2023教師體驗(yàn)心得12篇老師體驗(yàn)心得

時(shí)間：2024-03-14 17:36:00 心得體會(huì)

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2023教師體驗(yàn)心得1

　　隨著信息時(shí)代科技的飛速發(fā)展，中國(guó)的教育改革也已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。目的是讓學(xué)生在此過程中不再一味地接受。要讓學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)體系，學(xué)會(huì)認(rèn)知世界的途徑，掌握解決問題的方法，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在這一理念的指導(dǎo)下，要求教師對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)有進(jìn)一步的研究，要應(yīng)用信技術(shù)與課程進(jìn)行有機(jī)的整合。

　　(一)理論基礎(chǔ)

　　整合是指運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的基本原理，將兩種或兩種以上性質(zhì)不同但有關(guān)聯(lián)的事物，通過動(dòng)態(tài)組合的方式融為一個(gè)整體的理論與實(shí)踐。

　　信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法等和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型教學(xué)方式。信息技術(shù)與課程整合的實(shí)質(zhì)是要學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)。

　　數(shù)字化學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的.學(xué)習(xí)環(huán)境中利用數(shù)字化信息資源，以數(shù)字化方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。它包括三個(gè)進(jìn)本要素：即：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。

　　在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的變革：

　　1.信息技術(shù)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變革

　　教學(xué)內(nèi)容從教科書(文本)中的文字、靜止圖像以及教師語言變革為超文本和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的聲、像、圖、文綜合的動(dòng)態(tài)的資料集成，可以隨時(shí)選擇。

　　必要條件：具備適當(dāng)?shù)挠布蛙浖?/p>

　　優(yōu)勢(shì)：利用數(shù)字化平臺(tái)和數(shù)字化資源，教師、學(xué)生之間開展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí)，并通過對(duì)資源的利用、探究知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)、展示知識(shí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2.信息技術(shù)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革

　　學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革與是否采用信息技術(shù)無必然的因果關(guān)系，而取決于使用信息技術(shù)是否得當(dāng)。應(yīng)用信息技術(shù)開展學(xué)科教學(xué)有利于自主探究，分層教學(xué)、個(gè)別化學(xué)習(xí)、合作習(xí)。

　　必要條件：要有正確的指導(dǎo)思想，不能變“人灌”改“機(jī)灌”

　　優(yōu)勢(shì)：數(shù)字化學(xué)習(xí)改變了時(shí)空觀念，對(duì)學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。學(xué)習(xí)已經(jīng)變得無圍墻界限，人類將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在數(shù)字化環(huán)境下，學(xué)校教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體性、合作性和創(chuàng)造性。要使教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、作業(yè)協(xié)同化，要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力作為學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　3.信息技術(shù)引發(fā)教師教學(xué)方式的變革

　　學(xué)習(xí)方式變革必然引起教師角色的轉(zhuǎn)變，從“講解者”變?yōu)椤霸O(shè)計(jì)者”、“組織者”、“引導(dǎo)者”、“解疑者”、“共同探究者”。

　　4.信息技術(shù)引發(fā)師生互動(dòng)方式的變革

　　教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，應(yīng)用信息技術(shù)與課程整合能改善以往的知識(shí)運(yùn)送單向模式，而變?yōu)槎囗?xiàng)即從“教師主動(dòng)、學(xué)生被動(dòng)”變?yōu)椤皫熒椭C、平等”有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還可以實(shí)現(xiàn)一位教師可與多個(gè)學(xué)生交叉互動(dòng)，遠(yuǎn)距離交流，即時(shí)反饋與矯正。

2023教師體驗(yàn)心得2

　　有幸聽到了汪志廣老師關(guān)于教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題講座，汪老師幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下深刻的印象，深受啟發(fā)和教育，感觸頗深。

　　通過這次培訓(xùn)，我懂得作為教師該有師愛，師愛如陽光。學(xué)生的心理渴望師愛，教師的使命在于尊重主體性、包容多樣性，用心去發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓學(xué)生少走彎路，不走錯(cuò)路、多走近路。讓我們教師把陽光播撒在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。因?yàn)閻?，所以追尋。追尋教育的理想信念，追求立德樹人的遠(yuǎn)大目標(biāo)。三尺講臺(tái)維系國(guó)家和民族的興旺發(fā)達(dá)，每一個(gè)老師都負(fù)載著民族的使命。唯有志存高遠(yuǎn)，老師才能安貧樂道，樂而忘憂、甘為人梯、靜心教書、潛心育人。因?yàn)閻?，所以?zhí)著。執(zhí)著地追求形成大師風(fēng)范，成為學(xué)生幸福人生的引路人。因?yàn)閻郏陨類?。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。

　　教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)”。育人要先育心，只有進(jìn)入孩子心靈的教育，才能引起孩子心靈深處的.共鳴。因此，在今后工作中我要繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，虛心學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，努力用愛去交換愛，成為學(xué)生的良師益友，走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。

