎那間，我想到了很多。我想到了那只深埋地底十七年的鳴蟬，想到了站立在世界巔峰的偉人，想到了鋼鐵般的保爾，想到了憤然投江的屈原，也想到了戰(zhàn)爭中的冤魂和車輪下的鮮血......人的生命只有一次?。?/p>

　　人的生命該怎樣度過才有意義，我不敢亂語，但我相信她一定不能在插座旁消逝，一定不能在小水坑中結(jié)束，一定不能在鳴笛聲中遠(yuǎn)去，一定不能在大火中湮滅，那太不值了。所以在自己今后的生活中安全的警鐘要長鳴，從自己到家人，從朋友到學(xué)生，都要在意，都要警惕。尤其是作為一名要為幾十名學(xué)生負(fù)責(zé)的班主任，更應(yīng)把安全作為大事、要事常抓不懈。

　　安全教育是壓在班主任心頭的一塊大石。 首先我要求自己更加全面更加熟練地掌握各種安全知識。只有自己是行家，才能看出關(guān)鍵，指出漏洞，未雨綢繆，才能真正把安全教育徹底落實。其次要提高安全意識。四川地震時，葉校長的安全教育給我們敲了警鐘，立了榜樣。今后要把安全放到第一位，真正提高安全意識。具體要從小事入手，從細(xì)節(jié)入手，從學(xué)生身邊的事情做起。平時要向?qū)W生多介紹一些基本的安全常識，樹立安全意識，防患于未然。重點要認(rèn)真準(zhǔn)備每一次安全演習(xí)，決不能讓安全教育流于形式。第三，貴在堅持。預(yù)演一萬，防的是萬一。絕不能麻痹大意，以為概率有多低，安全事故離自己有多遠(yuǎn)，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最后留給我們的可能是血的教訓(xùn)。須知用安全事故來提高安全意識是最愚蠢的。全校上下應(yīng)統(tǒng)一思想，認(rèn)真對待，定出制度，嚴(yán)格執(zhí)行。第四，安全教育不僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，他應(yīng)該和家庭教育聯(lián)系在一起，和家長的安全習(xí)慣結(jié)合在一起。學(xué)校與家庭，老師與家長，雙方應(yīng)有必要的溝通，統(tǒng)一步驟，才能形成合力。

　　生命有多重要，安全教育就有多重要。安全責(zé)任重于泰山，安全意識高于一切 。因為，人的生命只有一次！篇3：生命安全教育培訓(xùn)體會

　　讓生命如花綻放 讓學(xué)生安全成長

——參加《生命安全教育》教材培訓(xùn)心得體會

“生命是美好的，生活是多姿多彩的，而擁有這一切的前提是安全?！边@名話雖簡潔，但此刻卻在我心里卷起一陣陣涌浪。我從來沒有如此強(qiáng)烈的意識到對于一個學(xué)生，對于一個家庭，對于一個學(xué)校，甚至是對于一個國家，學(xué)生的安全是如此重要。

　　想像中，千萬的中小學(xué)生生活在幸福、溫暖的家庭里，受到家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險，但根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，平均每天竟有40多名學(xué)生死于交通事故、校園安全事故、食物中毒、溺水等?！?0”是個多么駭人聽聞的數(shù)字，它后面是40個破碎的家庭，百千顆破碎的心。這樣的悲劇作為教育者的我們應(yīng)該通過教育讓它不發(fā)生少發(fā)生。

　　通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活，更不用說管理，只要時時事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會最大限度地防范于未然，更不可能有責(zé)任追究，而《生命安全教育》這一學(xué)科就是對學(xué)生進(jìn)行安全教育最好的平臺。通過教學(xué)，我們可以提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力，保障學(xué)生人身安全，讓學(xué)生終身受益。教材中，學(xué)生自我安全防護(hù)內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防災(zāi)害性天氣（雷電、大風(fēng)、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺得必須開設(shè)安全教育課，讓學(xué)生掌握“十防”安全防護(hù)知識，從而減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生終身受益。