　　教師心得終于寫完畢了，希望能夠幫助到大家，謝謝！

2023教師體驗(yàn)心得3

　　體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過程，在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過程，沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題、理解新知識(shí)的的過程。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)?！彼^體驗(yàn)，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。

　　第一、自主探究——讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個(gè)圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長(zhǎng)方形，已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)大6厘米，求圓的面積（下圖）。乍一看，似乎無從下手，但學(xué)生經(jīng)過自主探究，便能想到：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米，問題迎刃而解。教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué) 家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

　　第二、實(shí)踐操作——讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

　　在學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)”之前，讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課用，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好，因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長(zhǎng)，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎？如：一張長(zhǎng)30厘米，寬20厘米的長(zhǎng)方形紙，在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)5厘米的小正方形后，圍成的長(zhǎng)方體的體積、表面積各是多少？學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做，在實(shí)踐操作的過程中體驗(yàn)長(zhǎng)方形紙是怎樣圍成長(zhǎng)方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。

　　再如“將正方體鋼胚鍛造成長(zhǎng)方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥，再捏成長(zhǎng)方體，體會(huì)其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆，而能清晰地把握，學(xué)會(huì)邏輯地思考。

　　對(duì)于動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來說，聽過了，可能就忘記；看過了，可能會(huì)明白；只有做過了，才會(huì)真正理解。教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂。

　　第三、合作交流——讓學(xué)生體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”。這里的“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因?yàn)椤皞€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分?！币虼?，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu)。讓學(xué)生在合作交流中充分地表達(dá)、爭(zhēng)辯，在體驗(yàn)中“說數(shù)學(xué)”能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力。

　　第四、聯(lián)系生活——讓學(xué)生體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)?！苯處熞?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)；要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際，既可加深對(duì)知識(shí)的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2023教師體驗(yàn)心得4

　　接著是戶外運(yùn)動(dòng)，有鉆電網(wǎng)、攀巖、齊心協(xié)力，一系列的活動(dòng)全是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，讓我感悟到：自己個(gè)人能力的發(fā)揮是建立在團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)配合的基礎(chǔ)之上的。我想在今后的學(xué)習(xí)工作中我們一定要有團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)其實(shí)十分明顯，你一定要相信同伴的幫助，正像歌中唱到：團(tuán)結(jié)就是力量。只要我們眾人一條心，黃土也能變成金。一天的培訓(xùn)活動(dòng)雖然讓我?guī)е簧砥＞耄鋵?shí)了自我，心里很開心。

　　靜下心來細(xì)細(xì)回顧這次的團(tuán)干部培訓(xùn)班，更多留給我們的不是課堂上老師講授的知識(shí)，而是更多更多課堂之余需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)咀嚼、用心體會(huì)的東西。作為第一次參加這樣的團(tuán)干部培訓(xùn)班的.我來說，在共青團(tuán)工作的基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí)，在今后的工作和生活中，我將立足本職、勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、銳意進(jìn)取，貢獻(xiàn)自己的力量。

　　由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

　　本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

　　本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

　　通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

2023教師體驗(yàn)心得5

　　為全面掌握我省“三通兩平臺(tái)”等教育信息化重點(diǎn)工作建設(shè)與應(yīng)用情況，及時(shí)了解各地重點(diǎn)工作任務(wù)完成進(jìn)度，充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)管理教育信息化，為教育信廣州鐵路職業(yè)學(xué)院息化的科學(xué)決策提供及時(shí)、全面和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)參考，有效提升教育行政治理能力，形成教育信息化倒逼機(jī)制，加快推進(jìn)教育信息化工作，省教育廳專門研發(fā)了“安徽教育信息化工作管理系統(tǒng)”(以下簡(jiǎn)稱系統(tǒng))，現(xiàn)就該系統(tǒng)相關(guān)部署事項(xiàng)通知如下：

　　一、巴蜀中學(xué)、系統(tǒng)簡(jiǎn)介

　　該系統(tǒng)共有省、市、縣(區(qū))、校四級(jí)用戶，主要包含校園網(wǎng)建設(shè)、信息化設(shè)備及應(yīng)用、資源平臺(tái)應(yīng)用、教師空間應(yīng)用、在線課堂應(yīng)用、教師培訓(xùn)等類別的數(shù)據(jù)填報(bào)統(tǒng)計(jì)與分析，直觀反應(yīng)各層面在教育信息化建設(shè)與應(yīng)用方面的具體情況。

　　二、部署安排

　　自即日起，系統(tǒng)上線試運(yùn)行，并啟動(dòng)相關(guān)數(shù)據(jù)填報(bào)工作。系統(tǒng)網(wǎng)址為：　　三、職責(zé)分工

　　省教育廳根據(jù)系統(tǒng)使用情況和實(shí)際工作需求，不斷優(yōu)化系統(tǒng)功能，加強(qiáng)對(duì)各單位系統(tǒng)數(shù)據(jù)填報(bào)及應(yīng)用的.監(jiān)督與管理，及時(shí)通報(bào)各地?cái)?shù)據(jù)填報(bào)進(jìn)度及教育信息化核心指標(biāo)完成情況;市、縣(區(qū))教育局和學(xué)校要根據(jù)所屬內(nèi)容按時(shí)按量完成數(shù)據(jù)填報(bào)工作，并保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，同時(shí)及時(shí)掌握本地本校在全省的位置情況;各市教育局要加強(qiáng)對(duì)所屬縣(區(qū))、學(xué)校數(shù)據(jù)填報(bào)及應(yīng)用工作的督查指導(dǎo);各縣(區(qū))教育局負(fù)責(zé)審核所屬學(xué)校的數(shù)據(jù)填報(bào)工作。

　　四、相關(guān)要求

　　1.加強(qiáng)培訓(xùn)工作。省教育廳近期將舉辦省級(jí)骨干培訓(xùn)班，為各市縣培訓(xùn)一名骨干人員;各市縣再組織相關(guān)部門和學(xué)校專項(xiàng)培訓(xùn)，增強(qiáng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校長(zhǎng)以及系統(tǒng)應(yīng)用人員對(duì)系統(tǒng)重要性的認(rèn)識(shí);同時(shí)對(duì)照系統(tǒng)登錄界面的《市、縣管理員使用說明》和《學(xué)校用戶使用說明》，使系統(tǒng)應(yīng)用人員全面準(zhǔn)確掌握系統(tǒng)操作流程，保證系統(tǒng)運(yùn)行順暢，信息準(zhǔn)確完整，為我省教育信息化的建設(shè)與應(yīng)用提供高水平的服務(wù)。

　　2.認(rèn)真落實(shí)職責(zé)。各級(jí)教育部門和學(xué)校要明確各自在系統(tǒng)應(yīng)用過程中的職責(zé)并認(rèn)真履行職責(zé)，充分利用好、維護(hù)好系統(tǒng)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步促進(jìn)以“三通兩平臺(tái)”為重點(diǎn)的全省教育信息化工作的深入發(fā)展。同時(shí)，各單位要以系統(tǒng)數(shù)據(jù)為本單位教育信息化相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一來源，避免口徑不一，前后矛盾。

2023教師體驗(yàn)心得6

　　時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將完畢。回憶這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底，成為我珍視的珍貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。

　　在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí)習(xí)，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒老師的生活;在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí),感受了不同的氣氛,尤其是在市幼兒園見習(xí)那一周,和諧的氣氛讓我特別憧憬幼兒園的生活,可是真正到了這個(gè)時(shí)候又特別害怕去實(shí)習(xí)，因?yàn)榭偢杏X自己還沒有才能去做一名幼兒老師。我們?nèi)缃袷谴笕?，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識(shí)，何況理論與理論根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實(shí)習(xí)的地方，剛開場(chǎng)由于對(duì)自己的不自信，找實(shí)習(xí)地的時(shí)候,沒有勇氣去那種公立園,只是去了一些私立園,我們走了很多的幼兒園,雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來,但是一些大一點(diǎn)的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起,小的就不同了,我們就可以直接代課了,所以,經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個(gè)比較小的幼兒園,先鍛煉一下自己吧!

　　來到幼兒園見到以前的老師,她們的年紀(jì)也比我們大不了多少,有的甚至都是同齡,可看上去比我們成熟多了，我們還像個(gè)小孩，這些應(yīng)該都源于社會(huì)的磨練吧。像我們這些一直在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的時(shí)機(jī)。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我在這些方面有了很大的進(jìn)步。我真正體會(huì)到了社會(huì)的復(fù)雜。

　　剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)如今學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作,想盡一切方法吸引他們的注意力,事實(shí)這個(gè)方法特別有效,因?yàn)閯傞_場(chǎng)我的教學(xué)是特別的死板,我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時(shí)特別愿意學(xué),尤其我代的是小班小朋友,這個(gè)年齡階段的孩子的愛好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂,那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。

　　園長(zhǎng)告訴我們想要得到孩子與家長(zhǎng)的認(rèn)可首先要記住他們的名字。剛開場(chǎng)我以為這個(gè)一點(diǎn)都不重要，但是一次試驗(yàn)后我才發(fā)現(xiàn)這對(duì)于一個(gè)孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個(gè)小孩答復(fù)以下問題，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：“這個(gè)寶寶……〞可是讓我絕望的是那個(gè)小孩不但不理我,還哭了起來,當(dāng)時(shí)我特別的納悶他為什么會(huì)哭,事后我才知道是因?yàn)槲也挥浀盟拿?從那以后,我特別注意,我?guī)У陌嗉?jí)總共只有16個(gè)孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡(jiǎn)單;孩子們的想法特別簡(jiǎn)單，他們就認(rèn)為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。