　　通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步體會到；校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。正如教育部長袁貴仁所說：“生命不保，何談教育。” 培訓(xùn)班上，多位專家通過調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)，幫我們分析，近來因校方直接或間接責(zé)任，造成數(shù)十人、甚至上百人傷亡的交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、翻船溺水等特重大事故仍時有發(fā)生。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時，也給社會增加不安定因素，造成比較嚴(yán)重的社會影響。

　　這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、

　　疏于管理以及對社會不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。正因如此，我們更應(yīng)從現(xiàn)在開始提高認(rèn)識，提高警惕，始終上緊安全弦。

　　生命好比鐵樹開花，只開一次，為我們家庭幸福美滿，為了學(xué)校社會安寧團(tuán)結(jié)，為了我們國家繁榮昌盛，我們要把生命放在第一位，每時每刻提醒學(xué)生要珍愛生命，安全第一，讓他們在安詳?shù)沫h(huán)境中茁壯成長。

　　總之，開展中小學(xué)生生命安全教育是造福下一代的“造福工作”，是利在當(dāng)今，功在千秋的“利民工程”。學(xué)生的安全關(guān)系著家庭的幸福，關(guān)系著社會的和諧穩(wěn)定。加強(qiáng)學(xué)生的安全教育是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。篇4：安全教育心得體會

　　安全教育心得體會

　　最近**供電公司檢修分公司變電檢修室組織安全教育學(xué)習(xí)活動，集體觀看了青島輸油管道爆炸報道和電力安全警示教育等宣傳片，通過學(xué)習(xí)討論進(jìn)一步增強(qiáng)了變電檢修專業(yè)人員的安全意識和工作責(zé)任心。安全生產(chǎn)是社會發(fā)展過程中的永恒話題，黨中央制定了“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，堅持“以人為本，科學(xué)發(fā)展”為理念，始終把安全放在一切工作的首位，我們每天都在講安全，為什么還有那么多的事故發(fā)生。對每個事件深刻反思后，我們可以發(fā)現(xiàn)每個事故的背后都是作業(yè)人員麻痹大意，責(zé)任意識不強(qiáng)，對危險點分析不到位，安全管控不到位，沒有認(rèn)真做好監(jiān)護(hù)職責(zé)等嚴(yán)重違反安全規(guī)章制度的行為。安全工作有這樣一句普遍說法：“違章操作等于自殺，違章指揮等于殺人，違章不糾等于幫兇！”，可以看出習(xí)慣性違章或僥幸心理是對自己或他人生命安全有多么大的潛在威脅！所以為了保障自身或他人生命安全，牢固企業(yè)發(fā)展的基石，作為電力企業(yè)員工需要做到以下幾點：

一、切實明白安全生產(chǎn)不是口號，是我們生命安全的唯一保障，特別作為電力生產(chǎn)一線員工，要深刻明白電力生產(chǎn)所具有的危險性，不能因為安全事故沒有發(fā)生在自己身邊而放松警惕，努力提高自身安全意識，時刻把“四不傷害”落實到實際工作當(dāng)中。

二、電力安全規(guī)程的每一條都是前輩用事故和鮮血教訓(xùn)寫出來的，是針對我們所從事的工作而認(rèn)真編制的，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守，杜絕一切習(xí)慣性違章。

三、充分掌握電力運行規(guī)律和電力設(shè)備操作流程，提前查勘工作現(xiàn)場，分析現(xiàn)場危險點，明白工作內(nèi)容，工作范圍，工作流程，管控工作現(xiàn)場，確保嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”。

四、工作中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)工序工藝卡進(jìn)行，嚴(yán)禁私自擴(kuò)大工作范圍和工作內(nèi)容。

　　二次系統(tǒng)檢修二班篇5：安全教育心得體會

　　學(xué)習(xí)《安全事故案例》心得體會

　　今天我們一起學(xué)習(xí)《學(xué)生安全事故案例》，下面我給大家說說關(guān)于我的心得體會。 第一，當(dāng)我們過馬路時，要保持頭腦清醒，不在馬路上嬉戲打鬧。不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路。

　　第二，我們不要到河邊、池塘邊、江邊和海邊玩耍。萬一溺水時千萬不要慌張，應(yīng)該立刻大聲呼救。發(fā)現(xiàn)有人溺水時不要冒然下水營救，應(yīng)該立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。