　　還有一件事讓我記憶特別深入，在一次的家長(zhǎng)意見回饋表上，有一個(gè)家長(zhǎng)很直接的.寫著這么一條意見;老師不負(fù)責(zé)任，推卸責(zé)任，幼兒有不適不盡快向家長(zhǎng)反映。當(dāng)時(shí)我看完就被氣懵了，我去找園長(zhǎng)問了一下，園長(zhǎng)告訴我可能就是因?yàn)樯洗涡『⒊酝晁幫碌哪莻€(gè)事吧，其實(shí)那個(gè)事發(fā)生的當(dāng)天我們就和家長(zhǎng)說了，當(dāng)時(shí)他也沒說什么，但是他和園長(zhǎng)說了，園長(zhǎng)也認(rèn)為沒事就沒和我們說，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比較淺，有時(shí)可能因?yàn)樗榷嗔?，不想吃什么東西了都會(huì)吐。當(dāng)時(shí)感覺特別委屈，還很氣憤，我總感覺我已經(jīng)做得很好了，為什么還要這么說呢。后來園長(zhǎng)的一番話讓我有所領(lǐng)悟。她告訴我：沒那個(gè)必要，這只是剛開場(chǎng)，以后的路還長(zhǎng)著呢，假如你就因?yàn)檫@個(gè)就生這么大的氣，還想放棄，那以后的路該怎么走，也許我們確實(shí)有做得不到位的地方，要不然家長(zhǎng)也不會(huì)說，假如我們做得非常好的話，家長(zhǎng)是不會(huì)這么說的，不管做什么事不能只想別人的過錯(cuò)，要先想想自己什么地方做得不夠好，以后注意就是了。〞

　　園長(zhǎng)的一番話讓我感覺不那么難受了。事后我也想了想，確實(shí)是我做得不夠到位吧，園長(zhǎng)還告訴我千萬不要因?yàn)檫@個(gè)事就對(duì)那個(gè)小孩區(qū)別對(duì)待，我想我不會(huì)，作為一個(gè)老師，而且是一個(gè)幼兒老師，我深深地知道要公平的對(duì)待每一個(gè)孩子。而事實(shí)上我也是這么做得，當(dāng)時(shí)生氣的時(shí)候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做。

　　還有一件事讓我感覺特別的快樂，就是有一個(gè)離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時(shí)候受到過什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛?cè)サ哪菐滋?，天天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換不過來，后來經(jīng)過我們的努力他終于在一個(gè)星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多。

　　在保育這方面我學(xué)會(huì)了很多很多，我的體會(huì)就是提早體驗(yàn)了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說:我以后不想做個(gè)好媽媽都不行了，這功績(jī)應(yīng)全都?xì)w功于他們呀。

　　以上就是我在幼兒園這三個(gè)月體會(huì)最最深入的了，還有很多很多就不一一列舉了。

　　最后補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師，再?zèng)]有什么能比得上得到家長(zhǎng)認(rèn)可更值得快樂的事了，事實(shí)證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會(huì)做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會(huì)盡我自己的努力去做，把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。

2023教師體驗(yàn)心得7

　　這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的體會(huì)：

　　在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

　　我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。

　　此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃

　　一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。

　　制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會(huì)有回報(bào)。

　　有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計(jì)劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。

　　計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。

　　二、學(xué)習(xí)需要興趣

　　老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個(gè)過程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

　　三、學(xué)習(xí)要專心

　　專心是效率的'保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。

　　也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。

　　假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來。

　　四、學(xué)習(xí)要刻苦

　　"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來看，你需要這句話。

　　刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來。它會(huì)帶來成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。

　　總之，耐心地再聽一遍這句老話，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。

2023教師體驗(yàn)心得8

　　我是一名山村教師，很榮幸參加了20xx年x月13號(hào)的黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在小學(xué)語文培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。作為一名山村的教師的我能夠有機(jī)會(huì)傾聽?zhēng)孜唤淌?、名師、骨干教師現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享，真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有短短5天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是幾位名師給我的啟發(fā)很大，確實(shí)受益匪淺。通過培訓(xùn)我了解了教師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進(jìn)心理健康及教師自身素質(zhì)提升的重要性。

　　王院長(zhǎng)分析女教師、男教師、青年教師、工作壓力大的教師們的心理問題，確實(shí)講到了各類教師的心坎去了。尤其在山村的這些教師各種各樣的壓力確實(shí)很大，包括我在類。但是通過本次培訓(xùn)后，我想通了很多，作為一名教師應(yīng)該要像梁焰教授說的那樣，教師首先要具備師德，具備師德的教師就具有他的特殊性，即奉獻(xiàn)性、崇高性等。如果一個(gè)老師僅僅是儀表的注重是絕對(duì)不夠的，教師的天職是教書育人，教師的一舉手一投足都影響著學(xué)生的身心發(fā)展，因此教師主要應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。通過這次培訓(xùn)從根本上改變了我多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿著傳統(tǒng)的教學(xué)思路與方法的行為。每天培訓(xùn)結(jié)束后，我就從更客觀的角度、更理性的思考中去審視了自己過去的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)了我在多年來教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足。

　　=　　教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí)，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。周琴老師講的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》講得的確生動(dòng)，特別講到口語交際時(shí)的那個(gè)她親自上課的案例，給我的啟發(fā)很大很大，由一個(gè)特別不愛說話的孩子說起話來了，因?yàn)槲遗龅降牟粣壅f話的學(xué)生就沒找到好辦法，通過周琴老師的指導(dǎo)，我領(lǐng)悟到了許多道理。我想在以后的教學(xué)中我一定會(huì)找到更好的教學(xué)方法。

　　通過提升教師教育教學(xué)的`培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng)，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

　　通過培訓(xùn)教師學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)得到提高——知識(shí)面得到拓寬。我有了終身學(xué)習(xí)的意向，并要求在平時(shí)工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)的習(xí)慣。姚源和老師講的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》對(duì)我啟發(fā)很大，山村孩子寫不出作文，不會(huì)說話原來主要原因教師閱讀的太少，還有楊濤老師講到的課改問題時(shí)，說到教學(xué)必須學(xué)段進(jìn)行教學(xué)，不能要求過低，也不能要求過高。還有楊文燕老師講《如何撰寫教學(xué)案例》中講到的撰寫真實(shí)的案例以及教學(xué)反思對(duì)教學(xué)的幫助作用之大，我深深體會(huì)到我多年來的在教學(xué)方法方式上的不足。

　　通過培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的根源。是的，如果滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí)，知識(shí)就得不到提高，就會(huì)落后，就會(huì)跟不上社會(huì)需求的發(fā)展。只有不斷的充電，不斷學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，不斷的充實(shí)自己，教學(xué)形式才會(huì)多姿多彩，才會(huì)日益豐富，才會(huì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，也才會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。還有，課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須面向全體學(xué)生。通過這次培訓(xùn)，我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，在游戲中學(xué)，在快樂中學(xué)。但是，要想做到這些，只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊(yùn)不斷豐厚，才能推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也才會(huì)對(duì)減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這些都需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來改變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。

　　梁焰教授上課時(shí)說到教育是國(guó)計(jì)，也是民生，就是說教育是人的教育，人性的教育!是今天的教育，更是明天的教育!教書育人!學(xué)高為師，身正為范!這些都是對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)!那么教師應(yīng)該如何吃好這碗良心飯?

　　所以，長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個(gè)組織、團(tuán)體或個(gè)人，而是靠自己怎么去端好這個(gè)良心飯碗!那么，請(qǐng)老師們不斷的努力學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)具有奉獻(xiàn)性、崇高性、典范性、深遠(yuǎn)性、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師吧!

2023教師體驗(yàn)心得9

　　風(fēng)雨過后

　　雖不是晴天

　　我們每個(gè)人心中卻亮起了一彎七彩的虹

　　萬紫千紅的虹

　　鏗鏘有力的

　　是同伴支撐著你的肩

　　和那困境中伸向你的手

　　更是我們未來前行時(shí)踩在大地上堅(jiān)實(shí)的腳步聲

　　風(fēng)雨彩虹

　　鏗鏘前行

　　……

　　《詩(shī)大序》中有言：“情動(dòng)於中而形於言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故永歌之。永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！彪m不至手舞足蹈，但體驗(yàn)式培訓(xùn)的一天卻足以讓我深深情動(dòng)于中。

　　都說曉之以理，動(dòng)之以情，我認(rèn)為道理誰都明了，真正能使一個(gè)人發(fā)生改變的只有觸動(dòng)了他的情，撼動(dòng)了他的心。僅有心靈得到了震撼，才可能與教育者心心相印，實(shí)現(xiàn)教育的初衷。

　　培訓(xùn)的上午，汪老師的一席話中，有一段話和幾個(gè)關(guān)鍵詞就深深的烙在了我的心中。那段話是他與一位臺(tái)灣老先生在農(nóng)田邊休息時(shí)的對(duì)話，老先生說：“小汪，我問你，你覺得《論語》中‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎’的‘習(xí)’是什么意思？”汪老師自信地說“這我知道，是溫習(xí)，是復(fù)習(xí)?！崩舷壬肓讼胗謫?，“那你覺得這句話說的有理嗎？”此時(shí)汪老師無言了，他想，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中有多少人感受過“樂”??？不是痛苦，就是壓抑，怪不得如今中國(guó)文化越來越被國(guó)人淡忘，論語一開章就不真實(shí)不靠譜……想著想著，突然老先生說了醍醐灌頂?shù)囊痪湓挘骸靶⊥舭?，如果說這句話錯(cuò)了，那就錯(cuò)在，你誤解了‘習(xí)’這個(gè)字，哪是溫習(xí)復(fù)習(xí)啊，那是練習(xí)的習(xí)，是學(xué)以致用的意思啊?！蓖衾蠋熣f他那時(shí)又無言了。