　　第三，充分認(rèn)識玩火的危害性和可能帶來的嚴(yán)重惡果。無論什么時候都不能玩火。發(fā)生火災(zāi)，我們要保持鎮(zhèn)靜。要立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

　　我們要時時刻刻注意安全，珍惜生命安全第一，以防為主。

　　安全教育心得體會

　　通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道加強(qiáng)安全意識，樹立交通安全文明公德;認(rèn)識到了汛期安全應(yīng)該注意哪些方面，了解了森林與人類的關(guān)系，如何防火，防雷、防電等相關(guān)知識。同時我也清楚的認(rèn)識到，安全問題關(guān)系你我他，關(guān)系到每個人、每個家庭的幸福。

　　通過學(xué)習(xí)我知道了：當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;當(dāng)我們過馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路。

　　通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了毒品的危害性，明白了“珍安生命，拒絕毒品”。

　　無論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，就無法逃離了。

　　安全教育心得體會

　　在我們身邊，一些同學(xué)總是犯錯，那是因為他們法律意識淡薄，屢教不改?？傉J(rèn)為自己不去殺人放火就行了，犯點小錯有什么大不了的呢？如果一個人從小就沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，沒有養(yǎng)成良好的法律意識，就會做出打人，罵人甚至偷竊等壞事，這不僅僅是給你的個人的形象抹黑，還會漸漸腐蝕你的心靈。

　　同學(xué)們我們正處在花一般的年華，詩一樣的年齡，可不能因為這些毀了我們的一生呀。如果我們不克制自己的不良行為的話。那么，最終受到的是法律的制裁，進(jìn)了失去人身自由的監(jiān)獄。同學(xué)們，為了我們能夠健康成長，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個合格的當(dāng)代小學(xué)生吧！

　　安全教育心得體會

　　通過學(xué)習(xí)讓我知道導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差，因此對少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢相當(dāng)緊迫。為了更好地宣傳交全知識，更好地珍視我們生命，在此，我倡議：

1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識，樹立交通安全文明公德；

2、當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；

3、當(dāng)我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；

　　遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。

教學(xué)生命安全教育心得體會共4

　　學(xué)習(xí)生命教育的心得體會

青銅峽市鋁業(yè)學(xué)校 51號朱玲鳳 生命是世界上最寶貴的東西，每個人都只有一次。感受大自然賦予生命的奇妙。從小讓孩子懂得生命的難能可貴，通過此次對生命教育的學(xué)習(xí)，我覺得作為教師讓孩子懂得尊重生命，珍惜生命。相比傳授知識對于一個孩子的一生可能意義更大。怎樣把生命教育融入到課堂和生活中，通過培訓(xùn)我覺得應(yīng)該從以下幾個方面入手：

一、認(rèn)識生命，愛護(hù)生命。小學(xué)低年級的孩子對生命的概念很模糊。在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識生命。通過對植物，動物的觀察，對大自然一些現(xiàn)象的了解，使孩子知道生命是各種各樣的，需要人類去關(guān)心和保護(hù)。

二、尊重自我生命，尊重他人的生命。隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕驚心動魄，不可挽回的悲劇。怎樣樹立孩子的安全意識，除了讓孩子認(rèn)識到自己生命的可貴，還應(yīng)該教會孩子一些安全常識。如記住各種急救的電話號碼，安全使用煤，電，水，不在馬路旁，池塘邊玩耍。進(jìn)出家門要和家人打招呼。

三、熱愛生命，感受生命的意義。生命是每個人的財富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機(jī)勃勃。利用閱讀或身邊的小事讓孩子們熱愛自己的生命，把握人生中的每分每秒，少玩電腦，少看電視，學(xué)習(xí)更多的知識，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)報答父母的養(yǎng)育之恩，長大做個多別人有用的人。

教學(xué)生命安全教育心得體會共5

　　生命教育心得體會

本課題實施以來，通過學(xué)習(xí)與參與課題研究，本人對生命教育有了一個全新、系統(tǒng)的認(rèn)識?，F(xiàn)呈現(xiàn)于此，供大家閱評指正。 生命教育實際上就是對學(xué)生個體從出生到死亡整個過程進(jìn)行人文性的生命意識的培養(yǎng)過程，其目的就是經(jīng)通過大量的實踐活動以引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，認(rèn)識生命，欣賞生命，提升生命的價值，使每個學(xué)生的生命更加燦爛，使學(xué)校更加煥發(fā)生命的活力。