　　聽到這里，我也低下了頭沉思，學(xué)習(xí)過程中我們得到快樂的體驗(yàn)著實(shí)甚少，真正的愉悅倒不是來自最后的成績(jī)，而是當(dāng)我們?cè)趯W(xué)了營(yíng)養(yǎng)學(xué)后為自己為家人配餐的時(shí)刻，是當(dāng)學(xué)生來問問題時(shí)你成功的幫助了他的時(shí)刻，是當(dāng)我們?cè)趯W(xué)了英語后與外國(guó)朋友交談的時(shí)刻……這樣的“樂”是其他物質(zhì)上的滿足感所無法達(dá)到的，是真正從內(nèi)心深處綻放的笑容，是驅(qū)動(dòng)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

　　但要想感受到這樣的“樂”，我們需要付出更多的代價(jià)，我們要更努力的學(xué)習(xí)，我們要更有效的制定計(jì)劃，我們要更有執(zhí)行力。很辛苦，但只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，那種有心而生的“樂”會(huì)引領(lǐng)我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)。幸而，就在幾個(gè)小時(shí)后，我們就體驗(yàn)到了這種“樂”。因?yàn)槌松鲜龅哪嵌卧?，我還記住的幾個(gè)關(guān)鍵詞，立馬就在往后的游戲比賽中排上了用場(chǎng)。

　　空杯，這是一種狀態(tài)，更是一種心態(tài)。來到一個(gè)新環(huán)境，融入一個(gè)新團(tuán)隊(duì)，達(dá)到一個(gè)新層次，最快速最有效的方法就是將自己倒空。不是說將自己以前的儲(chǔ)備全忘掉，而是放低自己的姿態(tài)，多聽多看，批判性地取他人之長(zhǎng)為自己所用。在玩游戲時(shí)，好多人都曾玩過，都有自己的想法，所以剛開始時(shí)，我們都有點(diǎn)偏執(zhí)地堅(jiān)持自己的想法，覺得自己的是最有效的。但是一輪游戲后沒有達(dá)到理想效果后，大家開始反思了，開始將自己的想法說出來了，最重要的是開始聽別人的意見了，開始分享與接收了。第二輪，毋庸置疑地我們勝出了，雖是游戲，卻猶如人生。不肯放低自己，倒空自己，就不能融入新鮮的能量，就難以達(dá)到更高的層次。

　　笑臉，雖是無須贅述的經(jīng)典，在培訓(xùn)那天卻讓我真切的體驗(yàn)到了它的力量。陌生的面孔，全新的環(huán)境，比賽好勝的心情，卻難以避免的犯錯(cuò)，愧疚地看向隊(duì)友時(shí)，迎來的是一張張燦爛、寬容、美麗的笑臉。那一刻，不用再多的語言，就讓我們瞬間釋懷，立馬全身心繼續(xù)投入比賽中。笑臉，傳遞的是愛，是鼓勵(lì)，是寬容，是一種向上的正能量。在以后的工作中，我們更要堅(jiān)持微笑，堅(jiān)持愛，因?yàn)槟闳粑⑿?，幸運(yùn)才垂青于你，你若愛，你的學(xué)生才有愛。

　　責(zé)任，有時(shí)候，人很奇怪，只有看到有人為了自己而受責(zé)時(shí)，才會(huì)意識(shí)到自己身上所肩負(fù)的責(zé)任。汪老師精明之處就在于，當(dāng)你犯了錯(cuò)時(shí)，他不懲罰你，而是懲罰你的隊(duì)長(zhǎng)。讓你站在隊(duì)長(zhǎng)旁邊，看著他接受處罰而無能為力，心里承受著難以名狀的'折磨。當(dāng)四隊(duì)成績(jī)沒達(dá)標(biāo)，隊(duì)長(zhǎng)為隊(duì)員做了八十個(gè)俯臥撐后，站起來對(duì)大家說：“其實(shí)我不是沒體力了，我剛才之所以做的那么慢，是因?yàn)槲矣X得，我在地上躺的越久，你們就能思考越久?！卑耸畟€(gè)俯臥撐，一句話，足以讓我們思考一生。至今為止，有多少人為了我們的錯(cuò)誤而接受了懲罰，我們知道的有多少，我們不知道的又有多少。責(zé)任，千萬別等別人為自己受責(zé)后才意識(shí)到。沒有責(zé)任心的人，永遠(yuǎn)是不成熟的人。

　　這幾個(gè)關(guān)鍵詞，是真正的現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的，是讓我現(xiàn)場(chǎng)就感受到學(xué)而時(shí)習(xí)之的“樂”之心情的。開篇說過，唯有心靈的撼動(dòng)，才能心心相印，實(shí)現(xiàn)教育的初衷。說到心靈的撼動(dòng)，培訓(xùn)當(dāng)天的那場(chǎng)暴雨起到的效果，真是有如神助，畫龍點(diǎn)睛。

　　魯迅先生說，悲劇，就是將最美好的事物毀滅給人看?？梢娮铛r明的對(duì)比，才能產(chǎn)生最強(qiáng)烈的沖擊。那只有在最艱難的逆境中，同伴依然為你提供的支持和幫助，才能讓我們尤為震撼。

　　當(dāng)我們準(zhǔn)備進(jìn)行最后一個(gè)，也是最危險(xiǎn)最困難的四米高墻攀爬時(shí)，突如其來的暴雨，開始使勁沖刷著這個(gè)城市，些許時(shí)間，雨水就在斜坡上匯流成河，你一抬頭，就拍打到你的眼睛睜也睜不開，從來都沒有這樣徹底的被雨水澆透過。當(dāng)我慌忙地踩在隊(duì)友肩上，因?yàn)閴虿恢厦嫒说氖侄o張失措時(shí)，突然感到自己突然變高了，原來是隊(duì)友艱難地慢慢伸直了腰，把我向上舉了起來。那時(shí)我根本睜不開眼看不清墻頂?shù)臓顩r，只知道胡亂到處抓時(shí)，兩雙手分別將我牢牢抓住，強(qiáng)而有力地將我拉了上去。這一舉一拉，若是在好天氣下還行，在那樣大的雨中，困難就放大了很多倍。因?yàn)榈厥腔?，墻是濕的，人是慌的。然而也正是在那樣艱難的環(huán)境中，我看到的是這幫我未來同事身上最寶貴的真誠(chéng)，他們向我傳達(dá)的是一種值得信任的訊息，是一種讓我覺得和他們一起奮斗是一件想到就開心的事情。

　　那場(chǎng)暴風(fēng)雨，在我們結(jié)束培訓(xùn)，坐上返程的車后就停了。天空依然陰霾，沒有放晴。但是我想我們每個(gè)人都看到了一道彩虹，是彼此愛心間為對(duì)方絢爛的一道彩虹。

　　前路縱漫漫，道嶇而險(xiǎn)，但彼此偕伴，必將鏗鏘前行，信達(dá)致遠(yuǎn)。

2023教師體驗(yàn)心得10

　　在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們理論才能的進(jìn)步，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。

　　通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是理論還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們考慮理論與理論相結(jié)合的問題。通過親自帶班施行教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

　　通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的才能有很大進(jìn)步，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的珍貴意見。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立施行教育活動(dòng)方面，在處理幼兒小矛盾方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的.艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的才能，進(jìn)步自己，所以心理很踏實(shí)。

　　在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己獲得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在進(jìn)步，就像老師說的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥追浅ｇ姷慕?jīng)歷。確實(shí)，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開場(chǎng)時(shí)那樣盲目。

　　一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零間隔接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在外表的認(rèn)識(shí)變的詳細(xì)、深入。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。

2023教師體驗(yàn)心得11

　　在手忙腳亂中就度過了頂崗實(shí)習(xí)的第一周，這一周好像過得很慢，又好像過得很快。盡管在之前就已經(jīng)在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn)中做好了心理準(zhǔn)備。但是，當(dāng)自己切身體驗(yàn)時(shí)，還是受到了一定的沖擊。

　　我們是開學(xué)第一天到學(xué)的，剛好是周一，原本以為會(huì)有一直兩周的'培訓(xùn)、聽的學(xué)習(xí)時(shí)間。但情況大出所料，學(xué)校太缺老師，校長(zhǎng)安排我們直接上任，中午領(lǐng)到本，下午竟就開始教學(xué)了！在一天內(nèi)，角色突然真的由學(xué)生變成了老師，內(nèi)心既激動(dòng)又有些惶恐。

　　我一直認(rèn)為第一堂很重要，第一堂奠定的是我今后的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生對(duì)我的態(tài)度。所以第一堂我并沒有直接開始程，而是跟學(xué)生“立規(guī)矩”。我按照之前設(shè)計(jì)好的，跟學(xué)生宣布本學(xué)期的語將實(shí)行我個(gè)人設(shè)計(jì)的“綜合表現(xiàn)積分制度”，這個(gè)制度將從堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試、以及外活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行加分或者扣分。并且跟學(xué)生定下堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)清楚，為日后的管理做好基礎(chǔ)。