　　泰戈爾說過：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳送生命的氣息”，正因如此，教育之“育”就應(yīng)從尊重生命開始，教人向善，使人胸襟開闊。

　　蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》一書中給教育下的一個定義：“教育――首先是人學(xué)！”確實，每個人都有生命的尊嚴(yán)，都有生命得以張揚的權(quán)力，這是誰也不能剝奪的。因此，教育理應(yīng)承擔(dān)起讓生命飛揚的責(zé)任。

　　學(xué)校推行生命教育，首先必須培養(yǎng)教師的生命情懷，教師通過教學(xué)方式方法的革新，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的生命性，使課堂充滿生命氣息，滿足學(xué)生追求生命價值的高層次需要。通過創(chuàng)建良好的校園文化，構(gòu)建生命教育的氛圍，使學(xué)校的亭臺樓閣，一草一木都蘊含著生命教育的內(nèi)容，通過生命教育研究和有關(guān)知識的培訓(xùn)，提升教師自身素質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)愛生命的情懷。 生命教育是教育回歸人性最基本的呼喚。生命教育走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂實際上是社會發(fā)展對學(xué)校教育提出的一個新課題，新要求，因此我們在學(xué)校開展生命教育課題研究，實際上就是試圖以生命教育研究為抓手，通過開發(fā)生命教育的校本課程和大量的生命教育實踐活動，用生命去溫暖生命，用生命去呵護(hù)生命，用生命去撞擊生命，用生命去燦爛生命，以捍衛(wèi)每一個生命的尊嚴(yán)，教會學(xué)生基本的生存技能，提升師生的生命品質(zhì)，推動學(xué)校的健康、可持續(xù)發(fā)展。

趙麗環(huán)

教學(xué)生命安全教育心得體會共6

　　孩子的生命安全大于天

——參加《生命安全教育》培訓(xùn)心得體會

“生命是美好的，生活是多姿多彩的，而擁有這一切的前提是安全?！眳⒓印渡踩逃方滩呐嘤?xùn)以后，我強(qiáng)烈的意識到對于一個孩子，對于一個家庭，對于一個學(xué)校，學(xué)生的安全是如此重要。

　　千萬的中小學(xué)生生活在幸福、溫暖的家庭里，受到家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險，但根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計：

1、全國每年約有萬名中小學(xué)生非正常死亡，每天約有一個班的學(xué)生消失；

2、45%的事故是因為學(xué)生安全意識淡薄引起，18%的事故是管理問題；

3、80%的事故是可以通過教育、防范和加強(qiáng)管理提前采取措施避免的。

　　通過這些數(shù)據(jù)我們應(yīng)該明白《生命安全教育》的重大意義。 通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活，更不用說管理，只要時時事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會最大限度地防范于未然。

　　而《生命安全教育》這一學(xué)科就是對學(xué)生進(jìn)行安全教育最好的平臺。通過教學(xué)，我們可以提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力，保障學(xué)生人身安全，規(guī)避一些風(fēng)險。教材由平安童話、平安導(dǎo)航、平安童謠、平安童操四部分構(gòu)成一個教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握一定的安全防護(hù)知識，從而減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生終身受益。

　　通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步體會到；校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。生命不保，何談教育。培訓(xùn)班上，多位專家、教師通過調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)，幫我們分析，近年來交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、翻船溺水等特重大事故仍時有發(fā)生。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時，也給社會增加不安定因素，造成比較嚴(yán)重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了。正因如此，我們更應(yīng)從現(xiàn)在開始提高認(rèn)識，提高警惕，始終上緊安全弦。 生命好比鐵樹開花，只開一次，為我們家庭幸福美滿，為了孩子能夠健康成長，我們要把生命放在第一位，每時每刻提醒學(xué)生要珍愛生命，安全第一，讓他們在安詳?shù)沫h(huán)境中茁壯成長。

總之，開展中小學(xué)生生命安全教育是造福下一代的“造福工作”，這門課程會讓我們懂得生命是寶貴的，平平安安、沒有危險的生活比什么都重要。

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