　　第一堂完成得很順利，基本在我的預(yù)料之中。有了第一節(jié)的基礎(chǔ)，后面兩天的，我盡量的讓同學(xué)們熟悉我上的規(guī)矩和習(xí)慣以及氣氛。但是在周五這天，可能臨近放假，同學(xué)們心情比較激動(dòng)，有了一點(diǎn)紀(jì)律散漫的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)后，通過嚴(yán)肅批評(píng)的方式進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，有所改善。不知下周情況又會(huì)有什么不同，還需細(xì)心觀察才是。

　　學(xué)生的整體語成績(jī)雖待提高，但是不至于到很差。希望本學(xué)期我能帶領(lǐng)著他們得到一些收獲吧。

2023教師體驗(yàn)心得12

　　經(jīng)過十二天的培訓(xùn)，我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但培訓(xùn)的內(nèi)容卻非常的豐富，所學(xué)到的知識(shí)對(duì)我的教學(xué)有了很大的沖擊。培訓(xùn)的內(nèi)容有Phonics語音教學(xué)、高校課堂的研究、起始英語教育的嘗試、pep小學(xué)英語讀寫教學(xué)、論文撰寫思考、做有幸福感的英語教師等，不僅有理論上的指導(dǎo)，更有實(shí)地的實(shí)踐教學(xué)展示，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

　　一、學(xué)習(xí)到了名教師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

　　這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，特別是在新教材上的Phonics語音教學(xué)方面，有了更深的了解。參加工作這段時(shí)間，我對(duì)于英語教學(xué)的理論還處在以前英語教學(xué)策略——單詞和句型的操練。通過這次培訓(xùn)，我很明確的知道自己在教學(xué)理念和教學(xué)方的落后。課堂上，胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的Phonics視頻歌曲，這是我在上課是沒有想到的，這不大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，也為學(xué)生以后的拼寫打下良好的基礎(chǔ)?；匦：螅荫R上找到相關(guān)視頻在班級(jí)里播放，學(xué)生興趣高漲，下課了，都在班里跟唱，氣氛非常好。

　　二、做一名愛學(xué)習(xí)、有幸福感的教師。

　　都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)。教師要教給學(xué)生首先要自己不斷的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。不僅要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，跟要通過各種渠道讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得有趣，不再害怕。劉美芳老師介紹的思維導(dǎo)圖，拓展學(xué)生的新舊知識(shí)，發(fā)散學(xué)生的思維，胡曉云老師在一次次的賽課過程中始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)音、練習(xí)口語，一份耕耘一份收獲，只有堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，才會(huì)取得成績(jī)，也肯定是有幸福感的教師。余勝秋老師說，一個(gè)幸福的老師，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。多閱讀，多學(xué)習(xí)，多一些腳踏實(shí)地，少一些抱怨，給自己正確定位，從中尋找自己的幸福。

　　三、英語論文撰寫：讀書+反思。

　　英語論文撰寫相信許多老師都害怕，我亦是。往往在寫之前，總找不到寫作的方向，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā)。首先要“厚積”，堅(jiān)持讀書，不動(dòng)筆墨不看書;其次勤于反思，反思自己的教學(xué)，也反思別人的課堂。只要是學(xué)習(xí)，就會(huì)有反思，將學(xué)習(xí)與反思結(jié)合起來，就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。在聽過其他教師上的課之后，自己的所思所想就可作為切入點(diǎn)，從小方面入手;在看過別人的文章后，同一材料變可進(jìn)行多角度的選題。這一切都要建立在多閱讀的基礎(chǔ)上，因?yàn)橹挥小昂穹e”才能“薄發(fā)。”

　　四、課堂設(shè)計(jì)目的.明確、思路新穎。

　　在課堂觀摩中，每一個(gè)教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)都非常的厲害。項(xiàng)國(guó)仙老師的復(fù)習(xí)課扎實(shí)，四線個(gè)的出示和書寫是她的亮點(diǎn)，這也是我在平時(shí)課堂教學(xué)中疏忽的。常常說學(xué)生的書寫不規(guī)范，殊不知老師自己沒能做好示范。王林珠老師的課更是印象深刻，新穎的設(shè)計(jì)思路，將枯燥的shopping設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)成Mr Just試穿一件件的衣服，來突破一個(gè)個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，不僅學(xué)生興趣高漲，聽課教師也眼前一亮?？戳诉@一堂堂，讓我深深體會(huì)到對(duì)自己的教材研究的重要性，同時(shí)也借簽了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中也要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地選擇和加工，探尋有效的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。

　　能夠參加這次培訓(xùn)我要感謝很多的人，這次的培訓(xùn)把我的思想和教學(xué)都帶上了一個(gè)新的臺(tái)階，希望今后還能有這樣的好機(jī)會(huì)來提升自己，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，在一線教學(xué)上提升技能，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量!

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